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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载学校科学试验报告单三 年 级下册试验名称观看植物的种子试验者试验器材各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜；试验目的 观看各种植物种子的外形、大小、颜色；试验原理 不同植物的种子特点不同1、用感官和放大镜观看种子的外部外形特点；2、依据植物生长的已有学问,推测植物种子的内部结试验过程构；瓣,叫、内观看的现象 3、解剖种子,观看内部结构；蚕豆外面有,解剖后有名师归纳总结 试验结果和；玉米的结构分构成；第 1 页,共 37 页种子由、不同植物的种子,外形、大小、颜色各不相同；指导老师评定等级
2、（时间）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载学校科学试验报告单三 年 级下册日班次试验组别时 间年月试验者试验名称 : 种植我们的植物试验推测：种子萌发先长根,再长茎和叶；试验目的：懂得播种的方法,明白植物的生长变化过程试验器材：小铲、土壤、凤仙花种子、透亮玻璃杯、纸巾等；试验步骤： 1. 在透亮玻璃杯的内壁垫几层纸,装进一些土壤,使纸巾贴住杯壁； 2.把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间；）；植物的根向（） 3.往土壤中浇适量的水,不要让种子浸在水里； 4、观看种子的萌发过程；观看到的现象：种子萌发先长（）,再长（）和（的方向生长,根的生长
3、速度（）；试验结论：种子在土壤中萌发是先长根,再长茎和叶；根总是向下生长,根的生长速度很快；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载学校科学试验报告单三 年 级下册日班次试验组别时 间试验者年月试验名称 : 植物茎的作用试验目的：熟悉植物茎有支撑植物和运输水分和养料的作用；试验器材：（老师预备） 一段新奇芹菜、 烧杯、 红色水 、小刀、解剖盘、放大镜试验步骤： 1. 取一段新奇芹菜和装有红色水的烧杯； 2. 将芹菜放入烧杯中； 3. 将烧杯放在阳光下晒两小时左右,观看芹菜的变化； 4. 拿到试验室试验；
4、观看烧杯中的水是增加了,仍是削减了？ 5. 将芹菜茎用清水冲洗后,用小刀将芹菜横切开,观看它的横切面；然后纵切,观看切面；观看到的现象：将芹菜放入烧杯中,发觉水逐步削减了；将芹菜横切开,发觉它的横切面有一些小红点,很像红水流经的一个个导管；试验结论：植物的茎具有支撑植物和运输水分和养料的作用；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载学校科学试验报告单三 年 级下册日班次试验组别时 间试验者年月试验名称 : 叶的光合作用试验目的：植物的叶能进行光合作用,制造自己所需要的养料,同时放出氧气；试验器材：盆栽天
5、竺葵、黑纸片、别针、酒精（70%-80%）,碘液、小烧杯、大烧杯、培育皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水、防火培育皿、火湿布等；试验步骤：1、把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜；2、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,然后移到阳光下照耀；3、几小时后,摘下叶片,去掉遮光的纸片；4、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,用水浴锅隔水加热,使叶片含有的叶绿素溶 解到酒精中,叶片变成黄色；5、用清水漂洗叶片,再把叶片放到培育皿里,向叶片滴加碘液；6、稍停片刻,用清水冲洗掉碘液,观看叶片发生了什么变化；名师归纳总结 - - - - - - -观看到的现象：遮光部分叶片颜色是,没有遮光部分叶片颜色是；
6、试验结论：植物的叶能进行光合作用,制造自己所需要的养料,同时放出氧气；第 4 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载学校科学试验报告单试验类型试验名称试验推测试验目的试验器材演示试验时间指导老师植物根的作用 植物的根能够吸取土壤中的水分和矿物质；根能吸取土壤中的水分和矿物质,仍能将植物固定在土壤 中；试管、水、植物油、一棵有根有叶的小植物；1. 挑选一棵带根的植物装入 有水的试管中；试验提示2. 将植物的根浸泡在试管里的水中；试验3. 在水面上滴一些植物油,1. 不要把完整的植物操作试管口塞一些棉花,使试管中的损耗；步骤水不会被蒸发到空气中去,并在
7、2. 不要弄坏试验器水面处做好标记；材；4. 观看试管中的水量有什么变化；名师归纳总结 观看到的试管中的水量；, 满意植物第 5 页,共 37 页现象：试验植物的根能够吸取土壤中的水分和矿物质结论：生长的需要,仍能将植物固定在土壤中；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载学校科学试验报告单三 年 级下册日班次试验组别试验者时 间年月试验名称 : 解剖花试验目的：熟悉花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊试验器材：（老师预备）为每组预备一朵凤仙花,一株凤仙花,一个凤仙花的果 实,镊子、一张白纸； （同学预备）用于沟通观看的记录单；试验步骤：解剖花
8、时,要用镊子细心地从外到内撕下花的个部分；提示同学留意：使用 镊子时动作要轻,防止将花的某一部分弄坏,解剖下来的花的各部分,要分类摆 放,老师直接告知同学花的每一部分的名称；观看到的现象：名师归纳总结 试验结论：花由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊构成；第 6 页,共 37 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载学校科学试验报告单试验类型分组试验时间指导老师试验名称 整理凤仙花生长数据试验推测 凤仙花间续显现了根、茎、叶、花、果实、种子；试验器材 个人的观看日记或观看记录表1. 把观看凤仙花植株高度的 试验提示数据制作成折线图；（见书 P17页制
9、作折线图的方法）试验2. 通过分析折线图,明白凤制作成折线图时,操作仙花在哪段时间里生长最快；将第 5 课的柱状统计图步骤3. 依据观看记录,把握凤仙补充完整,然后连成折花从种子到结出新的种子的生命线图即可；周期；4. 填写书上 P17页上的表格；试验现象依据以上整理知道了：凤仙花间续显现了（）、名师归纳总结 或结论（）、（）、（）、（）、（）；第 7 页,共 37 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载学校科学试验报告单试验类型分组试验时间指导老师试验名称 统计凤仙花种子试验推测 一粒种子变成了很多粒种子；试验器材 一株硕果累累的凤仙
10、花,一张大白纸； 1.小组争论,争论出统计凤试验提示仙花种子数的方法；2. 摘一个大小适中的凤仙试验花果实；植株上假如有发操作3. 拨开之后,把种子撒在白纸步骤育中的果实, 也应当计上,数一数有几粒；4. 在数一数这株凤仙花上有算进去；多少个果实,乘以一个果实的粒数,就得出总粒数了；从中体会到：一粒种子变成了（）种子,这些种名师归纳总结 试验现象子可以培育出很多新的（）,这些凤仙花又能结第 8 页,共 37 页或结论出更多的（） ）下去的；植物的后代就是这样一代代（- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载学校科学试验报告单试验类型分组试验时
11、间指导老师试验名称 观看凤仙花试验推测 凤仙花是完全花, 包括萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分；试验器材 一株凤仙花,镊子； 1.采摘不同生长阶段的凤仙试验提示花各一朵；2. 将已经枯萎的花瓣轻轻去试验掉,观看里面花蕊的变化；1. 采摘花之前, 要3. 将各生长阶段的花放在一细心观看,由小组成员操作一样打算采摘哪朵；起,进行观看比较；步骤4. 用镊子解剖凤仙花,从内2. 使用镊子时, 动到外撕下花的各部分,要分类摆 放；（即萼片、花瓣、雄蕊、雌 蕊）作要轻,防止将花的某 一部分弄坏；名师归纳总结 试验现象凤仙花是（完全花）,包括（）、（）第 9 页,共 37 页 （）等部分,果实是由（）或结论发育
12、而来的；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载学校科学试验报告单试验类型分组试验时间指导老师试验名称试验推测试验器材观看蚕卵 蚕卵的身体是黑褐色的色的,看上去很像蚂蚁,宽约 1 毫米,厚约 0.5 毫米. 蚕卵、放大镜、养蚕盒 1. 把蚕卵放到养蚕盒里；试验提示2. 用 放 大 镜 观 察 蚕 卵 的 颜色. 大小. 外形；试验3. 测量一下蚕卵的长度、宽观看时,一要细操作度和厚度；步骤4. 在空卵壳上仍会发觉有心；二要当心；什么？（小孔） 5. 认真观看,蚕卵的中心处是凹下去的仍是凸起来的？试验现象蚕卵近似（）形,身体是（）色的,看上去
13、很像（）,宽约（）毫米,厚约（）或结论毫米,因此叫（）；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载学校科学试验报告单试验类型分组试验时间指导老师试验名称 观看蚕宝宝的身体试验推测 蚕的身体分为头、胸、腹和足；试验器材 放大镜,直尺,天平,透亮塑料片,自己养的蚕；1. 用直尺量蚕的身体长度, 用 天平称重量；试验提示2. 认真观看蚕的身体, 看看头部、胸部、腹部、足各是什么样试验的？捉蚕时,尽量当心操作3. 把蚕放在透亮塑料片上,步骤观看蚕足的外形和爬行特点；轻拿,别把蚕弄伤；4. 蚕身体两侧的小黑点可能
14、是什么？（气门）5. 观看蚕是怎样吃桑叶的？蚕的口器是什么样的？名师归纳总结 试验现象蚕的身体分为（）、（）、（）和（）；第 11 页,共 37 页蚕身体两侧的小黑点是（）,用来（）的；或结论蚕的口器是（）式的；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载学校科学试验报告单试验类型分组试验时间指导老师试验名称蚕茧是椭圆形,长约观看蚕茧试验推测20 毫米,是白色的；试验器材 蚕茧,放大镜,皮尺,小剪刀,热水,小碗,竹签； 1.用放大镜认真观看蚕茧的试验提示外形,大小与颜色；试验2. 挑出最大和最小的蚕茧, 用测量蚕丝的长度皮尺量一量它们的长、宽分
15、别是操作多少？步骤3. 估 计 一 条 蚕 吐 得 丝 有 多的方法在课本 28 页；长？4. 实际测量蚕丝的长度；试验现象蚕茧是（）形,长约（）毫米,宽约（）毫米,是（）色；经测量一个蚕茧的蚕丝长度约为或结论（）；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载学校科学试验报告单试验类型分组试验时间指导老师试验名称 观看蚕蛾试验推测 蚕蛾是白色的,身体分为头、胸、腹三部分；试验器材 蚕蛾1. 先观看蚕蛾的身体有哪几 部分组成？试验提示2. 然 后 观 察 各 部 分 是 怎 样的,有什么器官；试验3. 观看
16、蚕蛾的行为,看看蚕观看蚕蛾时, 动作蛾在干什么 . 操作4. 对比观看蚕蛾与蚕蛹的活步骤动；要轻,以免弄伤蚕蛾；如何区分蚕蛾的雌雄 . 5. 一只雌蛾大约能产多少粒试验现象卵.刚产下的卵是什么颜色的. ）、）、）蚕蛾是（）的,身体分为（三部分；刚产下的卵是（）色的,后来又变成了或结论（）色；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载学校科学试验报告单试验类型演示试验时间指导老师试验名称 整理蚕宝宝生长数据试验推测 蚕的生命周期大约为 56 天；同学自己的观看记录、 画的图和拍的照片、 制作的小报试验器材
17、 等；有关蚕一生的图片、标本及表格；1. 小组展现并沟通自己带来 的资料；试验提示2. 老师展现有关蚕一生的图片、标本；试验理；3. 弄清表格的内容和要求；制作循环图时, 各操作4. 按 照 表 格 的 项 目 进 行 整步骤个阶段不需要画图, 用5. 把全班得出的结果填写在 表格上；6. 依据表格内容制作蚕一生 的循环图；文字表示即可；名师归纳总结 试验现象蚕的一生经受了 、 、 、第 14 页,共 37 页 四种外形；）、 、蚕的一生经受了（或结论 、 四个阶段,这个全过程就是蚕的生命周期大约为 ；蚕的 天；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资
18、料 欢迎下载学校科学试验报告单试验类型演示试验时间指导老师试验名称试验推测试验器材不同动物的生命周期图片 不同动物的生命周期所经受的阶段不肯定相同,周期 长短也不肯定相同；有关动物生长发育过程的图片和资料,各动物生命周期 流程图表格；1. 展现课前搜集的有关动物试验提示生长发育过程的图片和资料；2. 从搜集到的动物中挑选两试验种,明白其生命周期及经受的时流程图用文字和间；操作3. 把他们的生命周期用流程步骤箭头表示；图的形式表示出来；4. 汇报沟通；5. 填写各动物生命周期流程 图表格；名师归纳总结 试验现象各种动物都有自己的（）,包括（）、第 15 页,共 37 页（）、（）和（）；不同动物
19、的生命周期所经受的阶段（）相同,周期长短也或结论 相同；有的动物一生中要经受 ,有的就 ,只是 发生了变化；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载学校科学试验报告单试验类型分组试验时间指导老师试验名称 我们的生长变化试验推测 在人的生长发育过程中,身高和体重都增长得很快；课前收集的有关自己从诞生到现在每年的身高、体重、试验器材 牙齿以及才能进展的变化； “ 09 岁我们的生长变化” 表格；1. 我们是从哪里来的？试验提示2. 我们刚诞生时是什么样？3. 从诞生到现在我们的身体试验发生了哪些变化？填写“ 身高体重”操作4. 把上述问题争论的
20、结果填时可以运算平均数,步骤写到表格上；“ 力所能及的事”选有5. 在我们的一生中,身体仍代表性的填写；将发生什么变化？（填写到36 页下的空白处）名师归纳总结 试验现象 1.在人的生长发育过程中, 不仅（）和（）第 16 页,共 37 页增长得很快,（）都有显著的变化；2. 在人的一生中,有两个时期长得最快,第一个时期或结论是（）即（）到（）,其次个时期是（）,即 10-20 岁间；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载学校科学试验报告单三 年 级下册日班次试验组别时 间试验者年月试验名称 : 观看温度计试验推测：温度计主要由玻璃管、玻
21、璃泡和刻度三部分组成；试验目的：熟悉温度计,会正确读出温度计上的数；试验原理：液柱的热胀冷缩试验器材：体温计 1、气温计 1、水温计（刻度范畴 -20 110）2、自制温度计模型（刻度范畴在-20 110）试验步骤：1明白温度计是由哪几个部分组成？2观看温度计的构造、刻度、标记、数字等内容；并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来； 3. 观看温度计下端的玻璃泡及玻璃泡上连着的细玻璃管；4. 观看玻璃泡里装着的液体；用手捂住温度计的玻璃泡使他变热,观看温度计产生的变化；放开手等一会儿再观看；观看到的现象：温度计里面的液柱热了就会上升,冷了就会下降；试验结论：温度计主要由玻璃管、玻璃泡和刻度三
22、部分组成；常用温度计是利用玻璃管内的液柱随温度变化而上升和下降来测量温度的；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载学校科学试验报告单三 年 级下册日班次试验组别时 间试验者年月试验名称 : 测量水的温度试验推测：温度下降,说明物体的热量削减,温度上升,说明物体的热量增加；试验目的：会依据不同的测量范畴和使用需要 度计测读温度；, 挑选不同的温度计和正确使用温试验原理：测量物体温度时要依据不同测量对象,挑选合适的温度计；试验器材： 4 杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水）,4 支
23、水温计（刻度范畴在 -20 110）,水温测量记录表（教材）试验步骤：1. 严格依据测量水温的方法,分别测量4 杯水的温度；2. 沟通各小组测得的水温数据,争论温度的差异是什么缘由引起的？ 3间隔相同时间连续测量并记录 4 杯不同冷热的水的温度； 4. 连续测量 10 分钟内水温变化并记录； 5. 分析记录表内的数据并沟通：这些水温的变化说明白什么？观看到的现象：水在自然降温时,温度差越大,降温幅度越大；试验结论：对一个物体来说,物体失去热量,温度下降；物体获得热量,温度上升；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精
24、选资料 欢迎下载学校科学试验报告单三 年 级下册日班次试验组别时 间试验者年月试验名称 : 水在什么温度时结冰试验推测：液态的水降到0时就开头凝固成冰；试验目的：明白水结冰的温度和过程试验器材：观看用冰块及盛放冰块的浅盘,保温杯1 只、冰块 1 杯、试管 1 支、食盐、 8 毫升纯洁水（或自来水） 、水温计 1 支；试验步骤： 1. 在细而短的试管（有利于传热,加快水结冰的速度）里加入约一半左右的纯洁水,用温度计测量并记录试管里水的温度； 2.拿一只保温杯（或在塑料杯外面包裹一块干毛巾）,在杯内装满碎冰,把试管插入碎冰中；用温度计观测试管里的水温的变化； 3.在碎冰里加入较多食盐（加盐可制造更
25、低的温度）,保持几分钟连续观测试管里的水温； 4. 观看到试管里的水开头结冰时,读出温度计的示数；观看到的现象：当环境温度低于 0,水的温度下降到 0时,水开头结冰,从 液体状态变成了固体状态；水在结冰过程中,要向四周放出热量；试验结论：当环境温度低于 0,水的温度下降到0时,水开头结冰,从液体状态变成了固体状态；水在结冰过程中,要向四周放出热量；名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载学校科学试验报告单三 年 级下册日班次试验组别试验者时 间年月试验名称 :观看冰的融解试验推测： 在四周环境温度超过
26、试验目的：观看冰的融解试验器材：烧杯一只,温度计试验步骤：0时,就可促使冰融解；2 支,冰融解时温度记录表、冰块1. 把冰块放入烧杯内,用温度计测量,并记录冰块的温度；2. 让冰块自行融解；在冰块融解的过程,按匀称的时间间隔测量温度；3. 当冰块完全化成水时,记录温度计上的读数观看到的现象：当环境温度高于 0时,冰的温度升至0时开头融解,温度会长时间保持在 0,直至冰完全融解成水；试验结论：当环境温度高于 0时,冰的温度升至0时开头融解,温度会长时间保持在 0,直至冰完全融解成水；名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - -
27、 精选资料 欢迎下载学校科学试验报告单三 年 级下册班次试验组别试验者时 间年月日试验名称 :观看加快冰的融解试验目的：加快冰的融解试验器材：烧杯一只（内盛小半杯冰块）,温度计4 支,冰融解时温度记录表（参考书 P50）,冰融解时四周空气温度记录表,可封口的小塑料袋 1 只、冰块 1 块（要求每组的塑料袋、冰块的外形、大小规格一样）；试验步骤：1. 把盛有冰块的烧杯放在阳光下晒,用温度计测量并记录冰块的温度,同时测 量离烧杯较远的空气的温度并记录；2. 每组取一块冰块装入一个可封口的小塑料袋中,在冰块融解过程中,按匀称 的时间间隔测量温度； （留意：塑料袋的袋口要始终保持密封！ ）3. 观看烧
28、杯、塑料袋外壁有什么发觉？4. 比较记录结果；名师归纳总结 观看到的现象：在冰的融解过程中,可以观看到塑料袋外壁有很多小水珠；第 21 页,共 37 页试验结论：热量是使物质状态发生变化的重要因素；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载学校科学试验报告单试验类型演示试验时间指导老师试验名称试验推测试验器材水珠的形成的争论 加满自来水的玻璃杯和空玻璃杯的外壁没有显现小水 珠,而装满冰的玻璃杯外壁有很多小水珠；3 只同样的玻璃杯,其中一只杯里加满自来水,一只 杯里什么也不加,另一只杯里加冰；1. 把三只同样的玻璃杯,静试验提示静地放在桌上；试
29、验2. 隔几分钟后观看3 个玻璃要大胆推测,不要杯外壁有没有显现水珠；步骤3. 这些现象说明白什么呢？4. 玻璃杯外壁上的小水珠与怕错；杯内的冰有什么关系呢？加满自来水的玻璃杯外壁没有显现小水珠,说明玻璃 观看到 杯壁不渗水；空玻璃杯的外壁没有显现小水珠；而装满冰 的现象 的玻璃杯外壁有很多小水珠,说明玻璃杯外壁上的小水珠 与杯内的冰是有关系的；加满自来水的玻璃杯和空玻璃杯的外壁没有显现小水珠,而装满冰的玻璃杯外壁有很多小水珠,说明玻璃杯外壁上 试验结论 的小水珠与杯内的冰是有关系的；名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - -
30、 - 精选资料 欢迎下载学校科学试验报告单试验类型分组试验时间指导老师试验名称碟子里的水会削减；水的蒸发试验推测试验器材 浅碟子一只、半碟清水、记号笔一支；1. 往浅碟子里倒入少许水,试验提示用记号笔做好水面标记；试验2. 把 装 水 的 碟 子 放 在 阳 光认真观看,才有收下；操作3. 过一会儿,观看碟子里水步骤量的变化；获哦！4. 思 考 ： 碟 子 里 的 水 去 哪了？观看到浅碟子中的水（）一部分；碟子外（）名师归纳总结 的现象水漏出来；第 23 页,共 37 页试验结论水变成了我们肉眼看不见的水蒸气进入到空气中去了,这就是蒸发；- - - - - - -精选学习资料 - - - -
31、 - - - - - 精选资料 欢迎下载学校科学试验报告单试验类型演示试验时间指导老师试验名称 加快水的蒸发的争论试验推测 加热能加快水的蒸发；试验器材2 只不锈钢长柄勺子,一摞书,1 支蜡烛、火柴；1. 取两只相同的不锈钢长柄 汤勺,都加入 2/3 勺水；试验提示2. 把其中的一只勺子用书本试验垫起勺柄,使勺口呈水平摆放；1. 肯定要留意用3. 另一勺水放在蜡烛火焰上操作火安全,仍要留意防止加热；步骤烫伤身体；4. 观看勺中的水在试验中的2. 远离水沸腾后变化,进行记录；产生的蒸气5. 小组沟通：从我们看到的现象里你有什么发觉吗？放在火焰上加热的水里过一会儿就会不断冒出气泡,观看到 水上方空
32、气中有很多白气；过几分钟后,勺子中的水就干 的现象 了；而另外一只不加热勺子里的水量削减不明显；加热可以加快水的蒸发；水蒸发的快慢与水水吸取热的多少是有关系的,水在名师归纳总结 试验结论受热的情形下蒸发会加快；第 24 页,共 37 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载学校科学试验报告单年级三年级试验名称空气中的水试验者试验器材试验目的试验推测试验原理大的透亮玻璃杯 1 只、小杯子 1 只、1 小杯热水；从水里出来的热蒸汽遇到冷的玻璃杯就会冷却下来,变成人们看得见的水滴；空气中布满了看不见的水蒸气；水会蒸发成水蒸气跑到空气中；1、在桌
33、上放一小杯热水,用一只大的透亮玻璃杯口朝下罩住盛水的小杯子；试验过程 2、观看现象；3、沟通：装满冰块的玻璃杯外壁上的小水珠是从哪里来的；名师归纳总结 观看到上面罩住的玻璃杯的杯壁上有很多小水滴；第 25 页,共 37 页的现象从水里出来的热蒸汽遇到冷的玻璃杯就会冷却下来,变试验结论成人们看得见的水滴；指导老师评定等级（时间）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载学校科学试验报告单试验类型演示试验时间指导老师试验名称 水的三态循环试验推测 水在自然界中的固态、气态、气态是相互转化的；试验器材 玻璃杯一只,冰块一杯,食盐少许；1. 在玻璃杯
34、里装满冰块,并 往冰里放入食盐；试验提示2. 几分钟后观看玻璃杯外壁试验上会显现什么？用本单元学过的3. 用手摸一摸玻璃杯外壁,操作看看是什么？步骤学问进行说明, 你肯定4. 沟通说明观看到的现象；能行！5. 摸索：冬天将刚洗过的衣服晾到外面会结冰,但过段时间也会干；结合试验说明这种现象；名师归纳总结 观看到液态的水能凝固成固态的冰,固态的冰会融解成液态第 26 页,共 37 页的水,液态的水会蒸发成气态的水蒸气,气态的水蒸气又的现象会凝聚成液态的水；试验结论水在自然界不断经受着三种状态的循环变化,促使水的三态变化的缘由是温度的变化；- - - - - - -精选学习资料 - - - - -
35、- - - - 精选资料 欢迎下载学校科学试验报告单三 年 级下册日班次试验组别时 间试验者年月试验名称 : 我们对磁铁的明白试验目的：熟悉磁铁试验器材：各种各样的磁铁、塑料小车、课件等试验步骤：1. 描述和沟通自己知道的有关磁铁的学问；2. 观看磁铁外形,依据外形给磁铁取名；观看到的现象：试验结论：名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载学校科学试验报告单三 年 级下册日班次试验组别时 间试验者年月试验名称 : 磁铁能吸引的物体我的推测：磁铁能够吸引铁制品试验目的：分辩磁铁能吸引的物体试验器材： 1
36、. 磁铁和被测试物品 : 铜钥匙、铁钥匙、回形针、铁钉、铝片、铜导线、玻木片或木块、纸片、弹簧、布条等物品 2. 橡胶皮 气球皮 、杯子和水；3. 铁盒 如罐头盒 、铝盒 如易拉罐 、茶叶筒 底和盖是铁制的,筒身是纸制的 、圆 4. 几种不同材质的硬币,如一元的钢币,5 角的铜币和钢芯镀黄铜币,1 角的铝币和 分值铝币；试验步骤：1. 用试验方法争论磁铁能吸引什么,不能吸引什么；2. 用磁铁识别物体是不是铁材料制作的；3. 依据材料设计试验,争论磁铁隔着水能不能吸铁；观看到的现象：能被磁铁吸引的物体都是铁材料制成的,不能被磁铁吸引的物 体不是铁材料制成的；试验结论：我认为磁铁只能吸引铁材料制成
37、的物体；名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载学校科学试验报告单学 校年 班 级试验者时 间试验名称磁铁能隔物体吸铁吗试验器材：磁铁、一枚铁钉、塑料杯、玻璃、一张纸、铅笔、硬币等我的推测：磁铁隔着物体能吸引铁；试验步骤：1. 在磁铁和铁钉之间分别放上纸、布、玻璃、塑料片、薄木片、橡胶片等物体；2. 观看磁铁仍能吸不吸铁钉；观看到的现象：通过观看,磁铁隔着一些薄的物体也能吸铁钉；试验结论：磁铁隔着一些薄的物体也能吸铁；指导老师：评定等级：名师归纳总结 - - - - - - -第 29 页,共 37
38、页精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载学校科学试验报告单学 校年 班 级实 验 者时 间实 验 名 称磁铁什么地方的磁力大试验器材：条形磁铁一个、回形针如干我的推测：磁铁的两端磁性最强；试验步骤：1. 把磁铁分成四段,标上 A/B/C/D/E ；2. 用磁铁的各部分去吸回形针并记录各部分吸引回形针的个数；观看到的现象：磁铁两端吸的回形针最多,中间为 0.试验结论：磁铁两端磁性最强；磁铁上磁力最强的部分称磁极,磁铁有两个磁极；名师归纳总结 - - - - - - -第 30 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精选资料 欢迎下载学校科学试验报告单学 校年 班 级试验者时 间试验名称磁铁两极的争论试验器材：条形磁铁两根我的推测：两块磁铁靠近吸引；试验步骤：1. 把两块磁铁的两端分别标上 察结果；A/B/C/D ,再将它们相互接近,观2. 用符号“ ” 表示相互吸引的情形,用符号“ ” 表示相 互排斥的情形,把试验的结果记录下来；观看到的现象： B 和 C排斥, B 和 D相吸, A 和 C相吸, A 和 D排 斥；试验结论：磁铁同极相互排斥,异级相互吸引；指导老师：评定等级：名师归纳总结 - - - - - - -第 31 页,共 37 页精选学习资料 - - -