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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载提高农村学校英语课堂教学实效性的实践当今 社会 是科 技迅 猛 进展 的社 会 ,能 够多 渠道 猎取 信息 的人 才 能走 在时 代的 前面 ；而 学校 英 语学 科的 开设 也顺 应 了这 一发 展形 式；我市开展学校英语 训练也已有 4 个年头了,在这 4 个年头里,我们学校英语老师都在积极探究课堂教学 的模式与方法,做到优化课堂教学；在农村学校英语教学方面也有肯定的争论沟通；而农村学校的生源主要来自于邻近的一些行政村,与城里同学相比存在着肯定的差 别,相对 城里 的小 孩 而言 ,农 村的 小孩 接 触外 语的 机会
2、少,缺 少相 应的 语 言 环 境 和 学 习 条 件 , 起 点 要 比 城 里 的 小 学 生 低 ；那么如何在英语教学中摸索、探究出一套适合农村学校英语课堂教学切实可行的教学方法,使农村学校生在相对低起点的基础上能够培育出深厚的学习爱好,开心地学习英语,这也是开设英语课程胜利 的关键；现状与分析 在我们英语课程开设以来,显现了种种不利于我们教学的因素,如同学不爱学、家长不重视、同事不协作,学校少关怀、老师不愿教等状况,甚至英语课成为众学科 中的“ 丑小鸭” ,这就大大影响了我们课堂教学的实效性；虽然我们的课堂看似只有 老师和同学的互动,其实有效的课堂教学工作顺当开展离不开家长、同学、学校
3、、教 师的共同支持和协作；对此我们应做出一些有效的计策,以促进我们课堂的实效性；下面就此谈谈我的一点看法,仅作参考：一、同学方面 现状：同学不爱学 同学刚开头学英语时, 爱好很浓, 开心地唱歌, 纵情地嬉戏, 使同学们乐此不疲；热闹后,老师要求同学保持寂静,并能达到教学目标,同学的兴奋点就被抑制；久而 久之,同学就失去了参加课堂活动的热忱；另外,老师对英语课堂教学常规制度的忽名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载视,也影响着同学学习的积极性；老师们在课堂上往往留意完成教学内容,而忽视课 堂常规的建立,同
4、学上课不用心听讲,课后不复习,作业不完成；长此以往,随着学 习难度的增大,量的增多,同学学习英语的积极性日益减退,甚至显现厌学心情；在 上课时,偷着做语、数作业,把英语书当作封面也就不足为奇了；仍有部分同学,或 一开头就对英语失去了信心,或在其他学科的学习中始终处于学习的劣势,由此转嫁 到英语学习中,自然会产生“ 破罐子破摔” 的想法,从而不爱学英语；计策 1、 充分激发同学学习的爱好 爱好是同学学习的最大动力,我们就要尽量去保持同学的学习爱好,也只有同学 对学习感爱好了, 我们的教学才能得以连续； 课堂中,我们可以利用自制头饰、 挂图、卡片、实物、简笔画、儿歌以及各种各样的嬉戏来激发和保持同
5、学学习的爱好,通过各种各样的教学手段,活跃课堂气氛；就如guessing game 这个嬉戏,同学就好象玩不厌似的,那既然同学喜爱,有爱好,这么简洁而有效的嬉戏,为何又不用呢？可能 有的老师会认为这个嬉戏用多了,太老套,没有新意,不够创新,不想重复使用,其 实在长期的英语教学中,我们不难发觉最有效的嬉戏,往往都是最简洁的,最具有可 操作性的；我想：只要同学喜爱,重复有何妨,我们又何乐而不为呢？2、 用竞争评判促进同学学习的自觉性 竞争,它可以让课堂活起来；学校生好胜心强,我们可以充分利用这一点,在课 堂教学中引入竞争机制； 竞争即可使同学熟悉到集体力气的强大,增强同学的荣誉感,又可加强同学间的
6、合作, 提高同学的参加意识, 在竞争中让同学充分体验胜利的快感,从而促进同学对学习的自觉性； 其实,竞争、评判这方面在座的各位都有自己的法宝,而今日借此机会我就班门弄斧一下吧！我们都知道,几乎每个同学都期望胜利,期望 摆脱束缚、呈现自我；那作为老师,我们就应努力给同学供应一个自我呈现的平台和 机会；由此,我们的评判也就不局限于老师对同学的评判,我和张仙红老师曾经做过 一个关于学校英语教学形成性评判的课题；在课题争论过程中,我认为最重要的是要 有耐心和恒心；我们不行能一口吃成胖子,同学也不行能一下子就转变许多,就如孩 子学说话、学走路,需要一个过程,我们必需给他这个时间和空间；当然,我们在实 施
7、的过程中仍必需持之以恒, 实施中, 有些方案, 可能一天、 两天看不出明显的成效；而有的方案可能一用, 成效就不错, 不管是长期的仍是短期的成效, 我们都必需坚持；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、 充分利用环境组织教学 a、 营造宽松、和谐的教学氛围 大胆和好表现是学校生的特点,也是学校开设英语课程的有利因素,只有在宽松 和谐的教学氛围中, 同学才会思维活跃, 敢说敢做, 才能有效学习, 同学的学习爱好,才能得以保持；在英语课堂教学中,课堂真正的活力不在于教学活动是否完善,是否 畅通无阻,而在
8、于是否真实,同学是否真正参加,那老师就应当敬重教学规律,信任 同学的制造力,放手让同学去说、去做,即使他们在表达上有一些语言错误,我们也 要表现出懂得和宽容,用耐心来指导同学；由于学问的把握是有个过程的,我们的教 学也是循序渐进的,我们不能强行要求同学一步到位,应答应同学出错；b、让校内成为同学学习英语的又一环境；在校内里,教室中出英语黑板报；这是同学喜闻乐见的一种形式,也是班主任们 很愿意的一件事情,黑板报它图文并茂,敏捷多样；黑板报所出的内容不拘一格,可 协作教学的各个阶段,可回答同学疑问,可反映同学的校内生活,可呈现同学的优秀 作业,可介绍英美风土人情等,尽量融学问性和趣味性于一炉；而且
9、我们也可让学 生自己出一出英语小报,不用担忧他们找不到内容,只要我们给他一个机会,信任他 将仍我们一个惊喜,我也曾经举办过这类活动,并在学校的宣扬栏中呈现了优秀的作 品,竟取得了意想不到的成效,同学对英语学习更有积极性,这样也是争取让学校对 英语更加关注的机会；之后,仍举办了一些类似的活动,如英语书写竞赛、学问竞赛 等,当然无论是什么活动,我们都不要忘了给他们做出相应的评判,这样不仅可以提 高同学学习英语的积极性,也可借此巩固同学所学的学问,扩高校生学问面；4、正确对待学困生 所谓的学困生一般是指智力正常,但在学习上的确存在着严峻的困难,学习成果 与自身的潜力存在显著差异的一些同学；这些同学在
10、学校英语学习中,或一开头就对 英语失去了信心,或在其他学科的学习中始终处于学习的劣势,由此转嫁到英语学习 中,自然会产生了“ 破罐子破摔” 的想法；在教学中,我主动接近他们,用积极的态 度,真诚的微笑来缩短我们之间的距离,对他们进行英语学习心理疏导,分析他们学 英语的状况,找出成果差的缘由；爱惜、敬重、信任,是做好学困生工作的前提；教 育心理学告知我们,学困生同样具有进取心,自尊心,期望进步,期望老师的关注,但他们由于各种因素造成了成果差；我们对详细同学要作详细分析,各个突破,比如 父母离异的同学,大多数较内向,自卑,性格孤僻,我们给他们母亲般的爱,主动找名师归纳总结 - - - - - -
11、-第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载他们谈心,明白他们的一些情形, 并在生活上赐予足够的关怀； 对于重组家庭的孩子,就多次找他们的父母交谈,指出孩子的将来也是他们的期望,而学校阶段对人的一生又是多么重要等,尽量争取家长的主动协作,有些家庭无暇管教孩子,可以让班上英 语学习成果较好的同学帮忙他们学习英语,让他们在学习中共同进步；在教学过程中 我们决不能把他们当作包袱,鄙视他们,舍弃他们；学困生简洁被四周的人鄙视,但 他们大都有很强的自尊心,他们多数聪慧,心灵手巧,但往往不用于正值的学习上,假如在他们需要关怀时,我们多给他们一点关怀,多找找他
12、们身上的“ 闪光点”,多 夸奖勉励激发他们的上进心,并对他们进行思想训练,这时他们会认为我们重视他,看得起他,说不定被你所感动而一跃而起的；二、家长方面现状：随着社会的进展,可以说100 的家长都认为英语很重要,但却只有少数家长认为学校英语很重要, 他们大多认为学习英语是中学的事,学校里只要学好语文、数学等最基础的科目就足够了,因此,也就很少关注同学的英语学习,而有的家长虽 也能熟悉到学校英语的重要性,但自己本身没有较高的文化水平,对英语也是一窍不 通,就更不用说为孩子创设良好的英语学习环境了,而这些情形也恰是造成同学忽视 英语的缘由之一；当然,这些并不是说家长不关怀同学的英语学习情形,而是他
13、们不 明白学校英语,不明白同学学习英语的情形；计策：我们要积极做好与家长沟通、沟通的工作了；特殊在农村,许多家长只是 明白同学语、数成果,我想在几年的教书历程中,大家可能都深有感受吧！家长来学 校一般只找班主任明白子女语文、数学考得分数如何,很少问及在校学习过程中的表 现,就更不用说英语了,因此,我们必需主动去联系家长,在家长间形成一种宣扬效 应；现在通讯这么便利,我们可以利用电话进行沟通,并充分利用好各班开展的家长 会；记得在刚教英语的时,同学家长并不明白英语,对英语更是抱着无所谓的态度,我们与家长接触的机会几乎等于零, 是家长会转变了这种情形, 在每学期的家长会上,我和张老师主动向家长介绍
14、学校英语的学习目的、内容及意义,反映同学学习英语的 情形,及英语作业的布置情形等,使家长们明白学校英语,让家长对学校英语动心、感爱好；从那以后,就不时有家长向我们明白自己子女的学习情形了,即使在外打工 的家长也千方百计找到你的电话号码等,也正是这样,我们将更珍爱学校每次的家长 会,不用说有“ 约” 必赴,即使无“ 约” 我们也会不请自到；假如学校英语在家长们 的观念中显得重要了,那么在同学间也会产生一些相应的影响,对我们的教学也是一名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载个有利的因素；所以,与家长联系的同
15、时,我们仍应吸引家长参加到训练过程中,加 强家校的互动；三、同事方面 现状：同事不协作,对学校英语缺乏明白,认为这只是一门不必太重视的新生课 罢了；计策： 1、勤与班主任协作 农村英语老师往往课时多,任课班级多；因此,英语课堂常规的落实,英语学风 的形成,极需班主任的大力支持和帮忙；但往往有不少班主任只管着自己学科的教学 工作,甚至训练同学在学校阶段只需学好语文、数学；而有史以来,班主任这个职位 不仅在同学心中有着很重要的位置,而且在家长眼中也是一个“ 军师”、“ 参谋长” ,所以班主任的一言一行, 在同学间会起一个很重要的作用或影响；就拿我自己来说吧：那年,我任教的六年级有三个班,其中（2）
16、班的班主任与我是同一个办公室的,我们常常会在一起沟通班中同学的学习情形,而她也常常在同学中宣扬英语的重要性,慢慢的,那个班的同学对英语感爱好了,学习英语的积极性也提高了,对这门课也重 视了；因此,我们英语老师更应多与班主任沟通同学的学习情形,统一对同学的要求 和训练步调, 共同参加班风、 学风建设； 这不仅可以让班主任明白学校英语的重要性,并能借助班主任把“ 学校英语是重要的” 这一观念植入同学心中；这样比起自己磨破 嘴皮、不断强调英语重要性成效要强得多；2、多与同事沟通 当然,仅有班主任的参加是不够的,我们仍要获得其他同事的支持和帮忙；学校 英语是一门新学科, 不用说家长不明白它, 就是我们
17、的学校老师, 许多对它也较生疏；在学校英语这门课开设以来,会显现英语课同学被其他老师“ 借走” 或英语课被占用 的情形等；在这之中许多同事会对我开玩笑： “ 你们这么仔细干什么？英语又不统考,到中学不是仍会教过吗？ ” 我们总是相视一笑,然后不厌其烦地说明在学校不学 好英语的后果,让老师们明白学英语与学语数一样重要,不学好英语的后果是无法想 象的,特殊是自己也有孩子在读学校或初一的老师,出于对孩子的关怀,他们比起其 他老师对英语又多一份明白,我们可以借助他们来为英语学习做宣扬；同事们明白了 学校英语,也就不再显现“ 借人” 或“ 借课” 大事,同时在家长中也会起到肯定的宣 传作用,让家长让同学
18、更明白我们的英语；所以,课间、课后不要忘了与同事们沟通名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载沟通,听听他们的教学故事,说不定也会给我们带来意想不到的启示；四、学校方面 现状：学校少关怀 学校英语老师往往课时多,一个班一周三节英语课所支配的 时间也往往不合理,其次,学校领导们往往接触英语机会少,不太明白英语,他们甚 至会认为学校英语只是一门无关紧要、可有可无的副课；如在征订教材资料时,往往 因不清晰或不明白英语而少订了资料,甚至有时只订一本同学用书；计策：各门学科的教学都离不开学校的支持；学校英语作为一门
19、新学科,上课时 间的支配,教材的征订,各项竞赛、活动的组织开展,特殊需要学校的支持、协作；针对这种情形,我们要敢与学校领导沟通,取得学校的支持；我们可以先与教诲主任 取得共识,协作其做好征订工作；我们也可以与校长多沟通,校长明白英语了,自然 也就会支持我们英语老师了；就如：我刚教英语时,记得学校只是把英语当做一门无 所谓的副课,我和张老师想搞了一个英语竞赛,学校不反对,但也没多大热忱,于是 我们就找教诲主任, 他是年轻人, 简洁沟通, 我们说明白组织这个活动的目的和意义,然后,再和校长沟通,最终这个活动仍真得到了学校的重视,而学校重视了,自然就 会引起家长、同学的重视；五、老师方面 现状：任教
20、的班级数多,同学多,明白同学、与同学沟通的机会和时间却不多；而同学把我们英语老师摆在了副课的位置上,上课会显现捣蛋、不守纪律的现象；计策： 1、提高自身业务水平学校英语的教学需要家长、同学、学校、老师的共同协作,但最重要的是需要我们英语老师的努力；我们应努力提高自己的教学水平,争取同学的思想和心灵,增强沟通才能,让同学喜爱你,喜爱英语；每个同学都期望 自己的老师是个博学多识的人；针对同学的这种心理,在同学面前我们可以尽量显示 出自己是一个有学问的人,或许你会认为这种想法很可笑、很虚伪,但我认为这也不 失为一种取得同学信任、敬重,树立威信的方法,甚至有时不妨“ 吹吹牛”,让同学 觉得你仍行, 仍
21、不错, 挺厉害的, 那同学自然也就敬你三分, 上课也就仔细了； 当然,我们也必需不断地给自己充电；2、学会掌握好课堂教学心情；学校英语教学胜利与否,不仅取决于学校生的智 力因素,仍取决于他们心情,态度、学习动力等,在课堂上,我们应亲密关注同学的 心情,如激发竞争的心情、 缓和紧急的心情、 扭转自卑的心情、 淡化对立的心情等等；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载只有掌握好这些心情的变化,使他们的心情能处于正确状态,才能使课堂教学显现一 种积极主动、生动活泼的氛围情境,产生情感共鸣,激情高涨的学习气氛,
22、形成良好 的学习风气；而在学校英语教学中,英语老师占主导位置,一言一行,一举一动,都 会影响、感染同学,这就要求我们时时到处做好同学的表率,虚心谨慎,真诚坦见,用自己的行为去感化、训练同学,以化解同学的怨气；3、学会准时调整心情；作为学校英语老师,面对这么多的同学,在日常教学中,难免遇到不顺心的事, 老师在任何时候都要留意掌握好自己的心情,不迁怒、不急燥,千万不能因此向同学发泄,切忌使用斥责、羞辱人格和损害自尊心的语言,切忌向家 长及班主任告状,否就势必造成惧怕与过度紧急的气氛；老师应当将不良心情深埋心 底,并学会化解和自我解脱,始终给同学以亲切之感,以良好的心态、积极的心情去 影响、引导同学
23、；4、要正确对待失误；在学校英语教学中,老师难免会有失误,如因不明白实际 情形而冤枉了同学等,那样就会使同学产生怨气；因而,面对自己的失误,老师要真 诚坦率,要敢于向同学赔礼,虚心恭谨地向同学赔礼并对失误予以订正,这样有利于 排除与同学的误会,化解怨气；5、要正确对待困难；在困难面前,老师应当引导同学,以自己的自信心和克服 困难的乐观心情去启示、感染同学,激发同学战胜困难的士气,帮忙同学克服困难；在教学中,我会定期或不定期地让同学总结一下学习中的“ 拦路虎”,自己先尝试着 去解决,假如不行可以申请助手（老师、家长、同学等）帮忙,一起度过学习上的难 关,从而使同学对困难能够坦然面对；而面对老师自身的困难,我想每个人都有自己 的处理方式,但我信任困难只是临时的, 我们不能由于困难而影响了我们课堂的效率；总之,无论从哪方面动身,我们都要留意细节,留意以身作就,用我们老师身上 特有的关怀和细腻来关注每一位同学,从而提高学校英语课堂教学的实效性；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页