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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五年级数学下册单元教学方案第一单元观看物体（三）单元教学方案一、教材分析：观看物体是“ 空间与图形” 这一领域的内容,在不同学段有着不同的要求；本 单元的内容属于其次学段,通过观看、拼摆较为抽象的几何形体,使同学进一步认 识到从不同的位置观看物体,所看到的外形是不同的,让同学能正确辨认从正面、左面和上面观看到的简洁物体外形；二、学情分析：同学在日常生活中已经积存了丰富的观看物体的感性体会,并通过第一学段的 学习,已经能辨认从不同位置观看到的简洁的物体的外形；而本单元在此基础上,仍要求同学学会辨认从不同方位看到的物体的外形和相对
2、位置；三、教学目标：1、让同学经受观看和操作的过程,从中熟识到从不同位置观看物体所看到外形 是不同的,能正确辨认从正面、左面、上面观看到物体外形；2、能依据已有的图形, 用各种方法拼搭相应立体图形,3、通过拼搭活动,培育同学的空间想象力和推理才能；进展同学的空间想象力；4、通过选取熟识的环境和物体作为观看对象,联系生活体会,感受数学在生活 中的应用,激发同学学习数学的热忱；5、通过合作沟通,养成同学互助、合作的意识,提高同学的数学沟通和表达能 力；四、教学重、难点：教学重点： 会从不同的方向观看拼摆的立体图形,辨认物体的外形；教学难点： 能正确辨认从正面、左面、上面所观看到的物体的外形；五、教
3、学措施： 利用多媒体课件帮助教学 六、课时支配： 约 2 课时名师归纳总结 观看物体2 课时第 1 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次单元因数与倍数单元教学方案一、教材分析：本单元是在同学学习整数的熟识、整数的四就运算、小数、分数的熟识的基础上绽开教学的；本单元的内容主要包括因数和倍数,合数等学问；二、学情分析：2、5、3 的倍数的特点,质数和同学已经学过整数的熟识、整数的四就运算、小数、分数的熟识等学问,但本单 元的学问属于“ 数论” 的初步学问,概念比较多,有些概念比较抽象,概念的前后 联系又很不骗你,部分同学学
4、习时可能会有肯定的困难；三、教学目标：1、使同学学握因数、倍数、合数等概念,知道相关概念之间的联系和区分；2、让同学通过自主探究,学握2、3、5 的倍数的特点；3、逐步培育同学的数学抽象才能,以及渗透分类的思想；4、经受与他人合作沟通解决问题的过程,尝试说明自己的摸索过程；5、通过利用因数和倍数的相关学问来解决相应的实际问题,使同学进一步体会 数学的应用价值；四、教学重、难点：教学重点： 懂得因数和倍数的概念,懂得并学握 偶数的概念,懂得质数和合数的意义；2、5、3 的倍数的特点及奇数、教学难点： 判定一个数是否为2、3、5 的倍数的规律,找出100 以内的全部质数；五、教学措施： 利用多媒体
5、课件帮助教学六、课时支配： 约 7 课时名师归纳总结 因数和倍数2 课时第 2 页,共 9 页2、5、3 的倍数的特点3 课时质数和合数2 课时- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三单元长方体和正方体单元教学方案一、教材分析：长方体和正方体是最基本的立体图形,本单元将从长方体和正方体的熟识、长 方体和正方体的表面积、长方体和正方体的体积这三个方面来系统地学习和把握长 方体和正方体的有关学问；二、学情分析：在学习本单元之前,同学已经初步熟识了一些简洁的立体几何图形,能够对长 方体、正方体、圆柱等进行正确的分类和识别,熟识了一些常见平面几
6、何图形的特 征、周长与面积的运算,并能解决一些简洁的实际问题；三、教学目标：1、通过观看和操作,熟识长方体和正方体的特点以及它们的绽开图；2、通过实例,明白体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升） ,会进行单位之间的换算,感受 1 立方米、 1 立方分米、 1 立 方厘米、 1 升及 1 毫升的实际意义；3、结合详细情境, 探究并学握长方体和正方体的体积和表面积的运算方法,能运用所学学问解决一些简洁的实际问题；并4、通过本单元的学习,初步形成空间观念,感受长方体和正方体的直观作用,学会独立摸索,体会数学的基本思想；5、能综合运用长方体、 正方体的相关学问,提出并
7、解决生活中的一些简洁的实 际问题；6、在探究过程及“ 折一折”现学习数学的乐趣；四、教学重、难点：“ 算一算” 等活动中,让同学发教学重点： 学握长方体和正方体的特点,懂得长方体和正方体的表面积的意义,建立表面积的概念；教学难点： 懂得长方体中长、宽、高的相对性,学握长方体、正方体表面积的 运算方法；五、教学措施：利用多媒体教学课件；六、课时支配： 约 12 课时名师归纳总结 长方体和正方体的熟识2 课时第 3 页,共 9 页长方体和正方体的表面积2 课时长方体和正方体的体积6 课时整理和复习1 课时探究图形1 课时- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学
8、习必备 欢迎下载第四单元分数的意义和性质单元教学方案一、教材分析：本单元是在同学学习了分数的初步熟识,因数、倍数以及 2、3、5 的倍数特点 的基础上开头对分数进行系统的学习；本单元学习的主要内容包括：分数的意义、分数与除数、真分数和假分数,分数的基本性质、最大公因数与约分、最小公倍数 与通分、分数和小数的互化；二、学情分析：同学在之前的学期中已经初步熟识了分数,知道分数各个部分的名称,会读、写简洁的分数,会比较分子是 1 的分数,以及同分母分数的大小,仍学会了简洁的 同分母分数的加、减法；在本学期又学习了因数,倍数等概念,把握 2、3、5 的倍 数的特点,为学习本单元打下了学问基础；三、教学
9、目标：1、懂得分数的意义,明确分数与除法的关系,熟识真分数和假分数,能把假分 数化成带分数或整数；2、懂得和学握分数的基本性质,会比较分数的大小；3、懂得公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数,能找出两个数的最大公因 数与最小公倍数,能比较娴熟地进行约分和通分；4、会进行分数和小数的互化；四、教学重、难点：教学重点： 懂得真分数、假分数和带分数的意义,懂得公因数和最大公因数的 概念,能懂得最简分数的含义；教学难点： 把握真分数和假分数的特点,学握把假分数化成整数或带分数的方 法,懂得并学握求两个数最大公因数的方法；五、教学措施 ：多媒体课件、情境图等；名师归纳总结 六、课时支配： 约 16 课
10、时3 课时第 4 页,共 9 页分数的意义真分数和假分数2 课时分数的基本性质1 课时约分3 课时通分4 课时分数和小数的互化2 课时整理和复习1 课时- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第五单元图形的运动（三）单元教学方案一、教材分析：在学习本单元之前,同学已经初步感知了对称,平移和旋转现象,并且对对称、平移等现象有了较深化的明白；通过本单元的教学,同学将进一步熟识图形的旋转,探究图形旋转的特点和性质；本单元支配了四个例题,每道例题的学问点各有侧重,层层递进；通过本单元的学习,可以进一步丰富同学对图形与变换内容的感性熟识,进展空间观念
11、,为之后深化探究图形与变换的内容打好基础；二、学情分析：由于本单元学问是在同学已有的关于对称和旋转的学问基础上,并结合同学熟 悉的生活情境进行支配的,同学完全可以通过观看、想象、分析和推理等过程,独 立探究出来；本单元教学的重、难点是能在方格上把简洁图形按顺时针或逆时针方 向旋转 90 度,并画出旋转后的图形；这一单元的活动要让每一位同学亲自动手、亲 自体验和独立摸索；这样同学的空间想象力和思维才能才能得以锤炼,空间观念才 能得到进展；三、教学目标：1、进一步熟识图形的旋转,探究图形旋转的特点和性质,能在方格纸上把简洁 90 度；图形按顺时针或逆时针方向旋转 2、能清晰地描述图形旋转的过程和方
12、法；3、能敏捷运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计简洁图案；4、通过本单元的学习,能利用已有学问探究和学握新学问,获得克服困难的成 功体验,感知学习数学的价值,进一步培育空间想象才能；四、教学重、难点：教学重点：能在方格纸画出把图形旋转 旋转在拼组鱼图中的应用；教学难点： 能在方格纸画出把图形旋转 转等方法拼组鱼图；五、教学措施：多媒体课件、利用学具等；六、课时支配： 约 2 课时90 度后的图形, 感受并体会平移、 对称、90 度后的图形,能利用平移、对称、旋名师归纳总结 图形的运动（三）2 课时第 5 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - -
13、 - 学习必备 欢迎下载第六单元分数的加法和减法单元教学方案一、教材分析：本单元学习的内容是属于“ 数与代数” 中的数的运算,它包括：同分母分数加、减法,异分母分数加、减法,分数加减混合运算等；这些内容是在同学学握了整数、小数加减法的意义与其运算方法,分数的意义和性质,以及在之前学过的简洁的同 分母分数加、减法的基础上进行教学的；二、学情分析：同学已经学习了整数加、减法的意义及其运算方法,分数的意义和性质,简洁 的同分母分数的加、减法,有了肯定的学问基础；同学的学习内容是通过解决实际 的问题来懂得和学握分数加、减法的运算方法,与同学的生活实际紧密联系,有利 于提高同学的学习爱好；三、教学目标：
14、1、懂得分数加、 减法的算理, 学握分数加、 减法的方法, 并能正确运算出结果；懂得整数加法的运算定律对分数加法同样适用,并能运用这些运算定律进行一些分 数加法的简便运算,进一步提高简算才能；2、在观看、争论、沟通等活动中,发觉合性推理才能；能进行有条理的摸索,能比较清晰地表达自己的摸索过程与结果,经受学问的形成过程；3、尝试从日常生活中提出用分数加、减法解决的数学问题,并能运用所学学问 解决问题；4、在运用数学学问和方法解决问题的过程中,体验数学的价值,感受数学与生 活的亲密联系；四、教学重、难点：教学重点： 懂得分数的加、减法的意义,能正确运算同分母分数加、减法,掌 握异分母分数加、减法的
15、一般运算方法,把握分数加减混合运算的次序和运算方法；教学难点： 懂得同分母分数加、减法算理和运算方法,把握异分母分数加、减 法的一般运算方法,敏捷运用加法运算定律进行简便运算；五、教学措施：多媒体课件、创设生活情境等；六、课时支配： 约 7 课时名师归纳总结 同分母分数加、减法2 课时第 6 页,共 9 页异分母分数加、减法2 课时分数加减混合运算2 课时打电话1 课时- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第七单元折线统计图单元教学方案一、教材分析：本单元主要教学简洁的折线统计图,其中包括单式折线统计图和复式折线统计 图；本单元集中支配了
16、折线统计图及其在生活中运用的实例；由天在前几册中同学 对统计学问已经有了肯定的明白,因此本单元教科书的重点是同学对折线统计图的 特点的感知以及读图与绘图；二、学情分析：在前面有关统计的学习中,同学已经多次从不同层面经受了数据的收集、整理、描述和数据分析的过程,对统计的过程和方法积存了肯定的体会,初步学会了单式 条形统计图和复式条形统计图的在关学问,本单元教材的编写是在同学已有的谁知 的基本上,学习一种新的数据描述方法以折线统计图,在这里结合详细实例集 中编排了折线统计图的熟识、分析、绘制与简洁应用的内容；三、教学目标：1、让同学熟识折线统计图,会看单式或复式折线统计图,并能依据统计图回答 简洁
17、的问题,从统计图中发觉数学问题；2、能从折线统计图中进一步熟识到数据中蕴涵的信息,进展数据分析观念；四、教学重、难点：教学重点： 学握轴对称图形的特点,感知平移,在方格纸上画出平移后的图形；教学难点： 学会画出轴对称图形的另一半,体验平移的思想方法,利用平移来 运算不规章图形的面积或周长；五、教学措施：多媒体课件、利用小组合作等；六、课时支配： 约 2 课时名师归纳总结 折线统计图2 课时第 7 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第八单元数学广角找次品单元教学方案一、教材分析：优化是一种重要的数学思想方法,可有效地分析和
18、解决问题； 本单元主要以 “ 找次品” 这一操作活动为载体,让同学通过观看、推测、试验等方式感受解决问题策 略的多样性,在此基础上,通过归纳、推理的方法体会运用优化策略解决问题的有 效性,感受数学的魅力；二、学情分析：同学已经不是第一次接触解决问题的策略争论,此前学习过的“ 沏茶”“ 田忌赛 马” 等都属于这一范畴,对于简洁的优化思想方法、通过画图的方式发觉事物隐含 的规律等都有所渗透,同学已经具有肯定的规律推理才能和综合运用所学学问解决 问题的才能；三、教学目标：1、能够借助天平、学具及图示对“ 找次品” 问题进行分析,归纳出解决这类问 题的最优策略,经受由多样到优化的思维过程；2、在观看、
19、试验、猜想、验证等活动中,进展合情推理才能,能进行有条理的 摸索,能比较清晰地表达出自己的摸索过程与结果；3、以“ 找次品” 为载体,引导同学通过观看、推测、试验、推理等方式感受解 决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性；四、教学重、难点：教学重点：熟识找次品这类问题及其基本的解决问题手段和方法；教学难点：尝试用找次品的方法解决实际问题中；五、教学措施：多媒体课件、利用学具等；六、课时支配： 约 2 课时名师归纳总结 数学角找次品2 课时第 8 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第九单元总复习单元教学方案一、
20、教材分析：通过本单元的复习,可以帮忙同学进一步加深对学期所学内容的懂得,提高应 用所学学问解决相关问题的才能,沟通所学学问之间的联系,并为进一步的学习奠 定基础；教材的主题图出现同学争论图,用争论的方式引导同学对全册教材内容进 行整体复习,争论的内容用对话框作了提示；二、学情分析：同学学完本册教材后,对学问要点的懂得可能仍不够深化,对学问间的内在联 系可能仍不太清晰,对本册教材重点内容明白仍不够透彻,在学习过程中可能仍遇 到一些疑难问题,这就需要老师依据教材的意图引导同学进行系统复习；三、教学目标：1、进一步加深对全册学习内容的懂得,提高对这些学问的学握水平；2、通过整理和复习,沟通学问间的关系,帮忙同学形成较为完整的认知结构；3、在整理和复习的过程中, 进一步提高同学的运算才能和初步的规律思维才能,培育同学的信息素养,进展同学的空间观念,提高同学分析问题和解决问题的才能；四、教学重、难点：教学重点：能敏捷运用所学学问,解决实际问题；教学难点：选取综合性较强的数学题,使同学在应用学问解决问题的过程中,沟通这部分学问间的相互联系,从而实现整理和复习的目的；五、教学措施：多媒体课件等；六、课时支配： 约 4 课时名师归纳总结 数与代数3 课时第 9 页,共 9 页空间与图形1 课时观看物体与统计1 课时- - - - - - -