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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思一、单项挑选题（ 2 分10=20 分）1. 世界上最早运用统计方法讨论训练经济意义的人是【 B 】A舒尔茨 B斯特鲁米林 C丹尼森 D布劳格2. 西方讨论训练经济学最早的论文是美发表的【 D 】A贝克尔人力资本 B舒尔茨人力资本投资C斯特鲁米林国民训练的经济意义 D沃尔什人力资本观3. 认为训练经济学属于非生产领域的经济学的观点属于【 A 】A从属学科论 B独立学科说 C边缘学科说 D交叉学科说4. 以下不属于训练经济学是讨论对象是【 B 】A训练领域的经济问题 B教学规律C训练与经济的关系 D训练的投入
2、与产出、成本与效益5. 首次进行较为系统和较为特地分析早期的训练经济思想是【 D 】A舒尔茨 B斯特鲁米林 C丹尼森 D亚当 . 斯密6. “ 用之于人的训练投资,是最有效的投资,在全部资本中,最有价值的就是对人投资而形成的资本”；这是哪一位经济学家的观点？【 C 】A李斯特 B萨伊 C马歇尔 D马克思7. “ 复杂劳动等于多倍或自乘的简洁劳动：,持此观点的理论是【 C 】A贝克尔的人力资本理论 B沃尔什的人力资本理论C马克思的劳动价值理论 D韦锥的训练经济学思想8. 舒尔茨用” 经济增长余数分析法“ 估算美国1929-1957 年经济增长中,训练做出的奉献约占25% C28% D【 D 】A
3、20% B33%9. 丹尼森于 20 世纪 60 岁月初,运用因素分析法进行经济增长因素的实证分析,估算出 19291957 年美国经济增长率中训练的奉献约占【 A 】A23% B35% C28% D33%10. 训练经济学训练经济学产生的标志是【 A 】A.1962 年英国经济学家约翰 韦锥出版训练经济学B.1935 年舒尔茨提出了人力资本理论C.前苏联经济学家斯特鲁米林用统计方法讨论训练的经济意义D.舒尔茨用实证方法证明白训练对经济的奉献率11. 20 世纪 60 岁月西方训练经济学“ 主流派”的理论基石是【 D 】A劳动力市场划分理论 B社会资本理论C社会化理论 D人力资本理论12.强调
4、劳动力个性特点培育的一种人力资本理论是【 C 】A挑选假设理论 B劳动力市场划分理论C社会化理论 D经济增长理论13. 将训练与收入的关系描述为“ 训练劳动生产率工资” 是以下名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思哪个理论？【B 】A信号理论 B D人力资本理论C经济增长理论经济进展理论14. 我国最早显现“ 训练经济学” 这个概念是1934 年在中国训练之经济观一书中,由以下哪位提出？蔡元培 D【 B 】A杨贤江 B古楳 C梁启超15. 1984 年 9 月中国训练经济学会在黄山
5、正式成立,1985 年学会与华中师大联合创办的杂志正式出版发行；【C 】A训练经济学 B训练讨论C训练与经济 D训练与经济学16. 肯定时期内（一个季度或一年）,一个国家或地区的经济中所生产出的全部最终产品和劳务的价值称为 CPI D HDI 【A 】AGDP BGNP C17. 训练投资只有通过培育出来的劳动力以及再生产出来的科学技术进入生产领域, 才能制造社会物质财宝,说明训练投资具有【 C 】A周期性长特点 B 弹性大特点 C间接性特点 D 长效性特点18. 反映政府训练投资水平的指标是训练支出占【 D 】A国民生产总值的比例 B国民收入的比例C国内生产总值的比例 D财政总支出的比例19
6、. 国家、地方政府、企事业单位、家庭及个人分别承担训练费用,称为A训练成本补偿 B【 C 】训练投资安排C训练成本分担 D训练成本核算】20. 训练投资的主要来源是【 A A国家财政性拨款 B同学学杂费】C校产收人用于训练支出 D厂矿企业单位训练投资21. 学校在校生人数占适龄儿童人数的百分比是【 B A入学率 B毛入学率 C净入学率 D识字率】22. 以下选项不属于人力资本形成的途径的是【 D A正规训练 B在职培训C劳动者的迁移 D应聘者对自身形象投资23. 正式使用了 “ 人力资本”概念并着重讨论了训练与个人收益的关系的经济学家是西奥多 . 舒尔茨 C.丹尼森 D.【A 】A. 雅各布
7、. 明瑟 B.贝克尔】24. 劳动力供应是指【 C A. 劳动者在肯定时期内能够供应应市场的劳动力数量；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思B. 劳动者在肯定时期内情愿供应应市场的劳动力数量；C.劳动者在肯定时期内情愿并能够供应应市场的劳动力数量；D.劳动者情愿并能供应的劳动时间；25. 训练需求是指【 B 】A. 社会、企业和个人对训练机会的需要B. 社会、企业和个人对训练机会有支付才能的需要C.社会和个人对训练机会有支付才能的需要D.个人对训练机会有支付才能的需要26. 由于
8、经济结构和劳动力结构不对应而形成的工作岗位与劳动者文化技术水平不相适应而产生的就业问题,称为【 A 】A. 结构性就业问题 B. 一般性就业问题C.特殊就业问题 D. 过度训练27. 训练投资是一种【 C 】A. 纯消费性投资 B. 纯生产性投资C.消费性与生产性兼有的投资 D. 可以直接制造物质财宝的投资28. 训练投资具有连续性、递增性、 固定性和 等四个特点；【 B 】A. 非盈利性 B. 非营利性 C. 非赢利性 D. 消费性29. 训练投资的三大主体是【 D 】A. 政府、家庭和学校 B. 同学、家长和政府C.企业、社会和国家 D. 政府、企业和个人家庭30. 训练投资的合理负担应遵
9、循的基本原就是【 C 】A. 利益获得原就 B. 才能支付原就C.利益获得原就和才能支付原就 D. 自愿原就31. 方案经济时期我国训练投资与负担模式存在的理论基础是【A 】A. 免费训练 B. 成本分担 C. 成本补偿 D. 公共财政理论32. 同学本人、家庭、亲友为同学受训练直接支付的学费、杂费、书籍文具费、文体费、交通费、住宿费、生活差距费等构成个人间接成本【A 】A. 个人直接成本 B.C.机会成本 D.社会直接成本33. 达到法定劳动年龄的同学因上学而未就业可能舍弃的就业收入称为A. 变动成本 B.机会成本 C.直接成本 D.【B 】货币成本34.因增加 1 个同学而追加的成本叫做资
10、本成本 D.【D 】A. 机会成本 B.社会成本 C.边际成本35. 在肯定时间和肯定同学数量的范畴内,费用发生总额不随同学数量的增名师归纳总结 减而变化,保持相对稳固的成本称为固定成本 D.【C 】第 3 页,共 11 页A. 机会成本 B.变动成本 C.边际成本- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思36. 财政年度内由训练的常常支出而发生的成本称为【A 】A. 常常成本 B. 资本成本 C. 物质成本 D. 货币成本37. 依据学校现有的会计核算资料,按训练成本的内容进行分析运算,得出训练成本的方法叫做【B 】A.
11、 实算法 B. 匡算法 C. 现金核算法 D. 会计核算法38. 训练经济效益的特点可以概括为四个方面：即间接性、 迟效性、 长效性和【C 】A. 易变性 B.高效性 C.多效性 D.隐藏性】39. 训练在社会活动各个领域所产生的效益称为【D A. 私人效益 B.非经济效益 C.直接经济效益 D.外溢效益】40. 训练纯收益的运算公式为【 A A. 训练收益总额训练成本总额B. （训练收益 /训练成本）100% C.训练成本总额训练收益总额D.（训练成本 / 训练收益）100%积存资金【 A 】40. 确定一个国家训练投资总量的上限主要依据A国家经济实力 BC消费资金 D财政支出41. 分析高
12、校生社会直接成本有多种计量方法,比较常用的有匡算法和【 B 】 D B实算法A“ 成本一效益” 运算方法C费希洛运算法舒尔茨运算法42. 老师劳动一般有三种形状,其中, 老师运用教材和各种教学手段发挥他们的劳动才能气,实际支出的劳动称为【 C 】A. 训练劳动的潜在形状 B. 老师劳动的凝结形状C.老师劳动的流淌形状 D. 老师劳动的隐藏形状43. 以下选项不是老师劳动力价值包括的主要内容的是【 D 】A. 老师本人维护正常生活所需要的生活资料的价值B. 老师维护家属、哺育子女所需要的生活资料的价值C.老师用来培训和提高自身劳动力再生产所需的费用D.老师为了完成某项科研任务而开支的费用44.
13、我国确定老师劳动酬劳的理论依据是马克思的劳动价值理论【 B 】A. 马克思的剩余价值理论 B.C.舒尔茨的人力资本理论 D.方案经济理论45. 改善和提高老师的经济待遇必需坚持三条基本原就,即老师的收入水平与所投入的人力资本相符合；老师的收入水平应与所付出的劳动相符合；名师归纳总结 老师的收入水平实际上应其他行业职工的收入水平；【 C 】第 4 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思A. 低于 B.等于 C.高于 D.不能高于46. 编制训练规划的原就包括：量力而行、 积极稳妥、 因地制宜和 【 A 】
14、A. 整体和谐 B. 概率推断 C. 惯性原就 D. 类推原就47. 训练猜测中的特尔斐法属于【 C 】A. 定量猜测 B. 专家评判法 C. 定性猜测 D. 层次分析法48. 以人口的增加、 年龄的组合、 训练状况及国家的长期性目标为基础,用训练规划来影响受过训练的人力供应,以满意个人对各级各类训练需求的训练规划编制方法称为社会需求法 C.人力需求法 D.【 B 】A. 收益率法 B.投入产出法49. 以劳动力市场所需各级各类人力为目标来制定训练进展规划的方法称为【 D 】A. 投入产出法 B. 收益率法 C. 社会需求法 D. 人力需求法50. 训练长期规划的时间一般为【 C 】A.8 年
15、 B.5 年 C.10 年或 10 年以上 D.10 到 20 年左右二、名词说明（ 5 分 4=20分）1. 训练经济学讨论人们和社会如何做出挑选的学问,通过利用货币或不利用货币,在不同时期使用稀缺性资源为人们学问、技能、思想和品行等供应各种训练与开发特殊是通过正规训练,并将它们安排给社会各成员和集团现在和将来使用；2. 经济增长经济增长指一个国家或地区生产的物质产品和服务的连续增加,它意味着经济规模和生产才能的扩大,可以反映一个国家或地区经济实力的增长；3. 经济进展经济进展一般指结构的转变,包括三层意思:（ 1）经济量的增长； （2）经济结构的改进和优化； （3）经济质量的改善和提高；4
16、. 训练供应 指肯定社会为了培育各种娴熟劳动力和特地人才,促进经济、社会和个体 的进展,而由各级各类训练机构供应应同学受训练的机会；5. 训练需求 训练需求是指社会、企业和个人对训练机会有支付才能的需要；6. 训练投资 训练投资是投入训练领域中,用于培育不同娴熟程度的后备劳动力和各种特地人才,以及提高人的劳动才能的人力和物力的货币表现；7. 训练成本 训练成本是指培育同学所耗费的社会劳动,包括物化劳动和活劳动；其货币表现为培育同学由社会和受训练者个人及其家庭直接和间接支付的全部名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书
17、之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思费用；8. 机会成本 广义的机会成本是为达到特定的目标而失去或舍弃的资源的价值；狭义的机会成本是为达到特定的目标而缺失的价值 .9. 训练经济效益 通过训练培育出具备社会需要之才能和素养的劳动者,他们在社会生产劳动中所获得的国民收入的增加额,抵偿了训练和培训成本之后的余额或纯 收益；10. 同学资助 经济学上的资助就是社会各方用财物来帮忙同学；11. 训练猜测 训练猜测是通过讨论训练与经济、科技、文化、人口等多种社会因素过去 与现在的相互关系,对将来肯定时期内训练的规模、结构、内容、方式等进展趋势作出推算,从而为制定中、长期训练规划供应科学依据的一种活 动；1
18、2. 训练规划 训练规划是一个国家或一个地区,在肯定时期为满意国家培育建设人才和 人民群众学习文化的需要,对训练事业的进展目标、规模、速度、指标、规格和实行相应措施等拟定的方案或纲领；13. 人力资本 凝结在劳动者身上的学问、技能及其所表现出来的才能；14. 国内生产总值（GDP 国内生产总值（ Gross Domestic Product ,简称 GDP 是指在肯定时期内（一个季度或一年） ,一个国家或地区的经济中所生产出的全部最终产品和劳务的价值,是一个地域概念 15. 劳动力供应,常被公认为衡量国家经济状况的正确指标；劳动力供应是指劳动者在肯定时期内情愿并能够供应应市场的劳动力数 量；1
19、6. 劳动力需求 劳动力需求是指企业在肯定时期内情愿并能够购买的劳动力的数量；17. 一般性就业 一般性就业问题是指缺乏足够的工作岗位而产生的就业问题；18. 结构性就业 结构性就业问题,是指由于经济结构和劳动力结构不对应而形成的工作岗 位与劳动者文化技术水平不相适应而产生的就业问题；它的基本特点是,一方面“ 人找事”,另一方面又是“ 事找人”；19. 训练资源利用效率名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思从宏观角度讲,是指整个社会全部训练活动的投入产出状况,或国家为教 育部门所投
20、入的资源的利用效率；从微观角度讲,即探究肯定部门、肯定 地区或学校训练活动中的投入产出状况,特殊是学校训练过程中的训练资 源的利用效率；20. 训练边际成本亦称训练增量成本； 它是依据增加1 个同学导致总成本的增加量来估算的,因增加 1 个同学而追加的成本叫边际成本；三、简答题（ 6 分 5=30分）1. 简述人力资本理论的基本内容；答:（1）人力资源 是一切资源中最主要的资源,人力资本理论是经济学的核心问题； （2）在经济增长中,人力资本的作用大于物质资本 的作用；人力资本投资 与国民收入 成正比,比物质资源增长速度快；（3）人力资本的核心是提高人口质量,训练投资 是人力 投资 的主要部分；
21、 （4）训练投资应以 市场供求关系 为依据,以人力价格的浮动为衡量符号；2. 简述挑选理论的基本内容；答：挑选理论的观点就是“训练 挑选 工资 ”,认为训练只是作为一 种信号 反映一个人的 才能 ,并没有转变一个人的生产率,它在本质上只是“不完全信息 ”条件下的一种 “信号 ”,因而训练对经济增长的作用是源于它在 劳动力市场 所起的挑选作用；3. 简述社会化理论的基本内容；答：训练的经济价值源于它的社会功能,训练的社会功能远比训练提高认 知技能对经济的影响重要；在阐述训练的经济价值源于其社会功能时,该 理论认为,训练为同学培育了生产结构所需要的种种非认知性的个性特点；4. 简述劳动力市场划分理
22、论的基本内容；答：劳动力市场理论采纳制度经济学的观点,指出劳动力市场由于种种制 度性力气的影响而被划分为不同的部分；在劳动力市场的不同部分里,教 育与 工资 的关系是不同的；该理论认为劳动力市场是由主要劳动力市场和 次要劳动力市场两个不同部分组成的；不同背景的人将进入不同的劳动力 市场从而享受不同的待遇；5. 什么是过度训练？答：指由于过分扩张训练,中等、高等训练毕业生数量的快速增长开头超 过劳动力市场的实际需求,受训练劳动力面临着学问失业,或者从事了与 学历不匹配的工作,结果导致收入下降,训练资源被铺张了；也指施教者 所实施的训练超过了同学身心全面健康成长的需要,详细表现为训练内容、方法等超
23、出了社会对同龄人的普遍要求,超出了同学生理、心理成熟程度 及现有学问体会水平；主观方面指：训练超出了同学的爱好、志向等；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思6. 简述工作信息与训练的关系；答：它们呈正相关性,工作信息量越大难度系数越高要求受训练学问性也越高,专业性也越强；反之,受训练程度高的人处理工作信息时具有高效性；7. 简述正规训练对农业生产率的影响；答： 1 加大农村的资源配置,提高农业生产率；3 训练可以提高农夫的生产技能；8. 简述训练与技术变革的关系；2 加大对农业的
24、扩展服务；答：两者相互促进,相互制约的关系；训练为技术的变革供应科学依据,加大技术变革的力度；技术变革需要有有力的训练作为支持,而人才作为技术变革的主体,需要训练的大力支持；9. 简述训练与经济的关系；答： 1 社会经济的进展制约着训练的进展规模和速度 2 社会经济进展制约人才培育的规格和质量 3 经济的进展制约着课程的设置及教学内容4 训练有利于提高劳动生产率 5 训练有利于调剂资源配置10. 简述训练与人口的关系；答：1 人口的数量影响训练的进展规模,结构 2 人口的数量打算训练需求的大小 3 训练可以提高人口质量 4 训练能优化人口结构,改善居民生活水平11. 简述训练与资本形成的关系；
25、答：训练是促进人力资本形成的重要渠道和途径；12. 简述贝克尔对人力资本理论的主要奉献；答： 1 对正规学校训练和在职培训在人力资本形成中的位置和作用、训练和培训投资的收入效应和收益率计量以及人们在这方面的决策行为进行了深化的理论和体会分析；2 对家庭在人力资本形成中的位置和作用以及家庭人力资本投资问题进行了经典理论实证和应用讨论；13.简述训练在人力资本形成和进展中的作用；答： 1 训练是培育人的道德价值观念的最重要手段 2 训练是提高人的智力素养的最重要途径 3 训练对人的身心健康也有着极大的影响 14.简述影响劳动力总供应的因素；答： 1 社会人口总量和年龄结构 2 人力的流淌3 劳动力
26、参加率4 在校生人数与毕业生人数名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思15.简述训练与劳动力供求的关系；答： 1 大力进展训练,有利于形成劳动力的合理供应 2 有助于满意经济社会进展对不同种类劳动力的需求 3 有助于促进劳动力的自由流淌和供求平稳 4 有利于缓解劳动力供求冲突 16.简述企业对训练需求的表现形式；答： 1 受过不同层次和种类训练的劳动力和特地人才的需求引致出来的对训练的需求2 对在职员工的岗前和在岗训练培训需求3 在职培训17.简述训练供求冲突的表现形式；答： 1
27、数量失衡：训练供应数量和训练需求量之间的不均衡达到了影响教 育正常运行的程度,即训练供应数量与训练需求量严峻失衡；2 质量失衡：同一层次、同一类型训练供应质量与训练需求量之间的严峻 不平稳,即训练供应质量与训练需求量严峻失衡；3 结构失衡：训练供应结构和训练需求量严峻失衡；18.简述训练与就业关系不确定性的涵义；答：指训练与就业的关系具有多种状态,人们所接受的训练对其将来就业 收益影响的不稳固、不愿定和不明确的性质或状态；19.简述训练投资合理负担的理论基础；答： 1 利益获得原就：指为了合理的分担训练投资,使训练投资的负担合 乎经济公正的要求,训练投资的负担应与收益相协作；2 才能支付原就：
28、 指全部从训练中获得好处和利益的人都应按其支付才能 大小供应训练经费,才能越大,支付越多；20.简述改革开放后我国的训练投资与负担模式；答： 1 训练投资的来源主体呈多元化,形成了以政府投资负担为主,企业、单位、个人家庭和社会团体共同投资负担为辅的多渠道投资模式；2 在训练投资的运用上,扩大了地方政府、企业单位、个人家庭和学校的 投资决策权,调动了他们投资办学的积极性；3 在重视政府对整个训练进展、对训练投资运用进行调整与治理的同时,也留意发挥市场对训练及训练投资的调剂作用；4 重视和勉励社会、私人自主投资办学,使私立民办学校开头成为我国教 育进展中的一个重要组成部分；21.简述训练的社会间接
29、成本的内容；答：指训练使用的土地、建筑物、设备等不用于训练而用于其他方面可能 获得的利息、租金收入,或用于训练免除的税收,达到法定劳动年龄的学 生如不上学而就业时国家可能获得的利息或收入；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思22.训练成本核算大致可以设置哪些基本项目？答：工资,行政事业费,教学业务费,固定资产折旧费,用于人才培育的 科研费,与同学有关的费用23.简述训练经济效益的基本特点；答：间接性,迟效性,长效性,多效性24.简述编制训练规划的依据；答： 1 国家和地方关于国民
30、经济和社会进展的总体规划 2 人口年龄的构成和文化结构 3 师资队伍的数量和质量 4 训练投资的数量和渠道 25.简述训练的消费性收益；答：划分为投资性收益和消费性收益,消费性收益是一种非市场化的,非 货币性收益,训练给受训练者在精神和情感方面带来肯定的收益；训练仍 具有外部收益,给训练者本身和其家庭成员带来额外的收益；四、论述题（ 10 分 1=10分）1. 试论述训练公正对缩小贫富差距的作用；2. 请你谈谈目前高校毕业生就业难的缘由；答： 1 高等训练进入大众化阶段,高校毕业生人数增加速度太快2 产业结构调整对高校高校生就业带来较大冲击 3 用人单位片面追求高学历和高素养 4 高校专业结构
31、、课程设置、培育模式与社会需求存在肯定的脱节；5 高校训练观念和教学内容相对滞后,教学质量有待进一步提高6 高校对高校生综合素养和才能的提高重视不够 7 高校就业指导工作相对薄弱影响就业 8 当代高校毕业生的职业认知才能较差 9 高校毕业生择业观应转变 10 高校毕业生自身素养和才能有待提高 3. 请你用所学的训练经济学学问分析我省高校城建设的利弊；答： 1 促进房地产业的进展 2促进旅行业的进展 3促进高等训练快速进展 4提升了城市的学术品位和文化品尝5 为社区居民供应数以万计的工作岗位,带动了就业；6 做到了城区开放和资源共享,杜绝了资源铺张 7 有利于形成高校科技园区,促进高技术的进展
32、4. 试论述训练与收入的关系；答： 收入差距过大简洁引发训练失衡从而引起一系列的社会问题；而教 育差距的拉大也会进一步扩大收入差距；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思5. 试述训练对经济增长与经济进展的作用；答：训练可以通过提高个人劳动生产率,降低个人劳动时间五、开放题（ 20 1=20 分）1.20XX 年称为“ 史上最难就业季”,全国共有高校毕业生699 万人,截止20XX 年 5 月,签约率不到 的观点；30%；请你用训练经济学的相关学问对此发表你2. “ 今年高考弃考同学约有100 万,有人称读高校不如早挣钱”；请你利用训练经济学的相关学问对“ 弃考” 现象发表你的看法；3. 越来越多的证据说明, 同学及其家庭投资高等训练的收益具有不确定性；请你通过自身投资训练的经受和对将来收益的估算,理性分析自身的训练投资行为；（用自己全部的训练投入数据、数据加以分析）机会成本估算、 将来收益的估算4. 从 20XX年开头, 国家将对全部讨论生实行收费上学,你对这一政策赞成仍是反对？请说明你的理由；5. “ 今年高考弃考同学约有100 万,有人称读高校不如早挣钱”；请你客观地评判这一现象；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页