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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载英国君主立宪制建立教学设计教学目标】1学问与技能：知道古代英国王权受到限制的主要事实；明白代议制度在英国的确立与进展历程；把握光荣革命、权益法案的制定与责任内阁形成的基本史实；懂得君主立宪制、 权益法案、责任内阁制等历史概念；阐释英国代议 制度的基本特点及作用；提高阅读和通过多种途径猎取历史信息的才能；2过程与方法：运用 “ 以史导论 ” 的方式,使同学进一步熟悉到“ 史从证出,证史一样；论从史出,史论结合” 的史学基本原就；通过情形再现,材料分析,进一步培育同学对相关材料的分析、比较、归纳
2、和概括的才能；通过探究学习,进一步培育同学合作发觉问题、积极探究解决问题的途径的意识与才能；3情感、态度与价值观：依据英国君主立宪制度的确立的基本史实,熟悉民主与专制斗争的复杂性与曲折性；培育同学历史唯物主义世界观,能够历史地、 客观地看待英国君主立宪制度的建立,熟悉到英国君主立宪制度的建立、进展和完善是人类社会进展的统一性和多样性,懂得和敬重世界各地区、 各国、各民族的文化传统； 培育同学进一步形成开放的世界意识,吸取人类制造的优秀文明成果 的现代公民意识；【重点难点】重点：对英国君主立宪制度的确立及特点的分析、懂得与把握；难点：依照同学现有的学问水平, 在对本节的政治制度的建立及特点的懂得
3、与掌 握上有肯定的难度；【设计思想】无论从哪个层面讲,本节内容对高中同学来说,是既生疏又新奇；一方面,同学通过教科书所获得的学问范畴狭窄,内容陈旧；另一方面同学可通过媒体等各种途径明白到当今英国君主立宪制运行的基本情形；基于这两点, 笔者认为无法通过讲授激起同学对这块内容进一步学习和探究的爱好,而只能在充分结合教材内容的基础上, 引入历史的和现实的材料, 进而采纳一种活动式、 探究式相结合的 教学模式； 因此“ 材料的研习与运用 ” 、“ 合作与沟通 ” 在本节课主要采纳的两 种历史学习方法；历史学的讨论主要是依据历史资料进行的,在历史学习中引进历史资料, 最大程度地表达了历史学科的特色； 运
4、用现代信息技术补充相关的历史背景学问就使材 料的研习与运用提高更具可能, 更具效率,更使同学感觉到学问后面的精神力气；基于对文本的懂得基础上进行师生之间、同学之间的对话就是促进同学主动思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载考, “ 激活 ” 同学的内心世界,形成自己的价值判定,更有利于其品德的内化,最终使同学得到进展；【教学过程】一、关于导入（1）引导同学回忆雅典时期的民主,老师进
5、一步予以说明：雅典民主蕴涵着原始民主的遗风, 民主政治获得高度进展并臻于极盛的伯里克利 时代也是如此； 西欧历史步入中世纪后, 作为与王权对抗的力气, 一些封建贵族与城市势力构成了中世纪政治民主的力气；在英国,议会制度领先得到形成并发展,历经文艺复兴、 宗教改革和资产阶级革命运动,民主政治被赐予了近代的含 义,也对世界文明的进步产生的重要的历史影响；（2）针对上述引言,老师引导同学提出以下相关的问题：在中世纪,英国议会制度进展脉络如何？同一时期东方政治的走向又如何？英国人民是通过怎样的艰巨曲折的斗争确立起近代议会制度的？其后又有 怎样的进展？如何懂得英国 “ 民主政治被赐予了近代的含义” 的特
6、点与条件？从世界文明史的角度看,英国君主立宪制的位置如何？二、关于内容的处理（问题的解答）1历史溯源：中世纪英国议会制度的形成与进展（配以英国早期议会会场、大宪章影印件、当今英国议会大楼等图片）老师应当至少在课前一周要求同学搜集有关中世纪英国议会制度的材料,回忆中 国古代专制主义中心集权制度史实, 并要求同学单独或合作制作成一张英国中世纪议会制度形成与进展的简表,并与同一历史时期东方文明 （中国） 政治民主制的进展走向进行比较；引导同学提出、整合问题：英国近代君主立宪制的特点与英国中世纪议会制度有着亲密的联系？中世纪的东西方文明在政治民主的进展方向有怎样的差别？造成这样的差别 的政治缘由有哪些
7、？第问和第 问的前一小问之材料与思路预备：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载有关中世纪英国议会制度的情形,老师要帮忙同学归纳这样一条线索：大宪章“英国自由的奠基石 ” ；议会制度的雏形“牛津条例 ” 及其“ 议会”显现；议会制度逐步成熟使国王的封建谘议机关逐步成为国家的代议机关；议会制度向近代转型 都铎王朝和斯图亚特王朝统治时期的议会；在与古代中国政治民主进展的比较中可引导同学基
8、于史实回忆专制主义中心集 权制度的兴衰史（战国 提出；秦朝 确立、；西汉 巩固；隋唐 完 善；北宋 加强；元朝 进展：明清 强化；）以说明从秦到清的中国政 治史就是民权逐步消退、君权不断扩张的历史；除此之外老师仍引导同学通过一些历史题材的电视剧举一些生动的例子说明这一历史进程, 如：在唐朝大臣和皇帝讲话是坐着的；的；而到明清大臣只好跪着了；第问第后一小问的理论预备：宋朝大臣和皇帝讲话是站着在近代世界到来之前, 不管东西方, 文明的基调是农业 牧业包括在内 ,文明的 指向是巩固和进展农业社会； 然而 1500 年之后,东西方进展方向却分道扬镳了,西方显现了近代的曙光, 东方却在彷徨中徘徊； 为什
9、么显现这样的差异, 老师要引导同学在中西比较角度进行考察；比如说： 在中世纪西欧, 城市和商业游离于社会主体结构之外,有自己的政治经济制度和思想价值体系,这种文明逐步发育,最终对农业文明造成冲击； 反映在英国, 资本主义不断进展, 资产阶级日益掌握了议会,议会成为了资产阶级实现自己意志的工具；而在其他文明结构中, 城市和商业也是有的, 有的甚至比西欧更发达, 但这些地区的城市和商业都被包在社会主体结构之内, 压在无所不包的国家大屋顶下,主体农业文明的挑战；2历史转折：英国资产阶级革命不行能独立进展, 形成不了对（配以查理一世上断头台、克伦威尔像、威廉和玛丽坐上英王王位等历史图片）老师叙述英国资
10、产阶级革命进程（可以下发资料, 但不管实行何种方式, 老师必须对这块内容有所补充, 特殊是要补充革命进程中议会与王权的斗争史实）,后引导同学提出、整合问题： 有同学学了本节内容并翻阅了一些相关历史资料后,认为英国资产阶级革命始终环围着议会与王权的斗争, 形式上是中世纪议会与王权斗争的连续,实质上是资产阶级的一次夺权斗争；你认为是否正确？请结合史实说明你的结论；你如何懂得从 “ 共和” 到“ 光荣革命 ” 这段英国历史,这反映了英国怎样的政治生态？这段历史给英国君主立宪制的形成产生了怎样的影响？老师引导同学解答问题：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - -
11、- - 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第问的思路预备：第一要引导同学基于史实把议会在革命中所实行的政治行动予以归纳并分类成“ 弹劾政府大臣 ” 、“ 爱护议会的批税权 ” 、“ 爱护议员的言论自由权 ” 几个方 面；在此基础上, 与上面所述英国中世纪议会进展史的内容相对比,以此找出历 史依据；其次要引入早期启蒙思想家霍布斯、洛克等人有关人权学说、 国家学说、 法学说等材料摘要, 要求同学归纳得出材料所具有的近代特点,并明白其在革命斗争中的表达；再次要把握资产阶级
12、革命运动与议会王权斗争这一内容与形式的关系,进一步引导同学明确内容与形式这对关系与历史惯性的庞大力气在本次革命斗争中的反映；第问的思路预备：老师要引导同学 “ 神入” 历史现场, 模拟、感爱英国人民, 特殊是资产阶级在克伦威尔或旧王朝统治下的生存状态,进而得出既限制王权, 又保留君主制度的英国君主立宪制度形成有其历史必定性；同时要使同学熟悉到, 从“ 共和” 到“ 光荣革命 ” 这段英国历史, 充分反映了英国资产阶级革命、进程的曲折与复杂,反映了英国敬重传统的政治生态；案与责任内阁制资产阶级民主政治制度 3历史新貌：权益法（配以早期启蒙思想家洛克的头像及其相关名言,相关名言应当采纳英文原文；
13、）（1）关于权益法案（配以权益法案影印件；）老师要补充有关 权益法案 这一文献的材料, 在同学对文献内容感性熟悉的基础上,引导同学将其条理化和简洁化处理；思路预备：在引导同学提取材料信息的过程中,应当从这个方面去归纳： 限制了国王哪些权力（如立法权、财政权、司法权、军权等）？用法律的形式确定和保证了议会所 拥有的哪些 “ 自由 ” 和权力？老师要顺势引导同学比较权益法案与大宪章的内容；要使同学熟悉到权益法案给大宪章赐予了近代的涵义,熟悉到“ 法律高 于权力 ” 是权益法案的核心理念,从而为英国资产阶级政治民主化道路、英 国资本主义的进展制造了新的平台；细心整理归纳 精选学习资料 - - - -
14、 - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载思路预备：权益法案的根本意义在于明确国王必需依据国会意愿行使行政权力的基本原就,并且规定英国的国王都必需是新教徒；以国会立法主宰国家, 国王只能是依法而治的君主, 必需执行资产阶级的意志, 这就是根本区分是封建君主制度的资 产阶级君主立宪制度；（2）关于英国君主立宪制的建立（配以当今英国国王伊丽莎白二世像,并注：“ 天佑大不列颠及北爱尔兰联合王国和她的其他领土领地的女王、英联邦元首、基督
15、教护教者伊丽莎白二世；” ） 关于背景老师第一应当向同学介绍关于洛克提出的法治原就的政治主见,并进一步说明洛克的思想对当时的英国有重要的影响；老师其次应当使同学回忆“ 经受了革命的人们基于对社会现状的熟悉对君主将抱何种态度 ” 这个问题；这样就进一步对英国君主立宪制建立的背景和缘由有了 初步的说明； 关于特点 老师应当引入 权益法案 等文献资料摘要, 并要求同学赐予在英王与议会的关 系的主题下进行整合；引导同学熟悉英国君主立宪制度的特点；老师可因循同学思路布置问题,区分英国的君主立宪制与德意志的君主立宪制；以此联系和比较的方法加深同学对英国君主立宪制度作一个相对完整的明白； 关于作用 老师可以
16、按英国政治体制、 民主化建设、 国家的位置、 对世界的影响分类供应 材料,引导同学在上述几个角度进行分析、归纳、表述；如：在“ 对世界影响上 ” 这一项可以这样供应材料： “ 迄今为止,除英国外,全世界仍有很多国家在不同程度地实行君主立宪制,如日本、荷兰、卢森堡、丹麦、西班牙、挪威、瑞典等； ” 如：在“ 民主化建设 ” 这一项上建议老师供应英的政 治平稳与法国政局动荡、革命不断的史实相比较的材料；老师可以组织同学进行历史模拟活动加深对英国君主立宪制作用的熟悉；同时 也培育同学的民想法识,民主是一种生活习惯,是一种生活方式；如：如以题为 “ 请你以一个新兴棉纺织家的身份,要求共享更多的政治权益
17、, 你该怎么办？ ” 绽开小辩论,引导同学熟悉英国的君主立宪制度可以把政治斗争规细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载定在一个相对有序的状态中, 防止了不必要的暴力和内战, 进一步使同学熟悉使 个人都有机会得到进展是英国政治体制的重要特点,也是世界文明史的重要成 果；（3）关于责任内阁内阁制的形成（配以当信英国首相布莱尔像）老师要补充有关内阁责任制形成的历史资料；老师需要在课前一周布
18、置同学查找有关英国政党政治的有关常识,并环绕以下 问题请同学在课堂中进行说明；英国两党制的历史起源？英国政党如何实现自己的政治主见？老师要引导同学基于对时事的熟悉归纳当前西方世界（特殊是英国） 内阁责任制的运行情形, 使同学明确内阁的组成、 内阁政府的权力、 首相的权力等方面的 内容；老师要引导同学基于历史与现实,立使英国的立法机关得以掌握行政,与行政权的关系；4课堂小结方式：同学合作小结科学评判内阁责任制运行方式： 内阁制的建 但又不降低后者的行政效率, 调剂了立法权指导：英国资产阶级通过曲折的历程建立的君主立宪制度,是近代政治文明的最主要的表现形式, 促进了英国和世界文明的进步；了其政治文
19、化的特殊性和世界文明的差异性；【学问结构】中世纪议会制度的形成 法案的内容光荣革命权益法案光荣革命（ 1688）法案的位置它有其自己的历史渊源, 反映细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载建立特点英国君主立宪制度权益法案与责任内阁制的形成作用责任内阁制的形成【问题研讨】1同学很难懂得大宪章为什么能产生,为什么成了英国近代宪法的组成部分；针对这个问题老师要留意引导同学不能让学中国史的思
20、维学习英国史；要解决好英国王权并不完全介入人民生活（有条件的话, 仍可以认为中国从战国到清代并非马克思原意上的封建社会）,大宪章是王权与地方势力的妥协；关键点在于英国有了制约王权的机制, 资产阶级强大起来后, 就利用了这一点, 并赐予大宪章以近代的涵义, 成为英国当今宪法的起点； 而中国不存在与王权相抗击的 地方力气,更不存在强大的资产阶级,与英国没有可比性；2在教学 “ 光荣革命 ” 涉及到如何懂得从 “ 共和 ” 到“ 光荣革命 ” 这段英国历史时,有同学会对英国资产阶级革命过程感爱好,却又不甚了了, 老师可以举荐同学阅读刘宗绪著世界近代史序言之第一部分,或该书第一编第一章英国 资产阶级革命；3同学对今日与初建立的英国君主立宪制差别一下子难以分清,老师应当说明,随着英国工业革命的开展, 英国社会发生了翻天覆地的变化,英国议会不断地进 行着改革； 然后要求同学在课后通过各种途径查阅相关资料,分小组合作制成一 张英国议会改革流程简表,并与其它小组沟通；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -