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1、精品教学教案第周第课时 上课时间月日（星期）累计教案1个课题（内容）：介绍乐高积木第1 课时教学目标：1、学生初步了解乐高积木，培养兴趣。2、介绍乐高积木的有关历史。教学重难点：学生初步了解乐高积木，培养兴趣。板书设计：初识乐高积木教学过程：1、欣赏导入、激发兴趣：同学们，一张白纸可以绘出美丽的世界，那一块白布可以做些什么呢？在大家看看桌上的材料后，应该可以猜出个大概了吧。请大家先来看看老师的几幅作品。展示乐高积木图片(小组传阅，部分贴在黑板上)，现在大家知道我们今天所要实践的到底是什么呢？（引出课题）今天我们所要学习的是乐高积木，它是积木的一种。同学们知道乐高积木的起源吗？2、介绍乐高积木的
2、历史来源：乐高公司创办于丹麦，至今已有85 年的发展历史，追本溯源，还得从它的金字招牌 LEGO 说起。商标“LEGO”的使用是从 1932年开始，其语来自丹麦语“LEg GOdt”，意为“play well”（玩得快乐），并且该名字首先迅速成为乐高公司在 Billund地区玩具工厂生产的优质玩具的代名词。多年来，“LEGO”图标也变化了多种形式，最新的图标是1998 年制作，它是在1973 年的版本基础上稍作调整而成，使之更便于在媒体上传播和识别。第一个生产地在丹麦的一所红房子中，那里就是乐高开始的地方。近日，乐高乐高官方推出的一座大型主题空间，坐落在乐高的总部所在地丹麦比隆（Billund
3、），占地 12000 平米，离公司总部也不远，LEGO Experience Center 将于今年正式开放，目前计划中的具体时间是在九月份。(图片展示)精品教学教案3、介绍乐高积木的价值：孩子们在接受乐高积木教育课程的时候，不仅仅锻炼了动手能力，还让他们对理科知识产生了初步的认知，增强了团队协作的能力，培养了良好的思考以及实践动手能力。教学反思:用课件引导学生学习，随时评价学生的学习情况，可以使学生对课堂学习过程有一个较为清晰的认识，但平面静止的图片不够生动形象，对学习的指导作用稍逊于动态影像。文档编码:CH7W4Z2X3G2 HC6V1W6F8A3 ZT2O5C5W3I4文档编码:CH7W
4、4Z2X3G2 HC6V1W6F8A3 ZT2O5C5W3I4文档编码:CH7W4Z2X3G2 HC6V1W6F8A3 ZT2O5C5W3I4文档编码:CH7W4Z2X3G2 HC6V1W6F8A3 ZT2O5C5W3I4文档编码:CH7W4Z2X3G2 HC6V1W6F8A3 ZT2O5C5W3I4文档编码:CH7W4Z2X3G2 HC6V1W6F8A3 ZT2O5C5W3I4文档编码:CH7W4Z2X3G2 HC6V1W6F8A3 ZT2O5C5W3I4文档编码:CH7W4Z2X3G2 HC6V1W6F8A3 ZT2O5C5W3I4文档编码:CH7W4Z2X3G2 HC6V1W6F8A3
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10、4Z2X3G2 HC6V1W6F8A3 ZT2O5C5W3I4文档编码:CH7W4Z2X3G2 HC6V1W6F8A3 ZT2O5C5W3I4精品教学教案第周第课时 上课时间月日（星期）累计教案2 个课题（内容）：乐高积木的认识第1 课时教学目标：1、介绍乐高积木的制作材料。2、激发学生乐高积木的热情。教学重难点：激发学生乐高积木的热情。教学过程：1、展示乐高积木作品。看了这么多如此美丽的乐高积木，许多人可能会产生这样的想法：乐高积木是如此美丽，如此有诱惑力，到底难不难搭呢？答案是：不难。如果你会缝纽扣的话，那你就会搭制乐高积木了，你只需花一点点时间、一点点的耐心，再加上一点点用心，就能完成一
11、幅令你自己也觉得很有成就感与惊奇的乐高积木的作品了。（放大乐高积木。让学生了解乐高积木。）2、了解乐高积木需要的工具。乐高有专门的城市系列，每个套装（set）就是一个场景，大场景基本上是一栋楼及附属设施和人仔，小场景也许就是几个人仔和交通工具。3、学习乐高积木的基本技法：乐高教育认为：儿童是主动的学习者，他们的身上有着天然的兴趣和本能，而发挥其本能的学习就是让学生置身于充满趣味性、刺激性、挑战性的活动中，主动去探究知识的奥秘。学生积级地在“做”的过程，也就是知识在他们大脑中建构的过程。在“做”的过程中不断获得的新知识使他们有能力寻找更好的解决问题的方法，于是新的方法又会促进新的技能和知识的增长
12、，从而形成一个学习知识和积累知识的螺旋式的发展。美国哈佛大学教育学院的霍华德?加德纳（Howard Gardner）教授提出：“学生积极主动地使用和研究有形的器材，并不断对他们迫切想得到答案的事物提出问题时，处于最佳学习状态，记忆最深刻。反之，如果只是被动地接受，很快就会忘记。西摩?佩珀特(Seymour Papert)，麻省理工学院教授，人工智能实验室的合文档编码:CH7W4Z2X3G2 HC6V1W6F8A3 ZT2O5C5W3I4文档编码:CH7W4Z2X3G2 HC6V1W6F8A3 ZT2O5C5W3I4文档编码:CH7W4Z2X3G2 HC6V1W6F8A3 ZT2O5C5W3I4
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19、精品教学教案作创立者，多媒体实验室的创立者，LOGO编程语言的发明者，曾师从皮亚杰，长期从事利用计算机促进儿童智力发展的研究，提出了“Learning by making”的建构论（Constructionist）学习观。他说“建构主义意味着在做的过程中学习，乐高，编写程序，绘画等都是做中学的例子。学生在做的过程中学到的知识，留下的印象更深，与任何人教的东西相比，它的根更深地扎在大脑里。”教学反思：用学习目标指导学生学习，随时调整学生学习情况，可以使学生充分了解所学知识的难易程度，并能用这一目标衡量自己的学习情况，但要注意的是，对于需要课下完成的高级目标，教师应继续保持对学生持续性的关注。文档
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26、编码:CH7W4Z2X3G2 HC6V1W6F8A3 ZT2O5C5W3I4文档编码:CH7W4Z2X3G2 HC6V1W6F8A3 ZT2O5C5W3I4文档编码:CH7W4Z2X3G2 HC6V1W6F8A3 ZT2O5C5W3I4精品教学教案第周第课时 上课时间月日（星期）累计教案3个课题（内容）：精彩的车轮世界第1 课时教学目标：1学会用螺丝刀来装配东西理解车轮的作用。教学重难点：掌握乐高积木的技法与窍门教学过程：问孩子们：有谁开过汽车？汽车有几个轮子？为什么我们需要汽车？有谁骑过自行车？自行车有几个轮子？为什么我们要骑自行车？有谁骑过三轮车？三轮车上有几个轮子？为什么我们需要三轮车？
27、这里有谁见过单轮脚踏车？大卡车上有几个轮子？推土机呢？卡车可以做些什么事情呢？讨论一下：许多交通工具都是有车轮的，这些轮子的大小都是不一样的，但是他们都是圆的。从工程套装中找出所有的轮子（拿一个给大家看）和轮胎（拿一个给大家看）。让孩子们把轮子嵌到轮胎里面去。解释一下交通工具的底盘是它的彩色身体。让孩子们试着用套装中的螺丝刀把轮子装到底盘上去。让孩子们搭建一辆有两个或四个轮子的交通工具，至少可以乘坐一个乐高娃娃。教学反思：在孩子们搭建的时候，让他们测试一下他们的交通工具，确保轮子已经嵌入到底盘上去了，轮子是可以转动的。文档编码:CH7W4Z2X3G2 HC6V1W6F8A3 ZT2O5C5W3
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34、I4文档编码:CH7W4Z2X3G2 HC6V1W6F8A3 ZT2O5C5W3I4文档编码:CH7W4Z2X3G2 HC6V1W6F8A3 ZT2O5C5W3I4精品教学教案第周第课时 上课时间月日（星期）累计教案4个课题（内容）：吊钩和横梁第1 课时教学目标：1.理解推和举用力的不同方向2.研究吊钩与横梁的机械装置教学重难点：学生掌握“乐高积木”的技法。教学过程：在孩子们面前放一把椅子,让他们推动椅子。问孩子们：当我们推椅子的时候，椅子是离我们越来越远，还是越来越近？现在让孩子们去拉椅子。问他们：椅子是在朝我们靠近，还是在远离我们？问：你们每个人能够用两手举起你们的椅子吗？椅子运动的方向是
35、什么，向上还是向下？你们可以把椅子放低一点吗？这时椅子运动的方向是什么：向上还是向下？讨论机器是如何来完成推,拉以及举起和下降的工作的?问题列举：什么机器可以做推的工作？那么拉，举，下降，又是由哪些机器完成的呢？有谁在建筑工地上看见过起重机？它在做什么工作呢？有谁看到过小汽车被拖走呢？牵引机器的工作是什么呢？它是在推还是拖呢？帮助孩子们搭建一个建筑工地上用的可以推、拖、举东西的机器。让他们使用吊钩和横梁。教学反思在孩子们搭的时候问他们,吊钩有什么用？文档编码:CH7W4Z2X3G2 HC6V1W6F8A3 ZT2O5C5W3I4文档编码:CH7W4Z2X3G2 HC6V1W6F8A3 ZT2O
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37、3G2 HC6V1W6F8A3 ZT2O5C5W3I4文档编码:CH7W4Z2X3G2 HC6V1W6F8A3 ZT2O5C5W3I4文档编码:CH7W4Z2X3G2 HC6V1W6F8A3 ZT2O5C5W3I4文档编码:CH7W4Z2X3G2 HC6V1W6F8A3 ZT2O5C5W3I4文档编码:CH7W4Z2X3G2 HC6V1W6F8A3 ZT2O5C5W3I4文档编码:CH7W4Z2X3G2 HC6V1W6F8A3 ZT2O5C5W3I4文档编码:CH7W4Z2X3G2 HC6V1W6F8A3 ZT2O5C5W3I4文档编码:CH7W4Z2X3G2 HC6V1W6F8A3 ZT2O
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40、5C5W3I4文档编码:CH7W4Z2X3G2 HC6V1W6F8A3 ZT2O5C5W3I4文档编码:CH7W4Z2X3G2 HC6V1W6F8A3 ZT2O5C5W3I4文档编码:CH7W4Z2X3G2 HC6V1W6F8A3 ZT2O5C5W3I4文档编码:CH7W4Z2X3G2 HC6V1W6F8A3 ZT2O5C5W3I4文档编码:CH7W4Z2X3G2 HC6V1W6F8A3 ZT2O5C5W3I4文档编码:CH7W4Z2X3G2 HC6V1W6F8A3 ZT2O5C5W3I4文档编码:CH7W4Z2X3G2 HC6V1W6F8A3 ZT2O5C5W3I4文档编码:CH7W4Z2X
41、3G2 HC6V1W6F8A3 ZT2O5C5W3I4文档编码:CH7W4Z2X3G2 HC6V1W6F8A3 ZT2O5C5W3I4文档编码:CH7W4Z2X3G2 HC6V1W6F8A3 ZT2O5C5W3I4文档编码:CH7W4Z2X3G2 HC6V1W6F8A3 ZT2O5C5W3I4文档编码:CH7W4Z2X3G2 HC6V1W6F8A3 ZT2O5C5W3I4文档编码:CH7W4Z2X3G2 HC6V1W6F8A3 ZT2O5C5W3I4文档编码:CH7W4Z2X3G2 HC6V1W6F8A3 ZT2O5C5W3I4文档编码:CH7W4Z2X3G2 HC6V1W6F8A3 ZT2O
42、5C5W3I4文档编码:CH7W4Z2X3G2 HC6V1W6F8A3 ZT2O5C5W3I4精品教学教案第周第课时 上课时间月日（星期）累计教案5个课题（内容）：空中表演第1 课时教学目标：1以小组形式制定计划2.理解螺旋桨,机翼在飞机飞行中的作用教学重难点：让学生掌握乐高积木的技法与窍门。教学过程：讲解搭小熊的方法这个活动最好安排在孩子们已经进行过飞行机器活动之后。问孩子们是否记得我们第一次学习飞机并在教室里面到处飞行？有时，飞行员会在一起飞行,上演一场空中表演。让我们看看，我们一个班级的飞行员是否也能一起飞。让孩子们都站起来，从左飞到右。让一个学生带头绕着教室飞，其他人跟在后面。然后各自
43、回到自己的座位上。问孩子们：有没有看见过空中表演？它是怎么样的？那里的飞机是哪种飞机？飞机在做什么？什么是绝技？在空中表演的时候，还有些什么东西在飞机旁边？如果没有一个孩子看过空中表演,可以用照片或录像来介绍整个过程。讨论空中表演的安全性。讨论中应包括噪音,安全警戒线，第一救助站和安全防护装置。让孩子们想想看在空中表演的现场，我们可以搭些什么有趣的东西（甜点站，婴儿推车，纪念品商店等）。让孩子们合作一起搭一个巨大的空中表演场景，要有许多安全的装置，现场还要有好玩的事情可以做。文档编码:CH7W4Z2X3G2 HC6V1W6F8A3 ZT2O5C5W3I4文档编码:CH7W4Z2X3G2 HC6
44、V1W6F8A3 ZT2O5C5W3I4文档编码:CH7W4Z2X3G2 HC6V1W6F8A3 ZT2O5C5W3I4文档编码:CH7W4Z2X3G2 HC6V1W6F8A3 ZT2O5C5W3I4文档编码:CH7W4Z2X3G2 HC6V1W6F8A3 ZT2O5C5W3I4文档编码:CH7W4Z2X3G2 HC6V1W6F8A3 ZT2O5C5W3I4文档编码:CH7W4Z2X3G2 HC6V1W6F8A3 ZT2O5C5W3I4文档编码:CH7W4Z2X3G2 HC6V1W6F8A3 ZT2O5C5W3I4文档编码:CH7W4Z2X3G2 HC6V1W6F8A3 ZT2O5C5W3I4
45、文档编码:CH7W4Z2X3G2 HC6V1W6F8A3 ZT2O5C5W3I4文档编码:CH7W4Z2X3G2 HC6V1W6F8A3 ZT2O5C5W3I4文档编码:CH7W4Z2X3G2 HC6V1W6F8A3 ZT2O5C5W3I4文档编码:CH7W4Z2X3G2 HC6V1W6F8A3 ZT2O5C5W3I4文档编码:CH7W4Z2X3G2 HC6V1W6F8A3 ZT2O5C5W3I4文档编码:CH7W4Z2X3G2 HC6V1W6F8A3 ZT2O5C5W3I4文档编码:CH7W4Z2X3G2 HC6V1W6F8A3 ZT2O5C5W3I4文档编码:CH7W4Z2X3G2 HC6
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50、V1W6F8A3 ZT2O5C5W3I4文档编码:CH7W4Z2X3G2 HC6V1W6F8A3 ZT2O5C5W3I4精品教学教案第周第课时 上课时间月日（星期）累计教案6个课题（内容）：疯狂的飞行员第1 课时教学目标：1、理解并运用飞行部件和机器2、锻炼口头表述能力教学重难点：学习乐高积木搭法全搭、半搭。板书设计：全搭、半搭教学过程：问孩子们：鸟是如何飞的？小鸟用什么东西才使得它能在空中飞翔？和孩子们讨论：是什么让一架飞机飞起来的。提问：飞机上的什么零件可以帮助飞机飞起来？如果一架飞机的翅膀很小，它能飞吗？如果飞机没有发动机，它能飞吗？如果能飞的话，飞机是如何飞到空中去的呢？如果飞机像一幢