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1、“父母的爱”作文教学教学反思五年级的学生作文能力还不算强，部分同学对作文兴趣不高，怕写 作。大部分学生的作文水平不高，学生在作文中遇到的困难多是不会 审题，没有材料可写，开头、结尾困难，写事情的经过搞不清头绪， 抓不人物的特点，不会对人物的语言、动作、神态、心理活动进行细 致的描写，还不会用好词好句等。学生走稳中常常叙事空洞，感情牵 强附会。针对这种现象，引导学生根据自己的生活经历，打破常规的 思维和习作的定时，多角度地去认识事物，多层面地进行回忆、思考、 分析，从自己的生活中，寻找最合适这次作文的内容，从自己的生活 感受中抒发最真挚的情感，使学生的作文记事真实，抒情真挚，从而 使学生的作文在
2、“真”与“情”这层面有所突破。充分利用了多媒体课件，让课堂教学更有效。1、在导入环节，我播放视频歌曲父母的爱，让学生感悟父母在 儿女成长的路上所付出的艰辛及对儿女长大后的牵过，通过多媒体播 放歌曲、视频导入，以情激情，诱发学生的兴趣，激发写作的欲望。2、在审题环节后，我利用课件展示写作要求，出示有关父母关爱 儿女的图片，展示一些写作的资源，引导学生打开思路，从学习、生 活、做人方面选好写的内容，这也是习作能否做到内容具体、言之有 物的关键。在写作中，学生的参与兴趣浓厚，能写出自己经历的事， 表达自己对父母爱的看法，大部分学生能写出父母对自己的关爱，而 自己曾经对父母的爱是不经意的或者是不理解的
3、，甚至是嫌弃的。新 课标倡导对学生审题能力的培养，通过多媒体课件出示，让学生细读 要求，领悟写作的内容和要求。利用课件，引领学生写作时先整体构 思文章，再到局部构思，从而使所写的文章中心明确，条理分明。生 活是作文的源泉。在写作过程中，引领学生立足生活，从生活入手， 让学生切身感受“生活处处是作文二 课件示本单元的四篇课文及有 关的句子，有利于学生重温学过的写作方法。叶圣陶先生说：“课文是 个例子”，通过课件让学生从所学的课文中感悟写法，把写法应用到作 文中去。3、板书用卡纸张贴“习作之花”作主题，把课题写在花朵上，写 作的方法写在叶子上，红花、绿叶，增强了板书的效果。本节课充分发挥多媒体课件的功能，让教学内容生动有趣，课堂气 氛。通过本次的作文，学生在文中切实体会到自己对父母爱的看法。 在写作技巧方面，学生也有一定的进步，能抓住人物的语言、动作、 神态、心理活动来写，细节描写方面有所进步。