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1、高中英语阅读课Annes best friend说课稿大家下午好，我今天的说课内容是人教版高中英语新课标必 修一第一单元 Fr iendship 中的阅读课 Annes best fr iend 0 接下来我将从教材分析，学情分析，教学目标，重难点，教法和 学法、教学过程以及板书设计这几个方面来谈一谈我对这一课时 的设计和教学。首先是对教材和学情的分析。1）我们从阅读材料的题目中可以了解到其主要话题是“友 谊”。然而这份友谊是特殊的，因为她不仅是人和日记之间的友 谊，而且发生在一个重要的时代背景即二战之下。所以，在教学 过程中，我会适当添加该背景知识，帮助学生更好的理解。2）该阅读材料比拟于之
2、前初中的阅读材料篇幅要长很多， 所以我会把该篇章分成两局部。第一分是Anne与Kitty （日记 名称）之间友谊的表达，第二局部是Anne写给Kitty的一封信。 虽然该阅读材料中出现了较多的新词汇和短语，但因为话题是大 家熟悉的，所以根据上下文推断词义并不难。3）这是高一的第一单元，学生都来自不同的地方，在新的 环境中需要处理新的人际关系，建立新的友谊，所以学习友谊话 题的短文是很有意义的。4）学生们已经积累了相当数量的词汇和掌握了基本句型结 构，所以对他们来说要理解本短文并不困难。但是由于大家都还 不熟悉，不敢于表达，所以我会营造一个相对轻松的语言环境， 鼓励学生积极参与，交流与合作，主动
3、地用英语来表达自己的想 法和观点。其次是对教学目标，教学重难点的分析。1）语言技能目标：这是一节以阅读课，所以最主要是对阅 读能力的培养。通过快速阅读，学生能迅速准确地找到问题的答 案，通过仔细阅读，学生能找出关键词并对段落进行初步的分析。 这是本堂教学的重点也是难点，因为找出关键词的阅读训练在初 中英语阶段训练不多，但对提高学生的阅读理解能力很有帮助。 同时，学生也会就友谊话题展开相关的讨论，所以他们的英语口 头表达能力也会得到锻炼和提高。2）语言知识目标：通过本堂课的学习，学生们将会掌握和 使用新的词汇不口短语，如 go through; outdoors, on purpose 等；正如
4、以上教材分析所提到的，本阅读篇章的第二局部是一封 信，所以，学生将会区别中文信和英语信格式的区别，并准确掌 握英文信的写信格式。该语言知识工程是本教学的重点，但对我 的学生来说不是难点。3）情感目标：通过该阅读课的学习和话题的讨论，学生们 能认识朋友的重要性，并且知道该如何赢得真正的友谊，所以更 要珍惜在课堂上的讨论合作，交流的机会；其次该故事发生在战 争年代，学生们通过阅读能了解Anne对自然的渴望，同时也能 珍惜如今的和平生活，热爱大自然。4）文化意识：学生们将会了解更多的关于第二次世界大战 的历史，通过学习该背景知识，学生们将会意识到我们应该尊重 其他名族的历史和文化，和平共处，创立一个
5、和谐的世界。5）学习策略目标：学生们能收集更多的关于二战和Anne 日记的信息并相互交流，在交流中进一步明白朋友和友谊。再次是教法和学法分析在教法和学法上我主要依据高中英语新课程标准中所倡 导的“体验、实践、参与、合作与交流”的学习方法和任务型教 学途径。让学生通过对所提的任务进行分析、讨论，在老师的帮 助下找出解决问题的方法，最后通过任务的完成而实现对所学知 识的意义建构。而在解决问题的过程中，我也希望学生培养自主 探究、独立思考还有合作学习的学习方法。教学步骤1.导入（8分钟）活动一：首先我通过照片来介绍我的朋友和我们经常会在一 起干什么，她教师本身的生活哦经验开发为教学资源，从而在轻 松
6、的环境下诱导学生介绍他们自己的朋友以及朋友生活。“朋 友”这熟悉而感性的话题不仅和本文的阅读密切相关而且也提高 了学生学习的兴趣活动二：播放电影片段“cave life.欣赏影片之前我会提出一下 几个问题“who was the mans fr iends? ” ;why wou Id he make friend with it?”因为该影片主要是介绍男主人公和一只足球 之间的友谊，不禁和本文如出一辙，通过生动形象的影片欣赏不 仅提高引起了学生的兴趣而且通过观察了解主人公的心理为阅 读和理解该文章做好准备。2阅读步骤一 预测（2 分钟）：猜想 who was the fr i end of
7、Anne? 通过猜想不仅可以激发他们阅读的兴趣而且也提高了下面阅读 的效率。步骤二 快速阅读（5分钟），检验他们之前的猜想是否正确。 并回答判断题，帮助他们大概了解本文，并关注一些细节步骤三仔细阅读（18分钟）1）阅读第一殳，回答why Anne made fr iends with a diary” ，然后讨论为什么我们需要朋友，使学生意识到朋友的 重要性，但同时也要谨慎交友。2）阅读第二段回答“why have Anne to hide, how Iong had she hide,因为该问题的答案会涉及二战，所以我会替提供更 多关以二战的历史背景帮助了解主人公的心理和处境。同时也意 识到
8、为了不再让战争的历重演，我们必须热爱和平，相互尊各自 的文化，构建和谐和平的世界。3）该篇阅读的第三局部是一封Anne写给她朋友Kitty的 信。所以同学们要了解英语的写信格式和中文的不同之处。然后 阅读这封信，找出一个关键单词，那就是“nature”。作者采用 了比照的手法，在躲藏之前，作者描绘了一幅美丽的自然风景图， 学生需要找出作者是如何描写这种自然美，但可惜Anne并没注 意到这种美，在战争爆发之后，躲藏的黑暗的日子里，自然风景 有事如何，作者又是如何描写进行比照，她又是通过怎样的例子 来描写自己对这种自然美，和平生活的渴望。所以同学们要珍惜 现在的和平美好的自由生活，多多留意我们周围
9、的世界，好好享 受神奇美丽的自然风光。4)经过以上的讲解和铺垫，同学们就会教容易地找出这封 信的中心句就是最后一段中的nature i s one thi ng that reaI Iy must be experience”.步骤四阅读后(10mins)讨论：如果有一天我们也要像Anne 一样，必须躲藏着过日 子，我们会最怀念些什么，并说出理由。每四个人为一小组进行 讨论，然后抽2-3位小组代表汇报讨论结果。通过讨论，使学生 能更好地理解这篇阅读的中心思想，进一步实现情目标，同时也 有助于同学之间的交流合作学习，提高听说能力。作业作1m i ns)假如你是kitty，写一封给Anne的信，来鼓励她，帮助她 走出那段黑暗的日子。Un i t1 fr i endsh i p(read i ng)Annes best fr iendGo throughGerman pari: Anne made fr iends with a d iarySe down a ser ies of par2: hide : German Before hiding Nature i s one th i ngLetter: nature: that reaI Iy must beTIMEDear xx:Yours,xxDur i ng hiding exper i enced板书设计：