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1、线上学习期间如何提高教学效率自主管理线上学习期间，为了保护学生视力，各学校课程安排中 留出了很多自主学习的时间。这局部时间，大多数家长无法 监控，班主任全程管理既不现实，针对性又差，而学生的自 律性又存在个体差异。因此，小组合作学习和自主管理就成 了最优选。那么，如何有效地落实小组合作学习和自主管理 呢？下面提供一下我的尝试。一、组建线上学习小组我所带的班级原本有13个学习小组，每个小组4人。 考虑到钉钉视频会议可以提供九宫格画面实现监控，于是将 原来的13个小组两两结合，形成新的8人线上学习小组。 这样，既可以发挥原有学习小组的合作、管理作用，又可以 在原学习小组之间形成组与组之间良性竞争的
2、学习气氛。又 考虑到原13位小组长存在能力、习惯、自律性的差异，两 两组合时采用绝对强和相对强联合的方式，1组和13组联合 成为线上学习第一组,2组和12组联合成为线上学习第二组, 3组和11组联合成为线上学习第三组，以此类推。原学习小 组中，1组到7组的组长担任线上学习小组的组长，原学习 小组中，8组到13组的组长担任线上学习小组的副组长。二、成立线上学习领导小组线上学习领导小组由班主任任组长，家委会主任任副组 长，13位线上学习的组长、副组长，以及假设干家长志愿者为贝。三、明确职责（一）班主任职责1 .全面调度组长、副组长、家长志愿者，保障各线上学 习小组正常运转。2 .不定时巡视各线上学
3、习小组自主学习情况。3 .汇总、梳理各线上学习小组反应的情况，针对行为有 偏差的学生，第一时间联系家长，了解情况，及时进行干预。4 .晚上9： 00公布未提交作业名单，催促相关学生于 21:30晚休前保质保量提交作业；遇到有提交作业确有困难 的，与家长协商一致，缓交或免交作业。（二）家委会主任职责1 .全面调度家长志愿者，保障学生自主学习时间规范行 为，提高效率。2 .不定时巡视各线上学习小组自主学习情况。3 .积极与家长沟通，了解学生线上学习的情况与问题, 及时汇报给班主任，积极构建良好的家校共育气氛。（三）组长职责1 .每天自主学习、阅读与书法课，提前两分钟发起钉钉 视频会议。2 .在家长
4、志愿者的监督下，组织本组组员自主学习。3 .视频会议结束后，导出会议明细数据，梳理出迟至U、 早退、旷课名单。4 .每天18:15-18:30,以语音或文字的形式，私信班主 任，汇报本组考勤、各组员表现等情况。5 .催促原小组三名组员按时提交作业，周一至周四、周 日晚上8点前再次确认各科作业提交情况。6 .积极解答组员的问题，建议录制讲题视频或音频发线 上学习小组群。7 .完成各科老师安排的其他任务，如检查背诵等。（四）副组长职责.催促组长提前两分钟发起视频会议。1 .协助组长和家长志愿者组织本组组员学习。2 .每天18:15-18:30,以语音或文字的形式，私信班主 任，汇报本组组长表现，补充汇报各组员表现。3 .催促原小组三名成员按时提交作业，周一至周四、周 日晚上8点前再次确认各科作业提交情况。4 .积极解答组员的问题，建议录制讲题视频或音频发线 上学习小组群。5 .完成各科老师安排的其他任务，如检查背诵等。（五）家长志愿者职责1 .每天的自主学习、阅读与书法课，行使代理班主任权 力，监督组长、副组长认真履行各自职责。2 .催促学生穿校服，戴红领巾，女生扎好马尾，全程开 摄像头，桌面和双手必须入镜。3 .及时、灵活处理其他突发事件。