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1、高一英语必修1 Unit 1 Friendship Reading （教学设计）一、教学内容分析(一)知识背景及新课标、新教材 1、本单元围绕友谊这一话题开展听、说、读、写多种教 学活动在本单元中涉及到的话题有：人们为什么要交朋友，如何 交朋友，怎样处理朋友的关系，生活在二战时期的安妮是如何渴 望朋友，如何与朋友相处的等。学生从初中到高中，来到一个新 的学校，同学彼此陌生，不免想起老同学，老朋友。这样的话题 正好能引起学生的兴趣，而且本课的内容的启发性和实用性都很 强，能使学生在学中用，在用中学，对综合提高学生的听说读写 能力有较好的促进作用。 本单元以话题为中心呈现听说读写的材料和学习任务F
2、r iendship: Warming up、 Reading Using language、 Workbook(content based; task based)Famous say ing: Make new fr iends and keep the old; one i s s i I ver and the other i s go Id. 2、Read ing局部承载着整个单元中最重要的语言和文化 信息，也是教师在整个教学过程中需要重点处理的局部。本文讲 述了犹太女孩安妮为躲避纳粹的迫害而藏身于小阁楼中，并把日 记当作自己的朋友，通过写日记来表达自己孤独和郁闷的心情。 通过阅读这
3、篇课文，学生不仅要进行阅读技能的训练，学习一些Why do you need f r i ends? Para . 2 Anne wrote herfee Ii ngs i n her d i ary2) Does a fr i end a I ways have to Para. 3 Anne mi ssed nature.be a person? Para. 4 Anne saw the n ight face to facePara.5 Anne wanted to exper i ence nature outdoor新的词汇和短语的表达方法，还要去阅读过程中学习并欣赏英语 语音的美感
4、，感受主人公乐观自信的人生态度，纯洁美丽的心灵。（二）教学目标英语教学大纲规定，高中英语教学应该通过听说读写的训 练，使学生获得英语基础知识和运用英语的能力，激发学生的学 习兴趣，为进一步学习打下良好的基础。因此我制定以下教学目 标： 1、知识与技能：学习一些重要的新单词，短语和句 式， 如 go through, make+o+n 作宾补 I wonder whether/if - 句式等 学会用英语谈论友谊2、过程与方法：通过课堂教学培养学生的阅读能力并学会 用一些阅读技能, 如 guess i ng key sentences , skimming , scanning等.另外，通过谈论
5、朋友和友 谊，既锻炼学生的语言运用能力，又培养了学生发现问题、思考 问题、解决问题的能力。 3、情感态度和价值观：通过本节阅读课，使学生初步学 会欣赏英语语言的美感、然后讨论相关话题使学生意识到友谊的 重要性，并通过阅读这篇短文学会珍惜友谊。（三）教学重点和难点1、培养学生的阅读技能，学会欣赏文学作品 2、让学生在语境中学习并掌握文章中的词汇和短语(四)教具本课利用录音机、投影仪等辅助设备，激发学生的学习兴趣, 调动他们的积极性，为展开话题提供丰富的材料，使教学收到事 半功倍的效果。二、学生情况分析本单元是高一英语的第一单元，也是学生学习高中英语的开 端，学生基础参差不齐，教学内容难度不宜过大
6、，难度应从易到 难。上课时，教师要利用多媒体努力营造一种轻松活泼的的气氛， 激发学生学习英语的兴趣，培养学生合作学习的意识，提高学生 自主学习的能力；同时，开展一些英语活动，增强学生的参与意 识与言语交际能力。三、教学方法在新课程背景下，教师要成为学生学习的促进者组织者和合 作者。根据以上学情分析，我选择了下面三种教学方法： 1、任务型教学(task-based I earn i ng)2、合作学习(cooperat ion) 3、讨论 (d i scuss i on)四、具体教学步骤Lead-in ( 5 mins)Pre-reading ( 7 mins)Reading ( 13 mins
7、)Post-Reading ( 15 mins)Lead-in (导入)L i sten to a song 朋友 Questions: What is important in your Life ? Why do you need fr i ends? Does a fr iend always have to be a person? What i s Anne s best fr i end ?设计意图：激发学生学习兴趣并导入到本节课内容 Anne s Best fr i end.pre-read i ngFi rst, te I I somethi ng about Wor Id W
8、ar II Then, think over the fol lowing questions. 1. What i s the re I at i onsh i p between Naz i s & Anne(Jewi sh) ? 2. What has the German Nazis done to the Jewish?设计意图：通过讲述关于第二次世界大战历史背景知识，让 学生对德国纳粹分子犹太人迫害有所了解，从而对本节所学内容 更加容易了解和接受。AnneBorn on June 12, 1929, Anne Frankwas a German-Jewi sh teenager w
9、ho was forced to go i nto hiding dur i ngthe Ho Iocaust.Read i ng1、Skimming让学生快速浏览课文，把握中心内容 2、scanning细读课文，抓住文中的关键信息和段落大 意 3、带着任务看课文，即完成“理解”局部的练习1和练 习 2( page 3)设计意图：让学生快速阅读文章掌握文段大意来培养学生的 跳读或略读等阅读技能。Skimming: Read fast and fi I I i n the form be IowThe time of the storyWorId War I IThe pI ace of the
10、 storyNether IandsThe heroine of the storyAnneAnne s best fr i endDiaryThe Iength of time they hid awayTwo yearsThe date of the d iaryThursday 15, June, 1944After skimming the passage we can scan and cone I ude the ma i n i deas of each paragraghsAnne s best fr i endPara. 1 Anne made her d i ary her
11、 best fr i end.Para . 2 Anne wrote her fee Ii ngs i n her d i ary.Para . 3 Anne missed nature.Para. 4 Anne saw the n i ght face to facePara. 5 Anne wanted to exper i ence nature outdoors.Read the passage aga i n and do the exerc i ses 1 on page 3.Answers to exerci ses11C 2A 3B 4D post-read i ng要求学生使
12、用本课所学的Skimming和scanning阅读技能完 成下面阅读材料。Tour i sm wasnt as important as i t i s today. I n the past, on Iy people with a good deaI of money could trave I on ho I i days to other countr i es. More peop I e trave I today than i n the past because there i s a growi ng middle c I ass i n many parts of the
13、wor Id; that is to say, people now have more money for traveI. Spec i a I pIane fares （费 用）for tour i sts make traveI I ess expens i ve and more attract i ve than ever before. One person doesn t trave I for the same reason as another. But most peopIe enjoy see i ng countr i es that are d i fferent f
14、rom the i r own. They a I so I i ke to meet new peop I e and to taste new food.Tour i sm causes many changes i n a country and i n peop I e s I i ves. Peop I e build new hote I s and restaurants and tra i n native men and women as guides to show visitors iinteresting pI aces. There re new n i ghtcIu
15、bs and other amusements. International tour i sm i s cI ear Iy a big bus i ness.1. What is the best title of the passage?A. The Change of Tour i sm B. Tour i smC. The Importance of Tour i sm D. The Cause of Tourism ChangeI n the o I d days cou I d trave I to other countr i es.boys and girls, men or
16、women, young or old either kings or queens both the poor and the r i ch nobody but those who had money2. More peopIe traveI today than i n the past becaus e.peopIe have become i nterested in traveIi ng traveI i ng today i s eas i er the i n the past peopIe now have spare money for traveI great chang
17、es have taken pI ace i n the worIdWhat makes traveI more attract ive than before?Trave I by a i r to other countr ies is much cheaper today.More guides are being trained to show beautifuI spots. Modern teI egraph I i nes make traveI I ess expens i ve. New hoteIs and restaurants have been bui It.Keys
18、: 1-4 A D C A设计意图：教师通过讲解如何运用跳读或略读等阅读技能， 然后让学生完成这些课外阅读材料以到达巩固本节所学这些阅 读技能的目的。Discussion:如果你必须像安妮一样和家人躲在狭小的空间里生活，你会怎么做？设计意图通过讨论让学生更能感受到安妮对自由生活 的向往，对大自然的热爱。对友情的渴望，通过反思自身的生存 状态，他们会懂得珍惜生命，珍惜生活中美好的点点滴滴，并保 持乐观向上的生活态度。五、总结与反思从高一开始，我们就应该让学生懂得阅读一篇文章必须经历 几个步骤，如 pre-reading、skimming, scanning, post-reading 等。这样阅
19、读得以在正确的轨道上进行。也就是说，阅读重在过 程，而不能只看结果。英文阅读是一个长期复杂的训练过程。高 中阶段的英语阅读能力的教学应做长远计划，从高一开始，从基 础抓起，不能等到高考前再进行突击性强化。六、板书设计为了浓缩教学内容，使学生对新课内容能一目了然，印象深 刻，我采用纲目式设计板书，中间是阅读文章的标题，左侧列出 头脑风暴导入问题，右侧列出各个段落大意。Anne s best fr i end1. Brainstorm some questions 2.Main idea of each paragraph:1)What isimportantin your Life ? Para. 1 Anne made her