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1、人教（PEP） 2011课标版小学英语四年级上册Appendix教学设计教材分析及设计意图：本堂课是一节复习课，是对本册教材单元所学的语言 知识的综合复习。通过各种形式再现2个单元所学的词汇、 句型、话题等语言知识，使其进一步得到强化和巩固。同时 在完成复习单元的活动中，提升学生归纳、总结、自主学习 和合作学习的能力，体现语言学习的综合性和适用性。因此 在本堂课的学习过程中，我对12单元的内容做系统地梳理 和总结，通过对比、举例、总结等方法帮助学生分门别类地 进行复习。我结合复习的内容设计形式各异的活动，并且这 些活动有梯度、可操作性强，为学生创设展示自我、勇于探 究合作的平台，照顾不同层次的
2、学生，让每个学生都参与到 活动中来，发挥其真实的水平，让全体学生都有所收获，有 所提高。达到了复习和巩固知识，培养学生多种能力的目标。 教学目标：知识目标：1 .复习12单元的词汇。2,复习1-2单元的句型，能够熟练掌握并运用到日 常生活中。3.能够根据所学过的内容，小组合作进行创编对话并进行表演。能力目标：L能够听、说、认读1-2单元的三会单词。2,能够熟练掌握1-2单元的重点句型并运用到日常生 活中。3.通过复习进一步强化和巩固1-2单元所学的重点词 句。情感、文化及学习策略目标：1 .激发学生学习英语的兴趣，体验英语学习带来的乐趣。2 .培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。3 .培养
3、学生探究、合作、归纳和总结的能力。重点难点：重点：复习有关教室和书包的词语等，对简单日常用语的熟 练运用。难点：能够根据所学过的内容，小组合作进行创编对话并进 行表演。学情分析：本堂课主要是对前几个单元语言点的系统复习。学生们 对知识比较熟悉，但在具体的语言环境中如何运用是难点， 教师应为学生多创设语言情境，更好的地提高学生的语言表 达能力。教学准备：单词卡片，多媒体课件等。教学过程：Step 1 Warming up.Greeting1 .Let, ssing.教师播放歌曲“In the classroom”，引出本课的 复习话题，classroom.Step 2 Review and pr
4、actice1 .复习关于classroom的单词和句型（l）Today we are talking about classroom”贴词，领读。 Whats in the classroom?（设计意图：由 classroom 这个话题 让孩子们利用思维图的方式说一说。复习关于classroom的 单词。复习相关的动词open close turn on clean put up ）（2）There are so many things in the classroom.Look at this picture. Can you raise some questions according
5、 to the picture? Eg : How many computers are there in the classroom? What colour is the computer? Where is the computer?教师给出疑 问词：How many? What colour ? Where ?（设计意图：给 出疑问词让学生有质疑的思维,培养学生大胆开口，勇于用英 语交际的能力。）根据上一个练习，教师出示两幅There are classroom A and classroom B .教师和一名学生耳语，Guessing, which classroom are we
6、talking about?Now work in groups.Guess! T:How can you find it so quickly?（设计意图:让孩子有质疑 能力,激发学生学习英语的兴趣，体验英语学习带来的乐趣。）（4）You did a good job. Give me five . Lets visit my classroom. Ok! Lets go. Oh, no, what a mess! Who wants to help me?利用动作区分Lets和let me .贴水壶，并说pay attention to their differences. Now ,wo
7、rk in groups . Using lets 和let me .（设计意图;利用多媒体让学生参与其中。激发学生 学习英语的兴趣，体验英语学习带来的乐趣。）2 .复习关于schoolbag的单词和句型Thank you! Its clean and tidy. Great! Wheres my schoolbag? Where is it?彳艮急 Oh, its over there. Its so heavy.Whats in it? Guess!说出词：Please find the word and put it up here.（设计意图:教师创设情景在情景中让学生拓展 关于sch
8、oolbag的相关单词，培养学生归纳和总结的能力）播放哭声：Whos crying? Zhang Peng lost his schoolbag. Do you want to help Zhang Peng? Read the lost and help Zhang Peng . Ok! You can do like this.播放示范视频。（设 计意图：在情景中让学生提升阅读和理解能力。）Step 3 ConsolidationThank you. Zhang Peng is happy now. Zhang Peng, whats the matter? Oh,he has got s
9、o many tasks.He cant finish them,please help him finish the tasks. Now ,boys and girlsjist please put the words on the desk. Second, take out your tasks,then use the words and fill the blanks. At last work in groups and act them out. You can choose the way you like. Start!（设计意图：让学生自助选择自己喜欢的任务和合作伙 伴，
10、完成任务，培养学生探究、合作、归纳和总结的能力。） Step 4 SummaryToday we have talked about classroom and schoolbag. Whats in the classroom?指单词，齐读 Lets clean . let me open. Whats in the schoolbag? Book candy toy storybook等词（设计意图:利用板书总结本节课复习的重 要内容，训练学生利用思维导图的习惯。）Step 4 HomeworkMake a mind map about classroom and the schoolbag.Step 5 Blackboard designo