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1、秋天的雨学情分析方案基本信息县（市、区）姓名学科语文能力维度0学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境0多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境多媒体教学环境教学主题秋天的雨教学对象三年级学生教学目标通过课文，体会秋天的美好，感受课文的语言美。教学重点1 .认识“钥、匙”等10个生字；会写“盒、颜”等13个字；通过联系语境、联系生活 经验、找近义词等方法理解“清凉、留意”等14个词语的意思。2.认识总起句，能找出课文中描写秋雨的3个总起句,尝试迁移运用。学习难点能有感情地朗读课文，背诵课文第2自然段；关注文中有特点、难懂的词语，学会用多种 方法理解
2、。感受秋天的美好,仿照课文中的相关句子学习表达。分析工具问卷调查法分析方法通过问卷星设计了调查问卷，要求学生独立完成问卷作业。学情分析 实践方案一、学情分析的对象本班共有学生人。大部分学生接受知识能力相对较强，基础较扎实，具有良好的 学习习惯，学习成绩比较理想。但有一部分学生学习目的性不明确，学习上缺乏主动性， 接受能力不强。本学期要以进一步激发学生的学习兴趣为前提以非智力因素培养，特别 是良好的学习和思维习惯的培养为重点，着力提高学生的学习成绩和学习能力，轻松愉 快地提高综合素质。二、信息技术支持下的的学情分析（一）学情分析目的1、通过学情分析，了解学生的年龄阶段、学生的学习特点、学生现有的
3、知识与能力、 过程与方法、情感态度与价值观、学习动机和学习态度、学生的学习基础和学习误区。2、通过学情分析，让老师“透过现象看本质”，发现学生在学习中的优点和不足。3、通过学情分析，有针对性的训练和培养，达到提高学生语文各项能力的最终目 标。4、通过学情分析，分析学生的具体情况、形成原因，以便在教学过程中做到有的 放矢，做到真正意义上的因材施教，提高教学的有效性，更好地把握和进行教学过程。5、通过学情分析，老帅可以不断地改进自己的教学策略和方法。（二）学情分析内容1、教学主题秋天的雨这篇课文是部编版三年级上册第二单元的一篇精读课文。 这是一篇洋溢着诗情画意和童真童趣的散文。课文将秋天众多的景物
4、通过秋雨巧妙的串 起来，勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。2、教学重点认识“钥、匙”等10个生字；会写“盒、颜”等13个字；通过联系语境、联系生 活经验、找近义词等方法理解“清凉、留意”等14个词语的意思。认识总起句，能找出课文中描写秋雨的3个总起句，尝试迁移运用。三、学情分析的工具问卷调查法组织教学前，我为了能够给教学活动提供原始的资料数据，通过问卷星设计了调查 问卷，要求学生独立完成问卷作业。在设计问卷题目时，重点突出学生的体验经历、课 文的主要内容等问题。通过问卷调查，期望比较客观地了解全班同学的生活经验、学习 兴趣、知识储备与能力水平、认知水平等信息，了解学生开展自主学习的有关情况，调
5、 查研究学生上课时喜欢的学习方式等，从而为科学组织教学活动提供依据。 四、学情分析的方法1、观察法即分别在课前、课上、课后三个阶段对学生进行认真仔细地观察。课前主要是通过 预习新课暴露学生存在的问题，寻找大部分学生在本节课上的最近发展区进行教学。课 上主要全面观察学生在各个教学环节中的学习状态、学习热情、学习心理以及学习风格 等学情信息。课后根据学生的作业情况等了解学生学习效果。通过观察获取学情信息， 然后进行分析，以便于在以后的教学中加以调整。2、练习巩固法教学后，运用课堂活动，利用丰富有趣的方法，对课文知识点进行及时的巩固强化, 对学情学习情况进行分析以便在以后的教学中做成调整.自评等级J优秀口合格口不合格