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1、课题23.设计水火箭课时1课型新授主备人 谷老师时间12. 13学 习 内 容 分 析本节课包括二局部内容1 .认识水火箭。教科书呈现了一款普通的水火箭，包含整流罩、压力舱尾翼、喷嘴等基本 结构。其目的是让学生通过观察来认识水火箭，了解水火箭的各局部构 造，培养学生的探究精神。教科书还呈现了气球反冲 运动的示意图，并标有气球的运动方向和喷气方 向。资料卡对反冲现象做出了解释。其目的是通过“气球反冲”现象，让 学生理解水火箭的升空原理。2 .设计水火箭。教科书呈现了学生讨论设计水火箭的场景图，目的是通过问题引领，初步 形成工程设计意识，如工程设计与材料关系密切，设计时要考虑对材料进 行合理加工等
2、。教科书还呈现了水火箭设计方案样例，包括作品名称、设计说明、制作步 骤等，目的是为学生确定方案提供参考。教 学 目 标1 .认识水火箭的结构，了解水火箭升空的原理。2 .能根据设计意图，分析制作水火箭可利用的资源，制订水火箭设方案； 能对设计方案的可行性进行简单评估，预想发射效果。3 .在进行方案设计活动时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形 成集体的观点；乐于接受他人的意见，反思、调整自己的设计方案，养成严谨的科学 态度。4 . 了解人类的好奇和社会的需求是科学技术开展的动力，技术的开展和应 用影响着社会开展。教 学 重 点1 .认识水火箭的结构，了解水火箭升空的原理。2 .能根据设
3、计意图，分析制作水火箭可利用的资源，制订水火箭设方案； 能对设计方案的可行性进行简单评估，预想发射效果。点教学小黑板、课件、相关视频 准一、问题与猜想教师播放发射水火箭的视频，提问：同学们，水火箭好玩吗？关于水火箭,你们能出哪些问题？学生提出问题：为什么叫水火箭？怎样制作水火箭？怎样让水火箭飞得更高？师生提议，本节课将针对上述问题进行研究，由此导人课题-设计水火箭。二、探究与实践1.认识水火箭。教师谈话：研究水火箭，需要了解它的结构与功能。学生小组领取水火箭模型、航天火箭的相关资料和探究水火箭的结构和功能任务单等。教师布置任务：请同学们查阅火箭资料，比拟分析水火箭的结构, 教完成任务单。学学生
4、完成任务单后汇报交流。过2.探秘反冲运动。教师一边演示，一边讲解：接下来，我们一起感受水火 程 箭的运动。先吹起气球，用手 捏住尾部，释放气球，认真观察气球的运动轨迹。每组选一名学生演示，其他学生观察。学生完成演示，教师请学生描述气球 反冲运动的特征。学生回答：气球运动的方向和喷气的方向相反。教师 出示反冲运动的定义并讲解：我们把这种运动叫作反冲运动。教师播放水 火箭发射的慢镜头，提问：水火箭的反冲运动和气球的反冲运动有什么不 问？学生回答：气球的反冲运动路线不稳定，而水火箭的反冲运动路线比拟稳定。 教师小结：水火箭在各种结构的互相配合下，运动路径比拟稳定。3.设计水火箭。教师出示水火箭设计方
5、案表，提供工具和材料，如剪刀、5.测试某一因素对水火箭飞行的影响时，需要保证比照实验中其他因素不 变。卡纸、可乐瓶等。教师讲解：通过前面的研究，我们已经知道水火箭是如 何通过这些结构部件实现飞行功能的。接下来，请同学们根据要求，设计属 于自己的水火箭方案。学生从工具、材料、结构、动力、原理等方面分组 讨论水火箭的设计方案，并绘制水火箭设计草图，写出制作步骤。三、评价与创新1 .评估方案的可行性。教师出示评估要点：设计是否符合原理；材料是否 易于、加工；作品是否便于制作；操作是否具备安全性等。学生各小 组在教师的组织下展示自己的设计方案，根据评估要点共同讨论评估方案的 可行性，并写出评估意见，完
6、成可行性评估表。2 .改进和完善水火箭设计方案。教师引导学生各小组根据其他组的评估意 见，进一步改进完善自己的设计方案。例如：力舱最好用耐高压的大容量 空饮料瓶；材料尽量用生活中容易获得的废旧物品，且不能用有毒、有害 的材料等。教师布置作业：请同学们根据设计方案课后制作材料。下 节课，我们来进行制作和发射水火箭的活动。练 习 巩 固一、选择题1 .火箭是靠来运动的。A.重力 B弹力 C.反冲力2 .为使水火箭飞向上方，应使里面的水喷向oA.上方B.下方C.四面八方3 .以下不属于制作水火箭的材料的是A.空水瓶B硬卡纸C.发电机4 .我们最好选用来做水火箭的整流罩。A.卡纸 B.报纸 C.卫生纸5 .如图，用气球做模拟实验能研究水火箭的 问题。A.材料B.外形C.动力二、判断1 .火箭内的气体向外喷出之后，火箭会向相同的方向运动。2 .制作水火箭可以利用废旧物品。3 .水火箭的整流罩制成圆形比拟好。4 .要制作水火箭，我们会用到剪刀，一定要注意安全。教学通过教学学生能认识水火箭的结构，了解水火箭升空的原理。反 教学效果良好，达标。思