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1、20202020年四年级科学上册期中试卷（新教科版小学）年四年级科学上册期中试卷（新教科版小学）时间：60 分钟满分：100 分姓名：_班级：_考号：_一、一、填填空空题题（每空（每空2 2 分，共分，共2020 分）分）1.人的呼吸实际是在进行_，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳 。2._是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的 过程。此时胸腔收缩，腹部放松 z。3. _是身体气体交换的中转站，这个中转站的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。4.吸气，是含有_的空气由鼻子或口腔进入气管，再进入_的过程。此时胸腔_，腹部_。5.声音是由物体_产生的，它是以_的形式传播的 z。6.用击打
2、过的音叉轻轻接触水面，水面会起_。二、二、单项选题单项选题（每空（每空2 2 分，共分，共2020 分）分）1.声音在（）传播速度最快。A.固体B.液体C.气体2.如果运动量比较大，需要多吃富含（）的食物，补充足够能量。A.糖类B.脂肪C.蛋白质3.口腔中，能起到消化淀粉作用的是（）。A.唾液B.臼齿C.舌头4.声音在（）传播速度最快。A.固体B.液体C.气体5.下面食物中,根据我们的饮食习惯,全部适合生吃的是()。A.生菜、黄瓜,鸡蛋B.苹果、梨、橘子C.胡萝卜、哈密瓜、鱼6.我们体内所有的细胞都需要空气中的()来维持生命。A.氧B.碳C.氮7.下列关于声音的说法，错误的是（）。A.拉开一根
3、弹性绳子就会有声音B.拨动塑料尺会发出声音C.声音是由物体振动产生的8.在停止对大钟撞击后，大钟仍“余音未止”，这是因为（）。A.钟产生了回声B.人的错觉C.撞击虽然停止，但大钟仍然在振动9.（）不是人体消化器官。A.口腔B. 大肠C. 心脏10.食物在（）中被消化成食糜。A.口腔B.食道C.胃D.小肠三、判三、判断题断题（每（每题题 2 2 分，共分，共1010 分）分）1.口腔只是食物的通道,食物在口腔内并不消化。（）2.睡眠的时候，每分钟呼吸的次数是最低的。（）3.肺活量的大小对身体健康没有任何影响。4.食物是人类生存的基本保障，为人类提供了生长发育所需的营养。5.脂肪吃多了会发胖，易得
4、病，所以有脂肪的食物都不能吃。 （）四、把人耳各部分的名四、把人耳各部分的名称与称与主要功能用主要功能用线连线连起起来来。（。（1010 分）分）耳道传递振动到内耳鼓膜传递声波到中耳听小骨将听觉信号传递到大脑耳蜗将声波转化为振动听觉神经将振动转化为听觉信号五、五、实验实验探究探究(40(40 分分) )1.四年级实验小组的王芳、果果和小东在科学课上分别探究了以下实验：王芳把手放在喉头，大声说话，感觉声带振动了；果果把发声的音叉触及水面，水面荡起了波纹；小东用力拨动钢尺，钢尺发出了声音。(4(4 分分) )（1）这三位同学都在探究的问题是_。（2）分析上面的实验现象，你得出的结论是_。1 1 /
5、 3 32.小明做“研究尺子的音高变化”的实验时记录了如下数据。（6 分）尺子伸出桌面的长度听到的音高看到的振动快慢音高的变化顺序4 厘米高快高低8 厘米较高较快12 厘米较低较慢16 厘米低慢以上实验结果说明：（1）伸出桌面的尺子长度越长，声音就_。（2）物体振动的越慢，声音就_。3.下表是该班同学在做“探索尺子的音量变化”的实验时制成的图表。（6 分）尺子振动的幅度（厘米）声音的强弱6弱10较弱14较强18强（1）补全音量变化柱状图。（4 分）你能找到音量与物体振动幅度大小之间的关系吗？（2 分）4.请利用所学知识解决如下问题（24 分）（1）将人体各个消化器官名称在人体轮廓图中写出（10
6、 分）5.消化器官可以将食物转变成我们可以吸收的养料和能量，这一过程叫作。食物在就开始被消化。 （4分）6.口腔中的牙齿是最要的消化工具，不同形状的牙齿起着各自的作用，比如我们吃鸡腿，首先用将肉撕咬下来，再用进行咀嚼磨碎，在这个过程中将食物在口腔中进行传输和搅拌，让充分和食物混合，将食物浸湿变软。（4 分）7.食物在进一步磨碎和分解，是最主要的消化和吸收的场所。8.食物是我们身体所需养料和能量的主要来源，如何让我们的身体保持长期的营养均衡，在饮食上你能给同学们一些好的建议吗？（4 分）1 1 / 3 3参参考答案考答案一、填空1.气体交换2.呼气 3.肺 4.氧气肺扩张收缩5.振动声波6.波纹二、单项选择1C2. 8、3. 94.C5.B6.A7.A8.C9.C10.C三、判断题1.X 2、 3、 4、 5、四、四、实验探究声音1.（1）声音是怎么产生的（2）声音是由物体振动产生的2.（1）越低（2）越低3.（1）（2）物体振动幅度越大，声音越强。呼吸与消化4.口腔食道胃小肠大肠5.消化、口腔6.犬齿、臼齿、舌、唾液7.胃、小肠8.荤素搭配、粗细粮搭配、多吃一些新鲜的水果蔬菜、早上要吃好中午要吃饱晚上要吃少、运动量大的话多补充糖类食物、手指脱皮多补充维生素1 1 / 3 3