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1、五年级英语期中考试质量分析总结这次考试没有到达我预期的结果，这个学期更长，花了更多的时间在讲课文, 试卷，大小练习册，听写抄写的次数远远多于上个学期，可还是没有考好。现在 做如下的反思：总体来说这张纸卷偏容易，但考试的内容也挺细的，很多单词不是重点词汇 也考了。作为老师的我没有重点抓这些单词，导致了学生也没认真复习好，所以 以后书本上的单词，四会单词听说读写都要求认真掌握，书本的白体单词也要认 真掌握听说认读要求。第一大题的听力题目，after, late, also, take, need, live, last 等这 些在课本都不是四会单词，平时的教学没有严格要求。为了查漏补缺，这次考完
2、后，要求学生拿出书本看到单词表去课代表或者小组长那背单词，组长报中文， 学生说英文，组长说英文，学生说中文。第二大题，选出所听到的句子，这道题很简单，考察的都是重点的四会单词。第三大题的读音判断，也是书本学过的重点知识。第四大题，有学生就在这里错了，扣分，导致没有考到理想的分数，判断 sports, exercise, take中选出不同项，判断summer, fall, late,选出不同项， 这两道题会错，真不应该，很多学生只会背四会单词，play sports , do morning exercises, take a dancing class,却不知道单个单词的含义！知道sprin
3、g , summer, autumn, winter,却忘了 fall也有秋天的含义！所以书本知识还是不牢！第五六大题重点考察in , on, at,和时间词when,每天都强调，难道只有 抄才能让他们记住。第七题是第一次出现这种题目，有两项多余，学生连题目都不用看，一道题 选出两个答案来！对交际用语掌握不熟，thank you , youre welcome。第八题有点难度，这里要掌握好American和America的区别，还有when的 另一个意思，当时。第九题也很简单，从文章中就可以找出答案来啊！所以对这次考试的结果很不满意。一个班60个学生，3个班，在接下来的时 间里，要赶快查漏补缺
4、，对于后进生更要抓紧，调动小组长管理学生。三个班的平均分，一班72,二班75,三班74。三班一直以来都是最好的, 可是这次竟然考成这个样子，很是失望！接下来要加油了！期中考试已过，学生半个学期学习情况，教师上阶段工作情况都已进行了反 馈。通过对学生成绩的分析，让我们看清自己工作中的优缺点，确定自己努力与 前进的方向，让我们能在今后的工作把握正确的方向，走得更好。我通过对学生 成绩以及试卷得分情况的分析，对自己在前阶段中的工作总结如下。一、期中试卷分析本次五年级英语期中测试题和以往的单元评价测试题一样，试题采用 Listening Test和Writing Test相结合的方式。其中听力占30%
5、,笔试占70%。我所任教的五年级两个班考试成绩还可以。最高分才100分，最低分只有28 分，五一班两极分化现象比拟严重，五二班没有尖子生，而且后进生也很多。作 为任课老师，我有着不可失掉的责任。为此，我对试卷进行了分析，下面是我结 合了我的日常教学，对此次考试进行的具体而深入的分析总结。第一局部听力局部：失分主要是第二题听音看图判断和第三题听问找答。原 因是学生对句型掌握程度不够熟练，故很难辨析相对应的应答语。第二局部笔试局部：通过笔试局部的题，不难看出这些考察的都是学生应该 掌握的最基础的知识，也是前三个单元的重要知识点，中上等的学生做起来还比 较顺手，对于后进生而言，在基础的东西他也会出错
6、，说明对于后进生平时的训 练强度不够、练习力度不够、要求不够。作文题，是五年级学生初次接触的题型，好多学生用的句子都不连贯，或者 句子搭配不合适及句子的语法知识没掌握好，写的句子不对，失分很多。二、在下面的教学中应该注意：1、要进一步做好拉差补缺工作在拉差补缺方面还要再多花些时间和精力，特别是对于待及格和刚过及格线 的学生。还是要想法设法尽力去做好学生以及家长的思想工作，争取让他们能有 所进步，哪怕只是一点。2、把教学工作做得更细致些期中这份卷子是有一定难度的，学生的差异很明显。但我知道，对于这两个 大班额的班级来说，如果难度再提高的话，就会出现更大差距。所以，在接下来 的工作中，我应该针对不
7、同层次学生的不同情况，因材施教，让他们在自己原有 的基础上迈好自己的每一步，稳步前进。期中考试已经结束，从这次期中考试来看，学生的英语基础比拟扎实，我们 平时的教学工作比拟认真。但此次考试，也暴露了我们平时教学中存在的一些问 题。一、学生的听力不过关本学期，学生在课堂上的听力练习就少了一些，也放松了对学生进行系统地 听力训练，再加上这次听力考试有一定难度，学生听力题的难题局部失分较多。 除了在平时加强训练外，还可以教给学生适当的方法，如考试前先仔细读题，做 到心中有数，对有关题目可先做预测，听力时就可以降低难度。二、学生的词汇不过关1、本此期中考试的语音局部失分比拟多，这个问题一直困扰着我，平
8、时英语 活动，经常讨论，但还是有问题。可以平时应为学生归纳一点有关语音方面的内 容，例如：教单词时以旧带新，帮学生归纳语音的读音。2、学生在单词方面失分较多，尤其在单词的书写方面。平时教学中，还是应 认真钻研教材，领会三会单词和四会单词的要求，不随意加深难度，教给学生一 定的记忆方法，让学生学得轻松一点，增加学生学习的兴趣和信心。三、学生的句型不过关1、学生在语言知识综合运用中存在问题，碰到几个语法点在一起做练习，学 生就无从下手，扣分较多。平时教学中，必须在课上讲清，讲扎实，必须在学生 的理解的基础上，综合训练时才能有效，才能到达一定效果。2、对于重点句型，在平时教学中反复强调，但学生掌握得
9、并不熟练。平时教 学中，应渗透适当的语法教学，把教学中难点，重点加以总结，编成朗朗上口的 顺口溜让学生记忆，可加深印象，降低难度。句型训练，不能靠临考前的综合练 习，还是要在平时的新课教学时教透，在平时适当练习。这样，每个句型教学到 位了，综合起来训练就不容易混淆。针对这些情况，我准备采取以下措施：一、努力提高单位时间的效率。认真钻研教材，把握教学的重点与难点。平 时多听课，多学习他们优秀的教学方法。二、理解学生，教在心灵。平时与学生多沟通。努力改善与学生的关系。因 为浓浓的师爱是学生主动学习的前提。亲其师，信其道。理解老师，勤学奋进。 要提高学生的主体参与的积极性，教师必须努力发挥自己的人格魅力来吸引学生, 努力处理好与学生的关系。人际关系好坏，对学生的开展有着重要的影响，良好 的人际关系，能消除同学孤独感，缓解心理压力，振奋精神，培养其自信心，提 高社会价值感，增进社会适应能力，形成乐观豁达的人生观，实现个性的全面发 展。三、采用多种手段。为了加强学生的主动参与，我们的教学将面对全体学生，在学习过程中，我 们要充分利用多种形式面向全体学生，既要让尖子生更尖，也决不放弃任何一个 学困生。可以采用谈心、学生之间“一帮一”活动等形式，引导这些学生跟上教 学进程。学生英语成绩的提高，需要师生一起好好的配合，我们将力争提高学生学习 的积极性与主动性。【五年级英语期中考试质量分析总结】