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2、原则，在政治上与党中央保持一致，关怀国家大事，热爱忠诚党的教育事业，爱岗敬业，爱校如家，以培养人才为己任。确恪守职业道德，情操高尚，言行一致，坚持一切场合都为人师表，维护老师的良好形象。实在树立校兴我荣，校衰我耻的思想，想为学校所想，急为学校所急。二、教学工作方面本人在教育教学工作中，一直坚持党的教育方针政策，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主题”，“以培养学生主动开展”为中心的教育思想，注重学生的个性开展，注重激发学生的制造才能，培养学生德、智、体、美、劳全面开展。本人工作责任心强，服从学校领导的分工，积极做好本职工作，结合本校的实际条件和学生的情况，认真备课、上课、听课、评
3、课，及时修改作业，评讲作业，广泛获取各种知识，构成比较完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高本人的教学水平，并顺利完成教育教学工作。(一)着重抓好学生的学习适应。在刚开学的几个星期，我采纳编儿歌，口令等方式，讲学生学习适应融入情趣之中，通过我的不断讲讲讲、说说说，我班学生从坐直到站立，从读书写字到读书拿书等都养成了良好的适应。(二)认真备课。每堂课都“有备而来”，课前做好充分的预备，课后及时对课作出总结，写好教学后记。(三)抓好学生的根底知识教学。主要抓以下几个方面：(1)注重汉语拼音知识的掌握。我与年级里、科组的老师经常交流，并向她们学习教学
4、经历，因材施教，通过学儿歌、“摘苹果”等游戏方式激发学生学习的兴趣。(2)抓好写字训练。“身教胜于言教”，首先本人写好标准字。其次是引导学生学会读帖、描红，养成良好的坐姿适应。(3)抓好读书训练。让生从“阅读”变为“悦读”是个关键，学生读书的积极性是最为重要的，同时注重启发学生打开想象的翅膀，我本人在读课文时尽可能的为学生做好示范。三、其他方面通过本人的辛勤劳动，我所任教班级学生学习适应良好，对语文学习热情特别高，上课认真听讲，成绩较好。我配合班主任老师，对学生进展小学生守则和小学生日常行为标准教育，重点抓好平安教育。对此，学校领导、同事、学生及其家长均给予了极高评价。所以在教学工作中，本身尚
5、有缺乏之处，对后进生关怀不够，还有与家长配合不够。教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要乐岗敬业，定会有所收获。我的精神生活中将会有一份常人无法比较的欢愉。“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民老师的责任，也深感一位人民老师的荣耀，成绩属于过去，将来才属于本人，作为一个青年老师，我明白我的工作才刚刚开场，党在新时期下的素养教育的方针政策己经确定，我惟有勇于进取，不断创新，才能获得更大的成绩。小学老师个人年度述职报告范文二和学校的每一位老师一样，认认真真地对待每一件事、每一份工作，做到勤勤恳恳教书，踏踏实实做人，下面就从五个方面向大家作
6、一汇报。一、德：作为一名党员，我坚决共产主义信念，紧跟党组织的步伐和号召，拥护党的教育方针道路，并把这些都贯彻在教育教学工作中，能按时认真参加政治学习和党组织生活。认真学习党章和保持共产党员先进性教育读本及一些相关文件，今后我要用理论学习改造本身思想认识，用实际行动实践党员先进性的要求。作为老师能认真学习师德标准，恪守学校的各项规章制度，热爱教育教学工作，严于律己，为人师表，对每一个学生认真负责，关怀他们的全面开展。二、能：作为语文老师我首先认真学习课标，明确学段的要求，更新教育观念，在平时的备课、教学中浸透、表达课改的精神。积极参与阅读教学的多元化评价课题研究，有重点地培养学生自评、互评进展
7、有效评价，在阅读教学课堂上倡导“自主、合作、探究”的学习方式，按照拟订的课题边实践边总结，通过老师引导来培养本班学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。目前正参与提高小组合作有效性的课题研究。平时，我经常翻看语文教学杂志，上网查询有关材料并做学习笔记来丰富本人的教学知识。并向其他老师学习好的经历，利用各种时机多听课、多学习。在各种教学活动中我看到了名师的风范，看到了优秀老师应具备的素养，并把好的教法及时运用到平时的课堂教学中，在课堂实践中不断反思提高本人。作为班主任，每学期制定详细的班级治理措施和目的，并有计划的施行，这一年学生过渡进入初中，在接着培养他们良好的学习行为适应的同时，及时理解他们
8、的思想动态，充分利用晨检、班会及各种活动后加强对学生进展思想教育，如感恩教育、诚信教育。并配合我校精神文明学校、语言文字示范校、交通平安学校的验收工作，每周评比班级文明小学生，要求同学们上好每一堂课，写好每一次作业。掌握一定的环保知识，争当环保小卫士。并能积极配合其他任课老师提早通知学生带全学具，课前组织纪律，课后理解情况，使学生认真对待每门功课，全面开展。作为中队辅导员，配合学校大队部开展各项活动，在活动中组织治理好班级，并定期召开主题中队会，对学生进展平安、老实守信的思想教育。三、勤：这一年里，我坚守岗位，出满勤，干满点。较好地完成了语文教学和班主任的工作。做到了全勤。四、绩：一年来，在校
9、领导的关怀和各位老师的协助下，获得了一些小小的成绩：XX年3月我所辅导的学生殷悦获得全国语文才能大赛三等奖，我被誉为优秀辅导员。XX年5月我所辅导的学生习作xx获得xx市一等奖、xx荣获xx市三等奖。我被评为优秀辅导员。我所撰写的案例xx获得xx市一等奖。五、廉：在工作中我能够做到廉洁从教，为人师表，公平、公正的对待每一位学生，不歧视、不偏袒。本着一颗真诚的心爱每一位学生，关怀每一位学生，不求报答。作为今天的语文老师，不仅要求具有崇高的师德，具有深沉的文化素养、新的教育理念，掌握娴熟的教育教学方法，我觉得更为重要的是具有教育智慧对教学工作的一种感受、一种品味，对学生的才情和灵性的发觉的敏感。这
10、也是我今后努力的方向。在以后的工作中，还要多向别人学习，取人之长，补己之短，踏踏实实做人，认认真真工作，做一名优秀的老师。小学老师个人年度述职报告范文三尊敬的领导：我19XX年7月毕业于XX大学，获得现当代文学硕士学位，同年8月到清华附中报到，正式走上了工作岗位，成为一名中学语文老师，中学语文老师个人述职报告。也许是性格使然，我并不是一个擅长和学生较劲的老师，更没有操纵他们的意愿，不管是课堂教学依然对班级的治理，我都更愿意跟学生平等共处，在一种平和宽松的气氛中求得互相的进步与开展。尊重学生的需要，相信他们的才能，不轻易抹煞、扭曲、置换学生的积极性，也无意于树立一面唯老师论的大旗，是我自为人师以
11、来时时提示本人，同时时时实践着的。我希望多年以后我的学生在回眸高中生活时，不至于抛出诸如暗天无日之类的断语;我希望他们倾向于以合作的方式来处理征询题;我还希望他们每个人都勇于坚持、敢于言说本人合理的意见，同时并不吝惜向别人展露求同存异的宽容笑颜;我更希望每当他们提笔为文时，心中仍然会对语文保有一份温情的思念教学单元：大概是由于特别想对本人刻苦的学生时代有个交待，我把教学看得特别重，如何备好课、上好课不断是我内心的重头戏，任何时候，都不肯懈怠。一堂课上下来，感受好的话，整整一天，我都会欢欣鼓舞，反之，则萌发羞见江东父老的沮丧。细细想来，我最在意的是课堂上学生对我的照应程度，为此，我尽力回避那种自
12、说自话的讲课方式，对唤醒学生积极参与的认识，启发他们独立考虑的自觉，从而点燃他们对语文的兴趣，表现出了由衷的热情：一曰，文本参读。文本参读即是以课文为本，据其内容、体裁选出与之相关的其它篇目，作为导入语、或者作为开阔学生视野的一扇窗户，引入到教学过程中。通常在两种情形下，我比较偏向此种方式：一是文章中有些说不清、道不明的东西，分析式的语言又往往表现的力不从心;二是一些老话套话，不说不行，直说又淡而无味，不如用其它文本来诠释，反倒能酝酿一种如今无声胜有声的效果，同时也颇符合中国文学委婉的风度。我个人以为，仅在给学生一个本人看书的由头这一点上，文本参读就特别有意义，再往深里说，文本参读一方面能够省
13、却老师僵硬的讲述，转而倚重于学生自由的感悟;另一方面又能够协助学生精确把握作者的人生境地，理解文章包含的思想感情。我相信坚持这种方式，将打破课内与课外的深重隔膜，让学生嗅到来自外界的驳杂声音，而不只是在经典的背景上辗转反侧。值得欣慰的是，一段时间下来，学生看书的积极性果然在逐步提升，校图书馆借不到的，还请我协助到大学图书馆去借二曰，减少概念化内容拉大具象空间。特别偶尔的一次，我讲徐志摩，临时改变计划，把其人生颇具人性化色彩的一面和盘端给了学生，没想到，学生反响强烈，还希望我以后多讲如此的内容。我当时特别受触动，往常我尽管对言必称考试的课文解析语言、以及据高考方式分向调查课文，一一拷征询出所谓终
14、极结论的课文处理方法，不以为然，但毕竟没有明确的反驳方法，关键时刻，是学生提示了我，能够柔情似水，为什么要冷假设冰霜?李白的特别多诗，是在抒发对绚丽河山的无限热爱，但这绝不是说诗中包含着的只有热爱一种感情，或者还有失意，有失意下的“三百六十日，日日醉如泥”。再说人，李白是生性不同凡响，但这并不阻碍他遭到前辈夸奖即飘飘然如在云端。不管是分析诗文依然理解作者，从感知人性的角度切入，不是更容易引起同样有喜怒哀乐的学生的共鸣吗?高一学年期末考试，我教的一个班文言文阅读一项在全年级一般班中名列前茅，这更坚决了我前进的勇气。三曰，组织小组活动。所谓动静相宜，一味高蹈，也会产生审美疲乏感，适当地安排一些小组
15、活动，就好似饱读诗书后的下笔为文，是一种特别好的练兵方式，一方面能够在组内培养合作学习的精神;一方面又能在组与组之间产生竞争认识;另一方面还大大活泼了课堂气氛，同时暗喻着自主学习的活力。通常我会把全班分成几个小组，每两个组作为一个单元，接受一项工作，比方一个找典讲古、一个划出写景层次、一个品味词语的形象色彩，如此，单元之间，各个不同，又互相补充;单元之内，两个小组各显神通，都试图让全班大多数接受本人的意见。既有民主又有集中，既讲效率也重节拍。尤其是学生在其间表现出的非凡的制造力令人振奋。四曰，语言才能训练。从长远的意义上说，学语文确实是为了写文章，而文章的好坏与语言关系特别大，由于人人的生活大
16、同小异，能出彩，也确实是在语言上。目前，我对学生语言才能的训练是从这几个方面展开的：其一，依照文意提炼词语。一句诗，或一段文字，讲课中，我会要求学生细心地含咏，然后选择适宜的词语来描绘其中包含的感情;其二，填词。我选择了几个从来讲究语言的作家，比方萧红，比方阎连科、蒋韵，从他们的作品(主要是小说)中摘取一些段落，碰到出人预料而又理直气壮的用词，我就留出空白，让学生来补充。等每人都有个大致的办法后，我再推出作者的用词，在剧烈的碰撞诱发的欣喜的惊诧中，引发学生的考虑。其三，仿句练习。要求学生仿照例句的格式，写本人的话，最终从模拟走向创新。我的这些努力正在唤起学生语言的新生，我带的两名99级学生，她
17、们的同题文章已经发表，两名00级学生也在海淀春蕾杯征文竞赛中分获二、三等奖，尽管现实总是以它的反复无常时不时地打击着我的决心和热情，我依然愿意相信时间的魔力，相信日积月累、水滴石穿。治理话题我是XX年8月接手美术班的。在此之前，我没有任何治理经历，又听多了小班(美术班只有21人)难管的说法，内心那种愁肠百结、忐忑不安的滋味，实在不是语言所能表述的。文、理两极分化，平均学习成绩偏低，相当一部分人与团员称号无缘，这确实是班里学生最初给我的全部印象了。第一步该怎么样迈出去呢?前辈们说选拔得力的班干部特别重要，可真正选起来，我才感到真是难呀，班里几乎没有人有为官的经历，一切都得从头做起，我最后把标准定
18、在是否热心上，提拔了一拨人，如今看来，在尽职尽责这一点上，还都不错。软性环境稍有起色后，第二步我试图往其中注入一些硬朗的东西。详细来说，确实是在班级里营建一种你追我敢、力争上游的气氛。在数学几科课代表的提议下，我们建立了分项调查制，以表格的方式直观地评估学习品德。总表张贴在教室墙壁上，分表由各科的课代表持有，分列交作业情况、课上主动答复提征询、给人讲题、不明白即征询、课上表现、抄袭作业几栏，每一栏都有议定的打分标准，最后的总成绩将作为平时成绩参与各科学期成绩的评定。大张旗鼓地实行了一段时间以后，还真有种大浪淘沙的效果，能被煽乎起来的都起来了，个别我行我素的，我观察了好久，发觉他们的征询题不是在
19、学习上，而是整个做人的思路，普遍表现是过高可能本人，不谦逊，不擅长吸收别人良善的建议，缺乏自我反省力。我接下来的第三步棋确实是矫正这些征询题人物。一招：严打严办。二招：旁敲侧击。把求进步的主动权交给他们，让他们感到来自老师的信任的目光。三招：怒目金刚。所谓“该出手时要出手”，关于屡教不改、感情麻痹、神情慵懒的学生，不妨冷处理一段时间，让他在一种风刀霜剑的压力下，先是被迫然后自觉地反省本人。四招：促膝谈心。在我为数不多的几次成功谈话中，我深深感到，适当的夸奖，以及营建感同身受的气氛对良性谈话特别关键。除了这些单打独斗的场面，我还接受心理老师的建议，以班会为阵地，开展系列的团体征询活动。每次活动都
20、是以5、6个人一组，团团围坐的方式展开的，“戴高帽子”，学生要真诚地说出站在圈中间的人的优点;“我是谁”，每个人在纸条上写一句关于本人的话，打乱之后，让拿到纸条的人猜猜是谁写的;“自画像”，每个人给本人画一幅像，能够是抽象的、写实的、动物的、植物的，但一定是最能代表本人的;还有火口余生，假设宿舍失火了，你有时机冲进去取一样东西，你会拿什么呢?让学生谈谈他们的意见。所有这些活动的目的，一方面，意在促成班级成员之间的深度沟通;一方面，是促进班级成员自我探究的认识，加强他们自觉的才能，以构成健康的自我形象;另一方面，则是协助学生树立正确的价值观。总而言之，我觉得对学生不能一味地压制，依然应从尊重他们出发，讲究刚柔相济。我如今来到班里，感遭到舒适、自由，那些我“管教”过的学生反倒成了我周围最铁的朋友，连我本人都感到惊奇。回想来到清华附中后的点点滴滴，在本人人生的流水帐簿上，我该写下如此几笔：教过两年高一，做过一年班主任，目前正在高二辗转。教学上力求寓教于乐，对语言特别在意。班级治理上向往松紧适度，不断把抓学生的养成教育作为本人的工作重心，算是个人本主义的信仰者。8