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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。用word解决教师工作中的问题心得体会【荐读】现在是信息科技时代，计算机可是差不多每家每户都有一台了，可以说对于WORD，作为教师来说没有几个人没用过了!但是你究竟对它懂得多少呢?用了之后有什么感想呢?下面是整理的关于用word解决教师工作中的问题心得体会范文，欢迎阅读!用word解决教师工作中的问题心得体会【1】对于WORD，可以说是没有几个人没用过了!但是你究竟对它懂得多少呢?最近在微软的TechNet里下载了Microsoft Office System 系列课程中几个视频教程，学习了一下WORD，真是不学
2、不知道，一学吓一跳。就目前看了两个教程就发现自己对于WORD的认识和使用真是冰山之一角，也可能是以前自己懂得真是太少了吧。许多的功能都是我们平时容易接触到或是可以用得着的，只是我们平时有的是时间让我们去“浪费”，而不会注重效率和效果。其中一位讲师称:我们大多数人用到的WORD的功能差不多只有其10%。提出几个问题来举个例子：我们的书是怎样编排打印出来的;怎样让不同的页有不同的页眉和页脚;怎样统一文档的样式;你知道怎样去掉添加页眉时的那根线;怎样生成目录;当多个人对同一篇文档进行了修改，怎样将多人的修改合在一起呢.学习之余，不免感叹WORD的强大，OFFICE的强大，微软确实厉害!大大的提高了我
3、们的效率。下面列两个课程的内容简介，看看你知道多少。还有更多的视频和相关资料可以从Microsoft Office System 系列课程下载，有Microsoft专业的培训师或是特约讲师直接给你讲课，绝对会让你学到不少!另:Office Tranning Online Homepage也是一个学习Office的好地方.Word点点通修订场景介绍，为何需要使用修订如何启动修订功能如何在多人之间进行修订的协同运作如何审阅修订的结果4 种标记状态的作用如何接受和拒绝修订接受某人对内容的修订，但是拒绝对样式的修订最后发布修订的文档(去除个人信息)保存预览图片版本功能的妙用修订和版本的差别上下标上下标
4、其实代表一类特殊符号，利用自动更正可以实现，但是我们可以利用自动更正做更多的事情(准备案例)自动更正自动图文集自定义工具栏，简化自动图文集的使用如何将自定义的工具栏扩展到每个模板使用(模板管理器)多级符号，以及自定义编号如何快速调整符号和编号自定义图标作为符号如何使用多级符号如何自定义符号快速调整符号和自动图文集的整合案例Word长篇文档排版技巧单面打印的简单报告 设置纸张和文档网格 设置样式 查看和修改文章的层次结构 对文章的不同部分分节 为不同的节添加不同的页眉 在指定位置添加页码 插入目录小结 制作长文档前，先要规划好各种设置，尤其是样式设置 不同的篇章部分一定要分节，而不是分页双面打印
5、的复杂报告特点 正反面打印或印刷。 如果杂志或书比较厚，每页的左侧会留出一些空白，以便装订后不会遮挡文字。 奇数页总是位于翻开的书的右侧页上，偶数页总是位于左侧页上。 对于书而言，每一章的首页总是位于右侧页(奇数页)。 如果某章的前一页没有内容，会保留空白页，空白页总是位于左侧页(偶数页)，奇偶页的页眉可以不同，一般偶数页可显示文章或书名，奇数页显示本章标题。 每一章的首页都没有页眉， 目录和正文部分采用不同的页码格式，(例如目录用罗马数字，正文用阿拉伯数字)，并且都从1开始编号。双面打印的复杂报告制作方法 预留装订线区域 设置节和页眉页脚 添加不同内容的页眉 去除页眉中多余的水平线 添加不同
6、类型的页码 双面打印设置小结 页面设置决定了页面布局、节的起始位置、奇偶页页眉和首页页眉 分节时，每一节可以从奇数页或偶数页开始，而不一定是从下一页开始 域可以帮助自动填写某些内容(例如目录、页眉文字) 打印设置可以让纸张实现自动化或半自动化的正反面打印用word解决教师工作中的问题心得体会【2】这段时间学习了一些Word的课程，我将与我工作有关的部分(日前还生疏内容)整理如下，希望自己能记住，日后操作时如果忘记也可以查阅一下。这些资料的整理以自己能明白为准绳，所以文字比较简单，也许对自己才有用呵。应习惯用“样式与格式”编辑文件，编辑时将“样式与格式”打开在屏幕的右边。整篇文章应该有结构，结构
7、是由各种不同的格式以区分的。打开“视图-文档结构图”可见结构。文档结构图的另一个作用是点击时可以在长文档中快速定位。文档结构图的好处：(1)简单、方便地形成链接、索引(“插入-引用-索引与目录-目录”，可以指定只指定前几个级别)(2)只要更改“样式与格式”栏的格式，就可以改变整个文档相应结构层次下面的文档的格式“查找与替换”有高级功能，可以设定一些特定的条件进行操作。如果要求某一页的页面设置不同与其他页，应用“分节符”可以解决。“页面设置-页边距-预览-应用于-选择本节”文档的内部应用“分节符”来作为不同结构层次的标志，不同的节有不同的格式，例如：(1)页面设置纵向或横向(2)封面不显示页眉页
8、脚(3)页码不显示在封面与目录，从第三页开始显示“第一页”去除页眉中多余的水平线：“格式-边框与底纹-确认为无”用word解决教师工作中的问题心得体会【3】在我来到朗沃的第三天中，我了解的许多知识。学习Word到底为了什么?无非就是使用计算机代替人工的书写，以打印的方式取代手写的纸张，在此过程，使用计算机编排文档，比人工手写要灵活很多，想怎么设置就可以怎么设置，不像使用纸张一样，写错了或写的欠妥，修改起来，还得重新抄写一遍。此外，word提供的功能和排版方式，比手工的书写不仅灵活方便，更在于可以实现手工书写无法实现的效果。而计算机提供的这些功能，就是Word，它是文档处理软件，在工作、生活中，
9、都经常使用到。所以，我们就得或应该学习word。学习word，也是讲究方法的，这些方法，一般来自学习过程中的实践。正所谓“久病成良医”，“熟能生巧”，用得多了，遇到的问题多了，自然就有经验了;一旦总结经验，方法自然也就有了。不过，俺还是建议各位，在学习word的时候，尽量遵循“从哪里来，就到哪里去”的原则，比如说，您会设置字符的字体为“宋体”，会设置文字的颜色为红色、字号为36等，那么，如果要重新设置这些字符的属性为其它的，该怎么设置呢?当然了，红色文字，你怎么设置的?当然是使用颜色选择器进行选择了，现在，要想修改，再通过“字体颜色”里面的颜色选择器再次选择其它颜色不就行了?此外，像word中的一种隐含式的操作，诸如“首行缩进”、“首字下沉”等操作，只能使用对话框来完成，如果您会设置了“首行缩进”两个字符，现在，叫你取消“首行缩进”效果，该怎么设置呢?当然，还得使用“格式”“段落”对话框来完成，选择不同的选项，效果就没有了。这就是所谓的“从哪里来，就到哪里去“的原则，当初你是使用哪个对话框设置的、使用哪个菜单完成操作的、使用哪个工具按钮操作的，那么，现在要修改，就使用原来的对话框、菜单、工具按钮，差别在于选择不同的选项或取消属性的设置，即可完成操作。5