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1、2020 年度幼儿园教师编制考试全真模拟试题及答案（共八套）2020 年度幼儿园教师编制考试全真模拟试题及答案（一）一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题 1 分，共 20 分）1中国第一所幼稚教育实验中心是（）A燕子矶幼稚园B南京鼓楼幼稚园C湖北省立幼稚园D河北幼稚园2主张教育要与儿童天性的自然发展一致起来的教育家是（）A夸美纽斯B卢梭C福禄贝尔D裴斯泰洛齐3在同一时间内把注意指向于不同对象与活动上属于（）A注意广度B注意分配C注意稳定性D注意转移4发展适宜性包括两层含义：一是年龄适宜性，二是（）A个体适宜性B性别
2、适宜性C个性适宜性D身体适宜性5儿童最先掌握的词性为（）A名词B动词C形容词D代词6现代社会初期，学前教育的主要目标是（）A不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育B以发展儿童智力为中心C促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展D为工作的母亲照管儿童7提倡教育要适合孩子的“敏感期”的教育家是（）A蒙台梭利B卢梭C福禄贝尔D杜威8陶行知批评 20 世纪初在中国各大城市的幼儿教育机构存在（）三大弊病。A外国病、花钱病、富贵病B城市病、外国病、富贵病C读书病、外国病、花钱病D城市病、读书病、外国病9学前幼儿美育的重点在于培养儿童（）A发现美、欣赏美的能力B表现美的技能C鉴赏美的能力D评价美的
3、能力10学前教育过程中最基本的、最重要的人际关系是（）A教师与儿童的关系B教师与家长的关系C教师与教师的关系D家长与儿童的关系11某中班一次美术活动“画熊猫” ，教师制定的目标之一是：让幼儿掌握画圆和椭圆的技能。这一目标属于幼儿园的（）A中期目标B近期目标C活动目标D远期目标12与中小学相比，我国对幼儿园课程与教学管理相对较松，幼儿教师的劳动具有（）A无意性B自主性C随意性D被动性13幼儿园的课程与教学应该以（）A幼儿已有的经验和兴趣为基础B幼儿园现有条件为阈限C教师的个人经验和教材为基础D幼儿家长要求为导向14对于初生 2、3 个月的婴儿，应提供的玩具和游戏材料有（）A手工、绘画材料B用手穿
4、的大木珠C色彩鲜明的小球D不倒翁，拨浪鼓15矫正幼儿口吃的主要方法是（）A密切关注B严格要求其改正C让幼儿多说话D解除紧张16将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的学习是（）A机械学习B有意义学习C接受学习D发现学习17国家机关根据法定程序制定发布的具体系统的法律文件被称为（）A实体法B程序法C成文法D不成文法18形式训练说的理论基础是（）A人本主义学说B建构主义学说C官能心理学D行为主义学说19学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是（）A开始知道自己的性别B自我中心地认识性别角色C刻板地认识性别角色D较灵活地认识性别角色20第一个专门对学前教育提出深刻
5、认识并有系统论述的教育家是（）A亚里士多德B柏拉图C昆体良D夸美纽斯4 二、名词解释（本大题共6 小题，每题 3 分，共 18 分）1学习类型2家园合作3角色游戏4行动研究5想象6危机期三、简答题（本大题共4 小题，每题 6 分，共 24 分）1学校和教师的不作为侵权行为有哪些表现形式？2埃斯沃斯把幼儿的依恋划分为哪几种类型？3简述学前期独生子女社会性发展的突出问题。4简述传统的气质类型划分。四、论述题（本大题共2 小题，每题 12分，共 24 分）1试述张雪门的幼儿教育思想。2试述幼儿园教育的一般原则。五、案例分析（共14 分）某市坚持把农村新型社区建设作为推进新农村建设、统筹城乡发展的重大
6、举措来抓，进一步改善了农村居民住房条件和生活环境，推动了基层农村的和谐稳定与发展。他们在建设新型社区的同时，配套同步建设新型农村社区服务中心，农村社区服务中心规划设有“一园一校一场”，即幼儿园、居民学校和文化健身广场。结合所学知识，分析幼儿园和社区合作的方式有哪些。5 一、单项选择题1B【解析】南京鼓楼幼稚是中国第一所幼稚教育实验中心。2B【解析】卢梭主张教育要与儿童天性的自然发展一致起来。3B【解析】注意分配指在同一时间内把注意指向于不同对象与活动上。4A【解析】发展适宜性包括年龄适宜性和个体适宜性。5A【解析】儿童最先掌握的是名词。6C【解析】现代社会初期，学前教育的主要目标是促进儿童身体
7、、情绪、智能和社会性的全面发展。7A【解析】蒙台梭利提出“敏感期”理论。8A【解析】 20 世纪初陶行知指出国内的幼稚园有三大弊病：一是外国病，二是花钱病，三是富贵病。9A【解析】幼儿美育不是专业的学习，而是感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力。10A【解析】师幼关系是学前教育过程中最基本的、最重要的人际关系。11C【解析】活动目标是某次教育活动需要达成的目标。12B【解析】自主性体现在我国对幼儿园课程和教学管理相对轻松。13A【解析】幼儿园的课程与教学应该以幼儿已有的经验和兴趣为基础。14C【解析】对于初生 2、3 个月的婴儿，提供的玩具和游戏材料应为色彩鲜明的小球。15D【解析】解除紧张是
8、矫正幼儿口吃的重要原则性方法。16B【解析】有意义学习是指将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。17C【解析】成文法主要是指国家机关根据法定程序制定发布的具体系统的法6 律文件，也称制定法。18C【解析】官能心理学是形式训练说的理论基础。19C【解析】学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是刻板地认识性别角色。20D【解析】夸美纽斯第一个专门对学前教育提出了深刻认识并有系统论述。二、名词解释1学习类型是个体对学习情境的一种特殊反应倾向或习惯方式，主要包括认知风格、学习策略、内外控制点等。2家园合作是指幼儿园和家庭（含社区）都把自己当作促进儿童发展的主体，
9、双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园和家庭的双向互动共同促进儿童的身心发展。3角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏。4行动研究是从实际工作需要中寻找课题，在实际工作过程中进行研究的研究方法。5想象是在人脑中对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程。6危机期是指在发展的某些年龄时期，儿童心理常常发生紊乱，表现出各种否定和抗拒的行为，如常与人发生冲突，违抗成人要求等。三、简答题（答案要点）1 （1）对学生身体状况关照不力；（2）教师对生病或者受伤学生救护不力；（3）在履行职责中违反工作要求、操作规程；（4）学校活动组织失职；7 （5）饮食安全事
10、故；（6）未及时向学生监护人履行告知义务。2 （1）安全型；（2）回避型；（3）反抗型。3 （1）任性；（2）依赖性强；（3）自私；（4）不合群；（5）胆小。4 （1）胆汁质；（2）多血质；（3）粘液质；（4）抑郁质。四、论述题（答案要点）1 （1）幼稚园行为课程的组织；（2）幼稚园行为课程的教学方法；（3）论幼稚师范的见习和实习。2 （1）尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则；（2）促进儿童全面发展的原则；（3）面向全体，重视个别差异的原则；（4）充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则。五、案例分析（答案要点）8 （1）请进来的方式，即幼儿园根据自身教育的需要利用社区资源请社区里的人员为孩子
11、开展活动；利用社区的物、景和设施教育孩子；利用社区开展的活动和日常发生的事情教育幼儿。（2）走出去的方式，即幼儿园与社区携手，共同为社区提供便民教育和服务建立儿童活动机构；开展流动幼儿教育服务；建立家庭教育辅导站，开展指导家庭教育的活动；与社区联手，优化社区环境的活动。2020年度幼儿园教师编制考试全真模拟试题及答案（二）一、单项选择题（本大题共15 小题，每小题 1 分，共 15 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。1亲子关系通常被分为三种类型：民主型、专制型和（） 。A放任型B溺爱型C保护型D包办型2育学上称“跳一跳
12、，桃子到” ，这是说（） 。A最佳期和敏感期B转折期和危险期C关键期D最近发展区3在儿童心理过程中， （） 。A转折期和危机期是必然出现的B转折期是必然出现的，但危机期不是必然出现的C危机期是必然出现的，但转折期不是必然出现的9 D转折期和危机期都不是必然出现的4幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的（）结合起来。A名称B明度C色调D饱和度5幼儿的听觉偏好趋向是什么?（）A就人声和物声而言，新生儿趋向物声B就母亲声音和陌生人声音而言，新生儿趋向新鲜的陌生人声音C就声音音调来讲，新生儿趋向低音调D新生儿爱听柔和的声音6儿童不受窗外其他孩子玩耍的笑声吸引，努力控制自己，专心做功课，这是（） 。A有意注
13、意B无意注意C有意注意和无意注意两者均有D选择性注意7关于各种记忆出现的时间由早到晚依次是（） 。A运动记忆形象记忆情绪记忆语词记忆B情绪记忆形象记忆运动记忆语词记忆C语词记忆形象记忆情绪记忆运动记忆D运动记忆情绪记忆形象记忆语词记忆8幼儿看见天上的云彩，说是“有个小孩在骑马”，这是一种（） 。A注意B感觉C想象D知觉9幼儿典型的思维方式是（） 。A直观动作思维B抽象逻辑思维C直观感知思维D具体形象思维10儿童语言形成的现实条件是（） 。10 A环境B遗传素质C语音模仿D 语音强化11婴儿最初掌握语音形成阶段是（） 。A辨音B自发C强化D模仿12面孔偏好在婴儿1 岁以内，随着年龄的增长呈现（）
14、的发展趋势。A类似倒 U 型曲线B类似 U 型曲线C发展D退化13儿童原始的情绪反应具有的特点是（） 。A 与生理需要是否得到满足有直接关系B是出生后适应新环境需要的产物C情绪天生具有系统化、社会性的特点D 新生儿的情绪和间接动机相联系14在一定程度上说，（）的成熟标志着儿童个性的成熟。A 自我意识B个性特征C能力倾向D 个性倾向15关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是（） 。A儿童的性格尚未表现出明显的个别差异B儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点C学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经行成D学龄晚期阶段，性格的改造更加困难二、填空题（本大题共15 小题，每空 1 分，共 24
15、 分）1_使遗传和生理成熟所提供的心理发展的可能性变为现实。2攻击性行为分为 _ 和_。 ”3社会性的核心内容就是人际关系。幼儿的人际关系主要包括两个方面：一是_; 二是_。11 4各种因素对不同幼儿的影响是通过_而实现的。5_是指代表同一年龄阶段的人所表现出来的典型特征。6概念与概念之间的关系是_ 。判断与判断之间的关系是_ 。7视触协调主要表现为 _ 的协调。8幼儿的 _ 注意占优势， _注意初步发展。9较长系列材料，后面的内容记忆效果差，是_的作用。10想象可以是现实中不存在甚至不可能有的形象，但都是对_的反映。11幼儿的具体形象思维主要表现_、_、_、_、表面性和固定性的特点。12幼儿
16、自言自语的形式主要有_、_两种。13精确地辨别细致物体或处于一定距离的物体能力，也就是发觉一定对象在体积和形状上最小差异的能力称为_。14成人和幼儿的判断在形式是不同的，实质反映了_的不同。15最初提出成熟理论的是美国发展心理学家_。他认为发展的本质是_。三、案例分析题（本大题共12 分）宣宣是某幼儿园大班的孩子，在该幼儿园里，他是出了名的“身强体壮”的顽皮鬼，与其他小朋友矛盾不断，今天上午又挨了老师的一顿狠批。事情是这样的：前几天，宣宣所在的班刚转来了一个小朋友李明，李明个子也比较高，这样，宣宣和李明成为该班仅有的两个“高个”。宣宣主动找李明一块玩，可李明不太喜欢动，尤其不爱和宣宣这样风风火
17、火的孩子玩。今天上午刚到班里，12 宣宣又找李明教他“玩魔术” ，李明不同意，这样就动起手来在老师眼中，宣宣总是主动和小朋友接触，可好景不长，一来二去，也就没人愿和他玩了。然而，他自己仍别出新裁地玩得有滋有味。据此案例回答问题：（1）宣宣的行为及他和小朋友们的关系说明了什么?请用幼儿社会性发展的有关知识回答。（2）这种儿童的表现是什么?怎样帮助他处理好和伙伴的关系? 一、单项选择题1A【解析】放任型、民主型和专制型是三种典型的类型。2D【解析】这说明儿童能独立表现出来的心理发展水平，和在成人指导下能表现出来的心理发展水平之间的差距。3B【解析】儿童心理发展的转折期，并非一定出现“危机”，转折期
18、和危机期有所区别，转折期是必然出现的，但“危机”却非必然出现，在掌握规律的前提下，正确引导儿童心理的发展，“危机” 会化解 ;危机期一般出现在转折期。4A【解析】幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的名称结合起来。5D【解析】新生儿不喜欢听嘈杂的声音。6A【解析】努力控制自己说明有意志的参与，是有意注意。7D【解析】记忆出现时间由早到晚依次是运动记忆、情绪记忆、形象记忆、语词记忆。8C【解析】想象是对头脑中已有的表象进行改造，建立新形象的过程。9D【解析】幼儿最典型的思维是具体形象思维，即依靠事物在头脑中具体形象的联想进行的。13 10A【解析】环境是儿童语言形成的现实条件。11D【解析】婴儿首先
19、通过模仿学会语音。12C【解析】婴儿面孔偏好呈类似U 型曲线的发展趋势。13A【解析】原始的情绪与生理需要是否得到满足有密切关系。14A【解析】自我意识的成熟是儿童个性的成熟的标志。15A【解析】儿童的性格已经表现出明显的个别差异。二、填空题1环境2反应型攻击性行为主动型攻击性行为3幼儿与成人的关系或亲子关系幼儿与同伴的关系4幼儿自身的心理活动5年龄特征6判断推理7眼手探索活动8无意有意9前摄抑制10客观现实11具体性形象性经验性拟人性12游戏言语问题言语13视敏度14思维方式15格塞尔结构性的变化三、案例分析题【答案要点】（1）在社会性发展中，宣宣在同伴交往方面属于问题儿童，具有攻击性。（2
20、）这种儿童一般体质强、力气大、行为表现消极、不友好，积极行为很少;能力较强、聪明、爱玩、性格外向、脾气急躁、容易冲动、过于活泼好动、喜欢交往，在交往过程中主动，但不善于交往。对自己的社会地位缺乏正确的评价。14 对这样的儿童进行教育的时候，要注意：首先，要使他们了解受欢迎儿童的性格特点及自身存在的问题，帮助他们学习与他人友好相处。其次，教师要引导其他儿童发现这些儿童的长处，及时鼓励和表扬，提高这些幼儿在同伴心目中的地位。通过有效地教育活动达到促进儿童交往、改善同伴关系的目的。2020年度幼儿园教师编制考试全真模拟试题及答案（三）一、单项选择题（本大题共15 小题，每小题 1 分，共 15 分）
21、在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。1儿童心理学中的“儿童”是广义的，其年龄阶段一般是指（） 。A03 岁B36 岁C612 岁D018 岁2生活在当前信息社会时代的儿童，与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童，在心理特点方面会有所差异， 这说明儿童心理发展年龄特征具有 （） 。A稳定性B可变性C阶段性D顺序性3我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨清楚的情绪反应，即（） 。A 愉快与惊奇B愉快与悲伤C愉快与厌恶D 愉快与不愉快4根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，34 岁儿童属于（） 。A 先学前期
22、B幼儿中期C幼儿初期D 幼儿晚期5儿童个性形成的开始时期是（） 。A01 岁B13 岁C36 岁D612 岁15 6在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有（） 。A 注意的选择性B注意的范围C注意的稳定性D 注意的分配7人类短时记忆的广度为（） 。A52 个信息单位B72 个信息单位C62 个信息单位D82 个信息单位8根据幼儿心理发展特点， “前读写”阶段主要完成的任务是（） 。A培养读写兴趣B严格要求C主要指出缺点和不足D尽可能多识字9婴幼儿的情绪发展形成主要依靠（） 。A感知觉的发展B语言的发展C自我意识的发展D情绪气氛的熏陶10幼儿最初社会性发生的标
23、志是（） 。A诱发性微笑的出现B不出声的笑C出声的笑D有差别的微笑的出现11关于男女双性化，下列说法不正确的是（） 。A男女双性化指一个人同时具有男性和女性的行为特征B男女双性化指一个人同时具有男性和女性的心理特征C双性化理论强调进行无性别歧视的儿童教育D有研究表明，高智力成就是同糅合两性品质的男女双性化相联系的12双生子爬楼梯实验说明儿童心理发展过程中（）的作用。A 遗传素质B家庭教育C文化环境D 生理成熟16 13儿童心理发展的关键期主要表现在（） 。A儿童个性发展上B儿童智力发展上C儿童语言发展和感知觉方面D儿童动作发展上14 根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，27 岁儿童的思维处于
24、（） 。A感知运动阶段B具体运算阶段C前运算阶段D形式运算阶段15 “儿童心理发展等于遗传与环境的乘积” ，这种观点是（） 。A 相互作用论B二因素论C环境决定论D遗传决定论二、填空题（本大题共9 小题，每空 1 分，共 20 分）1心理过程包括 _、_、_ 三部分。2_ 是 34 岁幼儿的主要学习方式， 他们主要是通过 _来掌握和学习别人的经验的。3同一分析器的各种感觉会因彼此相互作用而使感受性发生变化，这种现象叫_ ，分和 _两种。4幼儿有意注意的形成是与_在幼儿行为调节中所起的作用密切相关的。5当要求幼儿记住某样东西时，他往往记住的是和这件东西一道出现的其他东西，这种现象叫做6幼儿的想象
25、是以 _为主，_一开始发展 ;以_为主，_开始发展。7幼儿的动作最初是从无意动作向有意动作发展，以后则是从以无意动作为主向以有意动作为主的方向发展，即服从_ 规律。17 8亲子关系有狭义与广义之分，狭义的亲子关系是指儿童早期与父母的情感关系，即 _;广义的亲子关系是指父母与子女的相互作用方式，即。9 遗传决定论的代表人物有： 高尔顿的 “_” ;霍尔的 “_” ;格塞尔的“ _” 。六、案例分析题（本大题共14 分）孩子已经 2 岁零 7 个月了。近些天，孩子的“言行举止”总是让妈妈弄不明白，究竟是为什么呢 ?这个问题一直萦绕在妈妈的脑际。前几天，妈妈和孩子一块坐在院子里乘凉，孩子看到深蓝的天
26、幕上那如洗的圆月、调皮地眨巴着眼睛的星星，非常兴奋，和妈妈有说不完的话。可小孩哪里知道劳累了一天的妈妈的心思。妈妈说： “天黑了，该睡觉了” ， “月亮为什么不睡觉?” 、 “那星星为什么还眨眼睛 ?”孩子的反问让妈妈惊讶 !妈妈和孩子一块到大街上， 他极不愿意让妈妈拉他的手， 总是那样不听话。 最让妈妈担心的是平坦的道路他不走，却偏偏一摇三晃地走那凸凸凹凹的地方，正如在饭桌上，本来会自己好好地用汤匙吃饭，却故意把米粒洒一饭桌， 用手捡着放到嘴里。 不过有时也挺可爱的。比如，前天中午，妈妈把做好的饭菜刚送到饭桌上，还未来得及解围裙，孩子却一脸认真地说：“妈妈，你辛苦了。”根据以上案例，回答下面
27、问题：（1）孩子的“言行举止”说明了什么? （2）这个时期，幼儿教育中应注意的问题是什么? 一、单项选择题1D【解析】 018岁在儿童心理学中是指广义的儿童。18 2B【解析】在不同的社会环境中，儿童的心理特点表现出差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有可变性。3D【解析】林传鼎的研究得出的结论是新生儿已完全可以分辨得清愉快与不愉快。4C【解析】幼儿初期是指34 岁的儿童。5C【解析】一般认为， 36 岁是儿童个性形成的开始时期。6C【解析】注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短。完整地听完了老师讲的故事说明有稳定性。7B【解析】人类短时记忆的广度是72 个信息单位。8A【解析】
28、 “前读写”阶段主要完成的任务是培养读写兴趣。9D【解析】婴幼儿的情绪发展形成主要依靠的是情绪气氛的熏陶。10D【解析】有差别的微笑出现标志着幼儿最初的社会性发生。11A【解析】男女双性化是指一个人同时具有男性和女性的心理特征，但并非要有男女性的行为特征。12D【解析】这一实验说明了儿童的成长受生理和心理成熟机制的制约。13C【解析】儿童心理发展的关键期主要表现在语言发展和感知觉方面。14C【解析】皮亚杰认为27 岁儿童的思维处于前运算阶段。15B【解析】这一观点并没有说明遗传与环境的相互作用，只是说明了这两因素对发展有作用。二、填空题1认知过程情感过程意志过程2模仿模仿3感觉的对比先后对比同
29、时对比4言语19 5偶发记忆6无意想象有意想象再造想象创造想象7无有8依恋父母的教养态度与方式9遗传定律复演说成熟势力说六、案例分析题【答案要点】 （1）孩子的言行举止说明： 孩子正处于心理的高速发展时期，也是心理发展的敏感期。比如，提出“星星为什么还眨眼睛”、 “月亮为什么不睡觉” ，说明思维的发展出现了最初的概括和推理;想象的发生， 把对周围世界的认识进行了延伸、扩展。“不听话”说明孩子最初的独立性的出现;“故意用手捡米粒放进嘴里”说明孩子动作技能的发展，对新的动作产生了兴趣。会说“妈妈辛苦了”，说明儿童已开始使用抽象的词语，但还经常需要和具体活动联系在一起。（2）这个时期，幼儿教育应注意
30、：保护孩子的探究精神，但要和重视安全结合起来。比如，走凸凹不平的路，既要防止摔伤，又不要打击孩子的积极认知兴趣。 对于孩子“反抗期” 的执拗，要注意教育，不要养成任性的性格，同时又不能耻笑、威胁孩子。对待孩子的独立性，要注意教育，防止养成执拗性的同时，也要防止形成懒惰、依赖、无独立愿望的不良性格。2020 年度幼儿园教师编制考试全真模拟试题及答案（四）一、不定项选择题（本大题共25 小题，每小题1 分，共 25 分）在每小题20 列出的备选项中有一个或多个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。1 幼儿教育心理学的学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含（）
31、等几种要素。A幼儿B教师C教学内容D 教学媒体E教学环境2幼儿记忆力发展的特点有（） 。A以无意识记忆为主B无意识记忆的效果优于有意识记忆C幼儿的机械记忆占主要地位D形象记忆效果优于抽象记忆，但两者记忆效果的差距越来越小E幼儿形象记忆占主要地位3教学环境中社会环境涉及（）等。A 课堂纪律B课堂气氛C师生关系D同班关系E社会文化背景4 （）是自律道德阶段的开始，儿童开始依据自己的内在标准进行道德判断，不把规则看成是绝对的一成不变的东西，而是同伴间共同约定的，可以修改的。A 自我中心阶段B权威阶段C可逆性阶段D公正阶段E他律道德阶段5创造性与智力的基本关系表现在（）等几个方面。A低智商不可能具有创
32、造性21 B高智商可能有高创造性，也可能有低创造性C低创造性者的智商水平可能高，也可能低D高创造性者必须有高于一般水平的智商E高智商是高创造性的充分条件6 （）是教育心理学中最基本、最核心的问题之一。A 动机理论B品德学习C问题解决D 知识学习E学习理论7根据韦纳的动机归因理论，努力是属于（） 。A 内部因素B外部因素C可控因素D 稳定因素E不稳定因素8影响迁移的主要因素有（） 。A学习情境的相似性B知识结构C原有认知结构D学习的心向与定势E教育与教学指导9智力超常儿童是指智商超过（）的儿童。A100 B110 C120 D130 E140 10加里培林将心智动作的形成分成（）等几个阶段。A活
33、动的定向阶段B物质活动或物质化活动阶段C出声的外部言语活动阶段D无声的外部言语活动阶段E内部言语活动阶段11影响幼儿操作技能形成的因素有（） 。A知识经验B兴趣爱好22 C准确地示范与讲解D必要而适当的练习E充分而有效的反馈12自我效能感指人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断，这一概念最早是由（）提出的。A班杜拉B瓦拉斯C韦纳D马斯洛E伍德沃斯13心理健康的辅导模式有心理健康辅导的（） 。A 指导模式B治疗模式C介入模式D 发展模式E社会影响模式14属于行为改变的基本方法的有（） 。A 代币奖励法B行为塑造法C示范法D暂时隔离法E自我控制法15紧张、松弛对照训练这种松弛训练
34、法由（）在 20 世纪 20 年代首创。A艾里斯B弗洛伊德C罗杰斯D詹姆士E雅各布松16操作技能特点有（） 。A客观性B外显性C展开性D观念性E简缩性17 （）阶段的标志是“守恒”观念的形成。A 感知运动阶段B前运算阶段C后运算阶段D 具体运算阶段E形式运算阶段23 18个体自我意识的发展经历了（）的过程。A 惯性自我B生理自我C社会自我D 心理自我E真心自我19游戏的觉醒一寻求理论，以探讨游戏发生的生理机制与环境的影响为特色，主要代表人物有（） 。 ”A伯莱恩B贝特森C哈特D 拜登代克E埃利斯20行为演练的基本方法有（） 。A 自我控制法B全身松弛训练C系统脱敏法D 肯定性训练21一个学生不
35、敢同老师说话，当他一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答问题，这个学生学会主动向老师请教的行为方式属于行为改变的（） 。A强化法B代币奖励法C行为塑造法D示范法E自我控制法22一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫;再让他远远观看关在笼中的猫，靠近笼中的猫;最后让他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反应。这是（） 。A 全身松弛训练B肯定性训练C自信训练D系统脱敏法E自我控制法23弗洛伊德把人格的发展分为（）等几个阶段。24 A口唇期B肛门期C性器期D潜伏期E生殖期24影响问题解决的主要因素有（） 。A解题时机B问题特征C已有的知识经验D定势与功能固着E临场状态25贾德的概
36、括说所依据的主要是他在1908 年所做的（）实验，这个实验被看作是概括化理论的经典实验。A记忆实验B水下击靶C肯定性训练D猫开笼取食的实验E小白鼠走迷津二、填空题（本大题共15 小题，每小题 1 分，共 15 分）1幼儿动作技能的学习采用_ 示范方式较好。2_是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式，并以此设计了教学机器。3如果一名 7 岁儿童不仅通过了7 岁组的所有题目，而且通过了8 岁组的题目，那么他的智力年龄就是8。则该儿童 IQ=_。4皮亚杰认为内部心理结构是在不断变化的，这种变化不是简单的量的变化，而是涉及思维过程的质的变化， 所有有机体都有 _和建构的倾向。5性格指个体
37、在生活过程中形成的对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式，是 _的核心。6所谓_是指动作的结构或组织，这些动作在同样或类似的环境中由于重复而引起迁移或概括。25 7幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有描述、解释、_和控制的作用。8 在进行心理辅导时， 必须以建立良好的辅导关系为前提， 其主要特点是：积极关注、尊重、 _。9幼儿园心理健康教育主要分为初级预防、次级预防和_三个层次。10一般认为操作技能的形成可以分为_、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。11虽然不同的学习者的练习曲线存在差异，但也具有共同点，如中间有一个明显的、暂时的停顿期，叫_。12归因理论的指导原则和基本假设就是_
38、 。13幼儿游戏区别于其他活动的特点主要有：社会性、虚构性、自由性和_。14斯金纳认为，人和动物的行为有两类：应答性行为和_。15问题解决的基本特点有目的性、认知性和_。一、不定项选择题1ABCDE【解析】学与教学的过程包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境各种因素。2ABCDE【解析】以下所有的选项均为幼儿记忆力发展的特点。3ABCDE【解析】教学环境中社会环境涉及以下各方面的内容。4C【解析】在可逆性阶段， 儿童倾向于把规则看成可理解的、可修改的。5ABCD【解析】高智商并不代表着高创造性是其必要条件。6E【解析】学习理论是探究人类学习本质及其形成机智的心理学理论，26 它是教育心理
39、学中最基本、最核心的问题之一。7ACE【解析】根据韦纳的理论，努力属于内部的、不稳定的可控因素。8ACDE【解析】影响迁移的主要因素有学习情境的相似性、原有认知结构、学习的心向与定势、教育与教学指导。9D【解析】智力超常儿童是指智商超过130 的儿童。10ABCDE【解析】加里培林认为心智动作的形成可以分为五个阶段。11ACDE【解析】影响幼儿操作技能形成的因素有知识经验、准确地示范与讲解、必要而适当的练习和充分而有效的反馈。12A【解析】自我效能感最早是由班杜拉提出的，并于80 年代得到丰富和发展，同时得到大量实证研究的支持。13ABDE【解析】指导模式、治疗模式、发展模式和社会影响模式是心
40、理健康辅导的模式。14ABCDE【解析】以下五种方式均属于行为改变的基本方法。”15E【解析】雅各布松最先提出了紧张、松弛对照训练。16ABC【解析】操作技能又称运动技能，其特点有客体性、外显性、展开性。17D【解析】根据皮亚杰的认知发展阶段理论，守恒观念的形成是在具体运算阶段。18BCD【解析】个体自我意识的发展经历了生理自我、社会自我和心理自我的过程。19ACE【解析】伯莱恩、哈特和埃利斯是游戏的觉醒一寻求理论，该理论借鉴了行为主义学习理论。贝特森是元交际游戏理论代表人物，拜登代克主张游戏的欲望说。27 20BCD【僻析】略。21A【解析】强化简单来说，指正确反应后所给予奖励或者免除惩罚。
41、22D【解析】系统脱敏疗法又称交互抑制法，是由美国学者沃尔帕创立和发展的。如果一个刺激所引起的焦虑或恐怖状态在求治者所能忍受的范围之内，经过多次反复的呈现，他便不会再对该刺激感到焦虑和恐怖，治疗目标也就达到了。这就是系统脱敏疗法的治疗原理。23ABCDE【解析】弗洛伊德把人格的发展分为五个阶段。24BCD【解析】问题特征、已有的知识经验和定势与功能固着是影响问题解决的主要因素。25B【解析】贾德在 1908年做了著名的水下击靶的实验。二、填空题1顺向2程序教学3114 4适应5人格6图式7预测8真诚与同感9诊断治疗10操作定向11高原期12寻求理解是行为的基本动因13愉悦性14操作性行为15序
42、列性2020 年度幼儿园教师编制考试全真模拟试题及答案（五）一、单项选择题（本大题共20 小题。每小题 2 分，共 40 分）在每小题列28 出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。1布卢姆把认知学习从低到高依次排列为（） 。A认知、领会、分析、综合、运用、评价B认知、领会、运用、分析、综合、评价C领会、认知、分析、运用、综合、评价D领会、认知、分析、综合、运用、评价2下列哪种说法，是符合奥苏伯尔观点的?（）A接受学习导致机械学习，发现学习导致意义学习B接受学习导致意义学习，发现学习导致机械学习C接受学习与发现学习都导致意义学习D接受学习
43、与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的3?心理学上是用哪个术语来说明儿童学习某种知识或行为比较容易，心理某方面发展最为迅速的时期的?（）A 发展快速期B发展高峰期C发展敏感期D 发展潜力期4游戏的心理结构包括哪两种成分?（）A 认知与情感B认知与行为C情感与意志D 意志与行为5根据游戏规则的内隐或外显，可把游戏分为哪两大类?（）A创造性游戏与规则性游戏B智力游戏与非智力游戏C无意游戏与有意游戏D角色游戏与音乐游戏6游戏准备包括哪四个方面?（）29 A游戏时间、游戏地点、游戏材料与经验准备B教师、小朋友、游戏材料与游戏场所C游戏主题、游戏材料、游戏场所与心理准备D游戏内容、游戏材料、游戏时间
44、与游戏地点7蒙台梭利认为，动作教育主要训练幼儿的（） 。A跳的动作、 跑的动作与抓握动作B坐的动作、走的动作与跑的动作C基本动作、大肌肉动作与小肌肉动作D走的动作、 抓握动作与书写动作8一个概念可以从哪四个方面进行分析?（）A概念内涵、概念外延、概念内容与概念形式B概念名称、概念因素、概念表述与概念本质C概念内容、概念形式、概念事例与概念特性D概念名称、概念例证、概念属性与概念定义9关于概念的结构，目前心理学中主要有哪两种理论?（）A分析说与综合说B模板说与分析说C特征说与原型说D演绎说与归纳说10柯尔伯格提出了三水平六阶段道德发展理论，其中三水平是指（） 。A前习俗水平、 习俗水平与后习俗水
45、平B模仿水平、应用水平与创新水平C前道德水平、道德水平与后道德水平D他律水平、 中间水平与自律水平11幼儿道德情感发展三个时期依次为（） 。30 A他律性时期、过渡性时期与自律性时期B “原伦理状态”时期、前道德情感时期与他律性时期C前道德情感时期、道德情感时期与后道德情感时期D “伦理状态”时期、“社会状态”时期与“心理状态”时期12目前对创造力和智力的关系较为一致的看法是（） 。A智力高者必定有高创造性B高创造性者智力未必高C高智力是高创造性的必要而非充分条件D 高智力是高创造性的充分必要条件13幼儿创造性测量的一般原则是（） 。A适用性原则与活动性原则B客观性原则与科学性原则C教育性原则
46、与生成性原则D 理论联系实际原则与开放性原则14从教师的教学组织方式来培养幼儿的创造性的方法包括（） 。A向幼儿传授学习的方法、游戏的方法与创造的方法B向幼儿传授记忆的方法、学习的方法与创造的方法C向幼儿传授听课的方法、游戏的方法与学习的方法D向幼儿传授创造性地解决问题的技能与技巧、创造性的审美活动方法与提问的方法15对应于教育目标的活动指导模式的类型包括（） 。A尝试错误、顿悟式、说服与诱导B信息加工、社会交往、个人发展与行为训练C群体模仿、小教师制、讲授与启发式D认知训练、行为训练、讲授法与发现法31 16教师在幼儿发现学习中的指导可分为三类，下列哪一选项是教材中未提及的?（）A系统的教师
47、指导B听凭幼儿独立发现C幼儿的自我指导D教师对幼儿自我发现的指导32 17幼儿园教育活动情境创设的原则包括（） 。A通用性、有效性、适龄性与针对性B客观性、科学性、实用性与安全性C普遍性、适用性、特殊性与教育性D互动性、效用性、特殊性与安全性18背景型教育活动情境的创设涉及的要素包括教育活动的（） 。A时间、空间、背景、人物与素材B时间、地点、人物、活动与个性C空间、时间、内容、材料、形式与气氛D时间、场地、主题、设计与卷入19幼儿园教育活动过程的评价包括（） 。A成长记录袋、评定包与作品评定B诊断性评价警形成性评价与终结性评价C安置性测验、形成性测验与终结性测验D档案袋、业绩评定与同伴评价2
48、0下列选项中不属于不良的亲子互动类型的是（） 。A拒绝型B支配型C过度保护型D放任自由型一、单项选择题1B【解析】认知学习按照从最简单到最复杂的顺序排列是：认知、领会、运用、分析、综合、评价。33 2D【解析】接受一发现，机械一有意义，这是划分学习的两个维度。这两个维度之间不是互不依赖和彼此独立的。接受学习可以是机械的，也可以是有意义的 ;发现学习可以是机械的，也可以是有意义的。在这两个维度之间可以有许多过渡形式。3C【解析】儿童心理发展的敏感期，是指儿童学习某种知识和行为比较容易、心理某个方面发展最为迅速的时期。4A【解析】每个游戏都有认知和情感两种成分，其外部行为表现主要有语言和行动两种。
49、5A【解析】根据游戏规则的内隐或外显，把游戏分为创造性和规则游戏两大类。6A【解析】游戏准备包括：（1）游戏时间 ;（2）游戏地点 ;（3）游戏材料 ;（4）经验准备。7C【解析】略。8A【解析】一个概念可以从概念内涵、概念外延、概念内容、概念形式进行分析。9C【解析】略。10A【解析】三水平是指前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。11B【解析】幼儿的道德情感发展可以分为三个时期，即道德情感的原伦理状态时期（0 岁1.5岁或 2 岁） 、 前道德情感时期（1.5 岁或 2 岁3 或 4 岁） 、他律性或尊奉性道德情感时期（4 岁6 或 7 岁） 。12C【解析】美国心理学家吉尔福德的研究表明，智
50、力与创造能力二者的关系为：低智蓖的人不可能有高创造能力;高智商的人并不都有高创造能力;创造能力低的人智商有高有低;创造能力高的人必须具有中等以上的智商。所以较高34 智商是创造能力的必要条件，但不是充分条件，创造能力的充分发挥，除智力之外，还需有其他优良的因素作保证。13A【解析】幼儿创造性测量的一般原则：适用性原则与活动性原则。14D【解析】略。15B【解析】对应于教育目标的活动指导模式包括信息加工、社会交往、个人发展与行为训练四种类型。16B【解析】系统的教师指导、教师对幼儿自我发现的指导和幼儿的自我指导是发现学习的三种指导类型。17D【解析】幼儿园教育活动情境创设的原则有：教育活动情境创