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1、此材料由网络搜集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。材料共分享，我们负责传递知识。有关校长竞聘演讲稿范文?，我的弟媳是教师，我的爱人和我都是教师，一句话：我的家是教师之家，我以教师之家为荣!我在教育中长大我能当教师，除了家庭的阻碍外，我的启蒙教师对我的阻碍特别深化。由于当时小镇上没有学前教育，我在写小写3的时候写成了像在飞的小鸟。是教师手把手地教我学会的，就像我妈妈那样，我不由自主地叫了一声：妈妈。从此，在我心中播下了当教师的种子。18年前，我从东莞师范学校踏上了深圳这片热土，走上了神圣的讲坛。从此，教育成了我生命中的一部分。在这宝贵的18年中，我上过语文、数学、美术、体育、劳动、思品、信息技
2、术等科目，当过多年的班主任、年级组长、教导处副主任、教导主任、教科室主任等职，参与组织过区一级、市一级和省一级三种等级学校的创立工作。屡次被评为区先进教师、区优秀班主任、区教育系统优秀共产党员。近年来，在省、市级报刊发表的文章达16篇。XX年被评为区语文学科中青年骨干教师。主持莲南小学教导处工作以来，贯彻落实校领导正确的办学思想，扎扎实实落实素养教育，莲南小学的教育教学水平不断提高。我深深地体会到：能在高水平、严要求的校长领导下做事创业，是特别幸运的，尽管工作累点苦点，但能学到小学、中学、大学难以学到的教育教学治理经历。我要在罗湖教育中实现本人的人生价值。有以上的人生经历，为我今后的教育教学治
3、理工作打下了坚实的根底。我有百倍的决心当好校长的助手，协助他办好学校，让学校上档次，上水平，为罗湖教育强区增光添彩。当前，教育战线正迎来了改革的春天，各项改革措施逐步推出，素养教育施行正方兴未艾。面向全体，全面开展，培养学生的创新精神和实践才能。面向全体确实是坚持促进每一个学生的开展，教师协助每一个学生得到开展，因材施教，留意培养学生的个性特长。全面开展确实是德、智、体、美、劳全面开展，提高他们的综合素养。假设有幸当上副校长，我将协助校长做好分管的工作，并实行一个转变，三个改革。一个转变确实是转变我们的人才观：我们小学的任务是把儿童培养成具备初级生存才能的青年，为初中输送德、智、体、美、劳综合
4、素养合格并有特长的生源。一改教学法。我崇拜的教育家有特别多：卡耐基、杜威、孔子、陶行知、支玉恒等，然而我最崇拜的是现代教育家魏书生。他成了我学习的偶像，从他那儿我学到了不少为人处世的道理，学到了不少教育教学的经历。我特别佩服他的教法，他身为中学校长，不但当班主任，还担任语文课，还要经常在外作报告。按道理，他所任教的班级一定是差班，不说差班也一定是后进班。但事实胜于雄辩，他所带的班级不但不是后进班，而是先进班，学生语文科成绩名列前茅。我冥思苦想，他与我们传统的教育方法不同，他充分发挥了学生的主动性，大大地挖掘了学生的潜在才能，使学生在觉察中学习，在制造中进步。他把学生分成语音组、词语组、语句组、
5、段落组、写作组等。学生在自学过程中，有哪一方面的征询题，就去找那个小组的成员处理。学生如此学习，他因此可以自由了。我也在小学生中发挥他们的主动性，获得了特别好的教学效果。我针对小学三年级的学生怕写作文、日记的征询题，要求学生亲身种豆子，把劳动的通过和豆子发芽的情况如实地记录下来。一个学期下来，学生不但喜欢写作，还写得好。到了六年级，不少学生在报刊上发表文章。我以此为素材写的论文获得了中央教科所学法指导论文二等奖。二改教材。新一轮的课程教改革早就定好了调子：国家实行国家、地点和学校课程体系;实行一纲多本;打破出版、发行的大一统场面。这是我国教育改革的深化。我们作为基层的教育工作者，对这一改革从内
6、心感到欢乐。一是我们有选用教材的权利;二是我们可以编写校本教材;三是实行综合课程后，我们的课本品种可以大大地减少，学生的书包将会真正地减轻，才能把素养教育深化地开展下去，教师才能抽出一点时间去进修，以适应时代的要求。目前，莲南小学围绕科普兴校这一特色，正在进展三模科普活动课程的研究和开发。我们有决心、有决心、有才能把教材开发出来。届时，我们还要申请鉴定和专利。三改评价标准。评价标准是方向标，具有强大的导向作用。一是上级政府部门对一所学校的评价;二是学校本身对教师工作的评价;三是对学生的评价。我认为，要评价一所小学办得如何样，广东省督导评价体系是比较科学的、系统的。在评估标准里面，包括了学校办学
7、条件和治理两大类别，一共有39条指标，每一指标有相应的分值，总分值500分。对学校的每一环节，每一个角落都纳入评估体系。我将协助校长按督导评估的的标准建立和治理好莲南小学，力争早日实现五年规划的目的-把莲南办成省一级学校。学校正教师工作的评价，不断是校长们头痛的征询题，由于教师的工作是良心工作，难以衡量。我认为可以制定相应的量化评比标准，实行量化考核，过程和结果相结合，定性和定量相结合。以三个有利于和三公为原则：有利于学校整体工作;有利于教师积极性的调动;有利于学生综合素养的提高。做到公平、公正、公开。作为学校领导绝对不能以班级平均分或合格率作为教师工作评价的唯一标准。要是如此，接到后进班的教
8、师再认真、再负责，第一学年可能什么也评不上。教师工作的评价考核，在莲南小学做得特别好，从来没有教师因年度考核、评先、评优闹意见，真正考出业绩、评出先进、鼓足了干劲。学生综合素养的评价相当重要。评价学综合生素养的标精确实是你认为需要培养的目的。我们小学的培养目的是要把我们的学生培养成德、智、体、美、劳全面开展，有理想、有道德、有文化、有纪律，有个性有特长的初级人才。考核学生要以综合考核为主，兼顾特别，要不然就会扼杀学生的制造才能，特长生受打击。当今世界级的钢琴王子-李运迪，他要是在一般的小学、中学学习，就可能没有今天。像韩寒如此的特长生，一定要他在数理化方面齐头并进，他可能确实是一个特别一般的学
9、生。我举的两个例子，不是说明我们培养的学生不要全面开展，而是想说明我们要让某一部分学生的某一方面优先开展，使我们的小学教育在普及的根底上实行优者更优，充分挖掘学生的潜在才能，真正培养他们的制造精神和实践才能。其次，树立终生教育的观念，活到老学到老，更新知识，优化知识构造，特别是我们中青年一代，处在改革的潮头，国家已参加wto，祖国申奥的成功，都向教育提出了更高的要求。我们应该英勇地迎上去，使本人与时俱进，不断努力进取，今后成为深圳、全国的名师，同时愿本人的桃李芬芳。我能在教育改革的大潮中奉献青春热血，实现人生最大的价值，是我最大的幸福!最后，我想说，不管能否当上副校长，但就我的人生旅程来说：我的过去属于罗湖教育，现在属于罗湖教育，今后仍然属于罗湖教育。感激!