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1、董奇心理与教育研究方法修订版配套内容简介第一部分为名校考研真题。精选名校历年考研真题并附有详尽解析，考生可以通过真题部分的练习来熟悉考研真题的特点，并测试自己的水平。第二部分为课后习题。第三部分为章节第四部分为模拟试题。通过模拟试题的练习，学员既可以检测学习该考试科目的效果，又可以提升自己对考试的整体把握能力。第一部分名校考研真题一、单项选择题1 最先将物理学的方法引进心理学研究，并对心理学与物理量之间关系进行系统探索的学者是（）。统考 2014 年研A 韦 伯 B 费 希 纳 C 缪 勒 D赫尔姆霍茨【答案】B 查看答案【解析】1860 年，费希纳出版的心理物理学纲要，是最早系统地阐述感觉测
2、量方法的著作，为科学心理学的产生奠定了坚实的实验基础。2 波斯纳（ M.L.Posner ）采用大、小写字母组合的材料进行实验，结果证实了个体对刺激信息进行加工时既有视觉编码也有听觉编码。他采用的方法是（）。 统考 2014 年研A减法反应时法B加法反应时法C开窗实验法 D心理旋转实验法【答案】A 查看答案【解析】波斯纳应用减法反应时确定了某些短时记忆信息有视觉编码和听觉编码两个连续的阶段，减法反应时实验的逻辑是安排两种反应作业，其中一种作业包含另一种作业没有的一个处理阶段，并在其他方面相同， 然后从这两个反应时间之差来判定此加工阶段。3 在研究交通信号灯亮度对驾驶员反应速度的影响时，交通灯的
3、亮度是（）。统考 2014 年研A. 因变量B自变量C控制变量D无关变量【答案】B 查看答案【解析】此研究需要控制交通信号的亮度来影响驾驶员的反应速度，所以交通灯亮度是自变量。4 第一位用实验法研究人类高级心理现象的学者是（）。统考 2013 年研 A冯特B. 艾宾法斯C铁饮纳D巴甫洛夫【答案】B 查看答案【解析】艾宾浩斯用实证方法研究记忆使他成为了第一位对人类高级心理过程进行科学定量研究的心理学家。5 刺激数目与选择反应时之间的关系是（）。统考 2013 年研A线性关系 B指数关系 C对数关系 D二次函数关系【答案】C 查看答案【解析】费希纳定律认为感觉的大小 (或感觉量)是刺激强度(或刺激
4、量)的对数函数。也称为对数定律。6呈现给被试一篇完整材料后，如要求被试回忆某一部分材料，则往往会降低其他部分材料的回忆。这种现象称为（ ）。统考 2013 年研A定性遗忘 B返回抑制 C提取诱发遗忘D错误记忆【答案】C 查看答案【解析】提取诱发遗忘是指对于部分记忆材料的回忆，往往会导致对于其他相关记忆材料的抑制，进而使得相关记忆材料的回忆量降低的现象。因此选C 。 A 项，定性遗忘指在意识参与下对要求记住的材料进行有意的遗忘，强调遗忘的指向性和有意性。 B 项，返回抑制指对原先注意过的物体或位置进行反应时所表现出的滞后现象。7 记忆表象有可操作性的经典实验是（）。统考 2012 年研A心理旋转
5、实验B人工概念实验Cstroop 实验D点探测实验【答案】A 查看答案【解析】心理旋转指单凭心理运作（不靠实际操 作），将所知觉对象予以旋转，从而获得正确知觉经验的心理历程。库柏和谢帕德用减数法反应时做的心理旋转实验研究证明了表象具有可操作性。8 在反应实验中，常用的两个因变量是（）。 统 考 2012 年 研 A速度和准确性B速度和稳定性C稳定性和准确性D灵敏性和稳定性【答案】A 查看答案【解析】所有反应时任务都需要考虑的问题是速度一准确性权衡，反映了反应时的两个因变量：速度和准确性。9 根据唐德斯的 ABC 法，辨别时间应是（）。 统 考 2012 年 研 A辨别反应时减去简单反应时B选择
6、反应时减去简单反应时C辨别反应是减去选择反应时D选择反应时减去辨别反应时【答案】A 查看答案【解析】唐德斯减数法反应时的实验逻辑是：如果一种作业包含另一种作业所没有的某个特定的心理过程， 且除此过程之外二者在其他方面均相同，那么这两种反应时的差即为此心理过程所需的时间，并把反应分为即A、B、C 三种反应。A 反应，又称简单反应，是反应的基线时间； B 反应，又称选择反应时，它包括基线时间 + 刺激辨别时间+反应选择时间； C 反应，又称辨别反应时，它包括基线时间 +刺激辨别时间。所以辨别时间等于 C-A，即辨别时间是辨别反应时减去简单反应时。10 研究错误记忆的经典范式是（）。统考 2012年
7、研AGO-NOGO 范式BPDP 范式CIAT 范式DDRM 范式【答案】D 查看答案【解析】德泽一勒迪格一麦克德莫特范式 (简称 DRM 范式)是研究错误记忆的经典范式，通常向被试呈现多个学习词表，每个词表由一个未呈现的目标词，也被称作 关键诱饵，和与它相联系的 15 个学习项目组成。在测验阶段，让被试对呈现的词进行自由回忆和再认。结果发 现，在回忆和再认测验中，被试将未呈现过的关键诱饵 识别为旧词比率接近那些实际呈现过的词的击中率，即 发生了错误记忆。11ABA 实验设计属于（）。统考 2011 年研 A被试内设计B被试间设计C混合设计D对照组设计【答案】A 查看答案【解析】被试内设计的特
8、点是所有的被试都会受到每一水平自变量的影响。被试间设计的特点是每个被试只接受一个自变量水平的处理。 ABA 设计中， A 表示干预前的基本状态， B 表示所进行的干预，经过 AB 两阶段后，再回到 A 的状态，可以较好的区分自变量的效果和时间顺序等其他因素的效果。12 内隐联想测验使用的因变量指标是（）。统考 2011 年研 A反应类型B反应时C正确率D信心评价【答案】B 查看答案【解析】内隐联想测验是以反应时为指标，通过一种计算机化的分类任务来测量两类词（概念词与属性词） 之间的自动化联系的紧密程度，继而对个体的内隐态度等内隐社会认知进行测量的。13 下列测量感觉阈限的方法中，最容易产生动作
9、误差的是（）。统考 2011 年研A平均差误法B最小变化法C恒定刺激法D信号检测法【答案】A 查看答案【解析】在平均误差法实验中，一般要被试自己操纵实验仪器来调整比较刺激，使其与标准刺激相等，所以最易产生动作误差。14 注重对单个被试进行严格控制条件下的实验研究，并由此形成了小样本研究范式的学者是（）。统考 2010 年研A 费 希 纳 B赫尔姆霍茨C 斯 金 纳 D韦伯【答案】C 查看答案【解析】费希纳提出了用以了解人们对刺激量的心理经验的费希纳定律；赫尔姆霍茨是用反应时法对神经的传导速率提供经验测量的第一人；韦伯提出了著名的韦伯定律。而斯金纳则开创了单被试研究的范式。15 在唐德斯（ F.
10、C.Donders ）ABC 减法反应时实验中，B 反应时代表的是（）。统考 2010 年研A选择反应时B辨别反应时C简单反应时D基线反应时【答案】A 查看答案【解析】在唐德斯 ABC 减法反应时实验中，把反应分为三类，即 A、B、C 三种反应。A 反应又称简单反应，一般情况下只有一个刺激和一个反应，是复杂反应的成分或基本因素， A 反应时即简单反应时（基线反应时）；B 反应又称选择反应，它是复杂反应的就一种， 在这类反应中，有两个或两个以上的刺激和相应于刺激的反应数， B 反应时即选择反应时； C 反应又称辨别反应，它是另一种形式的复杂反应，要求只对一个刺激做出反应，其余刺激则不反应， C
11、反应时即辨别反应时。16 被试间设计采用的同质化分组技术，除了匹配技术之外，还有（）。统考 2010 年研A. 联想技术B. 随机化技术C抵消技术D平衡技术【答案】B 查看答案【解析】在被试间设计中，实验者必须尽量减少两个或多个组别中的被试差异，以保证两组被试在实验开始时各方面都相等。被试间设计采用两类分组技术来解决等组问题：匹配和随机化。抵消平衡法旨在采用某些综合平衡的方法使额外变量的效果互相抵消，达到控制额外变量的目的，常见的抵消平衡法有 ABBA 法和拉丁方设计法。实验设计中没有联想技术。17 库柏（LACooper ）和谢帕德（ RN Shepard ）的“心理旋转”实验结果表明，反应
12、时最长时， 字母“R” 旋转的角度是（）。统考 2009 年研A60 B90 C180 D240【答案】C 查看答案【解析】库柏和谢帕德的 “心理旋转”实验结果表明， 从 0到 180，反应时随着角度的增加而增加，而从180 到 360 反应时随着角度的增加的降低，因此，反应时最长的旋转角度是 180。18 在探讨字号大小对汉字阅读速度产生影响的研究中，阅读速度是（）。统考 2009 年研A因变量B自变量C控制变量D刺激变量【答案】A 查看答案【解析】因变量是指在实验过程中需要测量的变量， 它是由自变量的变化所引起的。该题中的阅读速度属于因变量，而字号大小则是自变量。19 在实验研究中，衡量自
13、变量和因变量之间关系明确程度的指标是（）。统考 2009 年研A. 统计结论效度B外部效度 C构思效度 D内部效度【答案】D 查看答案【解析】内部效度是指因变量确实是由自变量所引起的，而不是由其他因素所导致的。是衡量自变量和因变量之间关系明确程度的指标。实验的外部效度是指实验结果能够普遍推论到样本的总体和其他同类现象中去的程度。20 检验注意过滤器理论经常使用的实验范式是（）。统考 2008 年研 A双耳分听 B语义启动 C双任务操作 D视觉搜索【答案】A 查看答案【解析】双耳分听、双任务操作及视觉搜索都是注意研究中经常使用的范式，分别注重研究注意的不同侧面，双耳分听范式关注注意的选择性，用于
14、检验注意的过滤器理论；双任务操作范式关注注意的分配性，用于检验注意的认知资源理论；视觉搜索范式关注注意的集中指向性。语义启动的范式是研究语义知识在大脑中是如何存储的主要研究手段。21 谢帕德（ RNShepard ）和库柏（ LACooper ）的“心理旋转”实验主要说明了表象具有（）。统考 2008 年研 A概括性B. 可变通性C可操作性D稳定性【答案】C 查看答案【解析】表象的性质包括：直观性、概括性和可操作性。“心理旋转”实验证明了表象具有可操作性。22 在唐德斯（ FCDonders ）的减法反应时实验中，A、B、C 三种反应时分别代表简单反应时、选择反应时和辨别反应时，它们的关系为（
15、）。统考 2008 年研ARTBRTARTC BRTCRTBRTA CRTCRTARTB DRTBRTCRTA【答案】D 查看答案【解析】简单反应时（ RTA）仅包括基线反应时间。辨别反应时（ RTC）包括基线反应时和分辨刺激的时间。选择反应时（ RTB）包括基线反应时、分辨刺激的时间和选择反应的时间。因此，选择反应时（ RTB）选择反应时（ RTC）简单反应时（ RTA）。23 人格测验最常用的方法是（）。统考 2012年研A行为观察法B他评量表C 访 谈 法 D自陈量表【答案】D 查看答案【解析】自陈量表的项目形式一般采用是非式或选择式，其计分规则比较客观，施测简便，测量分数容易解 释，因
16、此，是人格测量中应用最广的一种测验。如卡特 尔十六种人格因素测试 (16PF) 、艾森克人格测试(EPQ) 、明尼苏达多项人格测验 (MMPI) 等。24 信度系数不仅可以解释测验总变异中的随机测量误差，还可以解释（）。统考 2012 年研A样本标准差B组间误差C真分数变异D组内误差【答案】C 查看答案【解析】信度是一个被测团体的真分数的变异数与实得分数的变异数之比。即：，式中代表测量的信度，代表真分数变异，代表总变异数，即实得分数的变异。根据，可得。25通过考察甲测验与测量同一特质的标准化乙测验 之间的维度相似性，可以分析甲测验的效度类型是（）。统考 2012 年研 A内容效度 B区分效度C
17、校标效度D构想效度【答案】D 查看答案【解析】检验测验的构想效度需检验两个假设： 是与测验相同特质的测验分数应该有较高的相关； 是测量不同特质的测验分数间应有较低的相关，如数学能力测验与语文能力测验应该相关较低。26 下列选项中，不属于 MMPI 效度量表的是（）。统考 2012 年研 A说谎量表 B诈病量表 C校正量表 D疑病量表【答案】D 查看答案【解析】明尼苏达多项人格测验（ MMPI）的 4 个效度量表分别是：疑问量表、说谎量表、诈病量表、校正量表。董奇心理与教育研究方法经典教材名师讲堂董奇心理与教育研究方法（修订版）董奇心理与教育研究方法（修订版）笔记和课后习题详解董奇心理与教育研究方法（修订版）配套