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1、目录教材分析教法学法分析学情分析教学目标教学重难点教学过程板书教材分析教材分析曹冲称象这篇课文是部编版小学语文二年级上册第三单曹冲称象这篇课文是部编版小学语文二年级上册第三单元课文中的第一篇，本单元以元课文中的第一篇，本单元以“儿童生活儿童生活”为主题。曹冲称象为主题。曹冲称象是一篇经典的历史故事，讲的是曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想是一篇经典的历史故事，讲的是曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出了称大象的办法的故事。全文围绕出了称大象的办法的故事。全文围绕“称象称象”这一中心，运用对这一中心，运用对比的手法记叙了称象的全过程，表现曹冲善于观察，爱动脑思考，比的手法记叙了称象的全过程，表现曹冲善于观察
2、，爱动脑思考，能大胆表达想法的优秀品质。能大胆表达想法的优秀品质。 二年级的学生通过一年多的语文学习已经具有初步的理解词语能力。但曹冲称象这个历史故事远离孩子的生活实际，需要借助多媒体图片和动画等帮助孩子理解。1 1、认识、认识“曹、称曹、称”等等1414个生字，会写个生字，会写“称、柱称、柱”等等1010个生字，会写个生字，会写“别人、一同别人、一同”等等1212个词语。个词语。 2 2、正确、流利地朗读课文。重点学习第四自然段，、正确、流利地朗读课文。重点学习第四自然段，借助课后题的排序，说说曹冲称象的过程。通过对比，借助课后题的排序，说说曹冲称象的过程。通过对比，体会体会“才、到底才、到
3、底”等词语表达的意思。等词语表达的意思。 3 3、讨论交流、讨论交流“为什么曹冲称象的办法好为什么曹冲称象的办法好”，感受曹，感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆冲的聪明才智，学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表达的品质。表达的品质。 教学重点教学重点学会生字，正确流利的朗读课文。能说出曹冲称象的过程。教学难点教学难点感受曹冲的聪明才感受曹冲的聪明才智，学习曹冲的品智，学习曹冲的品质。质。 低年级的小学生喜欢听故事，爱动手，好奇心强。教学中，教师应充分引导学生在掌握字词，熟读课文的基础上，再进行称象方法的分析和交流。具体教法与学法会在教学过程中呈现。教学过程教学过程图片演示（直观
4、清晰）一、导入新课同时学习生字曹、称。学习曹时，介绍曹操和曹冲。出示课题：4、曹冲称象、曹冲称象学习课文中的生字，可以结合图片来学习，例如：学习课文中的生字，可以结合图片来学习，例如： 学习生字：砍和线可以增加图片帮助孩子理解砍砍线线读一读读一读曹冲曹冲 称象称象 官员官员四根柱子四根柱子 议论议论 一杆大秤一杆大秤砍树砍树 一条线一条线 重量重量为止为止 到底到底 果然果然二、初读课文，理解课文意思二、初读课文，理解课文意思 老师范读课文，老师范读课文，在认准字音、在认准字音、认识生字的基础上读通文章，并认识生字的基础上读通文章，并想一想课文主要讲了一件什么事？想一想课文主要讲了一件什么事？
5、曹冲小时候想办法称象的故事。曹冲小时候想办法称象的故事。 古时候有个叫曹操的古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。员们一同去看。三、学习课文：三、学习课文：时间：时间：人物：人物：古时候古时候 曹操、曹操的儿子、官员们曹操、曹操的儿子、官员们齐读第齐读第2 2自然段：自然段： 1. 1.说说大象的样子。说说大象的样子。 2. 2.官员们在议论什么？官员们在议论什么？大象的样子：大象的样子： 大象大象又高又大又高又大，身子像一堵墙身子像一堵墙，腿腿像四根柱子像四根柱子。 “ “像像像像”这两个比喻句把大象这两个比喻
6、句把大象的高大写的既生动又形象。的高大写的既生动又形象。用用“像像.像像.”仿写小动物仿写小动物官员们在议论什么？官员们在议论什么？ 官员们一边看一边官员们一边看一边议论：议论：“这么大的这么大的象象，到底到底有多重呢有多重呢？”官员们官员们曹冲曹冲想出的办法造一杆大秤，砍造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆一棵大树做秤杆来称大象。来称大象。把大象赶到一艘大船上，看把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的
7、石头。止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。石头有多重，大象就有多重。办法行不行不行不行很好很好曹操的态度曹操听了直摇头。曹操听了直摇头。曹操微笑着点一点头。曹操微笑着点一点头。讨论：为什么曹冲称象的办法比官员们的好？讨论：为什么曹冲称象的办法比官员们的好？认识杆秤认识杆秤齐读第齐读第4 4自然段，详细学习曹冲称象的办法：自然段，详细学习曹冲称象的办法： 曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一
8、条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。石头有多重，大象就有多重。”曹操的儿子曹冲曹操的儿子曹冲才才七岁。七岁。曹操的儿子曹冲七岁。曹操的儿子曹冲七岁。比较句子：比较句子：第一步：第一步： 把大象把大象赶到赶到一艘大船上，一艘大船上，看船身下沉多少，就看船身下沉多少，就沿着沿着水面，水面，在船舷上在船舷上画一条线画一条线。分步学习曹冲称象的办法：注意动词问题：大象上船后，船为什么会下沉？第二步：第二步： 再把大象再把大象赶上岸赶上岸，往船，往船
9、上上装石头装石头，装到船下沉到画，装到船下沉到画线的地方为止。线的地方为止。 思考：思考：往船上装石头时，为什么装到船下沉到往船上装石头时，为什么装到船下沉到画画线的地方为止？线的地方为止？第三步：第三步： 称一称称一称船上的石头。船上的石头。第四步：第四步： 石头有多重，大象就石头有多重，大象就有多重。有多重。你觉得曹冲是一个怎样的孩子？你觉得曹冲是一个怎样的孩子？ 我觉得曹冲是一个我觉得曹冲是一个 的人。的人。 我长大了，要做一个我长大了，要做一个 的人。的人。 曹操曹操微笑微笑着着点一点头点一点头。他叫人照曹冲说。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。的办法去做，果然称出了大象的重量。 齐读第齐读第5 5自然段，思考：自然段，思考：“微笑微笑”“”“点一点一点头点头”说明了什么？说明了什么？ 曹操觉得曹冲的办法非常好，所以曹操觉得曹冲的办法非常好，所以“微微笑笑”“”“点一点头点一点头”，表示对曹冲的，表示对曹冲的赞许赞许。四、说一说四、说一说如果现在让你们去称这头大象的如果现在让你们去称这头大象的重量，你们有什么方法？重量，你们有什么方法？官员们官员们 造大秤造大秤树做秤杆树做秤杆曹冲曹冲赶象上船赶象上船画线画线赶象下船赶象下船换石头换石头称石头称石头知象重知象重4 4曹冲称象曹冲称象善观察善观察爱动脑爱动脑谢谢大家！