《浙江大学科教发展战略研究中心(RCSTEP)CDIO过程链与价值链.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江大学科教发展战略研究中心(RCSTEP)CDIO过程链与价值链.ppt（29页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、浙江大学科教发展战浙江大学科教发展战略研究中心略研究中心(RCSTEP)CDIO过程链过程链与价值链与价值链浙江大学科教发展战略研究中心（RCSTEP）CDIOCDIO的对象的对象CDIOCDIO的三种过程与价值的三种过程与价值CDIOCDIO的实施环境的实施环境1 13 32 2浙江大学科教发展战略研究中心（RCSTEP）CDIOCDIO的对象的对象科学、工程和技术教育的对象科学、工程和技术教育的对象浙江大学科教发展战略研究中心（RCSTEP）CCDDI IOOwrong!浙江大学科教发展战略研究中心（RCSTEP）高等理科教育高等理科教育高等理科教育高等理科教育高等工程教育高等工程教育高等
2、工程教育高等工程教育（高等职业技术教育）高等职业技术教育）高等职业技术教育）高等职业技术教育）中等职业技术教育中等职业技术教育中等职业技术教育中等职业技术教育Science EducationScience EducationEngineering EducationEngineering EducationEngineering Technology EducationEngineering Technology EducationTechnical EducationTechnical Education浙江大学科教发展战略研究中心（RCSTEP）普通高等学校分类汇总普通高等学校分类汇总普
3、通高等学校分类汇总普通高等学校分类汇总师师 范范本科类本科类89（13.4）专业类（多科）专业类（多科）22（42.3）普普 通通综合类综合类160（24.0）普普 通通文科类文科类99（14.9）普普 通通理科类理科类267（40.1）本本 科科直属类直属类51（7.6）文理类文理类14（26.9）专业类（综合）专业类（综合）16（30.8）师师 范范专科类专科类51（4.5）高高 职职综合类综合类369（32.5）高高 职职理科类理科类472（41.6）高高 职职文科类文科类243（21.4）研究生院大学研究生院大学研究生院大学研究生院大学5252（2.82.8）普通本科院校普通本科院校普
4、通本科院校普通本科院校666666（35.935.9）高等职业院校高等职业院校高等职业院校高等职业院校11351135（61.361.3）18531853所（所（所（所（20062006年）年）年）年）1616222216016026726736936947247213061306（所）（所）（所）（所）浙江大学科教发展战略研究中心（RCSTEP）专业类研究生院大学：专业类研究生院大学：CDIOCDIO适用否？适用否？综合专业类（综合专业类（综合专业类（综合专业类（16161616所）所）所）所）“研究型研究型研究型研究型”？清华大学清华大学 天津大学天津大学 大连理工大学大连理工大学 哈尔滨
5、工业大学哈尔滨工业大学上海交通大学上海交通大学 同济大学同济大学 东南大学东南大学 浙江大学浙江大学中国科学技术大学中国科学技术大学 华中科技大学华中科技大学 中南大学中南大学 湖南大学湖南大学 华南理工大学华南理工大学 重庆大学重庆大学 四川大学四川大学 西安交通大学西安交通大学 多科专业类（多科专业类（多科专业类（多科专业类（22222222所）所）所）所）“特色研究型特色研究型特色研究型特色研究型”？北京交通大学北京交通大学 北京科技大学北京科技大学 中国石油大学中国石油大学 北京邮电大学北京邮电大学 中国农业大学中国农业大学 北京林业大学北京林业大学 北京理工大学北京理工大学 北京航空
6、航天大学北京航空航天大学 东北大学东北大学 哈尔滨工程大学哈尔滨工程大学 华东理工大学华东理工大学 中国矿业大学中国矿业大学 河海大学河海大学 南京农业大学南京农业大学 南京理工大学南京理工大学 南京航空航天大学南京航空航天大学 中国地质大学中国地质大学 西南交通大学西南交通大学 电子科技大学电子科技大学 西安电子科技大学西安电子科技大学 西北农林科技大学西北农林科技大学 西北工业大学西北工业大学 浙江大学科教发展战略研究中心（RCSTEP）认识认识认识认识MITMIT：CDIOCDIO的发祥地的发祥地（19031903年怀特兄弟飞行成功的前年怀特兄弟飞行成功的前6 6年年）18961896年
7、：年：WellsWells设计建造了一个设计建造了一个3030平方英寸的风洞作为其论文的一个部分。平方英寸的风洞作为其论文的一个部分。19091909年，年，MITMIT组建了航空技术俱乐部。组建了航空技术俱乐部。19141914年：年：HunsakerHunsaker开出了全国第一门航空工程课程，并助手建成一个风洞。开出了全国第一门航空工程课程，并助手建成一个风洞。19261926年：年：MITMIT物理系设立航空工程本科专业在此之前仅有研究生计划。物理系设立航空工程本科专业在此之前仅有研究生计划。19281928年：建成年：建成GuggenheimGuggenheim航空工程实验室。航空工
8、程实验室。19331933年：航空工程划到机械系。新任机械工程系主任年：航空工程划到机械系。新任机械工程系主任HunsakerHunsaker改造了航空工程改造了航空工程 专业，强调流体动力学、热力学、电气工程选课和飞机设计。专业，强调流体动力学、热力学、电气工程选课和飞机设计。19351935年：建成仪器仪表实验室供导航和控制系统研究生试验用。年：建成仪器仪表实验室供导航和控制系统研究生试验用。19381938年，年，HunsakerHunsaker领导建设领导建设MITMIT最大的设施最大的设施“怀特兄弟纪念风洞怀特兄弟纪念风洞”，供高级航空，供高级航空 动力研究使用。动力研究使用。193
9、91939年：航空系成立。年：航空系成立。19591959年：航空航天系成立。年：航空航天系成立。19901990年代：跨世纪工程教育改革新高潮！年代：跨世纪工程教育改革新高潮！Retune to engineering practice!Retune to engineering practice!Re-engineering MIT!Re-engineering MIT!浙江大学科教发展战略研究中心（RCSTEP）II_玻尔象限：纯基础研究(Bohr)I_巴斯德象限：应用引起的基础研究(Pasteur)III_皮特森象限：技能训练与经验整理IV_爱迪生象限：纯应用研究(Edison)Sto
10、kes,Donald.1997.Pasteurs quadrant:Basic science and technological innovation.Wash,D.C.,Brookings.Use(Applied)Use(Applied)Understanding(Basic)Understanding(Basic)认识认识认识认识巴斯德矩阵巴斯德矩阵浙江大学科教发展战略研究中心（RCSTEP）CDIOCDIO的三种过程与价值的三种过程与价值过程链：学习链过程链：学习链过程链：学习链过程链：学习链过程链：教育链过程链：教育链过程链：教育链过程链：教育链过程链：工程链过程链：工程链过程链：工
11、程链过程链：工程链价值链价值链价值链价值链浙江大学科教发展战略研究中心（RCSTEP）OIDCLearning byLearning by thinkingthinking DesignConceiveLearning byLearning by useuse基于现代工程环境的工程教育哲学基于现代工程环境的工程教育哲学基于现代工程环境的工程教育哲学基于现代工程环境的工程教育哲学学习链学习链学习链学习链教育链教育链教育链教育链工程链价值链工程链价值链工程链价值链工程链价值链Learning byLearning by doingdoing ImplementOperate浙江大学科教发展战略研究
12、中心（RCSTEP）工程教育的工程教育的3种学习机会种学习机会StudyExperiencePractice 基于现代工程环境的工程教育哲学基于现代工程环境的工程教育哲学基于现代工程环境的工程教育哲学基于现代工程环境的工程教育哲学学习链学习链学习链学习链教育链教育链教育链教育链工程链价值链工程链价值链工程链价值链工程链价值链 3U+1T+2E+1（U/T/E）FEANIFEANI公式公式公式公式欧洲工程师的欧洲工程师的欧洲工程师的欧洲工程师的7 7年形成年形成年形成年形成C-D-I-OC-D-I-O浙江大学科教发展战略研究中心（RCSTEP）基于现代工程环境的工程教育哲学基于现代工程环境的工程
13、教育哲学基于现代工程环境的工程教育哲学基于现代工程环境的工程教育哲学学习链教育链学习链教育链学习链教育链学习链教育链工程链工程链工程链工程链价值链价值链价值链价值链工程链的工程链的4种模式种模式C-D-I-O：以概念的创新为先导以概念的创新为先导C-D-I-O：以设计为核心以设计为核心C-D-I-O：以制造为重点以制造为重点C-D-I-O：以应用和服务为契机以应用和服务为契机 浙江大学科教发展战略研究中心（RCSTEP）1919世纪中世纪中 2020世纪初世纪初 2020世纪中世纪中 2020世纪世纪7070 20 20世纪末世纪末2121世纪世纪 多才多艺多才多艺专门化专门化非常专门化非常专
14、门化部分专门化部分专门化部分系统化部分系统化交叉综合交叉综合？C C模式模式模式模式：以概念的创新为先导以概念的创新为先导以概念的创新为先导以概念的创新为先导浙江大学科教发展战略研究中心（RCSTEP）D D模式模式模式模式：以设计为核心以设计为核心以设计为核心以设计为核心 典型的产品设计过程。典型的产品设计过程。典型的产品设计过程。典型的产品设计过程。CADCADCADCAD和许多计算机分析软件可以应用。和许多计算机分析软件可以应用。和许多计算机分析软件可以应用。和许多计算机分析软件可以应用。浙江大学科教发展战略研究中心（RCSTEP）Craft Mfg Mass Production Le
15、an Production Agile Mfg Agile-Virtual Mfg工业生产方式在变迁工业生产方式在变迁工业生产方式在变迁工业生产方式在变迁手工生产手工生产手工生产手工生产I I模式模式模式模式：以制造为重点以制造为重点以制造为重点以制造为重点浙江大学科教发展战略研究中心（RCSTEP）Mass Mass Production ProductionIn 1907,Henry Ford announced his In 1907,Henry Ford announced his goal for the Ford Motor Company:goal for the Ford Mo
16、tor Company:to create a motor car for the to create a motor car for the great multitude.At that time,great multitude.At that time,automobiles were expensive,automobiles were expensive,custom-made machines.custom-made machines.The Model T,first produced in The Model T,first produced in 1908,kept the
17、same design until 1908,kept the same design until the last one-number 15,000,000-the last one-number 15,000,000-rolled off the line in 1927.-rolled off the line in 1927.In 1908 the first Model T cost In 1908 the first Model T cost$850,half the price of existing$850,half the price of existing automob
18、iles.In 1909 it dropped to automobiles.In 1909 it dropped to$609,by 1924 it was down to$240.$609,by 1924 it was down to$240.批量生产批量生产批量生产批量生产浙江大学科教发展战略研究中心（RCSTEP）精益生产（精益生产（精益生产（精益生产（LPLP）最初是）最初是）最初是）最初是MITMIT对日本丰田公司创造的对日本丰田公司创造的对日本丰田公司创造的对日本丰田公司创造的“即时制即时制即时制即时制”（JITJIT）生产方式的的赞誉：精，即少而精，不投入多余）生产方式的的赞誉
19、：精，即少而精，不投入多余）生产方式的的赞誉：精，即少而精，不投入多余）生产方式的的赞誉：精，即少而精，不投入多余的生产要素，只是在适当的时间生产必要数量的市场急需产的生产要素，只是在适当的时间生产必要数量的市场急需产的生产要素，只是在适当的时间生产必要数量的市场急需产的生产要素，只是在适当的时间生产必要数量的市场急需产品（或下道工序急需的产品）；益，即所有经营活动都要有品（或下道工序急需的产品）；益，即所有经营活动都要有品（或下道工序急需的产品）；益，即所有经营活动都要有品（或下道工序急需的产品）；益，即所有经营活动都要有益有效，具有经济性。精益生产现已成为工业最佳的一种生益有效，具有经济性
20、。精益生产现已成为工业最佳的一种生益有效，具有经济性。精益生产现已成为工业最佳的一种生益有效，具有经济性。精益生产现已成为工业最佳的一种生产组织体系和方式。产组织体系和方式。产组织体系和方式。产组织体系和方式。Lean Lean Production Production LP的实质是管理理念、文化和工具，用于：的实质是管理理念、文化和工具，用于：人事组织管理的优化，大力精简中间管理人事组织管理的优化，大力精简中间管理 层，进行组织扁平化改革，减少非直接生层，进行组织扁平化改革，减少非直接生 产人员；产人员；推进行生产均衡化、同步化，实现零库存推进行生产均衡化、同步化，实现零库存 与柔性生产；
21、与柔性生产；推行全生产过程（包括整个供应链）的质推行全生产过程（包括整个供应链）的质 量保证体系，实现零缺陷；量保证体系，实现零缺陷；减少和降低任何环节上的浪费，实现零浪减少和降低任何环节上的浪费，实现零浪 费；费；最终，实现拉动式的最终，实现拉动式的“即时制即时制”生产方式。生产方式。精益生产精益生产精益生产精益生产浙江大学科教发展战略研究中心（RCSTEP）Agile Mfg Agile MfgManufacturing industry is on the verge of Manufacturing industry is on the verge of Manufacturing i
22、ndustry is on the verge of a major paradigm shift.This shift will take a major paradigm shift.This shift will take a major paradigm shift.This shift will take us away from mass production,way us away from mass production,way us away from mass production,way beyond lean manufacturing,into a world of
23、beyond lean manufacturing,into a world of beyond lean manufacturing,into a world of Agile Manufacturing.Agile Manufacturing.Agile Manufacturing.Kidd,T.PaulKidd,T.PaulAgile Manufacturing:Forging New Frontiers.Agile Manufacturing:Forging New Frontiers.敏捷制造是美国国防部为了制订敏捷制造是美国国防部为了制订2121世纪制造世纪制造业发展而支持的一项研
24、究计划。该计划始于业发展而支持的一项研究计划。该计划始于19911991年，有年，有100100多家公司参加，由通用汽车多家公司参加，由通用汽车公司、波音公司、公司、波音公司、IBMIBM、德州仪器公司、德州仪器公司、ATATT T、摩托罗拉等、摩托罗拉等1515家著名大公司和国防部家著名大公司和国防部代表共代表共2020人组成了核心研究队伍。此项研究人组成了核心研究队伍。此项研究历时三年，于历时三年，于19941994年底提出了年底提出了2121世纪制造世纪制造企业战略。在这份报告中，提出了既能体企业战略。在这份报告中，提出了既能体现国防部与工业界各自的特殊利益，又能获现国防部与工业界各自的
25、特殊利益，又能获取他们共同利益的一种新的生产方式，即敏取他们共同利益的一种新的生产方式，即敏捷制造（捷制造（AM）。）。敏捷生产敏捷生产敏捷生产敏捷生产浙江大学科教发展战略研究中心（RCSTEP）Agile-Virtual Agile-Virtual Mfg Mfg敏捷虚拟制造是集计算机辅助设计（敏捷虚拟制造是集计算机辅助设计（CAD）、计）、计算机辅助制造（算机辅助制造（CAM）、计算机辅助工艺设计）、计算机辅助工艺设计（CAPP）、计算机辅助工程（）、计算机辅助工程（CAE）、虚拟现）、虚拟现实（实（VR）和产品生命周期管理（）和产品生命周期管理（PLM）于一体）于一体的综合技术与生产方式
26、。的综合技术与生产方式。虚拟制造的主要工作集中在计算机模型的建立上，一旦模型建立完成，就可以不断与之进行交互，模拟各种情况的生产和制造过程。模型的可反复修改性是虚拟制造过程有别于实际制造过程的一个最主要的特点，也正是这一特点使得虚拟制造可以根据不同情况，快速地更改设计、工艺和生产过程，从而大幅度压缩新产品的开发时间，提高制造质量，降低成本。虚拟制造是分布式的，进行虚拟制造的人员和设备在空间上可以相互分离，不同地点的技术人员可以通过网络来协同完成同一个虚拟制造过程。虚拟制造是执行并行工程（Concurrent Engineering）的过程，产品的设计过程、加工过程和装配过程的仿真可以同时进行，
27、大大加快了产品设计过程，减少了新产品的试制时间。敏捷虚拟生产敏捷虚拟生产敏捷虚拟生产敏捷虚拟生产浙江大学科教发展战略研究中心（RCSTEP）敏捷制造敏捷制造认为认为，新，新产产品投放市品投放市场场的速度的速度是当今最重要的是当今最重要的竞竞争争优势优势。推出新。推出新产产品品最快的最快的办办法法除了虚拟制造，还可除了虚拟制造，还可利用不利用不同公司的同公司的资资源，使源，使分散分散在不同公司的人在不同公司的人力力资资源和物源和物资资资资源源借助借助cyber手段手段联联系系成成为一个为一个经营实经营实体体虚虚拟拟公司公司（Virtual Enterprise），以完成特定的任，以完成特定的任务
28、务。虚。虚拟拟公司就像公司就像专门专门完成特定完成特定计计划的公司一划的公司一样样，只要市，只要市场场机会存在，虚机会存在，虚拟拟公司就存公司就存在；在；该计该计划完成了，市划完成了，市场场机会消失了，机会消失了，虚虚拟拟公司就解体。能公司就解体。能够经够经常形成虚常形成虚拟拟公公司的能力将成司的能力将成为为企企业业一种一种强强有力的有力的竞竞争争武器。武器。Collaboration EngineeringCollaboration EngineeringThe Agile Virtual The Agile Virtual Enterprise:Cases,Enterprise:Cases
29、,Metrics,Tools Metrics,Tools by H.T.Goransonby H.T.Goranson虚拟公司虚拟公司虚拟公司虚拟公司浙江大学科教发展战略研究中心（RCSTEP）人环境材料元部件产品 与服务技技术术系系统统人人机机系系统统工程工程系统系统应用新领域应用新领域应用新领域应用新领域未有天地未有天地未有天地未有天地全新世界全新世界全新世界全新世界拓展工程疆域拓展工程疆域工程运作（应用）工程运作（应用）工程运作（应用）工程运作（应用）工程服务工程服务工程服务工程服务浙江大学科教发展战略研究中心（RCSTEP）OO模式模式模式模式：以应用和服务为契机以应用和服务为契机以应
30、用和服务为契机以应用和服务为契机Outsourcing EngineeringOutsourcing EngineeringOffshoring EngineeringOffshoring EngineeringOperationOperation并不局限于维修、销售和生产管理，还要扩大到市场营销、物并不局限于维修、销售和生产管理，还要扩大到市场营销、物并不局限于维修、销售和生产管理，还要扩大到市场营销、物并不局限于维修、销售和生产管理，还要扩大到市场营销、物流和全球供应链管理。不要以为它们只是商人的专利，流和全球供应链管理。不要以为它们只是商人的专利，流和全球供应链管理。不要以为它们只是商人
31、的专利，流和全球供应链管理。不要以为它们只是商人的专利，2121世纪工程师在此世纪工程师在此世纪工程师在此世纪工程师在此更有作为。要对更有作为。要对更有作为。要对更有作为。要对operationoperation有一个更加开阔的理解和作为。有一个更加开阔的理解和作为。有一个更加开阔的理解和作为。有一个更加开阔的理解和作为。浙江大学科教发展战略研究中心（RCSTEP）20072007年年1111月，美国国家科学理事会（月，美国国家科学理事会（NSBNSB）发表报告大力推进）发表报告大力推进工程教育改革，把全球工程环境的急速变化列为工程教育面临工程教育改革，把全球工程环境的急速变化列为工程教育面临
32、的第一位挑战。全球工程环境的变化包括三个方面：一是市场、的第一位挑战。全球工程环境的变化包括三个方面：一是市场、企业和供应链已经更大程度的国际化；二是工程服务开始成为能企业和供应链已经更大程度的国际化；二是工程服务开始成为能够提供它的那些国家的最大的价值源泉；三是基本的工程能力够提供它的那些国家的最大的价值源泉；三是基本的工程能力（如工程原理性知识）已经成为可以从许多国家的廉价工程师那（如工程原理性知识）已经成为可以从许多国家的廉价工程师那里唾手可得的里唾手可得的“日常用品日常用品”，同时原本在本土完成的工程任务开，同时原本在本土完成的工程任务开始地大量转移到海外。始地大量转移到海外。Movi
33、ng Forward to Improve Moving Forward to Improve Engineering EducationEngineering Education 浙江大学科教发展战略研究中心（RCSTEP）为为了了响响应应不不断断变变化化的的外外部部环环境境，美美国国的的工工程程师师需需要要一一套套新新的的技技能能，这这一一技技能能是是海海外外的的廉廉价价工工程程师师不不能能轻轻易易获获得得的的。因因为为技技术术不不断断向向社社会会渗渗透透，即即使使是是最最近近几几年年，工工程程的的驱驱动动力力也也不不断断发发生生变变化化。工工程程和和社社会会两两个个系系统统，越越来来越越
34、紧紧密密联联系系在在一一起起。工工程程思思维维必必须须能能够够解解决决传传统统工工程程问问题题的的复复杂杂关关系系，同同时时还还要要把把人人类类和和环环境境问问题题视视为为其其中中的的主主要要因因素素。除除了了现现代代教教育育体体系系可可以以提提供供的的分分析析能能力力外外，企企业业还还需需要要工工程程师师有有激激情情，能能系系统统地地考考虑虑问问题题，具具有有创创新新能能力力和和在在多多元元文文化化环环境境下下工工作作的的能能力力，理理解解工工程程中中的的商商业业环环境境，拥拥有有跨跨学科技能、沟通技能、领导能力和环境适应能力，以及终身学习的渴求。学科技能、沟通技能、领导能力和环境适应能力，
35、以及终身学习的渴求。这类工程师不同于现有标准下培育出来的工程师。这类工程师不同于现有标准下培育出来的工程师。美国的工科学生还需要为更宽广的职业道路做好准备，包括管理和营销。美国的工科学生还需要为更宽广的职业道路做好准备，包括管理和营销。有些工程师花费相对较少的时间在工程实践上，一般是六年；然后他们转有些工程师花费相对较少的时间在工程实践上，一般是六年；然后他们转入诸如管理类的工作岗位，因为仅仅受过工程训练是不够的。基于对工程入诸如管理类的工作岗位，因为仅仅受过工程训练是不够的。基于对工程原理和实践的广泛认识，工程师应该成为具有较强适应能力的领导者。如原理和实践的广泛认识，工程师应该成为具有较强
36、适应能力的领导者。如果通过这些途径进行工程教育改革，就可能改善工程师的就业前景，吸引果通过这些途径进行工程教育改革，就可能改善工程师的就业前景，吸引并留住来自全美的高素质学生，并培养他们解决未来复杂的工程和社会问并留住来自全美的高素质学生，并培养他们解决未来复杂的工程和社会问题的能力。题的能力。浙江大学科教发展战略研究中心（RCSTEP）20082008年年2 2月，美国工程院（月，美国工程院（NAENAE）发表报告工程外）发表报告工程外包：事实、未知数和潜在意义，阐述了工程企业包：事实、未知数和潜在意义，阐述了工程企业全球运作环境的变化和工程外包的趋势与影响，分全球运作环境的变化和工程外包的
37、趋势与影响，分析了软件工程、汽车、制药、个人计算机、建筑服析了软件工程、汽车、制药、个人计算机、建筑服务和半导体等务和半导体等6 6个主要工业部门的外包现状，揭示了个主要工业部门的外包现状，揭示了现有知识准备的差距和未来的研究领域；对美国工现有知识准备的差距和未来的研究领域；对美国工程企业、教育机构、工业、政府、工程界和工程师程企业、教育机构、工业、政府、工程界和工程师个人指出这个环境变化说蕴含的意义，强调随着具个人指出这个环境变化说蕴含的意义，强调随着具有重要工程内容的外包服务的增加，必然导致有重要工程内容的外包服务的增加，必然导致ITIT技技术的日益进步和对某些技术能力需求的增加；报告术的
38、日益进步和对某些技术能力需求的增加；报告还用较大的篇幅，汇总了工程外包影响工程教育和还用较大的篇幅，汇总了工程外包影响工程教育和公共政策的多方讨论意见。公共政策的多方讨论意见。The Offshoring of EngineeringThe Offshoring of Engineering：Facts,Unknowns,and Potential Facts,Unknowns,and Potential Implications Implications 浙江大学科教发展战略研究中心（RCSTEP）基于现代工程环境的工程教育哲学基于现代工程环境的工程教育哲学基于现代工程环境的工程教育哲学基于
39、现代工程环境的工程教育哲学学习链教育链学习链教育链学习链教育链学习链教育链工程链工程链工程链工程链价值链价值链价值链价值链哈佛大学商学院教授迈克尔哈佛大学商学院教授迈克尔波特提出过一个所谓波特提出过一个所谓“价值链价值链”（Value ChainValue Chain）概念，用以概括企业）概念，用以概括企业内部所有创造价值的活动过程。波特认为，内部所有创造价值的活动过程。波特认为，“每一个企业都是在设计、生产、销售、配送和辅助其产每一个企业都是在设计、生产、销售、配送和辅助其产品的过程中进行种种活动的集合体。集合体的所有这些活动可以用一个价值链表达。品的过程中进行种种活动的集合体。集合体的所有
40、这些活动可以用一个价值链表达。”企业的价值创企业的价值创造分为基本活动和辅助活动两类，各自均由一系列活动构成：基本活动包括进货物流、生产作业、出造分为基本活动和辅助活动两类，各自均由一系列活动构成：基本活动包括进货物流、生产作业、出货物流、市场营销、售后服务等五个环节的活动；辅助活动则包括采购、技术开发、人力资源管理和货物流、市场营销、售后服务等五个环节的活动；辅助活动则包括采购、技术开发、人力资源管理和企业基础设施四项活动。企业基础设施四项活动。CDAVMAMLPCMO1ECEMPSCMPLMO2EIO浙江大学科教发展战略研究中心（RCSTEP）第一，大学诸项功能对资源争夺的日趋激烈，第一，
41、大学诸项功能对资源争夺的日趋激烈，使教育功能处于明显的劣势。使教育功能处于明显的劣势。育人育人 pk 成果成果第二，理科价值取向和标准的一统天下，第二，理科价值取向和标准的一统天下，让其他所有学科的价值观遭受严重扭曲。让其他所有学科的价值观遭受严重扭曲。实学实学 pk 虚文虚文 第三，强调个人第三，强调个人“业绩业绩”的奖励系统的庸俗运作，的奖励系统的庸俗运作，摧残了学术应有的良知。摧残了学术应有的良知。奉献奉献 pk 先富先富学校的亚环境学校的亚环境学校的亚环境学校的亚环境CDIOCDIO的实施环境的实施环境建设一个健康的学术生态系统是解决问题的根本办法建设一个健康的学术生态系统是解决问题的根本办法建设一个健康的学术生态系统是解决问题的根本办法建设一个健康的学术生态系统是解决问题的根本办法浙江大学科教发展战略研究中心（RCSTEP）谢谢 谢谢310027杭州市杭州市 浙大路浙大路38号号 浙江大学浙江大学 1715信箱信箱科教发展战略研究中心科教发展战略研究中心Tel：0571-87952174Fax：0571-87951599Engineering Engineering Our Future!Our Future!