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1、思维导图思维导图思维导图思维导图思维导图思维导图第一课中学时代第一课中学时代1.1.梦想的重要性：梦想的重要性：(P9)(P9)有梦想，就有希望有梦想，就有希望。(1)(1)编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。(2)(2)梦想能梦想能不断激发我们生命的热情和勇气不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。，让生活更有色彩。(3)(3)有了梦想，人类才能不断地进步和发展。有了梦想，人类才能不断地进步和发展。考点梳理考点梳理2.2.少年梦想的特点：少年梦想的特点：(P9(P910)10)天真无邪、美丽可爱；与个人的人生目标紧密相连；与时代天真无邪、
2、美丽可爱；与个人的人生目标紧密相连；与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。考点梳理考点梳理3.3.怎样实现梦想？怎样实现梦想？( (怎样拉近梦想与现实的距离？怎样拉近梦想与现实的距离？)(P11)(P1113)13)努力，是梦想与现实之间的桥梁努力，是梦想与现实之间的桥梁。(1)(1)态度上：态度上：要有不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，要有对自要有不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，要有对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。我的坚定信念和对美好的不懈追求。(2)(2)思想上：思想上：努力，需要立志。青少年要努力，需要立志。青少年要从小学习立志，早立志，立从
3、小学习立志，早立志，立大志，立长志大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。(3)(3)行动上：行动上：努力，需要坚持，把努力落实在每一天的具体行动中。努力，需要坚持，把努力落实在每一天的具体行动中。(4)(4)“努力努力”也有方法：也有方法：分清轻重缓急，合理规划和管理时间；分清轻重缓急，合理规划和管理时间；劳逸结合，学会科学用脑；循序渐进；学思并进；珍视团队合作。劳逸结合，学会科学用脑；循序渐进；学思并进；珍视团队合作。考点梳理考点梳理第二课学习新天地第二课学习新天地1.1.正确认识学习。正确认识学习。(P15(P1
4、517)17)(1)(1)内容：内容：知识的获取、能力的培养以及如何做人。知识的获取、能力的培养以及如何做人。(2)(2)形式：形式：日常生活中所看、所听、所尝、所触、所做；表现为接受、日常生活中所看、所听、所尝、所触、所做；表现为接受、掌握、探究、发现、体验和感悟；从学习思考，认识世界，关爱他人，掌握、探究、发现、体验和感悟；从学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则等一切经历中学习。遵守规则等一切经历中学习。(3)(3)态度：态度：自觉、主动。自觉、主动。(4)(4)观念：观念：终生学习。终生学习。考点梳理考点梳理2.2.学习的重要意义：学习的重要意义：( (我们为什么要学习？我们为什么要学
5、习？)(P18)(P1819)19)(1)(1)让我们能够生存，拥有更充实的生活。让我们能够生存，拥有更充实的生活。(2)(2)点亮我们心中的明灯，激发前进的动力点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。(3)(3)分享生命经验，获得成长，帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。分享生命经验，获得成长，帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。3.3.学习中的乐与苦：学习中的乐与苦：(P20(P2021)21)(1)(1)学习中的乐：学习中的乐：对某方面的知识有强烈的兴趣时；自己解决某个对某方面的知识有强烈的兴趣时；自己解决某个问题时；学习中找到志趣相投的同伴时；发现自己的潜能时等。问题时；学习中找到志趣相投
6、的同伴时；发现自己的潜能时等。(2)(2)学习中的苦：学习中的苦：需要集中注意力、耗费精力；遇到困难和阻挠时需要集中注意力、耗费精力；遇到困难和阻挠时需要凭借坚强的意志作出努力。需要凭借坚强的意志作出努力。考点梳理考点梳理4.4.如何学会学习？如何学会学习？(P22(P2224)24)(1)(1)发现并保持对发现并保持对学习的兴趣学习的兴趣。(2)(2)掌握科学的掌握科学的学习方法学习方法。(3)(3)善于运用不同的善于运用不同的学习方式学习方式。考点梳理考点梳理第三课发现自己第三课发现自己1.1.正确认识自己的重要性正确认识自己的重要性/ /意义：意义：(P27)(P27)(1)(1)促进自
7、我发展促进自我发展。有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能。有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。力。(2)(2)促进与他人的交往促进与他人的交往。有助于更好地理解、宽容和善待他人，与他人积。有助于更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。极互动。考点梳理考点梳理2.2.我们可以从哪些方面认识自己？我们可以从哪些方面认识自己？(P28)(P28)(1)(1)生理：生理：从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等。能、性别等。(2)(2)心理：心理：从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等。从个性心
8、理特征来认识自己，如性格、气质等。(3)(3)社会：社会：从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。等。考点梳理考点梳理3.3.认识自己的途径：认识自己的途径：(P29)(P29)(1)(1)自我评价。包括自我观察和分析、与他人比较。自我评价。包括自我观察和分析、与他人比较。(2)(2)他人评价。他人评价。考点梳理考点梳理4.4.恰当的自我评价和他人评价的意义：恰当的自我评价和他人评价的意义：(P29)(P29)(1)(1)恰当的自我评价的意义：恰当的自我评价的意义：能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的能帮助我们接受自己，对
9、自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。(2)(2)他人评价的意义：他人评价的意义：是我们认识自己的一面镜子，是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识己更为客观、完整、清晰的认识。考点梳理考点梳理5.5.怎样正确对待他人评价？怎样正确对待他人评价？(P30)(P30)(1)(1)态度：态度：重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视；用理性的心态面对他人的评价。也不能忽视；用理性的心态面对
10、他人的评价。(2)(2)方法：方法：用心聆听、勇于面对、平静拒绝。用心聆听、勇于面对、平静拒绝。6.6.怎样接纳自己？怎样接纳自己？(P33)(P33)(1)(1)需要接纳自己的全部需要接纳自己的全部。接纳优点与不完美，性格与身材、相貌，现在。接纳优点与不完美，性格与身材、相貌，现在与过去。与过去。(2)(2)需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。考点梳理考点梳理7.7.我们应怎样欣赏自己？我们应怎样欣赏自己？(P33(P3334)34)(1)(1)欣赏自己的独特、优点、努力、为他人的奉献。欣赏自己的独特、优点、努力、为他人的奉献。(2)(2)欣赏自己，欣赏自己，
11、不是骄傲自大、目中无人不是骄傲自大、目中无人，而是成长道路上面对压力与挫，而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。折的自我鼓励与自我奋进。(3)(3)欣赏他人，善于向他人学习、与他人合作。欣赏他人，善于向他人学习、与他人合作。8.8.怎样做更好的自己？怎样做更好的自己？(P34(P3436)36)扬长避短；主动改正缺点；不断激发自己的潜能；在为他人、扬长避短；主动改正缺点；不断激发自己的潜能；在为他人、为社会带来福祉的过程中实现。为社会带来福祉的过程中实现。考点梳理考点梳理9.9.怎样激发自己的潜能？怎样激发自己的潜能？(P35)(P35)(1)(1)珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱
12、的领域。珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域。(2)(2)广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要。广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要。(3)(3)积极合作，与他人共同完成任务等。积极合作，与他人共同完成任务等。考点梳理考点梳理第四、五课友谊与成长同行第四、五课友谊与成长同行 交友的智慧交友的智慧1.1.朋友的重要作用：朋友的重要作用：(P41(P4143)43)(1)(1)影响我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等。影响我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等。(2)(2)见证了我们一起走过的成长历程。见证了我们一起走过的成长历程。(3)(3)丰富了我们的生活经验，友谊让我们更
13、深刻地体悟生命的美好丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。考点梳理考点梳理2.2.友谊的特质：友谊的特质：(P44(P4446)46)(1)(1)友谊是一种友谊是一种亲密的关系亲密的关系。如：遇到困难时，朋友的支持与理解；做出。如：遇到困难时，朋友的支持与理解；做出决定时，朋友的信任；取得成绩时，朋友的肯定。决定时，朋友的信任；取得成绩时，朋友的肯定。(2)(2)友谊是友谊是平等的、双向的平等的、双向的。如：小明数学成绩好，。如：小明数学成绩好， 小华英语成绩好，他小华英语成绩好，他们经常给对方补课，期末考试时，两人都取得了好成绩。们经常给对方补课，期末考试时，两人都取得了好
14、成绩。(3)(3)友谊是一种友谊是一种心灵的相遇心灵的相遇。如：自己与朋友都喜欢阅读古典文学、下象。如：自己与朋友都喜欢阅读古典文学、下象棋。棋。考点梳理考点梳理(1)(1)友谊友谊不是一成不变的不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。的友谊。(2)(2)竞争竞争并不必然伤害友谊并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度；在竞争中要坦，关键是我们对待竞争的态度；在竞争中要坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励。然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励。(3)(3)友谊友谊不能没有原则不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不
15、等于不加分辨地为朋。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。友做任何事。(4)(4)友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼。友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼。3.3.走出友谊的误区：走出友谊的误区：( (澄清对友谊的错误认识澄清对友谊的错误认识)(P46)(P4648)48)考点梳理考点梳理4.4.如何建立友谊？如何建立友谊？(P49(P4950)50)(1)(1)需要开放自己。敞开心扉，主动表达。需要开放自己。敞开心扉，主动表达。(2)(2)需要持续的行动。只要真诚待人，就有机会找到朋友。需要持续的行动。只要真诚待人，就有机会找到朋友。(
16、(眉山眉山2019.3)2019.3)(3)(3)掌握正确的方法。面带微笑；记住对方的名字；真诚夸赞；掌握正确的方法。面带微笑；记住对方的名字；真诚夸赞；寻找共同之处；做一个耐心的倾听者；保持好奇心。寻找共同之处；做一个耐心的倾听者；保持好奇心。考点梳理考点梳理5.5.如何呵护友谊？如何呵护友谊？(P51(P5153)53)(1)(1)用心去关怀对方用心去关怀对方。体会朋友的需要，以行动向朋友表达关心和支持。体会朋友的需要，以行动向朋友表达关心和支持。(2)(2)学会尊重对方学会尊重对方。把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，。把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味
17、着毫无保留；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决但这并不意味着毫无保留；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。定。(3)(3) 学会正确处理冲突学会正确处理冲突。如：如：保持冷静、坦诚交流、及时处理、勇担保持冷静、坦诚交流、及时处理、勇担责任、换位思考。责任、换位思考。(4)(4)学会正确对待交友中受到的伤害学会正确对待交友中受到的伤害。当朋友做出伤害友谊的举动时，我。当朋友做出伤害友谊的举动时，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智慧。要智慧。考点梳理考点梳理6. 6. 网上交往的特点及
18、其影响：网上交往的特点及其影响：(P54(P5458)58)(1)(1)特点：特点：虚拟、平等、自主等虚拟、平等、自主等。(2)(2)影响：影响：利：利：为我们提供了一个交往的平台，开辟了人际交往的新通为我们提供了一个交往的平台，开辟了人际交往的新通道；可以满足我们的一些心理需要；道；可以满足我们的一些心理需要；弊：弊：有时会关闭了与他人沟通的心有时会关闭了与他人沟通的心灵之门；虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。灵之门；虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。考点梳理考点梳理7.7.如何慎重结交网友？如何慎重结交网友？( (怎样享受健康的网上交往？怎样享受健康的网上交往？)(P56)(P5658)5
19、8)(1)(1)需要考虑对自己学习和生活的影响，学会需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择理性辨别、慎重选择。(2)(2)要有一定的自我保护意识要有一定的自我保护意识。如：对陌生人的邀请，不轻易接受；。如：对陌生人的邀请，不轻易接受；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；遇到问题时，对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；遇到问题时，要学会求助。要学会求助。(3)(3)将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。(4)(4)要遵守法律、法规要遵守法律、法规。如：不制造、传播和转发谣言；不在网上肆。如：不制造、传播
20、和转发谣言；不在网上肆意辱骂他人等。意辱骂他人等。考点梳理考点梳理1.1.教师的作用：教师的作用：(P60(P6061)61)(1)(1)老师是我们老师是我们学习的指导者和成长的引路人学习的指导者和成长的引路人。(2)(2)教师作为教育工作者，是教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一人类文明的主要传承者之一。 (3)(3)教师是履行教育教学职责的专业人员，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命承担教书育人的使命。第六课师生之间第六课师生之间2.2.新时代好老师的标准新时代好老师的标准(“(“四有四有”教师教师) )：有理想信念、有道德情操、有有理想信念、有道德情操、有扎实
21、学识、有仁爱之心。扎实学识、有仁爱之心。(P62)(P62)考点梳理考点梳理3.3.如何与不同风格的老师相处？如何与不同风格的老师相处？(1)(1)承认老师的差别，接纳每位老师的不同。承认老师的差别，接纳每位老师的不同。(2)(2)发现不同风格老师的优点，寻找接纳老师的理由。发现不同风格老师的优点，寻找接纳老师的理由。(3)(3)了解老师教育行为的目的，更好地理解老师。了解老师教育行为的目的，更好地理解老师。(4)(4)主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。4.4.如何理解教学相长？如何理解教学相长？(P66)(P6
22、6)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。(1)(1)我们的学习离不开老师的引领和指导。我们的学习离不开老师的引领和指导。(2)(2)我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教教”。考点梳理考点梳理5.5.师生交往的良好状态：师生交往的良好状态：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。相互关心、携手共进。(P68)(P68)(1)(1)正确对待老师的引领和指导：正确对待老师的引领和指导：主动参与、勤学好问，与老师相互交主动参与、勤学好
23、问，与老师相互交流；真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解；与老师分享自己流；真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解；与老师分享自己的学习感受、学习成果。的学习感受、学习成果。 (2)(2)正确对待老师的表扬和批评：正确对待老师的表扬和批评：老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心
24、。放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。6.6.怎样建立良好的师生关系？怎样建立良好的师生关系？(P66(P6669)69)考点梳理考点梳理(3)(3)彼此尊重，平等相待、相互促进，和老师成为朋友，主动关心、理解彼此尊重，平等相待、相互促进，和老师成为朋友，主动关心、理解老师。老师。(4)(4)学会正确处理师生交往中的矛盾。学会正确处理师生交往中的矛盾。自我反思，冷静、客观地分析原自我反思，冷静、客观地分析原因；相信善意，多些宽容和理解；坦诚相待，注意沟通方式；求因；相信善意，多些宽容和理解；坦诚相待，注意沟通方式；求同存异，主动关心。同存异，主动关心。考点梳理考点梳理1.1.家的意
25、义家的意义/ /重要性。重要性。(P72(P7274)74)(1)(1)家是我们身心的寄居之所。家是我们身心的寄居之所。(2)(2)家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。(3)(3)家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。第七课亲情之爱第七课亲情之爱2.2.孝亲敬长的原因。孝亲敬长的原因。(P74)(P74)(1)(1)在中国的家庭文化中，在中国的家庭文化中，“孝孝”是重要的精神内涵是重要的精神内涵。(2)(2)孝亲敬长孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个
26、中国公民的法定义务是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。考点梳理考点梳理3.3.孝亲敬长的做法：孝亲敬长的做法：尽孝在当下。从现在开始，用行动表达孝敬之心。尽孝在当下。从现在开始，用行动表达孝敬之心。(P74)(P74)(1)(1)尊敬尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导，理性地与他们沟。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导，理性地与他们沟通。通。(2)(2)倾听倾听。倾听他们的心声，要经常和他们保持联系。倾听他们的心声，要经常和他们保持联系。(3)(3)感恩感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。认真学习，不辜负。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。认真学习，不辜负父母的期望；了解双
27、亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主动承担力父母的期望；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主动承担力所能及的家务劳动；和家人一起建设家庭。所能及的家务劳动；和家人一起建设家庭。考点梳理考点梳理4.4.亲子冲突产生的原因及影响：亲子冲突产生的原因及影响：(P79(P7981) 81) (1)(1)原因：原因：我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得的生活；面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护；我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑
28、父母，到更多的关注和呵护；我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验；我们与父母在心智、学识、经历等方面差甚至挑战父母的权威与经验；我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面存在差异。异较大，对问题的理解、感受等方面存在差异。(2)(2)影响：影响：积极影响：积极影响：亲子冲突是亲子之间互动的一种方式，体现了青亲子冲突是亲子之间互动的一种方式，体现了青少年个体的发展，能促进父母的改变与完善；少年个体的发展，能促进父母的改变与完善；消极影响：消极影响：过度、频发的过度、频发的亲子冲突，具有巨大的隐患和消极作用，处理不好，会伤害双方的感情，亲子冲
29、突，具有巨大的隐患和消极作用，处理不好，会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。影响家庭的和睦。 考点梳理考点梳理5.5.如何有效化解亲子冲突？如何有效化解亲子冲突？(P81(P8182)82)既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。(1)(1)需要双方掌握互动沟通的技巧，通过良好的互动沟通来解决需要双方掌握互动沟通的技巧，通过良好的互动沟通来解决。如。如关注事实、把握时机、留意态度、选择方式、考虑环境等。关注事实、把握时机、留意态度、选择方式、考虑环境等。(2)(2)学会应对冲突的智慧，选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的学会应对冲突的智慧，选择不伤害父母感
30、情和不影响亲子关系的做法。做法。(3)(3)接纳与理解父母。试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含接纳与理解父母。试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。的爱。(4)(4)尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。们的爱。考点梳理考点梳理6.6.如何构建和谐家庭？如何构建和谐家庭？(P85(P8586) 86) 幸福美满的家庭需要全体家庭成员共同创建。幸福美满的家庭需要全体家庭成员共同创建。(1)(1)家庭成员之间互相信任、体谅和包容，可以增进理解，化解矛盾家庭成员之间互相信任、体谅和包容，可以增进理解，化解
31、矛盾与冲突。与冲突。(2)(2)家庭成员共同分担家务劳动、共同协作。积极参与家务劳动，养家庭成员共同分担家务劳动、共同协作。积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识。成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识。(3)(3)以良好的心态面对家庭发展中的变化，让亲情更浓，让家庭更和以良好的心态面对家庭发展中的变化，让亲情更浓，让家庭更和睦。睦。 考点梳理考点梳理7.7.当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们应如何做？当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们应如何做？(1)(1)帮助家庭成员舒缓情绪。帮助家庭成员舒缓情绪。(2)(2)明确自己是不偏不倚的中立者。明确自
32、己是不偏不倚的中立者。(3)(3)引导家庭成员看到对方的优点。引导家庭成员看到对方的优点。(4)(4)帮助家庭成员走出帮助家庭成员走出“面子面子”困境。困境。考点梳理考点梳理第八、九课探问生命珍视生命第八、九课探问生命珍视生命1.1.生命的特性。生命的特性。( (为什么要树立生命至上的观念？为什么要树立生命至上的观念？)(P89)(P8995)95)生命来之不易，是独特的、不可逆的、短暂的、不可预知的，生命生命来之不易，是独特的、不可逆的、短暂的、不可预知的，生命是有接续的；生命是脆弱的、艰难的，也是坚强的、有力量的；生命是有接续的；生命是脆弱的、艰难的，也是坚强的、有力量的；生命价值高于一切
33、。价值高于一切。考点梳理考点梳理2.2.如何敬畏生命？如何敬畏生命？( (怎样做到与其他生命怎样做到与其他生命“休戚与共休戚与共”？)(P96)(P9698)98)(1)(1)珍惜自己的生命，关怀他人的生命。珍惜自己的生命，关怀他人的生命。(2)(2)不漠视生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关不漠视生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。怀和善待身边的每一个人。(3)(3)对生命的敬畏是内心的自愿选择，与周围的生命休戚与共。对生命的敬畏是内心的自愿选择，与周围的生命休戚与共。考点梳理考点梳理3.3.如何守护生命？如何守护生命？(P100(
34、P100104)104)(1)(1)爱护身体：爱护身体：关心身体的状况，养成健康的生活方式；关注自己的关心身体的状况，养成健康的生活方式；关注自己的内在感受，学会爱惜自己的身体；增强安全意识、自我保护意识，提内在感受，学会爱惜自己的身体；增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。(2)(2)养护精神：养护精神：守住自己的心灵，追求真、善、美；守护精神家园，守住自己的心灵，追求真、善、美；守护精神家园，不丢失优秀民族文化，在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。不丢失优秀民族文化，在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。考点梳理
35、考点梳理4.4.正确认识挫折：正确认识挫折：(P105(P105107)107)(1)(1)挫折就是人生道路中遇到的阻碍、失利和失败等。挫折就是人生道路中遇到的阻碍、失利和失败等。( (内涵内涵) )(2)(2)生活难免有挫折，生活中的挫折是我们生命成长的一部分。生活难免有挫折，生活中的挫折是我们生命成长的一部分。(3)(3)人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的情绪感受和行为反应。人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的情绪感受和行为反应。5.5.挫折的影响挫折的影响/ /两面性。两面性。(P107)(P107)(1)(1)积极影响：积极影响：得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神
36、懈得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。(2)(2)消极影响：消极影响：可能会使我们产生失落、焦虑、难过、愤怒、不满等负面可能会使我们产生失落、焦虑、难过、愤怒、不满等负面情绪，一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。情绪，一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。考点梳理考点梳理6.6.面对挫折，怎样发掘生命的力量？面对挫折，怎样发掘生命的力量？ ( (战胜挫折的方法战胜挫折的方法)(P107)(P107109)109)(1)(1)及时调整自己，正确
37、对待挫折及时调整自己，正确对待挫折。(2)(2)增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。(3)(3)逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志，坚持目标，不断努力。，坚持目标，不断努力。(4)(4)学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。 欣赏、培养幽默感；和自己信任的人谈一谈；考虑并接受最糟糕欣赏、培养幽默感；和自己信任的人谈一谈；考虑并接受最糟糕的结果；关心、帮助他人；培养某方面的兴趣等。的结果；关心、帮助他人；培养某方面的兴趣等。考
38、点梳理考点梳理第十课绽放生命之花第十课绽放生命之花1.1.怎样过有意义的人生？怎样过有意义的人生？( (怎样的一生是值得的？怎样的一生是值得的？)(P112)(P112)(1)(1)追求自我价值：追求自我价值：活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。(2)(2)对他人有价值：对他人有价值：当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。愿承担责任。(3)(3)创造社会价值：创造社会价值：将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。来。考点梳理考点梳
39、理2.2.生命贫乏的表现：生命贫乏的表现：(P115(P115116)116)(1)(1)封闭自己，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活封闭自己，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题。的困境与难题。(2)(2)缺乏生活目标，无所事事，生命日益空虚。缺乏生活目标，无所事事，生命日益空虚。3.3.生命充盈的表现：生命充盈的表现：(P116)(P116)(1)(1)热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。活力。(2)(2)敞开胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，不断
40、丰富生敞开胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，不断丰富生命中的道德体验，不断增强对生命的感受力、理解力。命中的道德体验，不断增强对生命的感受力、理解力。考点梳理考点梳理4.4.如何拒绝冷漠，关切生命？如何拒绝冷漠，关切生命？(P117)(P117)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。(1)(1)关注自身的发展，关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。关注自身的发展，关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。(2)(2)用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同
41、营造一个互信、友善、和谐的社会。个互信、友善、和谐的社会。考点梳理考点梳理5.5.如何看待生命的平凡与伟大？如何看待生命的平凡与伟大？ (P118 (P118119)119)(1)(1)每个人的生命都有自己独特的使命。每个人的生命都有自己独特的使命。(2)(2)生命的伟大在于创造和贡献生命的伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于其创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。而在于其创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。(3)(3)做好本职工作，完成职责的人的人生是有意义的。做好本职工作，完成职责的人的人生是有意义的。(
42、4)(4)生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。考点梳理考点梳理6.6.如何在平凡中创造伟大？如何在平凡中创造伟大？( (平凡的生命如何闪耀出伟大？平凡的生命如何闪耀出伟大？)(P118)(P118119)119)(1)(1)运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富。不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富。(2)(2)面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量。贡献自己的力量。(3)(3)将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。，生命便会从平凡中闪耀出伟大。考点梳理考点梳理