第二十章数据分析知识点总结与典型例题.pdf

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1、_ 精品资料目录一、数据的代表. 3考向 1:算数平均数. 4考向 2:加权平均数. 5考向 3:中位数 . 7考向 4:众数 . 9二、数据的波动. 11 考向 5:极差 . 11 考向 6:方差 . 15 三、统计量的选择 . 18 考向 7:统计量的选择 . 18 _ 精品资料数据的分析知识点总结与典型例题_ 精品资料一、数据的代表1、算术平均数:把一组数据的总和除以这组数据的个数所得的商. 公式:nxxxn21使用:当所给数据1x,2x,nx中各个数据的重要程度相同时,一般使用该公式计算平均数 . 2、加权平均数:若n个数1x,2x,nx的权分别是1w,2w,nw,则nnnwwwwxw

2、xwx212211,叫做这n个数的加权平均数. 使用:当所给数据1x,2x,nx中各个数据的重要程度(权)不同时,一般选用加权平均数计算平均数. 权的意义:权就是权重即数据的重要程度. 常见的权: 1)数值、 2)百分数、 3)比值、 4)频数等。3、组中值:(课本 P128 )数据分组后, 一个小组的组中值是指这个小组的两个端点的数的平均数,统计中常用各组的组中值代表各组的实际数据. 4、中位数:将一组数据按照由小到大(或由大到小)的顺序排列,如果数据的个数是奇数,则处于中间位置的数就是这组数据的中位数;如果数据的个数是偶数,则中间两个数据的平均数就是这组数据的中位数. 意义:在一组互不相等

3、的数据中,小于和大于它们的中位数的数据各占一半. _ 精品资料5、众数:一组数据中出现次数最多的数据就是这组数据的众数. 特点:可以是一个也可以是多个. 用途:当一组数据中有较多的重复数据时,众数往往是人们所关心的一个量. 6、平均数、中位数、众数的区别:平均数能充分利用所有数据,但容易受极端值的影响;中位数计算简单,它不易受极端值的影响, 但不能充分利用所有数据;当数据中某些数据重复出现时,人们往往关心众数,但当各个数据的重复次数大致相等时,众数往往没有意义. 典型例题:考向 1:算数平均数1、数据 -1,0,1,2,3 的平均数是(C )A-1 B 0 C1 D5 2、样本数据3、6、x、

4、4、2 的平均数是5,则这个样本中x 的值是(B )A5 B 10 C13 D15 3、一组数据3,5,7,m,n 的平均数是6,则 m,n 的平均数是(C )A6 B7 C7.5 D15 4、若 n 个数的平均数为p,从这 n 个数中去掉一个数q,余下的数的平均数增加了2,则 q 的值为(A )A p-2n+2 B2p-n C 2p-n+2 Dp-n+2 思路点拨: n 个数的总和为np ,去掉 q 后的总和为( n-1 ) (p+2 ) ,则q=np- (n-1) (p+2 )=p-2n+2 故选 A5、已知两组数据x1,x2, xn和 y1,y2, yn的平均数分别为2 和-2,则 x1

5、+3y1,_ 精品资料x2+3y2, xn+3yn的平均数为(A )A-4 B-2 C0 D2 考向 2:加权平均数6、如表是10 支不同型号签字笔的相关信息,则这10 支签字笔的平均价格是(C )A 1.4 元B1.5 元C1.6 元D1.7 元7、对某校八年级随机抽取若干名学生进行体能测试,成绩记为1 分, 2 分, 3 分, 4 分4 个等级,将调查结果绘制成如下条形统计图和扇形统计图根据图中信息,这些学生的平均分数是(C )A2.2 B2.5 C2.95 D3.0 思路点拨:参加体育测试的人数是:12 30%=40 (人) ,成绩是 3 分的人数是:40 42.5%=17 (人) ,成

6、绩是 2 分的人数是:40-3-17-12=8 (人) ,则平均分是:95.2404123172813(分)8、为了调查某一路口某时段的汽车流量,记录了15 天同一时段通过该路口的汽车辆数,其中有2 天是 142 辆, 2 天是 145 辆, 6 天是 156 辆, 5 天是 157 辆,那么这_ 精品资料15 天通过该路口汽车平均辆数为(C )A146 B150 C153 D1600 9、某校为了了解学生的课外作业负担情况,随机调查了50 名学生,得到他们在某一天各自课外作业所用时间的数据,结果用右面的条形图表示,根据图中数据可得这50 名学生这一天平均每人的课外作业时间为(B )A0.6 小时B0.9 小时C1.0 小时D1.5 小时10、某学校举行理科(含数学、物理、化学、生物四科)综合能力比赛,四科的满分都为 100 分甲、乙、丙三人四科的测试成绩如下表:综合成绩按照数学、物理、化学、生物四科测试成绩的1.2:1:1:0.8 的比例计分,则综合成绩的第一名是(A )A甲B乙C丙D不确定11、某班四个学习兴趣小组的学生分布如图,现通过对四个小组学生寒假期间所读课外书情况进行调查,并制成各小组读书情况的条形统计图,根据统计图中的信息:这四个小组平均每人读书的本数是(C )

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