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1、大班主题活动教案幼儿园好还是家里好内容月要求：了解幼儿园和家里的活动，并体会与周围人们的关系和彼此情感需要活动准备：1、幼儿园的录象：大型玩具、体育用具伴随着孩子运动的声音和笑声。各种活动室：结构室、图书室、探索室。幼儿园的许多朋友。2、幼儿自家的照片和录象。过程与指导：一、问题的引出我们上幼儿园已经两年了，许多小朋友已经很喜欢幼儿园了。但是每个小朋友又都有自己的家，我们也很喜欢自己的家。那么，你觉得幼儿园好，还是家里好？（幼儿自主组成论辩双方）二、讲述自己观点的理由你认为它好的理由是什么？你们商量商量，把理由记下来，等会儿来告诉大家。（运用录象和照片）三、双方称述自己的观点四、自由辩论1、对
2、方的理由，你同意吗？（用鼓掌和举手来示意）2、说说你们反对的理由。五、双方分别引导听众参与游戏俩说明自己的观点你们能让一旁的小朋友支持你们吗？你们想一个游戏，请他们一起玩，玩的高兴，他们就会支持你们。幼儿游戏：打野鸭（体现人多游戏的乐趣）亲子游戏：炒黄豆（用被单炒。家里想玩什么就玩什么没有规则的限制）六、请一个家长代表作总结呈词1、幼儿园的好。2、家的好。3、小朋友的成长要有幼儿园，也离不开家。七、活动延伸生活中还有许多可以引发孩子争论的话题，如“男孩好还是女孩好”、“雨天好还是晴天好”、“做人开心还是做动物开心”等等。幼儿园教案设计格式与要求幼儿园教案设计的基本格式和写作要求基本格式和写作要
3、求：一、活动名称题目格式应为：x班xxxx活动设计：xxxxxxxxx（注明年龄段、活动设计的领域和名称）活动名称要简洁明了，如果是综合活动、主题活动或半日活动，也要注明。二、设计意图扼要阐述活动设计主题内容选材、生成的背景，对整个教学活动设计的思路等。三、活动目标目标的制定要符合纲要的精神，符合幼儿的认知水平和情感需要，从幼儿发展的角度书写目标，可用“能”“会”“掌握”“学会”“明白”“懂得”等词语；目标不宜笼统，要具体明确，出现具体的经验，可操作，可衡量；目标数量不宜过多，重点呈现新的经验和需要重复的重要经验。以2-3条为宜；目标应直接、明确呈现经验，不需要先呈现途径和方式，（如“通过”或
4、“在过程中”，）还要避免直接叙事，不直接呈现经验，（如，“让幼儿做一个小小航海家”）；目标的书写按照活动经验获得的相对先后顺序排列。四、活动准备包括物质准备和心理准备。物质准备包括围绕教学内容为幼儿提供支持其学习的活动环境、活动材料等，必要的教玩具名称，有场地布置的教学活动，需画出场地布置示意图。如需要幼儿用书，放在活动准备的最后一条。材料也不宜过多过杂，要从目标和环节的实际需要出发。心理准备根本活动需要制定，如需要心理准备就写上。五、活动过程教师能根据教学内容和幼儿实际选择有效的教学策略，激发幼儿的学习兴趣，体现自主性、合作性、探究性、体验式的学习方式，使课程的基本理念得到充分的贯彻和落实；
5、教学过程要层次分明，重难点突出，充分体现师幼互动。活动环节中应说明教师干什么，引导幼儿干什么，每一个环节一定要有幼儿，教师的言行以调动幼儿学习为目的。准备的材料应该环节中用上，活动中使用的材料应在准备中有交代；任何自编自创的游戏、操节、纸工等，必须说明玩法，有故事的需要附故事原文。六、活动延伸 (不需要延伸的，可以不写这个环节）根据具体活动的情况，决定是否需要活动延伸；活动可向区域活动、生活活动及家庭中延伸；活动延伸可以包括重复强调和后续拓展两种类型；说明向哪里延伸、做什么和怎么做，可巩固什么经验或让幼儿得到什么新经验。七、活动反思：分析教学活动中的成功与不足，并提出有效对策。其他注意事项：活动设计中数字序号的运用级别顺序为“一”“二”“三”“”“”“”“1”“2”“3”“”“”“”“”“”“”，一般使用“一”“二”“三”“1”“2”“3”“”“”“”三级顺序即可；阿拉伯数字后面的标点用黑圆点，汉字数字后面用顿号，“第一”“第二”“第三”后面用逗号，带括号的序号和带圆圈的序号，后面不再加顿号、逗号之类；不建议用自动编号。from sign 20211006223254*AT*B9CE5F713C844A6A96EEE6DC1DDE6B6A