《中学美术教师资格证考试测试题练习题模拟试题专项练习-艺术概论带答案解析题库押题2.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学美术教师资格证考试测试题练习题模拟试题专项练习-艺术概论带答案解析题库押题2.doc（34页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、专项智能练习（艺术概论）1.单选题美术的基本特征是（ ）。A视觉形象性B材料工具性C技能性D人文性正确答案是： A收起解析本题考查美术的基本特征。视觉形象性是艺术的基本特征。美术是以一定的物质材料和手段，在实在的三维空间或平面上塑造可视的静态艺术形象，以此来反映社会生活和表达艺术家思想情感的一门艺术。由此美术的基本特征可以从造型性、视觉性、静态性、空间性四个方面来把握。A项正确。B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点门类论来源2021年上半年教师资格证考试高中美术题第1题统计正确率81.9%答题时间0秒易错项D笔记
2、添加笔记2.单选题以27封信的方式，首先提出“美育”概念的著作和作者是（ ）。A谈美朱光潜B论教育之宗旨王国维C美学黑格尔D美育书简席勒正确答案是： D收起解析史上关于艺术发生的主要理论有很多。18世纪德国美学家席勒在他的美育书简中首次提出“美育”这一概念。美育书简中提出：“为了在经验中解决政治问题，就必须通过美育的途径，因为正是通过美，人们才可以达到自由。不仅首次提出了“美育”的概念，而且首次将美育界定为“情感教育”，从而给了美育以不同于德育与智育的独立地位，在美育理论建设方面做出了重大贡献。D项正确。A项：谈美，朱光潜在本书顺着美从哪里来、美是什么以及美的特点等问题层层展开，提出了他的美学
3、研究的理想目标“人生的艺术化”。与题干不符，排除。B项：王国维论教育之宗旨中第一个倡导德、智、美、体四育的教育理念，明确提出教育之宗旨是培养“完全之人物”。为中国现代教育理论的创建做出了划时代的贡献。与题干不符，排除C项：黑格尔美学，书中全面联系人类艺术发展的历史，建立了完整的唯心主义美学理论体系。提出美学研究的范围是美的艺术或艺术的美，美学实质上是“艺术哲学”。与题干不符，排除。故正确答案为D。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点发展论来源2021年上半年教师资格证考试初中美术题第1题统计正确率48.3%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记3.单选题清代画家郑燮所说的从“眼中
4、之竹”到“胸中之竹”，再到“手中之竹”的过程属于（ ）。A美术起源B美术创作C美术鉴赏D美术接受正确答案是： B收起解析本题考查郑板桥的画竹三段论。郑板桥著名的画竹三段论“眼中之竹”“胸中之竹”“手中之竹”，是对艺术创作过程三阶段的形象描述，即艺术体验、艺术构思和艺术表现。B项正确。A项：美术起源是指美术的产生，美术来源于社会生活，是社会生活的反映。与题干不符，排除。C项：美术鉴赏是运用我们的视觉感知、视觉经验和相关知识对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联想和评价，从而获得审美享受，它是一个综合的审美活动。与题干不符，排除。D项：美术接受指在传播的基础上，以艺术作品为对象、以鉴赏者为主体，
5、积极能动的消费、鉴赏和批评活动。与题干不符，排除。故正确答案为B。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点创作论来源2020年下半年教师资格证考试初中美术题第1题统计正确率84.2%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记4.单选题依据国务院学位委员会学位授予和人才培养学科目录（2011 年）规定，艺术学理论属于艺术学门类中的第几级学科？（ ）。A一级学科B二级学科C三级学科D四级学科正确答案是： A收起解析本题考查艺术学发展的相关知识。学位授予和人才培养学科目录（2011 年）将高等院校里的学科门类分类为一级学科、二级学科目录。一级学科是学科大类， 用四位码表示。艺术学理论为艺术学门
6、类中的一级学科。A 项正确。B项：二级学科是一级学科下的学科小类，即“专业”。与题干不符，排除。C项：三级学科是经国家技术监督局批准，由国家科委与技术监督局共同提出的。 与题干不符，排除。 D项：为干扰项。与题干不符，排除。 故正确答案为 A。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点发展论来源2020年下半年教师资格证考试高中美术题第1题统计正确率51.5%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记5.单选题美术批评的作用不包括（ ）。A阐释和评价美术作品B影响和指导美术鉴赏C决定美学的意义和价值D参与美术史的构建正确答案是： C收起解析美术批评主要是一种理性的科学探究活动。批评性接受是
7、建立在欣赏性基础上的接受，是欣赏性接受方式的深化，具有客观性、科学性和实用性的特征。美术批评的作用：（1）美术批评在艺术家的创作与大众接受之间起沟通、调节和引导的作用。（2）美术批评能通过对艺术作品的批评来影响艺术家的创作活动，进而影响美术的接受。（3）美术批评对美术创作的调节还体现在对作品的社会接受效果进行考察。美术批评是美术欣赏的深化，它在感受的基础上，以理论分析揭示美术作品、美术现象的社会意义和美学价值。它负有一定的社会责任，并沟通、协调创作与欣赏的关系，而且要辨别真伪，以提高美术创作质量和社会艺术欣赏水准。美术批评的对象和立论依据为美术作品、美术实践，深刻地感受和准确地把握作品成为美术
8、批评的出发点，并遵循美术自身的特点和规律。选项C的“决定”过于绝对，美术批评受艺术家、时代背景等多方面的影响。C项表述错误。本题为选非题，故正确答案为C。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点接受论来源2019年下半年教师资格证考试初中美术题第1题统计正确率51.3%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记6.单选题以艺术作品的存在方式为分类依据，不属于空间艺术的是（ ）。A戏曲B绘画C雕塑D建筑正确答案是： A收起解析本题考查门类论知识。以空间为存在方式的艺术。其种类有建筑艺术、雕塑、绘画、工艺美术、书法、篆刻等，又通称美术。造型是空间艺术的必要手段和必备因素，造型艺术必然存在于一
9、定空间中，因而空间艺术的本质是对造型艺术存在方式的把握。故正确答案为A。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点门类论来源2019年下半年教师资格证考试高中美术题第1题统计正确率78.8%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记7.单选题下列选项中，不属于美术主要社会功能的是（ ）。A认识功能B教育功能C审美功能D感知功能正确答案是： D收起解析本题考查美术的社会功能。美术的社会功能主要有认识功能、教育功能和审美功能。A、B、C 三项：均属于美术的主要社会功能，与题干不符，排除。D项：感知功能不属于美术的主要社会功能。与题干相符，当选。本题为选非题，故正确答案为D。视频会员专享会员专享
10、，观看解析视频请开通会员立即开通考点接受论来源2019年上半年教师资格证考试高中美术题第1题统计正确率65.2%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记8.单选题下列选项中，不属于美术接受社会环节的是（ ）。A美术出版B美术展览C学校美术教育D美术创作正确答案是： D收起解析本题考查美术接受论的知识。美术接受的社会环节有美术展览、美术出版、学校美术教育等。A、B、C三项：都属于美术接受的社会环节，与题干不符，排除。D项：美术创作属于创作论知识，不属于美术接受社会环节。与题干相符，当选。本题为选非题，故正确答案为D。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点接受论来源2019年上半年教师资
11、格证考试初中美术题第1题统计正确率58.8%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记9.单选题下列选项中，不属于美术形式法则的是（ ）。A变化与统一B对称与均衡C节奏与韵律D材质与肌理正确答案是： D收起解析本题考查作品论中的形式美法则。美术作品形式传达出的美。它不仅包含在艺术美之中，其本身也具有独立的审美价值。形式美基本法则：多样与统一、比例与尺度、对称与平衡、对比与和谐、节奏与韵律、反复与连续、统觉与错觉。A、B、C三项表述正确。与题干不符，排除。D项：材质与肌理，是美术语言的最低层次与美术的种类相关的物质材料。材质：指用以造型的材料，如不同的纸、木、金属、玻璃等，体现为物体表面的触觉性质（如光滑
12、、粗糙、坚硬、柔软等）。肌理：指材料的质地或纹理所形成的审美效果。故不属于形式美法则，为正确选项。本题为选非题，故正确答案为D。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点作品论来源2018年下半年教师资格证考试高中美术题第1题统计正确率56.3%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记10.单选题谢赫所著画品中提出“图绘者，莫不明劝诫，著升沉，千载寂寥，披图可鉴”，这段话体现了美术的社会功能是（ ）。A审美功能B教育功能C认识功能D愉悦功能正确答案是： B收起解析本题考查美术的社会功能，美术具有三大社会功能，即审美功能、教育功能、认识功能。题干中，谢赫画品的核心观点“图绘者，莫不明劝诫，
13、著升沉，千载寂寥，披图可鉴”，即绘画，是用来劝戒世风的,把千百年的世事变化无声无形地表现出来,展开图画就可看到。所以这段话体现了教育功能。故B项正确。A、C两项：为干扰项。与题干不符，排除。D项：不属于美术的社会功能。与题干不符，排除。故正确答案为B。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点接受论来源2018年下半年教师资格证考试初中美术题第1题统计正确率75.3%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记11.单选题下列选项中，不属于美术术语“构图”近义词的是（ ）。A布白B章法C经营位置D传移模写正确答案是： D收起解析本题考查的是对构图的理解。布白是一种书法术语，指安排字的点画间架
14、和布置字、行之间空白关系的方法。章法是指安排布置整幅作品中，字与字、行与行之间呼应、照顾等关系的方法，亦即整幅作品的布白，亦称大章法。“经营位置”出自谢赫“六法”之五：“经营，位置是也”。是说绘画的构图。经是度量、筹划，营是谋画。谢赫借来比喻画家作画之初的布置构图。由此，选项中A、B、C三项的理解都是正确的。D项：传移模写出自古代南齐谢赫的画论古画品录，六法之一，传移模写或传移，模写是也，指的是临摹作品。传，移也；或解为传授、流布、递送。模，法也；通摹、摹仿。写亦解作摹。不属于美术术语“构图”的近义词。与题干相符，当选。本题为选非题， 故正确答案为D。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会
15、员立即开通考点作品论来源2018年上半年教师资格证考试初中美术题第1题统计正确率58.6%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记12.单选题东晋顾恺之女史箴图的创作动机蕴含的美术功能是（ ）。A审美B教育C记录D批评正确答案是： B收起解析本题考查的是美术的社会功能，主要有认识功能、审美功能和教育功能：晋惠帝是中国历史上典型的昏庸无能皇帝。他从小就不爱读书，整天只懂吃喝玩乐，不务正业，朝中大权尽落于皇后贾氏之手。贾氏为人心狠手辣，荒淫无度，引起朝中众臣的不满。大臣张华便收集了历史上各代先贤圣女的事迹写成女史箴一文，以示劝诫和警示，当时流传甚广。后东晋著名画家顾恺之根据文章分段为画，除第一段外每段皆有
16、箴文，各段画面形象地揭示了箴文的含义，故称女史箴图。B项正确。A项：审美功能是指培养人们对美的事物、美的形式的辨别力、敏感性和感受力 。与题干不符，排除。C项：提到的记录功能，是原始美术的涂鸦性质，作为记录事件功能而存在。与题干不符，排除。D项：提到的批评功能，是指艺术批评家在艺术欣赏的基础上，运用一定的理论观点和批评标准，对艺术现象所作的科学分析和评价，不属于美术社会功能的范畴。与题干不符，排除。故正确答案为B。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点接受论来源2017年下半年教师资格证考试高中美术题第1题统计正确率58.2%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记13.单选题下列选
17、项中，属于美术作品基本构成因素的是（ ）。A内容与材料B内容与形式C形式与技术D材料与主题正确答案是： B收起解析美术作品的构成因素概括为外在的物质形式和内在的精神内容两个方面。这两个方面相互渗透，相互融合。故正确答案为B。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点作品论来源2017年上半年教师资格证考试初中美术题第1题统计正确率70%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记14.单选题齐白石所言“妙在似与不似之间”的视觉形象特征是（ ）。A幻想B意象C抽象D具象正确答案是： B收起解析本题考查名人名言与美术视觉形象特征的关系。引申考点是：对齐白石艺术理论的理解。此句最初是描绘齐白石笔下
18、的花鸟鱼虫，他对“形”的描绘可以说及“似”，然而与真的来比，仍然有如此如彼的“不似”。而这个“不似”，主要表现在对“神”的刻画是融入了自己的情感、情趣以及形象美的追求。意象，是指沾染成渗透了画家情感而有所变形的形象。意象是主观情理和客观形象的融合，是意和象的融合。B项正确。【补充】对于齐白石艺术的两个主要考点：1.“未曾见过，不能大胆敢为也”，他在画花鸟虫草之类的景物时所提，体现出以真情实感为依据进行艺术创作。2. “万虫写照，百兽传神”的笔墨技巧，成功的诠释了他所坚持的“妙在似与不似间”。A项：幻想是创造想象的一种形式，体现了个人的愿望，是向往的形象。与题干不符，排除。C项：抽象是指脱离外在
19、形象,把形象全部抛弃,个人对几何形态或者精神理解的,与现实的东西有联系,但是并不以形象的相似为联系。齐白石的作品对“形”的描绘及“似”，固与题干不符，排除。D项：有具体的形象就叫做具象,以真实再现客观形象为主。齐白石的艺术融入了个人的思想情感，固与题干不符，排除。故正确答案为B。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点门类论来源2016年下半年教师资格证考试高中美术题第1题统计正确率83.5%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记15.单选题唐代张彦远在历代名画记中说：“夫画者，成教化，助人伦”，这句话中蕴含的美术功能是（ ）。A认识功能B启蒙功能C审美功能D教育功能正确答案是： D
20、收起解析本题考查名人名言与美术功能的关系。“夫画者，成教化，助人伦”出自唐代张彦远的历代名画记。这句话是指作画的目的在于教化和教育意义，帮助大家维护人与人之间的尊卑长幼关系，绘画的教化作用有助于人的发展和伦理道德的弘扬。D项正确。A项：认识功能，通过美术作品认识不同时代、不同民族、不同文化、不同社会制度的人们的生活、历史、风俗、行为、器物、观念，等，甚至认识包括我们自己在内的整个宇宙。故与题意不符，排除。B项：启蒙功能，其目的是开发人的艺术潜能，挖掘和发觉人自身的艺术素质和绘画能力。在启蒙活动中不仅可以满足自身需要，而且可以培养人对美术艺术的兴趣。故与题意不符，排除。C项：审美功能，通过欣赏不
21、同的美术作品，能使人感受到不同美的意蕴，从而得到审美体验，在精神上得到某种解脱和慰籍，培养人们对美的事物、美的形式的辨别力和感受力。故与题意不符，排除。故正确答案为D。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点接受论来源2016年上半年教师资格证考试初中美术题第1题统计正确率92.2%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记16.单选题下列选项中，属于美术语言的是（ ）。A风格B流派C主题D肌理正确答案是： D收起解析本题考查的是对美术语言的了解把握，以及界定。美术语言是指造型艺术的基本构成因素，如点、线、形状、色彩、结构、明暗、空间、材质、肌理等，以及将造型元素组合成一件完整的作品的基
22、本原理，包括多样统一、比例、对称、平衡、节奏、对比、和谐等。故D项正确。A项：风格是指作品的艺术风格，是艺术作品在整体上呈现的有代表性的面貌。美术语言是造型艺术中的其中一个构成元素，而风格是指一件艺术作品的整体面貌。故与题意不符，排除。B项：流派指水的支流，另指学术、文化艺术等方面有独特风格的派别。在美术上艺术流派是一定历史时期内，思想倾向、审美趣味、创作方法、艺术风格等大致相同或近似的某些艺术家自觉或不自觉地结合而成的统一体，或称艺术集团或派别。它在严格意义上指有共同的思想倾向、艺术观点,并有一定的组织形式和结社名称的艺术家团体。因此流派代表的是一种艺术团体的大致风格，而不是造型艺术的基本构
23、成因素，因此也不属于美术语言，两者意义与题意不符，排除。C项：主题，指文艺作品中所表现的中心思想，泛指主要内容。明显不涵括在造型的基本构成因素里，因此也不属于美术语言。故与题意不符，排除。故正确答案为D。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点作品论来源2016年上半年教师资格证考试高中美术题（精选）第1题统计正确率60%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记17.单选题在美国20世纪80年代流行的DBAE美术教学理论的中文全称是（ ）。A美术教育工具论B以学科为基础的美术教育C美术教育本质论D以儿童为中心的美术教育正确答案是： B收起解析本题考查美术教学理论知识。DBAE (全称D
24、iscipline-Based Art Education),是一种以学科为基础全面综合的美术教育理论。它产生于20世纪80年代世界经济发展和教育改革大背景下的美国，是对20世纪60年代美术教育理论的沿革和发展。B项正确。A项：美术教育工具论的主要观点在于强调美术教育的教育性价值，即把美术当作教育工具，认为通过美术教育可以促进儿童的生长和发展。工具论重视创作过程，忽视创作结果，在教学方法上主张顺应儿童的自然发展，并以分析儿童的成长特征为评量的范围。与题干不符，排除。C项：美术教育本质论强调美术教育的本质性价值，倡导以学科为基础的美术教育。本质主义者认为，美术教学应具有学科性、顺序性，主张系统化
25、的课程设计与指导方法，并且以学科的标准来评量儿童的学习成果。与题干不符，排除。D项：儿童中心论以儿童的兴趣、动机和需要为中心安排课程,强调儿童的自发性，注重儿童创造性思维的发展。认为“美术教育在于提供儿童自我表现的机会,以发展他们的个性、智力和创造力。”“教”被视为是伤害儿童的创造力或将成人标准强加儿童。“教师只不过是材料供应者和鼓励者”。与题干不符，排除。故正确答案为B。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点作品论来源2015年下半年教师资格证考试初中美术题第16题统计正确率53.4%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记18.单选题义务教育美术课程主要培养的素养是（ ）。A文学
26、素养B美术素养C科学素养D职业素养正确答案是： B收起解析本题考查的是考生对美育的了解。美术课程以对视觉形象的感知理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径。这九年义务教育全系学生所必修的基础课程，在素质教育的过程中具有不可替代的作用。B项正确。A、C、D三项：文学素养、科学素养、职业素养三项都不属于义务教育美术课程培养的素养。与题干不符，排除。故正确答案为B。考点作品论来源2015年上半年教师资格证考试初中美术题第26题统计正确率90.9%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记19.单选题下列选项中，不属于美术教育一般目的的是（ ）。A智育目的B体育目的C美育目的D德育目的正确答案是： B收起解析
27、本题为选非题，主要美术教育的一般目的。美术教育的目的分为一般目的和具体目的。一般目的中包括智育目的、德育目的、美育目的；具体目的则包括提高学生美术“双基”即基础知识和基本技能水平，提高学生美术心理素质，提高学生美术鉴赏能力。故A、C、D三项表述正确。B项：体育目的是指人参与或从事体育实践活动所要实现的主观意愿、动机、期望等。不属于美术教育的一般目的。本题为选非题，故正确答案为B。考点发展论来源2014年上半年教师资格证考试初中美术题第17题统计正确率93.9%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记20.单选题依据义务教育美术课程标准（2011年版），下列不属于美术课程性质的是（ ）。A视觉性B人文性
28、C愉悦性D多样性正确答案是： D收起解析本题为选非题，考查的是美术课程的性质。课程性质是对成体课程教学指导思想的宏观把握，是理解美术课程标准的关键所在。义务教育美术课程标准（2011年版）要求，美术课程凸显“视觉性”的同事，也强调美术课程本身所具有的实践性和愉悦性，学生应该习得具体的美术操作技能。故A、B、C项表述正确。D项：多样性，是美术课堂形式的要求。随着课改的不断深入现在的美术课形式多样，不仅有绘画课，还有很多手工课，鉴赏课等。但多样性不是义务教育美术课程标准（2011年版）所要崎岖的美术课程性质。本题为选非题，故正确答案为D。考点本质论来源2014年上半年教师资格证考试初中美术题第15
29、题统计正确率36.3%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记21.单选题普通高中美术课程标准（实验）建议在3个基本学分中采取的选课策略是（ ）。A“1+1”B“1+2”C“1+3”D“2+1”正确答案是： B收起解析本题考查的是3个基本学分采取的选课策略。普通高中美术课程采取学分制管理，通过设定必修学分，让每位学生都能达到基本的美术学习要求。普通高中美术课程标准（实验）建议在3个基本学分中采取“1+2”的选课策略，即学生先选修“美术鉴赏”获得1个学分，再在其他内容系列中任意选修两个模块内容获得另外2个学分。故B项正确。A、C、D为干扰选项，与题意不符，不选。故正确答案为B。考点课程资源利用1来源20
30、14年上半年教师资格证考试高中美术题第14题统计正确率69.1%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记22.单选题下列选项中，适合作为“设计应用”学习领域的学习内容的是（ ）。A扎染创作B静物写生C中国画赏析D诗歌配图正确答案是： A收起解析本题考查对“设计应用”学习领域的理解及学习内容的对应关系。标准明确指出了通过这一学习领域的学习学生应达到的目标。第一：了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。第二：感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。第三：了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对
31、生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。根据以上要求，可以看出A项扎染创作属于“设计应用”学习领域学习内容。故A项正确。B项：静物写生属于“造型表现”学习领域。“造型表现”学习领域的学习目标有这样三个方面：（1）观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。（2）通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。（3）体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。故与题意不符，排除。C项：中国画赏析属于“欣赏评述”学习领域
32、。“欣赏评述”学习领域按照“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”三个维度设定以下目标：1.感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派，知道重要的美术家和美术作品，以及美术与生活、历史、文化的关系，初步形成审美判断能力。（主要侧重“知识与技能”）2.学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术。（主要侧重“过程与方法”）3.提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成健康的审美情趣，崇尚文明，珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产，增强民族自豪感，养成尊重世界多元文化的态度。（主要侧重“情感、态度和价值
33、观”）故与题意不符，排除。D项：根据对“造型表现”学习领域的学习目标的理解，可以看书诗歌配图属于造型表现学习领域。故与题意不符，排除。故正确答案为A。考点接受论来源2014年下半年教师资格证考试初中美术题第18题统计正确率86.7%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记23.单选题翟老师在版画教学中，在学生现有水平的基础上，激发其潜能，引导他们独立创作一件版画作品，这种教学的理论依据是（ ）。A行为主义B经验主义C最近发展区D多元智能正确答案是： C收起解析本题考查对最近发展区的理解。维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；
34、另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。故C项正确。A项：行为主义的主要观点是，心理学不应该研究意识，只应该研究行为，把行为与意识完全对立起来。在研究方法上，行为主义主张采用客观的实验方法，而不使用内省法。代表人物有巴甫洛夫、华生、斯金纳、班杜拉等。故不符合题意，排除。B项：纵观经验主义的发展历史，基本上可以区分为两类学派：温和的经验主义与激进的经验主义。前者认为，所有的意识观念均来源
35、于知觉，但同时也承认意识的机能（诸如记忆、想象和语言的功能）是内在的能力。相比之下，后者的观点则更为激进，公开宣称不仅意念的内容，而且意念的整个过程都不可能存在内部能力，而只能是习得的。故不符合题意，排除。D项：多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德 加德纳在1983年提出。加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异，从而提出本理论。人类的智能至少可以分成七个范畴(后来增加至八个)：1.语言2.数理逻辑 3.空间 4.身体-运动5.音乐6.人际7.内省8.自然探索 (加德纳在1995年补充)9.存在（加德纳后来又补充）。故不符合题意，排除。故正确答案为C。考点
36、创作论来源2014年下半年教师资格证考试高中美术题第19题统计正确率71.5%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记24.单选题某校长对新任美术教师小李说：“虽然我们学校的条件欠佳，生源也不理想，但仍很重视美术课的育人作用，你要认真上好每一节课，做个爱生敬业的好老师。”该校长对小李老师的这些要求属于（ ）。A教师的健康状况B教师的艺术品德C教师的职业道德D教师的学术规范正确答案是： C收起解析本题考查中小学教师职业道德的内容。中小学包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。题目中主要体现其中的爱岗敬业和关爱学生的内容。故C项正确。题目中未体现A、B、D项内容。故不符合题意，排除
37、。故正确答案为C。考点门类论来源2014年下半年教师资格证考试高中美术题第17题统计正确率94.5%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记25.单选题教师往往在美术教学活动中扮演了多种角色。下列选项中，不属于美术教师角色的是（ ）。A美术文化传递者B学生人格塑造者C教材内容代言者D教学活动组织者正确答案是： C收起解析本题考查对教师职业的理解。新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。教学过程中，教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中，教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与感悟，充实教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、
38、共进，实现教学相长和共同发展。由此结合美术学科特点，可知A、B、D项对教师的职业理解正确。C项：教材内容代言者，不仅忽略了课堂中教师的主导性地位，也忽略了教学当中应该遵循以学生为主体的原则。因此，该选项对于教师角色理解错误，当选。本题为选非题，故正确答案为C。考点门类论来源2013年上半年教师资格证考试初中美术题第17题统计正确率64.4%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记26.单选题“存形莫善于画，宣物莫大于言”体现在美术教育中的特点是（ ）。A情感性B视觉性C技能性D创造性正确答案是： B收起解析本题考查名人名言的理解。新课标指出美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，美术是学校进行美
39、育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。而“存形莫善于画，宣物莫大于言”体现的正是视觉性的特点。B项正确。A、C、D项：从“存形莫善于画，宣物莫大于言”这句话当中着重体现的是形与画，宣物与言的关系，在这中并未体现美术教学的情感性、技能性、创造性。与题干不符，排除。故正确答案为B。考点作品论来源2013年上半年教师资格证考试初中美术题第16题统计正确率51.9%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记27.单选题（ ）是美术存在、表现和发生作用的基本特征，因而美术又被称为视觉艺术。A视觉性B人文性C愉悦性D实践性正确答案是： A收起解析本题考查美
40、术的特征。美术具有造型性、视觉性、空间性、静止性、瞬间性、永固性。题干描述内容为美术的视觉性。A项正确。B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。考点门类论来源教师资格考试美术学科知识与教学能力（初级中学） 标准预测试卷（四）第16题统计正确率96.7%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记28.单选题董其昌的“南北宗论”体现了美术批评的（ ）。A倾向性B客观性C独立性D时代性正确答案是： A收起解析本题考查艺术批评的相关知识。倾向性要求在分析作品时充分发挥批评主体的主观能动性。A项正确。B项：客观性要求对作品持有一种理性的态度，在评价作品时要尊重艺术创作的规律，做到实事求是。与
41、题干不符，排除。C项：独立性指美术批评有较强的针对性，是独立运作，与其他事务没有相关联系的。与题干不符，排除。D项：时代性指某些题材、内容只有在某个时代才有的，而其他时代没有的。与题干不符，排除。故正确答案为A。考点接受论来源教师资格考试美术学科知识与教学能力（初级中学） 标准预测试卷（四）第1题统计正确率38.8%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记29.单选题鲁迅说过“美术可以辅翼道德”。由此可以看出美术的（ ）。A认识功能B审美功能C社会功能D教育功能正确答案是： D收起解析本题考查艺术社会功能的相关知识。艺术具有教育功能，主要是指艺术作品的题材所表现出来的内容和主题对观众形成的思想和道德上
42、的感染与影响，以培养人们对待自然、社会、人生、他人及自我判断上的积极观念与热情。具体而言，就是热爱祖国、热爱生命、热爱自然、锐意进取等。鲁迅先生的这句话说的是美术教育可以辅助良好道德习惯的养成。从表面来看，学习美术的目的，虽然与道德没有多大关系，但是借助美术的力量足以精深人的性情，使人养成高尚的情操，也可以用美术来陶冶人存在的道德问题。那美术教育在教育中起到的作用是培养一个人的性格道德，让人通过美术教育了解美，提升良好品格。D项正确。A项：认识功能，就是我们通过艺术作品认识不同时代、不同民族、不同文化、不同社会制度的人们的生活、历史、风俗、行为、器物、观念等，甚至认识包括我们自己在内的整个世界
43、。这种认识既可以通过由艺术作品中表现出来的内容来实现，也可以通过艺术作品的形式本身来实现。与题干不符，排除。B项：审美功能，就是培养人们对美的事物、美的形式的辨别力、敏感性和感受力。与题干不符，排除。C项：社会功能，艺术是社会存在的产物，因此它担任着社会功能的角色，艺术的这种社会功能主要体现在三个方面，即认识功能、审美功能和教育功能。与题干不符，排除。故正确答案为D。考点艺术概论来源教师资格考试美术学科知识与教学能力（初级中学） 标准预测试卷（三）第17题统计正确率89.3%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记30.单选题绘画、雕塑、工艺美术属于艺术形态感知方式中的（ ）。A视觉艺术B听觉艺术C视听艺术D想象艺术正确答案是： A收起解析本题考查艺术门类论的内容。艺术形态感知方式有视觉艺术、听觉艺术、视听艺术和想象艺术。视觉艺术主要有绘画、雕塑、工艺美术、摄影艺术、舞蹈、杂技、建筑艺术和园林艺术。A项正确。B项：