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1、第十课 立体的交通 教案 九中 周秀娟【教材分析】1.在第一个标题中，教材首先从日常生活着手，结合青荣城际铁路，使学生对交通运输在人们生活和经济发展中的作用有所认识，加深对交通运输重要作用的印象，培养运用所学知识分析实际问题的能力。2.学生通过地图了解威海的交通运输网的格局和高速公路的分布。通过读图培养学生的读图能力和分析问题的能力。 【教学目标】1.能够举例说明交通运输在威海人们生活和生产中的重要作用。2.培养学生阅读地图能力，并能够运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。 【教学重点和难点】重点是交通运输是经济发展的“先行官”和我国交通运输网络的分布格局。难点是培养学生分析问题的能力。
2、【教法学法】学生自学、小组合作、师生互动、归纳总结。【教学资源利用】多媒体教学。【教学过程】从复习课本第四章第一节交通运输入手再切入威海地理立体的交通教学环节教师活动学生活动设计意图0同学们，我们第一章学习了中国的位置，第二章学习了中国的自然环境，第三章学习了中国的自然资源，这些都属于中国自然地理的知识，第四章我们要学习中国人文地理的知识-中国的经济发展。请大家看目录，我们将从哪几个方面学习威海的交通？【转】从课本中可知，经济发展的第一节是逐步完善的交通运输网。为什么学习经济要先了解交通运输？我国交通运输的现状如何？带着上述问题，我们一起来学习威海的立体交通学生从目录中了解第十要学习的主要内容
3、：立体的交通复习导入，既体现了知识的前后联系，又利于学生构建整体的知识体系。帮助学生构建本章教材总体的知识框架。此处问题的提出，意在激发学生的求知欲望，为课堂学习活动的顺利进行奠定基础。新授一、经济发展的“先行官”俗话说：“要想富，先修路”。你能说出原因吗？【老师提问】交通运输与我们日常生活有关吗？请举例说明。【教师总结】刚才大家列举的例子有一个共同点，即人或者物都发生了一种改变，是什么改变？【老师归纳】利用交通工具把人和物从一个地方运送到另一个地方的方式，我们称之为交通运输。注意：交通运输方式是通过交通工具来实施的。【出示图片】你能说出图片所示的交通运输方式吗？（老师适时引导，并补充管道、地
4、铁等运输方式）【转】这幅图中除了现代交通运输方式，你还能读出什么信息？引导学生读图。【老师引导】1.为什么交通运输发生了很大的变化？2.三个阶段的交通运输方式相比，哪个阶段对环境的污染最大？3.我们可以采取什么措施缓解交通运输对环境的污染？【老师归纳】现代交通运输方式对环境污染严重，但我们离不开交通运输，所以人们把交通运输形象地比喻为经济发展的“先行官”。【板书】经济发展的“先行官”读P96京沪高速铁路，进一步感受交通运输的重要性。通过活动进一步认识交通运输的重要作用。【活动一】老师引导学生从交通、地形、气候方面分析四大米市的形成原因。【活动二】学生自主完成。【转】同样，交通运输对威海的经济起
5、到了举足轻重的作用。【老师引导】那你能根据实际生活，谈谈交通运输在威海经济发展中的作用？【老师归纳】威海现在海陆空交通方式都比较发达，有四通八达的交通运输线。 【转】我国的交通运输线是怎样分布的？ 学生畅所欲言交通运输与经济的关系。学生列举生活中交通运输的运用实例。学生思考人和物发生了位置上的改变。学生读图说出现代的交通运输方式。学生读图说出交通运输的发展阶段并感受交通运输发生了很大的变化。学生思考并回答。学生通过阅读材料感知交通运输的重要性，经济发展离不开交通运输。学生分析四大米市的形成原因。小组活动分析五岭县的自然环境和交通变化，进一步感受交通运输对经济发展的重要作用。学生根据自身经验和已
6、有知识谈谈自己在生活中了解的交通运输对威海经济发展的作用。此处的学生活动，既可激发学生的学习兴趣，又可体现“学习生活中的地理”这一教学理念。明确交通运输的定义，并注意交通运输方式和交通工具的区别。通过读图明确现代交通运输方式，直观性强。通过学生读图感知经济发展促进交通运输业的发展。对比三阶段交通运输方式对环境的污染程度，说明交通运输与经济是相互影响的。并通过第三个问题引导学生说出可以利用新能源缓解交通对环境的污染。通过合作探究米市的形成原因，既加深了对交通运输重要作用的印象，也培养了学生运用所学知识分析实际问题的能力。通过小组活动，提升学生的分析问题能力和小组合作的团队意识。由交通运输是经济发
7、展的“先行官”引到交通运输在我们威海中的作用，引导学生学习生活中的地理。四通八达的交通运输线读图4.4，我国的交通运输网，小组合作完成以下问题：1. 我国的交通运输网从整体上看，哪里稀疏？哪里稠密？（也可参考图4.5）是什么原因造成东西部交通密度差别如此之大呢？2. 我国水运最发达的地方在什么地方？为什么？3. 长江中下游地区的内河航运和铁道运输线的分布有何特点？4. 观察重庆、武汉、南京、上海这几大城市已经成为哪几种交通运输方式的交通枢纽？【老师归纳】我国的铁路线、公路线、航线以及航空线，就像人体中的血管一样，遍布祖国母亲的肌体，形成了我国经济发展的“生命线”。我国交通线东密西疏的格局，限制
8、了西部资源与能源的开发，也约束了东西部之间的联系。随着我国西部大开发战略的实施，西部地区的交通运输面貌发生了重大变化，例如，修建了我国海拔最高的铁路-青藏铁路。青藏铁路的修建对经济发展有什么作用？ 【转】随着经济的发展，人们对交通速度的要求越来越高，例如，人们为了提高速度，修建了高速公路，相信每个同学都有乘车经过高速公路的经历，说说高速公路与普通公路有何不同。指导学生读图4.5，说明我国高速公路的分布，并分析原因。【转】我国的高速公路虽然起步很晚，但是发展迅速。我国不仅发展了高速公路，现在重点发展高速铁路，例如京沪高铁、武广高铁、沪杭高铁，请学生谈谈对高速铁路的了解。学生通过仔细读图，小组合作
9、完成。全班展示。学生思考青藏铁路的修建对经济的作用。学生根据自己的生活经验谈谈高速公路与普通公路的区别。学生读图分析，并结合学过的知识分析高速公路分布的原因。根据自己在生活中的所见所闻说说自己对高铁的认识。引导学生看图后说出自己的发现，可提高学生的读图用图能力。分析东西部差异的原因：一是加强了前后知识的联系，二是进一步认识经济发展与交通运输的相辅相成的关系。承认我国经济发展的差异，并探讨如何解决。培养学生生活中仔细观察、思考问题的习惯。通过分析高速公路的分布特点和原因，培养学生读图能力。培养学生留意身边的地理知识的学习习惯。结束语目前，威海虽然没有高速铁路，但是承载着胶东近1500万人民“一小
10、时经济生活圈”梦想的青烟威荣城际铁路工程已经开始建设。届时，威海与青岛、烟台的联系和交往会越来越便利。板书设计第一节 逐步完善的交通运输网一、 经济发展的“先行官” 现代交通运输：公路运输、铁路运输、航空运输、水路运输、管道运输二、 四通八达的交通运输线分布特点：东密西疏威海的主要交通运输方式有-、-、反思授课前反思 每节课的教学设计都是不断思考、不断修改的过程，本节课也不例外。在设计初始，仔细阅读课程标准、教材和教学参考书，通过阅读提取精髓，理顺思路。本节课的重点是交通运输是经济发展的“先行官”和交通运输网的分布。1交通运输是经济发展的“先行官”，教材中主要通过阅读材料“京沪高速铁路”，完成
11、活动一和活动二，说明交通运输的重要作用。我还通过学生谈自己对威海的交通现状的认识进一步说明交通运输的重要性。2交通运输网的分布主要通过读图4.4小组合作和图4.5学生自学来完成。本节课的教学设计还注重培养学生“学习生活中的地理”的学习习惯，例如，学生举例畅谈自己乘坐过的交通工具、各方面描述威海的交通状况以及威海的交通运输对经济发展的作用。授课后反思本节课的教材知识比较简单，与生活贴近。重在培养学生认识威海的交通运输是经济发展的先行官以及我国交通运输的分布特点。本节课最大的缺点是学生的学习兴趣不高。虽然设置了很多问题，但是学生的学习动力不足，主要原因是老师的激情不够，如何提高自己的自主学习，提高学生的兴趣是我在今后努力地方向。课后拓展了解以下材料1、幸福海岸威海号2威乳高速公路3、建设中的青荣城际铁路4、结合身边的实例，谈谈发达的交通给我们的生产和生活带来哪些好处