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1、中班幼儿教师教学工作总结 孩子们对于拼搭玩具还是爱好很高，平常张楚涵小挚友还是有点胆小，这时应当多激励幼儿不怕困难，同时开展丰富多用，适合幼儿年龄特点的各种身体活动，创建条件和机会，促进幼儿的手脚动作敏捷协调，以增加幼儿的自信念，情愿去尝试。这里为大家共享一些关于中班幼儿老师教学工作总结，希望能帮助到大家! 中班幼儿老师教学工作总结1 今日男孩子的户外活动项目是拍球。在老师的组织下幼儿自觉排队拿到了球，大家兴奋地起先自由拍球。5分钟后，雨泽，丛屹，俊泽玩起了抛球。10分钟后孩子们出现东张西望，有些孩子将球变成了他们的凳子。孩子们已经对拍球失去的耐性，如何调动他们重新对球产生爱好?我组织幼儿整队
2、，大家分成四组进行拍球竞赛。(详细要求：幼儿完成10下排球后，双腿夹球5米，趴下一位幼儿手后，轮下一位幼儿。)幼儿参加度大大提高，不是听到孩子的加油欢呼声。 评价与分析 拍球活动对于中班上期的幼儿而言是有必需的难度，孩子易被困难吓倒，出现退缩或不进取的现象。本次活动老师能刚好发觉孩子意志力丢失的表现刚好调整活动的方案。 活动调整后采纳竞赛的方式有效调动了幼儿的进取性，有效延长了练习拍球的时间，培育了幼儿的意志品质(自制力)，可见，活动中老师对待幼儿有难度的活动时能够经过幼儿宠爱的活动形式，调动幼儿的参加爱好，进而完成意志品质的培育目的。 中班幼儿老师教学工作总结2 活动情景： 早上在操场的体育
3、活动中，老师问全体幼儿:“你们用什么方法把这个轮胎运过来的小丹丹举手回答:我们就拉过来的，用劲劲拉。老师回应:“用劲拉，还有吗?“小诺接着说:就是一个人拉的话，轮胎会跑这边，两个人拉会往中间。”老师说:“你总结得真棒，当我们个人拉的时候，轮胎就会跑偏，两个人拉的时候，力气是平均的，就能够把轮胎直线的拉过来。”老师接着说:“此刻有紧急事务发生啦，来了大洪水，把你们的轮胎又冲跑了!“此时，配班老师把轮胎放到操场中间离幼儿较远的地方。老师问:“这可怎样办孩子们回应:“再拉!“老师说:“可是这次洪水异样大，把岸都冲没了只留下一小块陆地。一会儿我们在拉物资的时候千万不能离开这块仅有的小陆地，离开的话就会
4、被洪水冲跑了。”边说边走到场地中.在有粉笔划线的区域走过.并告知幼儿一会儿所站位置就是那里。老师走回来对孩子们说:这个时候你们又能用什么方法把轮胎拉回来想一想。孩孩子们说道:“想好了!老师让想好的幼儿去试，并提要求:“千万不能离开仅有的陆地!”幼儿纷纷到粉笔划线的区域两两一组进行拉轮胎的活动。丹丹说:我们就在原地。ZUI近的组幼儿两人站在原地各自拿一根绳子，交替拉绳子把轮胎拉向自我，丹丹用力拉，绳绳子紧绷着拉回，队友的绳子较松 软地在地上拉回来，拉回来后丹丹说:“我们又把它拉回来啦!”旁边一组女孩在拉的过程中，边拉边向后小退几步，老师看到后把两人推到划线区域内部分幼儿完成后，一位老师把完成的幼
5、儿带到旁边问你跟我说说怎样拉的”小丹丹回答:“我站在原地跟我的挚友这样拉的。”边说边做双手交替拉的动作我拽着绳子这边。”老师重复孩子的话.手也在做交替拉的动作:“你在原地，和你的好挚友这样貌拉。”同时，又有一组幼儿兴致勃勃跑过来说:“我也拉好了。”老师之后对小诺说:“你们把动作给我们做出来看看吧。“在小丹丹做双手交替拉的动作的同时，其他幼儿也在一齐做同样的动作。此时仍有一组女孩没有把轮胎拉回来，配班老师帮忙她们把轮胎拉回来了。老师接着说:“小丹丹他们是第一个把物资拉回来的，并且没有掉到河里，因为他说了他在拉的时候原地不动，然后双手这样拉，这叫交替拉，双手交替拉，来，我们一齐学学双手交替拉。”大
6、家跟随老师一齐做双手交替拉的动作。老师又说：“我有个问题要问你们，我们双手交替拉物资的时候，除了手拉之外，还有哪儿须要用力?”大家回答：“脚不动，脚用劲”，”老师又问:除了脚呢还有哪大家说:身体!老师赐予确定。 分析： 1.活动组织的贴合幼儿发展须要，老师设置情境相宜，幼儿在嬉戏中的专注度较好。 2.幼儿在活动中的交往比较欠缺，设置的交往环节较少。 3.幼儿所获得的发展：空间认知、身体认知。语言沟通、思索一次、合作较少 4.老师在活动中关注到了个别没有原地拉绳子的幼儿，并提示规则。 策略： 1.设置活动时老师要探讨增加能促进幼儿互动、交往的环节。 2.经过情节的改变，进一步丰富嬉戏(延长拉的距
7、离、变更拉的路途、增加物资重量。) 中班幼儿老师教学工作总结3 视察记录 踩高跷活动孩子非常喜爱，经过上一节活动的练习幼儿已基本驾驭了才做技法。幼儿排队拿到高跷起先了练习。可是突然传来“呜呜”的哭泣声，我听见找去。原先是赵煜博小挚友不会踩高跷，心急的他一通乱扯，高跷还是没有踩住。他用渴望的眼神望着我，我走进说“我可没玩过，你能够请小挚友帮忙。”赵煜博下意识地两边看看，一旁的雨泽可是个热心肠。他停下来给赵煜博示范，赵煜博听得蛮仔细，一会功夫自我也踩上去了。 评价分析 赵煜博身体不适很好，来园请假次数比较多，相比其他幼儿他要弱一些。今日的踩高跷就反映出他比较脆弱的一面，遇到困难不能冷静思索，采纳寻
8、求他人帮忙的正确方法。急躁，不能限制心情，采纳哭鼻子寻求帮忙。应对这样的幼儿老师采纳师幼共想方法的策略，培育其自信念，激励他动脑筋，引导主动解决问题的方法，培育他的坚持的品质。其次，老师采纳同伴互助的方法，让幼儿感受到团体的乐趣，学着想他人学习，努力经过自我的努力获得胜利的快乐。 中班幼儿老师教学工作总结4 十点，孩子们憧憬的户外活动时间到了，我正在指导孩子们排队，发觉范馨怿的衣服都湿了，就带着她回班换衣服，孩子们就都在其他老师的带领下下楼了，换号衣服后，我拉着范馨怿来到小操场，刚走进操场，黎又文就向我冲了过来。“老师，你怎样才下来?”他用手抓了抓头“你想我吗?”我忍不住笑了。“你呢?你想我吗
9、?”“我我想的。”他觉得有点难为情，用手蒙住了脸。“文文，老师帮小挚友换衣服了，所以此刻才下来，可是，我很想小挚友，当然也想你。多谢你!抱一下吧。”我拉着他的手，对着他微笑着。黎又文的小脸上忽然绽放出可爱的笑容。 分析： 黎又文小挚友是特性格略显内向的孩子。虽然他非常情愿表达自我的一些想法，可是由于缺少必需的熬炼，就显得有些羞涩。我首先他表示了感谢，虽然他的话语没有完全表现出来，可是我为他在交往上的提高而兴奋;这是一个良好的起先。我没有急着让他回忆还有的话语，而是观赏地激励他，信任在以后的日子中，他会更加活泼可爱，他的语言表达本领会更强。 中班幼儿老师教学工作总结5 孩子们喜爱的户外活动起先了
10、，今日我们玩的是大型玩具和塑料拼插区，当我走在组合玩具区时，孩子们只是随意的拿起塑料玩具起先拼搭，过了一会儿二宝和张楚涵小挚友一齐过来用玩具起先拼搭，孩子们在一齐商议拼出一条“通往小兔的家”，是一条平坦的路，孩子们走的很快乐，过一会儿二宝小挚友说，路上还有一些障碍物呢，这是孩子们又起先给路中间搭建障碍物，到了之后还要跳过去，在增加障碍物后张楚涵小挚友显得有点退缩.我说怎样不玩了，孩子说她有点胆怯，我说那老师能够帮忙你先牵着你的手来走，慢慢地孩子能够自我去走，最终再去跳，不须要老师的帮忙。 分析措施： 孩子们对于拼搭玩具还是爱好很高，平常张楚涵小挚友还是有点胆小，这时应当多激励幼儿不怕困难，同时开展丰富多用，适合幼儿年龄特点的各种身体活动，创建条件和机会，促进幼儿的手脚动作敏捷协调，以增加幼儿的自信念，情愿去尝试。 中班幼儿老师教学工作总结本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页