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1、幼儿园观察记录（以手眼协调为观察主题） 一、 观察对象：赵晓芮（小名毛毛），女孩。 儿童年龄：4岁观察地点：阳光幼儿园小一班 时间：2019.05行为的客观描述解释与分析时间互动者动作与言行表情8:00-8：30我早上毛毛是第一个进班的小朋友，她进班以后双手取下小书包，抓着书包上面的提手，仔细地把它放到了置物区。我一看到她便热情的同她打招呼：“早上好，我是新来的老师！”，她看到我先是怔住了一下，然后不理睬我，自顾自的跑着去了集中活动区摆放小板凳的地方，她用双手一下就搬起了小板凳。桌面上已经摆放好了各种桌面玩具，毛毛扫视了一下来到了自己喜欢的桌子前面坐下，她选择的是积木游戏。她先搭了一层积木，当
2、搭到第二层的时候她小心翼翼的把积木往一层积木上搭，小眼睛盯着积木，生怕第二层的积木掉下来。堆积木的时候认真 仔细 专注 毛毛手部提的精细动作已经发展的很好，能够稳稳的抓住并且把书包放在合适的位置。而且她的手和眼睛的相互协调的很好，在搭积木的时候能够手眼并用。能够边看边动手而且第二层的积木没有掉下来。8:30到9：10老师桌面自主游戏结束以后，毛毛同小朋友们来到了户外活动区骑自行车，下了台阶的毛毛一眼就看到了自己的自行车，骑上自行车的她非常兴奋像匹脱缰的小野马，她两只手紧紧抓住车的把手，快速的骑着，就算骑到转弯处她也能平稳的通过，这时，老师举起了红灯的圈圈，毛毛看到了立即停了下来。然后缓缓的下车
3、把自行车稳稳的推回了原来放置的地方。骑完小车的毛毛排着队上厕所，洗手，喝水，一点不争抢。并且水杯放置的很正确没有偏差。骑上自行车以后开心，嘴角上扬毛毛手部抓的精细动作有力量并且准确，骑车的时候眼睛盯着前方，眼睛与手部的控制相结合，使得毛毛保持了平衡。9：10到9：25老师上课时间到了，老师开始复习上个星期学过的儿歌，毛毛盯着老师一动不动，小嘴巴跟着老师一起唱，小手跟着节拍打着节奏。但是有时候并不能两个手掌贴合。学习儿歌的时候平静 认真毛毛在看着老师自己做动作的时候控制自己的手部动作比较困难。这与脑部还未高度发展有关。9：25到9:40 老师吃点心的时间到了，毛毛安静的等待老师分发饼干，等到老师
4、的饼干分好了以后，她选择了一个自己最喜欢的口味的饼干然后两手提着水壶给自己倒豆奶，在倒的时候她的小眼睛没有盯劳杯口所以豆奶洒在了桌上一点。把牛奶洒在桌面上时十分懊恼和难过在倒豆奶的时候，毛毛没有用眼睛盯住豆奶所以豆奶洒了出来，本来能够做好的事情没有做好说明手眼协调的稳定性较差。9：40到10:10老师早操时间，毛毛的小眼睛盯着老师，老师做一个动作她也做一个，但总是慢了半拍，早操中有一个是手部的握的动作，毛毛总是跟不上老师，她的手握住放开的动作做的很慢。做动作的时候十分有耐心毛毛的手部握的精细动作的发展水平还不是很高，需要时间的缓冲和调节。10:10到10：25无这节课是区角活动课，小朋友们可以
5、选择自己喜欢的益智游戏，当老师说开始可以去选择的时候，毛毛迅速的从小板凳上起来冲到外面的架子上拿来了喂娃娃吃饭的工具。毛毛用手拿着筷子，不是很熟练但是她一直在夹着，掉在娃娃嘴外面的食物她也会一个个夹起来再喂给娃娃吃。喂娃娃吃饭时专注毛毛能够使用筷子夹东西，精细动作的水平较高，但是会出现喂娃娃吃饭的东西掉出来了情况说明手眼协调在吃饭这一方面发展并不是很好。这与平时的教养习惯的养成是有关的。10：25到11：00无上完课的毛毛先去排队上厕所，毛毛总共穿了三层裤子，她低头看着自己的裤子然后一层一层的将自己的裤子脱好和穿好，完成度很高。上完厕所后洗手的毛毛打好肥皂后仔细的搓着自己的小手，指缝也能洗的很
6、干净。仔细毛毛能够边盯着裤子边提或者脱裤子，手和眼睛相互作用。11：00到11：50我午饭时间到了，毛毛双手拿着小板凳来到桌前坐好，毛毛拿起桌上的筷子开始吃饭。毛毛已经会用筷子了但是还是不熟练，她用手握住两支筷子的顶端，往嘴里扒着饭，吃了一小口她就开始嚼，嚼了很长时间才开始吃第二口，她边嚼边左顾右盼吃的很慢而且碗的外面洒的还有饭。不开心 嘴角向下毛毛在吃饭时因为左顾右盼导致手眼出现不协调的情况。11:50到12：00无毛毛吃完饭已经十二点多了，她不紧不慢的去盥洗室洗手擦嘴，将自己的小板凳摆好，这才走去午睡室。12：00到2：30无午睡2：30到3:00无午睡起来以后，毛毛先是拿起自己的毛衣，然
7、后一手拿着棉毛衫的袖口，看准毛衣的袖口，很快速的穿好了，等两个袖口都穿好的时候，毛毛看了一眼毛衣的领口，一下子钻了进去。毛毛穿的是没有鞋带的粘胶鞋，她先是用一只手把粘胶解开，另一只手把鞋舌按住，最后一脚插入了鞋中。仔细毛毛在穿衣服时，手与眼睛协调作用。3：00到3：40老师这节课是小朋友们为小鱼木板涂颜色，毛毛拿到小鱼开心的大叫：“哇！是小鱼！”然后她开始拿桌上的水彩笔为自己的小鱼涂色，她左手按住小鱼的尾巴，右手给小鱼涂色，小眼睛一动不动的盯着小鱼，她从木板的边缘一点一点的给小鱼涂色，不急不躁，毛毛涂的很慢但是却很精致，涂完的时候她送给老师，老师表扬了毛毛，毛毛很开心的蹦蹦跳跳的到自己的座位上
8、。认真 开心毛毛从木板边缘涂色而且没有涂出木板，说明毛毛是调动了自己的眼睛，手眼协调作用。3：40离园。二、观察对象：罗家希（小名阿希），女孩 儿童年龄：4岁观察地点：阳光幼儿园小一班 时间：2019.05行为的客观描述解释与分析时间互动者动作与言行表情8:00-8：30无阿希早上来的比较晚，进班以后她看了一眼置物区的架子，然后迅速地脱掉自己的书包把它放在架子上。书包放好后她来到桌子前面玩桌面游戏，她选择的游戏是拼雪花片，她先是从篮子里面抓了一把雪花片把它们放在自己的面前，然后左手用大拇指和食指捻起来一片雪花片，右手也用同一种方法捻起了一片雪花片，阿希看了一下左手的雪花片缺口再看了一下右手雪花
9、片的缺口，最后把两片雪花片就对接了。认真专注阿希的手部精细动作手指间的活动发展的很好，能够稳稳的捻住比较薄的雪花片，阿希能够手和眼协调作用，捻住雪花片的同时能够将雪花片的缺口与缺口对接。8:30到9：10小朋友阿希找到自己的自行车后，两只手先是紧紧的抓住自行车的车把，然后左手稍微用劲使得车的整体往左边偏一点，最后一下子跨上了自行车。骑车的时候阿希遇到前方有小朋友挡住路的情况，她双眼看着前方的路，然后手紧紧握住车把调整方向，加速的绕过障碍物骑了出去。之后洗手喝水。骑完自行车的阿希排队上厕所然后喝水，喝完水后把水杯的把手朝外放在了饮水区的空格里面。开心阿希的手部抓握动作比较灵活，能够控制住力度。阿
10、希在骑车的过程中遇到障碍物的时候，她能够手眼并用，双眼看路然后同时双手能够调整方向，阿希的手眼协调能力发展较好。9：10到9：25老师上课时间到了，老师先是温习上个星期学过的儿歌，并要求小朋友跟着老师的歌声用手拍打出节奏，阿希左顾右盼并没有听清楚老师的要求，老师开始唱歌了，阿希还在与旁边的小朋友说话嬉笑，当看到其他小朋友在用手掌拍打着节奏她也开始拍打着自己的手掌，眼睛开始看着自己的手掌，两只小手的手掌贴合了发出声音但是却跟不上老师的节奏。不专心 眉头微皱阿希的看着手掌拍打出声音，说明阿希的手部精细动作拍发展比较好，但是跟不上节奏，说明手部动作的速度和灵敏性还不够好。9：25到9:40 无吃点心
11、的时间到了，阿希拿完饼干后开始自己倒豆奶，她先用右手提着壶的把手，然后用左手把小水杯握住，眼睛盯住杯子口和壶口，阿希弯了一下手腕，豆奶就倒在了水杯里面一点都没有洒出来。仔细认真阿希在倒豆奶的时候，手眼能够协调作用，眼睛盯住壶口同时手部精细动作也能完成。手的腕部动作也比较灵活。9：40到10:10老师早操时间到了，阿希跟着老师一起做操，老师停她也停，对于动作她并不是很熟悉，她一边看着老师做动作一边自己做动作，当做到小星星一闪一闪放光明的动作时，她跟上老师的节奏进行手的抓放动作。开心激动阿希手部精细动作抓，发展的不错且灵巧性较高。10:10到10：25无这节课是区角活动课，小朋友们可以选择自己喜欢
12、的益智游戏，当老师说开始可以去选择的时候，毛毛迅速的从小板凳上起来冲到外面的架子上拿来了喂娃娃吃饭的工具。毛毛用手拿着筷子，不是很熟练但是她一直在夹着，掉在娃娃嘴外面的食物她也会一个个夹起来再喂给娃娃吃。仔细专注嘴角上扬毛毛手部精细动作握发展的比较好，并且能够准确的喂给娃娃吃饭，说明她的手眼协调能力发展比较好。10：25到11：00无上完课的阿希去上厕所，阿希一共穿了三层裤子，但是她在脱衣服的时候没有双眼看着衣服而是眼睛平视前方但是双手可以一下将裤子拉下。穿裤子的时候，阿希先找到第一层裤子将它提上，接着找到第二层第二三层。穿的非常好。认真 仔细在脱裤子的时候阿希不用看着衣服就可以将裤子快速的脱
13、下说明长期的锻炼使得手部动作的准确性和速度提高，这与经验习惯相关联。在穿裤子的时候，阿希的手部拉的精细动作发展的较高，能够将三层裤子拉到位。11：00到11：50无吃饭时间到了，阿希双手搬起小板凳来到桌前坐下吃饭。阿希用的是筷子，她先是用筷子夹了菜放在自己的放饭的碗中然后再用筷子把饭扒到自己的嘴里，整个过程一点饭都没洒出来。仔细认真毛毛的手部精细动作握发展的比较好，并且能够准确的喂给自己吃饭，说明她的手眼协调能力发展比较好11:50到12：00小朋友们 老师吃完饭的阿希来到户外活动的操场散步。12：00到2：30无午睡2：30到3:00无阿希午睡起来之后开始自己穿衣服，她先是拿到自己的毛衣分辨
14、出正面的左右袖口，然后找准领口的位置把头钻出去，接下来把右手放进右边的袖口，左手放进左边的袖口。专注 阿希能够独立穿衣服，并且能将左右手分别对应正确的位置。3：00到3：40老师这节课的内容给小鱼木板涂颜色，阿希拿到木板后非常兴奋，她说：“我一定要给小鱼涂成美人鱼！”然后她迅速的从水彩笔的盒子里面抽取了几只自己喜欢的颜色，拔开笔盖之后她就开始画了起来。她右手握住水彩笔，左手放在桌面上，她在小鱼的尾巴上画了几条断断续续并且疏松的线条，而且经常涂在小鱼木板的外面。焦躁阿希的左手并没有与眼睛进行协调作用所以会导致小鱼不固定，在涂色的时候会移动那么就会涂在外面，而且阿希画的线都是疏松的，说明手眼协调能
15、力的水平不是很高。3：40离园三、观察对象：余浩然 ，男孩。 儿童年龄：4岁观察地点：阳光幼儿园小一班 时间：2019.06行为的客观描述解释与分析时间互动者动作与言行表情8:00-8：30我余浩然入班以后，他停在置物区，把小书包从肩膀上取下来，他一手拿着一条书包带，另一只手拿着他的玩具汽车，他看了一眼自己放置东西的位置，然后将书包甩在了架子上，我叫住他他才把书包摆放稳妥。着急 敷衍手眼协调能力的运用的不够好，虽然已经习得了把书包放到适应位置的能力，但是缺乏稳定性。8:30到9：10老师 我今天天气有雨，所以老师把早锻炼改为在活动室拍球，老师是一个一个发球的，当叫到余浩然的时候，他快速的跑到老
16、师身边，两只手接过了球并把他抱在自己的怀里。在大家都在拍球的时候，余浩然在活动室里东走走西看看或者是坐在球上没有一点要拍的意思。我对他说:“余浩然，可不可以拍球给老师看呀。”他这才缓过神来，他站起来，用手把球往地上狠狠一拍，球没有弹起来，滚到了旁边，余浩然跟着球跑去捡球。漫不经心余浩然已经基本掌握了拍的基本动作，并且能够在拍球的时候小眼睛看着皮球，但是拍的动作的应用还不够好，这与他的懈怠练习是有关系的。9：10到9：25老师集中教学时间，这节课的内容是认识船。9：25到9:40 上课结束以后，到了吃点心的时间。余浩然从装有饼干的盘子里选了一块很大的饼干，然后将它掰成两块放在桌上。放好饼干后，他
17、两只手把装有豆奶的水壶拉到了自己的前方，左手按住小杯子，右手提着水壶，手腕灵活的弯曲了一个角度，小眼睛盯劳了杯子口，豆奶被一滴不洒的倒在了杯子里面。注意力集中余浩然的手部精细动作抓和握的动作发展的很好，手部动作和眼睛的协调使得豆奶没有洒在杯子外面。9：40到10:10小朋友早操时间，余浩然做的很不认真，一直在与周围的小朋友嬉闹。只是偶尔拍一拍手跺一跺脚。10:10到10：25无这节课是区角活动课，余浩然玩的是找影子的游戏，需要找到与提示影子一样是水果纸片并把它们匹配起来。他很快找到了其中的一个影子草莓的影子。然后他就开始在水果纸片里面翻找，找到草莓纸片以后他一手捻住纸片，把它往影子上匹配。但是
18、并没有完全贴合。懊恼余浩然的观察能力还不够，在捻住纸片的时候没有注意到影子的轮廓线，导致纸片与影子没有贴合。10：25到11：00无余浩然脱裤子的时候，脱了很长的时间，手一直用不上劲。努力认真手部精细动作的灵敏性差。11：00到11：50无余浩然目前还不会用筷子吃饭，他手握住调羹，能够轻松的把菜舀到自己的碗中，然后把饭和菜一起吃入自己的嘴里。仔细手腕的灵活性高。11:50到12：00小朋友们 老师 我吃完午饭以后散步。12：00到2：30无午睡2：30到3:00我午睡起来，余浩然尝试自己穿衣服，他正确的找到了领口的位置并且把头从领口钻了出去，然后他把右手握成拳头，努力的想要把右手从右边衣服的袖
19、口中穿出去，但是失败了好几次也没有穿好，他只好无可奈何地等待着我帮他穿衣服。急躁不开心手部精细动作发展水平不够好，灵巧性，灵敏性和准确性都有待提高。3：00到3：40老师今天玩得是纸黏土游戏，老师分发纸黏土并要求小朋友们把纸黏土搓成一个小球，余浩然拿到小球以后非常的开心，他把一团纸黏土放在手心中，然后用两只手搓，但是却搓出了一根粗面条。细心 懊恼手部小肌肉所牵动的精细动作发展不够完善。3：40离园四、观察对象：乐乐，女孩 儿童年龄：4岁观察地点：阳光幼儿园小一班 时间：2019.05行为的客观描述解释与分析时间互动者动作与言行表情8:00-8：30无乐乐背的是斜挎包，一进入到班级后，她直接把她
20、的斜挎包从头上取下来，双手捧着包把它放在了置物区。书包放的位置稳妥且正确。嘴角向下书包放置的位置稳妥且正确说明乐乐在用手取书包的同时眼睛是看着书包的并且放置书包的时候，眼睛是看着置物架的，手眼协调的准确性比较好。8:30到9：10老师乐乐从老师那里领到球以后，开始在一个相对空的地方拍球，乐乐的个头比较小，拍球的时候她用两只手把球往自己的前方扔然后跑到球的位置开始拍，没有固定在一个范围里面拍，拍的时候身体半蹲在球的旁边，球越拍越矮，一分钟里面拍了大概两三次，每一次只拍了一两个。认真乐乐虽然在拍球的时候手在拍球，眼睛盯着球看但是她只掌握了拍球的基本动作，精细动作还未掌握，手部精细动作的灵巧性较差。
21、9：10到9：25老师集中教学时间，这节课的内容是认识船。9：25到9:40 无到了吃点心的时间，乐乐先从装有饼干的盘子里拿出了自己想要的饼干，然后左手拿饼干，用右手一只手拿住水壶的把手。乐乐看着水杯的杯口开始倒豆奶，乐乐稍微一倾斜水壶豆奶就开始漏了出来。散漫乐乐在倒豆奶的时候注意力不集中，而且一只手拿住水壶对于她这么小个子的孩子来说是一件比较困难的事情，手部精细动作还未发展到一个较高的水平。手眼协调能力也较差。9：40到10:10小朋友们 老师早操时间，乐乐开心的一边看老师一边边做动作，做一闪一闪亮晶晶的动作时手指握紧和张开就像真的小星星在散发着光芒。开心乐乐的手部精细动作抓和握掌握的比较好
22、，且灵敏度比较好，能够一边看老师一边做动作说明手眼能够协调。10:10到10：25无这节课是区角活动课，乐乐玩的是找影子的游戏，需要找到与提示影子一样是水果纸片并把它们匹配起来。他很快找到了其中的一个影子香蕉的影子，并手捻着纸片将纸片与影子完整的贴合。认真 仔细乐乐能够用手捻着纸片与影子对应，并且能够完整贴合，说明乐乐的手眼能够协调作用。10：25到11：00老师游戏过后，乐乐去上厕所，她一个人并不能把裤子脱下或者穿上，需要老师的帮助。嘴角向下 无奈乐乐的手部精细动作还未发展到一个较高的水平，脱裤子和穿裤子需要较高的手部精细动作的灵活性和灵敏性。11：00到11：50无乐乐用调羹吃饭，能够用调
23、羹舀取自己需要的菜进碗中，并且能够手腕灵活的将饭与菜一起送入到嘴里我。专注乐乐的手部腕关节使用情况良好。11:50到12：00小朋友们 老师 我饭后锻炼12：00到2：30无午睡2：30到3:00我午睡醒来，乐乐需要人帮助穿衣服自己不会穿衣服。3：00到3：40无这节课的内容是玩纸黏土，并把分发下去的一团团纸黏土搓成球体，乐乐把拿到的纸黏土放到自己的手掌心中，两只手就开始搓了起来。但是乐乐并不是在搓而是一直在重复按压的动作。疑问乐乐还未掌握手部掌心部位的精细动作。3：40离园五、观察对象：丫丫，女孩 儿童年龄：4岁观察地点：阳光幼儿园小一班 时间：2019.05行为的客观描述解释与分析时间互动
24、者动作与言行表情8:00-8：30我丫丫早上一蹦一跳的进到了班级，她看到我先是和我打招呼，然后先看向左边的书包的背带脱掉，接着看向右边的书包的背带脱掉，整只书包脱掉之后丫丫两只手抱着书包把它放到了准确的位置。放好书包的她一蹦一跳来到了桌面游戏前，丫丫选择的是积木游戏，她先是从篮子里面拿了几块积木放在自己的面前，然后左手摆好第一块积木右手把第二块积木放在第一块上面，接着第三块积木也被往上放，三块积木堆放并没有晃动，成一条直线。开心手与眼睛协调作用，使得丫丫能够把书包摆放在正确的位置。然后三块积木能够摆成一条直线，说明手部的精细动作比较灵敏并且比较准确，且眼睛可以与手共同作用与一件事上。8:30到
25、9：10无今天的早锻炼是骑自行车，丫丫走到摆放自己自行车的地方，她先是来到自行车的左侧，然后双手紧紧抓住自行车的车把，然后向后一拉把自己的车倒了出来。倒出车之后，丫丫左脚踩着左蹬脚，双手稳住车把，眼睛盯着右蹬脚，最后把右腿往上一跨，丫丫就坐在了车座上。丫丫双手扶着车把，眼睛看着前方，快速的骑着。专注 开心丫丫能够平稳的行驶着自己的自行车，手与眼共同作用。9：10到9：25老师这节课老师教大家认识青菜，丫丫得到老师分发的青菜异常的开心，她把青菜仔细的放在自己的面前，课堂开始了，按照老师的要求，丫丫左手拿起青菜，右手捻住青菜的菜叶，一片一片的把青菜的菜叶摘下放在自己的右边。专注 激动丫丫手部精细动
26、作之手指的小关节的灵活性和力度的掌握比较好，能够用手指摘取青菜。9：25到9:40 无丫丫听到要喝豆奶非常的开心，她两只手握住水壶的把手，小眼睛看着水杯，两只手的腕关节微微的弯曲一个角度，豆奶慢慢的流入到了水杯中。丫丫开心的喝着自己的豆奶。开心 认真丫丫的手眼协调能力的水平较高。9：40到10:10老师早操时间，丫丫来到操场，跟着音乐开始做一闪一闪亮晶晶的动作，手指有规律的张开和闭合，跟着音乐的节奏。认真 激动 嘴角向上丫丫的手部握的精细动作发展的灵活性和灵敏性程度比较好，并且能够跟随老师一边看一边完成动作，说明手眼协调能力的水平比较高。10:10到10：25老师回到教室，老师继续教大家认识青
27、菜的各个部位10：25到11：00无上完课的丫丫自己去上厕所，她先是两只手同时捏住裤子的腰边用力往下拉，由于裤子有点紧她还会稍微把裤子向下拽，接着她开始脱第二层和第三层裤子。整个动作又快做的又利落。专注 丫丫的手部精细动作与眼睛的相互作用比较好，能够把裤子一层一层的脱下来。11：00到11：50无丫丫能够很好的使用筷子吃饭，她用筷子把一个碗中的菜夹进第二个碗中，而且菜不会掉落在碗外。并且能够用筷子把饭和菜放在一起送入自己的嘴中。仔细 手部精细动作发展的好，并且吃饭不会掉饭说明手眼协调能力水平较高。11:50到12：00老师 小朋友饭后锻炼。12：00到2：30无午睡。2：30到3:00无午睡起
28、来，丫丫在床尾拿起自己的毛衣，然后一手拿着棉毛衫的袖口，看准毛衣的袖口，很快速的穿好了，等两个袖口都穿好的时候，丫丫看了一眼毛衣的领口，一下子钻了进去。仔细丫丫在穿衣服的时候穿的快和准，手部精细动作的灵敏性和速度发展的比较好，手眼协调能力较高。3：00到3：40老师 小朋友今天老师带大家到绿化区去玩沙，丫丫蹲在装有沙子的南瓜沙坑旁边，右手把左手的袖子往上提，然后左手把右手的袖子往上提，接着，丫丫把自己的双手插入到了厚厚的沙子里面，她用双手在沙坑里面挖了两个洞，把小沙具放在洞中，然后用手捧着旁边的沙子并用它们来填洞。开心 嘴角上扬丫丫在玩沙时，手指关节的运动，挖的动作和手腕的运动发展水平较高，能
29、够在游戏中从手眼协调的能力中获得乐趣。3：40离园。六、观察对象：小笼包，男孩 儿童年龄：5岁观察地点：阳光幼儿园小一班 时间：2019.05行为的客观描述解释与分析时间互动者动作与言行表情8:00-8：30我小笼包早上进班以后，我同他打招呼，他应了一声就立即跑到桌面游戏区去了。小笼包选择的是穿珠子的游戏。他先是在篮子里面选了一条自己喜欢的颜色的绳子，然后再抓了一把珠子放在面前。首先，他先用两支手指夹起了一个珠子，并且把珠子的穿绳口露在自己视线看的到的地方，接着，他用右手捻住绳子的一端，最后，他把左右手抬起来并且靠近，把绳子的一端放入到珠子里面。眉头微皱 神情严肃 仔细认真手眼协调的准确性比较
30、好，能够将绳子穿入孔中。手部精细动作调动，配合眼睛的注意。8:30到9：10小朋友们早锻炼的时间到了，小笼包来到了户外操场骑自行车。小笼包看了一眼便找到了自己的自行车，他站自己的车旁边，然后一手拿着自行车的座位把车拽了出来。要骑自行车的他非常开心。小笼包的个头比较高，他一跨就坐上了车。他双手紧紧握住车把，眼睛平视前方，快速的骑着车。在骑车的过程中他突然遇到了小朋友挡在他的前面，他快速的摆动车的把手避免撞上小朋友。专注开心手部精细动作，握的能力发展较高，手眼协调作用。9：10到9：25老师这节课老师教大家认识青菜，小笼包得到老师分发的青菜异常的开心，一直拿着青菜左看看右看看，老师开始拿着青菜上课
31、了，小笼包开始按照老师的要求摘青菜，他左手拿起青菜，右手捻住青菜的菜叶，一片一片的把青菜的菜叶摘下放在自己的右边。听课和摘青菜叶子的时候眉头微皱 认真仔细手部精细动作，手指的运动发展较高，能够在摘青菜的时候手眼协调。9：25到9:40 无上完课之后，小笼包开始吃点心，他左手拿了一块饼干，右手握住水壶的把手，然后手腕向上提，眼睛看着杯子，把出水口和杯口对准，豆奶就倒了出来。专注认真小笼包在倒豆奶的时候，手眼能够协调作用，眼睛盯住壶口同时手部精细动作也能完成。手的腕部动作也比较灵活。9：40到10:10小朋友们早操时间，小笼包一直在和旁边的小朋友打闹没有做操。10:10到10：25老师回到教室，老
32、师继续教大家认识青菜的各个部位。10：25到11：00无上完课的小笼包去上厕所，他双手拽住裤子往下拉，动作迅速脱的又好。穿裤子也是一层一层快速的穿好。上完厕所的他用右手把左手的袖子往上推，左手把右手的袖子往上推，然后两只手并在一起放在水龙头下面，他手掌与手掌摩擦，指间与间的缝隙也洗的很干净。认真小笼包能够自己脱裤子并且脱的又快又利落，这种手眼协调的能力与平常的联系有关系。11：00到11：50无小笼包能够很好的使用筷子吃饭，他用筷子把一个碗中的菜夹进第二个碗中，而且菜不会掉落在碗外。并且能够用筷子把饭和菜放在一起送入自己的嘴中。专注的吃饭 面无表情 比较淡然小笼包的手部精细动作握发展的比较好，
33、并且能够准确的喂给自己吃饭，说明他的手眼协调能力发展比较好。11:50到12：00饭后锻炼12：00到2：30午睡2：30到3:00无午睡起床以后，小笼包在床尾拿起自己的毛衣，然后一手拿着棉毛衫的袖口，看准毛衣的袖口，很快速的穿好了，等两个袖口都穿好的时候，他看了一眼毛衣的领口，一下子钻了进去。认真 懵 在穿衣服的时候穿的快和准，手部精细动作的灵敏性和速度发展的比较好，手眼协调能力较高。3：00到3：40小朋友们今天老师带领大家到绿化区的南瓜沙坑玩沙，小笼包听到要玩沙，开心的一路蹦蹦跳跳。他来到沙坑旁边迫不及待先是像洗手那样把两只手的袖子往上推，然后从沙具里面挑了一个塑料小铲子和一个小桶，他用
34、右手握住小铲子的手柄，用左手按住小桶防止它歪掉，然后他就开始右手用力挖起一大堆沙子，眼睛看准小桶的口，最后把沙子都装进了桶中。开心小笼包在玩沙时，手指关节的运动，挖的动作和手腕的运动发展水平较高，手眼协调作用。3：40离园七、观察对象：严汀汀，男孩 儿童年龄：4岁观察地点：阳光幼儿园小一班 时间：2019.05行为的客观描述解释与分析时间互动者动作与言行表情8:00-8：30我 老师早上进班以后，汀汀很开心的同我和老师打招呼，然后头也不回的来到了桌面游戏区，他选择了他最爱雪花片。他霸道的从篮子里面捧了一大把雪花片放在自己的面前然后心满意足的玩了起来。他左手和右手先是各捏着一片雪花片，然后他把两
35、片雪花片放在自己的眼前，盯着看了一会，汀汀把两片雪花片的缺口合在了一起。开心 认真的玩着桌面游戏汀汀能够将雪花片的缺口与缺口对劳，说明他的手部小肌肉和眼睛协调作用。手眼协调的准确性高。8:30到9：10老师 小朋友今天的早锻炼是拍球，汀汀先是从老师那里领来了自己的皮球，他拿到皮球后抱着球乱跑，还和小朋友一起嬉闹说话，一点都不认真。老师看到了便把汀汀拉到了一边拍球。汀汀把球往地上一扔再拍一下，每一次只能拍两个。球跑远了他也跟着球跑远，没有在固定的范围里面拍球。走神 分心 不认真汀汀虽然眼睛盯着球拍，但是拍的动作还没有基本掌握，不能够使球弹跳出一个高度导致每一次只能拍一两个，手部肌肉的灵敏性还不够
36、高。9：10到9：25老师这节课老师教大家欣赏儿歌小客人。9：25到9:40 无上完课之后，汀汀开始吃点心，他左手拿了一块饼干放在嘴中叼着，双手握住水壶的把手，然后手腕向上提，眼睛看着壶口，把出水口和杯口对准，豆奶就倒了出来。倒豆奶的时候分心 不认真汀汀虽然已经基本掌握倒豆奶的动作，但是由于注意力不集中加上眼睛没有看着杯口导致豆奶倒了出来，说明手眼协调能力的准确性还不够高。9：40到10:10无汀汀在做操的时候围绕着操场乱跑，一点都不认真。10:10到10：25无早操时间过了以后，小朋友们开始为小黄人涂色了，汀汀最喜欢的卡通人物就是小黄人所以他非常的认真的在涂。他右手握住蜡笔，左手按住纸张，他
37、在小黄人身体空白的地方开始填色，线条较杂乱，方向较统一，一分钟内涂出去了三次。听到要为小黄人涂色异常的激动和开心在涂色的过程中，汀汀画出来的线条没有稳定在一个确定的区域但是线条的方向比较统一，一分钟内涂出的次数没有很多，在涂色这一方面，汀汀的手眼协调能力较好。10：25到11：50小朋友们汀汀用调羹吃饭，他能够从自己的碗中舀出菜和饭，但是吃饭的时候和旁边的小朋友说话，洒出了很多的饭。分心 嬉闹 开心手眼协调能力与注意力有关，当眼睛盯着看时手眼协调能力较高。11:50到12：00老师 小朋友们饭后锻炼12：00到2：30无午睡2：30到3:00我严汀汀不能自己穿衣服。需要老师的帮助。3：00到3
38、：40小朋友们这节课汀汀来到了图书角读书，他从书架上选了一本自己喜欢的书，然后坐在小板凳上，把书摊在自己的腿上，用小手捻着纸张一页页的翻页阅览着，特别的认真。认真 饶有兴致在翻页的时候需要手部精细动作和眼睛相互协调作用。3：40离园八、观察对象：杨米诺，男孩 儿童年龄：4岁观察地点：阳光幼儿园小一班 时间：2019.05行为的客观描述解释与分析时间互动者动作与言行表情8:00-8：30老师 我早上米诺进班以后向老师和我打了招呼，然后把自己的书包稳稳的放在了准确的位置。放好书包以后米诺就开始玩桌面游戏了，他选择的是他的最爱穿珠子。他从篮子里拿出了数量适宜的水果形状的珠子，他对我说:“老师，我要做
39、一串项链送给你！”他先把绳子平整的摆放在桌上，然后用右手捻起绳子的一端，左手拿着水果串珠，小眼睛看着串珠的穿口，右手接着把绳子一串，一个珠子就穿了进去。串珠的时候神情专注 眉头微皱在串珠的时候，米诺右手稳定绳子一端，左手拿住珠子，并且能够将绳子穿进珠口中，手部动作的捏和眼睛的注视相结合使得米诺成功的穿成了一条项链。8:30到9：10无今天的早锻炼是拍球，米诺从老师那领来自己的球后来到了指定拍球的地方，他微微的半蹲着身体，双手把球往地上砸了一小下，紧接着他的手就开始去拍皮球，皮球越拍越低，他最多一次拍十六个，一分钟之内能够拍五次，拍的时候小眼睛盯着球，并且能控制球不到处乱跑。眼睛注视着球 表情认
40、真严肃米诺已经基本上掌握了拍的动作但是精确性还不够，拍球的时候能够眼神跟着球走，一分钟之内能拍打16个说明米诺的手眼协调能力在同龄孩子中比较突出。9：10到9：25老师 小朋友集中教学活动。9：25到9:40 无上完课之后，米诺开始吃点心，他左手拿了一块饼干，右手握住水壶的把手，然后手腕向上提，眼睛看着杯子，把出水口和杯口对准，豆奶就倒了出来。专注 仔细米诺的手腕已经能够灵巧性的活动，倒水时手眼协调。9：40到10:10老师 小朋友米诺跟着老师认真的做着早操。10:10到10：25无早操时间过了以后，小朋友们开始为小黄人涂色了，米诺右手握住蜡笔，左手按住纸张，他在小黄人身体空白的地方开始填色，
41、画的线条集中在一个区域且较密集，线条方向较统一，一分钟内涂出去了一次。开心 细致米诺在涂色时，一分钟只涂出了边框一次，而且线条集中在一个比较集中的区域，线条方向也比较统一，手与眼能够同时作用，协调能力较高。10：25到11：00无上厕所时间米诺把裤子下拉，由于裤子有点紧他还会稍微把裤子向下拽，接着他开始脱第二层和第三层裤子。整个动作又快做的又利落。脱裤子的时候仔细认真米诺能够自己脱裤子并且脱的又快又利落，这种手眼协调的能力与平常的联系有关系。11：00到11：50无吃饭时间到了，米诺双手搬起小板凳来到桌前坐下吃饭。他用的是筷子，他先是用筷子夹了菜放在自己的放饭的碗中然后再用筷子把饭扒到自己的嘴
42、里，整个过程一点饭都没洒出来。吃饭的时候认真不嬉闹米诺的手部精细动作握发展的比较好，并且能够准确的喂给自己吃饭，说明他的手眼协调能力发展比较好。11:50到12：00老师 小朋友饭后锻炼12：00到2：30无午睡2：30到3:00无午睡起来，米诺在床尾拿起自己的毛衣，然后一手拿着棉毛衫的袖口，看准毛衣的袖口，很快速的穿好了，等两个袖口都穿好的时候，他看了一眼毛衣的领口，一下子钻了进去。穿衣服的时候一丝不苟在穿衣服这一方面，米诺的手部小肌肉能够很好的运用。3：00到3：40小朋友今天去图书区阅读图书，米诺来到了图书角读书，他从书架上选了一本自己喜欢的书，然后坐在小板凳上，把书摊在自己的腿上，用小
43、手捻着纸张一页页的翻页阅览着，特别的认真。认真翻页动作需要借助手部小肌肉。3：40离园九、观察对象：朱晨浩，男孩 儿童年龄：4岁观察地点：阳光幼儿园小一班 时间：2019.05行为的客观描述解释与分析时间互动者动作与言行表情8:00-8：30我早上浩浩进班一副没睡醒的样子，他抬头对站在门口的我说了声老师好然后取下了书包放在置物区的架子上。进门以后他搬了小板凳坐在桌子前面发呆，没有选择玩桌面游戏。表情呆滞浩浩能够将自己的书包放在正确的位置并且摆放的合适。8:30到9：10保安大叔早锻炼是到幼儿园旁边的小路上骑自行车，浩浩找到了自己的自行车了不敢骑上去，他就软绵绵的把手搭在车的把手上，不敢像别的小朋友那样把车从小坡上骑下去。保安大叔帮浩浩把自行车推出幼儿园，他跟着保安大叔来到了外面，保安大叔把他抱上座位，他才敢骑着走，但是已经远远落后于其他的小朋友。害怕 惊恐浩浩的在骑