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1、生态文明进中学课堂生态文明进中学课堂 为发挥各类学校的生态文明教化主课堂的作为发挥各类学校的生态文明教化主课堂的作用，加强对中小学生的生态文明教化，从本学用，加强对中小学生的生态文明教化，从本学期起先，珠海市中小学增设生态文明教化课程，期起先，珠海市中小学增设生态文明教化课程，部分年级须每月开设部分年级须每月开设1 1节专题课，每学年不少于节专题课，每学年不少于1010节课。节课。（9 9月月2525日珠海特区报）日珠海特区报）生态文明是指以人与自然、人与人、人与社会和谐共生，生态文明是指以人与自然、人与人、人与社会和谐共生，良性循环，全面发展，持续旺盛为基本宗旨的文化伦理形良性循环，全面发展
2、，持续旺盛为基本宗旨的文化伦理形态。同样，生态文明建设须要发挥教化的引领和推动作用，态。同样，生态文明建设须要发挥教化的引领和推动作用，在全社会形成生态文明价值取向和正确的生产、生活、消在全社会形成生态文明价值取向和正确的生产、生活、消费行为。就此而言，珠海市将生态文明教化纳入中小学课费行为。就此而言，珠海市将生态文明教化纳入中小学课程，对学生进行生态环境教化，利于未成年人从小养成良程，对学生进行生态环境教化，利于未成年人从小养成良好的生态道德意识和行为习惯，值得推崇。好的生态道德意识和行为习惯，值得推崇。什么是生态文明当下各种奢侈消费、劣质消费以及一次性当下各种奢侈消费、劣质消费以及一次性消
3、费现象提示我们，很多人都缺乏生态文明的消费现象提示我们，很多人都缺乏生态文明的意识和行为习惯。而在学校教化中，生态文明意识和行为习惯。而在学校教化中，生态文明教化也没有形成常态。所以，加强生态文明观教化也没有形成常态。所以，加强生态文明观教化显得尤为迫切与重要，必需大力强化青少教化显得尤为迫切与重要，必需大力强化青少年的生态文明意识，培育他们的生态文明理念，年的生态文明意识，培育他们的生态文明理念，陶冶他们的生态道德情感。同样，作为教化机陶冶他们的生态道德情感。同样，作为教化机构，学校有责任帮孩子们理解善待我们生存所构，学校有责任帮孩子们理解善待我们生存所依靠的地球的意义。依靠的地球的意义。为
4、什么生态文明要进课堂为什么生态文明要进课堂如何抓生态文明生态文明建设要从娃娃抓起，还需完善学校生态文生态文明建设要从娃娃抓起，还需完善学校生态文明教化格局。学校生态文明教化要以培育学生的可明教化格局。学校生态文明教化要以培育学生的可持续发展理念为目标，形成第一课堂与其次课堂有持续发展理念为目标，形成第一课堂与其次课堂有机结合，课堂教学与校内环境育人相互补充，基础机结合，课堂教学与校内环境育人相互补充，基础教化与素养教化有效连接的教化体系。不仅要在各教化与素养教化有效连接的教化体系。不仅要在各级学校课程教化中，开设有关生态文明的基础性公级学校课程教化中，开设有关生态文明的基础性公共课程，同时依靠
5、传统学科课程渗透生态环保学问共课程，同时依靠传统学科课程渗透生态环保学问和生态文明理念。此外，学校生态文明教化应把绿和生态文明理念。此外，学校生态文明教化应把绿色软环境营造作为重要内容，形成可持续发展的绿色软环境营造作为重要内容，形成可持续发展的绿色校内。色校内。生态文明是人类生存的根本保障，必需树立敬重自生态文明是人类生存的根本保障，必需树立敬重自然、顺应自然、爱护自然的生态文明理念。因此珠然、顺应自然、爱护自然的生态文明理念。因此珠海市将生态文明教化纳入中小学课程，向学生普及海市将生态文明教化纳入中小学课程，向学生普及疼惜自然、健康生活和绿色消费的观念，让孩子从疼惜自然、健康生活和绿色消费的观念，让孩子从小就知道生态文明对人类生存的重要性，逐步树立小就知道生态文明对人类生存的重要性，逐步树立人与自然和谐的观念，增加了爱护生态环境的意识。人与自然和谐的观念，增加了爱护生态环境的意识。紧抓生态文明意义强抓生态文明，人与自然和谐！感谢！