艺术设计 专业简况表.doc

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1、申请学士学位授权专业简况表 (试行)学校名称 武汉理工大学华夏学院 学校代码 1957 学科门类 艺术学 门类代码 专业名称 艺术设计 专业代码 批准时间 湖 北 省 学 位 委 员 会 办 公 室 年 月 日填 专业建设（办学历史、专业规划、建设措施、执行情况与成效、人才培养情况） （本页可续）我系艺术设计专业从2004年筹备建立起开设至今，为时5年。本专业立足于培养德、智、体、美全面发展，具备平面设计的理论知识和广告、装潢设计的基本技能；从理论基础的掌握到动手实践的训练，使学生具有创新思维的能力、计算机设计能力、手绘能力以及创意表达的语言能力；以广告设计和包装设计为专业特色进行创新人才的培

2、养，能在教育、研究、设计、生产和管理单位从事平面、广告等视觉传达设计、研究、教学、管理诸方面工作的高级应用型人才。学制4年本科，授予文学学士学位。艺术设计专业在2004年成立，2006时，共有教师13人，其中 4人为自有教师，1人为专职教师，随着艺术类招生规模的扩大，本专业的教师数量和质量都有了很大提升，目前截止到2011年底，艺术设计专业（含环境艺术设计方向）已经有14名自有教师和10名专职教师，在所有专任教师中，专职教师比例为28.6%，自有教师比例为71.4%，初步形成了较为稳定的自有教学队伍。2005-2006年构建起以突出实践应用能力培养为主线的三层次实践教学体系，打好实践教学条件基

3、础。人文与艺术系开始筹建与艺术设计相关专业实验室，包括影像制作实验室、模型制作实验室、图文设计实验室和传播工艺实验室，为学生后期实践课程设置创建条件。我系艺术设计专业建设校外实习、实训基地4个，其中与安徽宏村、西递写生景区建立校外实训基地，学生通过风景写生,初步了解风景绘画的各种技巧与方法,提高绘画能力和认识美的能力,加强个人的人文精神与个人修养,为下一步的专业课程打下基础。我系与武汉桑田彩印有限责任公司、武汉金源设计工程有限公司、佛山市天龙广告策划设计公司建立校外实习基地关系，让学生从事社会设计实践，在实习中学会了如何才能与客户沟通，帮助学生从校园转化到社会过渡。2004年人文与艺术系正式成

4、立后，艺术设计本科招收了89名学生。为了保证课程建设，提高教学质量，培养一支在年龄结构和职称结构上合理，有教学经验和科研实力的教师队伍，我系加大了平面设计教师队伍建设的力度，在老教师退休和年青教师逐渐成长的条件下，我们一方面重点培养专任教师，一方面整合教学资源，结合平面设计的课程要求和课程建设的需要，对平面设计课程进行细化安排，分别设置了包装设计，广告设计，标志设计等主干课程和专业课程负责老师，更有利于教学改革和创新。与此同时，为了结合艺术设计专业的课程实践性，特别设置设计创新小组，以设计创新小组的专业教师为单位，带领并指导学生参与设计竞赛的创意制作，得到了较好的实践锻炼成果。为锻炼学生的多方

5、面设计技能，为以后能够更好的适应社会多方面人才的需求，本专业特别增设三维动画实训班，对艺术设计的学生进行专业的实践学习和培训。艺术设计专业目标定位明确，坚持社会主义办学方向和“三个面向”指导方针，遵循高等教育发展的规律，主动适应社会主义市场经济的要求，不断地提高教育质量，培养社会需要，有思想有道德的艺术设计人材；坚持“加强基础、扩宽专业口径、重在能力培养”的方针；大力加强实践环节的教学，使理论与实践得到良好的结合，使学生牢固地掌握现代设计理念，有较强的动手能力。（1）制定了“十一五”专业建设规划1）“十一五”规划。2005年，本专业制定了“十一五”专业建设规划，提出了专业建设的总体目标：用5年

6、左右的时间，将本专业建设成院级重点专业，并争取建成院级品牌专业。“十一五”规划对师资队伍建设、课程建设及教材建设、科研建设、实验室建设、实习基地建设、学生获取职业资格证书培训等有分项建设目标及建设方案，明确了建设任务及计划安排，并提出了相应配套措施，以保障规划如期完成。2）“十二五”规划。2010年，在分析“十一五”规划的成效及问题、成因的基础上，制定了“十二五”专业建设规划。“十二五”专业建设规划的总目标是：用5年左右的时间把艺术设计专业建设成“平面广告设计” 、“包装设计” 和“室内设计”三大模块特色。在全国独立学院中有较高知名度的特色专业。分项建设目标及分项建设方案是：师资队伍建设目前艺

7、术设计专业共有专职教师14名，其中副教授四人，讲师四人，助教六人。整个教学团队结构较合理，在未来五年的发展中，计划更加完善本专业的师资队伍。从2011年到2015年，要逐步强化教师团队建设，为更好的促进专业特色的发展，强调教师的专业方向能力，加强“广告设计”、 “包装设计”和“室内设计”课程的特色体现，有计划地进行教学方法与教学内容的开发与改革，并经常教学经验交流，不只是本专业教师间的相互学习进步，更重要是积极参与高校间的教学方法研讨，提高师资队伍的教学水平。在进行专职教师队伍培养同时，在5年规划中，组建一个稳定的外聘教师团队，辅助本专业基础课程的教学工作。在促进专业教学团队的教学能力发展同时

8、，加强教师自身专业能力的提高，完善青年教师的培训与培养机制，鼓励青年教师在职攻读博士学位，努力提高学历层次和职称层次。 为了更好的发展专业特色，培养特色人才，进行“双师型”教师队伍建设是落实人才培养模式的关键，对于本专业的教师来说，不仅要有良好的专业知识和教育技能，还要具备较强的实践操作指导能力。这就要求我们建立一支敬业爱岗，教风严谨，既有理论又能实践，既能从事专业课程教学，又能从事实践能力指导，既肯刻苦学习专业前沿技术，又富于改革创新精神，既搞教学又搞科研的“双师型”教师队伍。在师资队伍的断完善中，牢固树立以人为本、人才资源是教学第一资源观念，积极推进人才培样、尊重人才的发展战略，为实现本专

9、业的新的发展规划提供充足的人力保障。根据本专业的建设需要，在适度增加师资总量的同时，着重提升层次，优化结构，形成一支基础雄厚、结构合理、素质优良，以专业为主，专兼结合、富有活力，创新能力强，能满足本专业发展需要的高水平、高素质师资队伍。教学条件建设建设目标：建设成满足应用型人才培养的实践教学基地、图书资料及网络资源。构成实验与创新创业基地结合、校内外实习实训结合、校内资源与校外资源结合的实践教学资源条件保障体系。课程建设与教学改革。建设思路与目标：以应用型人才培养目标为导向，优化人才培养方案。进一步加强精品课程建设、教材建设，以重点培养学生实践技能、创新能力，大胆进行人才培养模式及教学体系、教

10、学内容、方法的改革。按理论教学、集中实践教学、个性发展、素质拓展与创新教育、职业技能和综合教育模块的素质、知识、能力结构，对人才培养方案进行改革，促进学生素质、知识、能力协调发展。强化计算机应用能力，积极推进设计专业类大赛、职业资格证、发表论文、社会调研与案例分析等创新创业实践活动。到2015年，争取院级精品课程达到2门以上，将广告设计建设成湖北省精品课程，再编写专业相关教材5本。保障措施A师资队伍建设措施。以教学团队、科研团队推进教师队伍建设。加大落实教师的专业能力培训和进修。利用学院师资培养、教学、科研教研的政策，提供支持与保障。B教学条件建设措施。在本专业基础实验室建设的基础上，加强本专

11、业及专业方向实验实训的基地建设。进一步加强精品课网站建设及网络资源开发。C课程建设与教学改革措施以培养“应用型”、“创新型”人才为目标，推进课程建设与教学改革。突出专业特色，以“平面广告设计”和“包装设计”“室内设计”三大特色模块促进专业课程改革，强化实践教学体系。D投资计划。如下表所示。十二五专业建设规划投资预算表项目经费实验室扩建及新建（印刷工艺实验室等）30万专业图书资源、期刊及网络资源开发10万品牌专业建设、课程建设、教学团队建设及教材建设10万教研、科研、论文资助、奖励5万合计55万E组织保证。在院学术委员会领导下和系学术委员会及企业专家团直接领导与指导下，由艺术设计专业教研室为主具

12、体组织实施。（2）规划实施情况学院政策扶持和经费保障，使本专业较好完成了师资队伍建设、实验室和实习基地建设、图书资料和网络资源建设、课程（教材）建设和教学改革等“十一五”规划项目，并取得了一定的成效。加强师资队伍建设。本专业专任教师从成立之初的4人，到2011年14人，教师队伍结构逐步改善，每年都积极引进所需的高素质人才。在师资队伍培养方面，充分发挥高职称教师教学、科研的传、帮、带的作用，“青年教师导师制”的作用，大力加强教学质量管理，加强青年教师授课技巧和师德建设，加强教学效果定期检查。在教学过程中，导师深入课堂，随堂听课，提出合理建议，提高青年教师的业务水平，增强了教学效果。制定人才培养计

13、划。人才培养计划，力求做到科学合理，符合培养目标要求。同时根据市场对人才需求的变化，不断完善、优化课程结构，充分体现知识、能力、素质的协调发展，以促进人才素质的全面提高和个性发展。在课程设置方面，通过专家论证和同兄弟院校同类专业交流，不断完善课程体系建设和课程设置，使课程体系建设和课程设置更加符合社会发展需要。编写教学大纲。教学大纲是组织理论教学、实践教学的依据，教学大纲的编写体现了课程内容的特点和目标要求，保证有用、有效、科学、合理。加强课程、教材建设。根据课程建设计划，“十一五”期间，以中国工艺美术史主干课程作为院级精品课程建设，以广告设计、包装设计主干课程作为重点建设的课程。明确了课程建

14、设责任人，深化改革，加快教学条件、教学资源建设。按教材选用与管理制度选用教材。优先选用适合应用型人才培养目标、符合课程教学大纲的优秀教材。重视教材建设。学院制定了教材建设管理制度，对批准立项的教材给予经费资助。本专业制定了教材建设规划，结合我校学科优势及精品课程建设，加大支持力度，力争编出一批代表我校学术水平的精品教材。教材编写已有成效。教学条件建设。学院图书馆有艺术设计方面的书籍、期刊杂志，为本专业教学提供了保障。在实验室建设方面，已建成模型制作、影像制作、陶艺、传播工艺制作等专业基础实验室。已建立了6个校外实习实训基地。教学改革。自2004年平面设计专业和2009年环境艺术专业开办以来，遵

15、循学院的定位和办学宗旨，不断的修改本专业的建设方针政策，以人文艺术系的指导思想“适度扩大规模，重在发展内涵，办出专业特色，培养创新能力”为依据，在2008年，本专业提出以“平面广告设计”、“包装设计”和“室内设计”三个模块做为艺术设计专业的特色，在两年的专业特色发展中，取得了一些可喜的成绩。艺术设计专业培养方案的设计是提高教学质量的基础和前提，而严格执行培养方案是根本和关键。本专业从制度和措施上保证培养方案的权威性、严肃性和相对稳定性。教学计划管理科学，运行规范，执行情况良好。为执行培养方案，不断加强制度创新和制度建设，制定和完善课程建设立项及有效的管理和验收制度、课程负责人制度、课程评估管理

16、办法等，为执行培养方案，实现人才培养目标提供制度保障。在课程建设方面，实行学院和系两级管理。学院负责制定全院课程建设的总体规划和质量标准；组织优质课程、精品课程的立项、检查、验收、推荐和评估；监督、检查课程建设的实施情况，总结以及推广课程建设的经验和成果。各系根据学院课程建设规划，进行组织开展课程体系结构和教学内容的改革、课程教学方法与手段的改革、教学大纲与教材的建设等具体工作；负责本系各专业课程建设的立项、检查、验收、推荐和评估工作。为落实人才培养方案，依据本科专业教学计划和教务处下达的教学任务，进行课程安排，根据教学计划严格落实各个教学环节；根据教学计划和课程目标，结合教学内容和课程体系的

17、改革成果，本专业制订课程教学大纲，新编或修订过的教学大纲需经院学术委员会审议通过并报请教务处批准后执行；学院每学期进行教学检查时，教学计划的执行情况均是重点检查内容。 根据我院本科人才培养方案的原则意见制定培养计划。指导思想与培养目标明确，符合本科应用型人才的基本要求；课程体系与实践环节体现了知识、能力、素质的协调发展，创新精神、实践能力培养。2009年平面设计方向培养计划总学分189.5，其中理论教学学分108，占57%；实践教学学分26，占14 %；必修学分占73.6 %，选修学分8.4%。学时学分分配合理，文本及格式编制规范。2009年环境艺术设计方向培养计划总学分191.5，其中理论教

18、学学分102.5，占54%；实践教学学分26，占14 %；必修学分占73.9 %，选修学分8.3%。学时学分分配合理，文本及格式编制规范。2010年平面设计方向培养计划总学分187，其中理论教学学分114.6，占62%；实践教学学分72，占38 %；必修学分占65.8 %，选修学分5.3%。学时学分分配合理，文本及格式编制规范。2011年平面设计方向培养计划总学分197.5，其中理论教学学分88.75，占44.9%；实践教学学分108.75，占55.1 %；必修学分占63.5 %，选修学分5.1%。2011年环境艺术设计方向培养计划总学分193.5，其中理论教学学分80.5，占42%；实践教学

19、学分113，占58 %；必修学分占62.8 %，选修学分5.2%。学时学分分配合理，文本及格式编制规范。学时学分分配合理，文本及格式编制规范。 人才培养计划执行情况较好。2008-2009学年各年级必修课计划合计58门，变更只有5门。主要是因时间和学时变更，变更都按程序审批，办理变更手续。根据培养计划，每学期有执行计划并根据相应教学文件组织教学，制定相应的理论课程表及实践课程表具体执行。本 专 业 学 生 情 况类 别在校生人数当年招生人数今年毕业人数已毕业人数本 科56817092255专 科 教师队伍-1 专业负责人姓 名性 别出生年月专业技术职务定职时间是否兼职刘杰成男1970.9副教授

20、2008否最高学位或最后学历（毕业专业、时间、学校、系科）2008年毕业于武汉理工大学 设计艺术学硕士工作单位（至系、所）武汉理工大学本 人 近 3年 科 研 工 作 情 况总 体 情 况在国内外重要学术刊物上发表论文共 5 篇；出版专著 1 部。获 奖 成 果 共 4 项；其中：国家级 2 项；省部级 2 项；地市级 0 项。目前承担项目共 3 项；其中：国家级 0 项；省部级 0 项；地市级 3 项。近3年支配科研经费共 30 万元，年均科研经费 10 万元。有 代 表 性 的 成 果序号成果（获奖项目、论文、专著）名称获奖名称、等级或鉴定单位、时间本人署名次 序1解析企业管理科学管理设计

21、管理的理论架构武汉理工大学学报2003.3排名第12限制性人机工程与创意设计科技进步与对策2003.8排名第13湖北武汉国防教育与军事模拟中心展示设计装饰 2003.8排名第14The Development of Science Changes the Design ConceptDesign Education国际设计教育学术会议 2002.5排名第15设计理念之变“物化”中的高情感价值武汉理工大学学报2004.1排名第16世界杯礼品足球产品开发设计中国包装协会 2003金奖7第二届武汉金秋经贸洽谈会标志中国包装协会 2004铜奖8中国妇女十年发展成就展湖北展区中国妇联 2005优秀设计制

22、作奖9襄樊市檀溪路景观规划中国第五届室内设计双年展 中国室内装饰协会 2004铜奖目前承担的主要项目序号项 目 名 称项目来源/科研经费（万元）承担工作1湖北襄樊长虹路街景整治设计研究 政府委托2007-2008 主持2湖北安陆古银杏国家森林公园旅游景观规划设计企业委托 2009-2010 主持3仙桃市彭场镇城乡一体化社区规划设计研究政府委托 2010-2011 主持4本人指导（或兼职指导）研究生情况：指导06、07年本科毕业生各10名。-1 专业负责人姓 名性 别出生年月专业技术职务定职时间是否兼职任赛赛女1973.11副教授2008是最高学位或最后学历（毕业专业、时间、学校、系科）设计艺术

23、学硕士研究生，2007年6月毕业于武汉理工大学艺术设计学院工作单位（至系、所）武汉理工大学艺术设计学院本 人 近 3年 科 研 工 作 情 况总 体 情 况在国内外重要学术刊物上发表论文共8篇；出版专著 部。获 奖 成 果 共 1 项；其中：国家级 项；省部级 1 项；地市级 项。目前承担项目共 2 项；其中：国家级 项；省部级 2 项；地市级 项。近3年支配科研经费共 16 万元，年均科研经费 5 万元。有 代 表 性 的 成 果序号成果（获奖项目、论文、专著）名称获奖名称、等级或鉴定单位、时间本人署名次 序1充满人文气息的年轻设计-解析韩国“2007首尔设计周装饰独撰2商业POP广告设计武

24、汉理工大学出版社13充满人文气息的年轻设计-解析韩国“2007首尔设计周装饰独撰4商业POP广告设计武汉理工大学出版社1目前承担的主要项目序号项 目 名 称项目来源/科研经费（万元）承担工作1武汉市三汽汽车服务有限公司企业VI系统设计8核心设计2企业户外广告设计8创意制作3武汉市三汽汽车服务有限公司企业VI系统设计8核心设计本人指导（或兼职指导）研究生情况：2009年担任硕士生导师，现指导硕士生四名。-2 专业教师队伍-2-1 整体情况教师中具有博士学位者比例6教师中具有博、硕士学位者比例94专 业 技 术 职 务人数合计35岁以下36至45岁46至55岁56至60岁61岁以上正高级10000

25、1副高级404000中级440000-2-2 专业核心课程、专业课程教师一览表 （注：公共课教师不填，本表可续）姓 名性别出生年月职 称最高学位授学位单位名称获最高学位的专业名称是否兼职夏晓鸣男1948.10教授学士武汉理工大学学士 高等教育学否任赛赛女1973.11副教授硕士武汉理工大学硕士 平面设计否徐莉女1970.9副教授硕士湖北美术学院硕士 设计艺术学否邓卫斌男1970.5副教授硕士湖北工业大学硕士 设计艺术学否刘杰成男1970.9副教授硕士武汉理工大学硕士 设计艺术学否曹小琴女1981.9讲师博士武汉理工大学博士 设计艺术学否李娇女1982.2讲师硕士武汉理工大学 硕士 环境艺术学否

26、汪丹男1981.11讲师硕士武汉理工大学 硕士 设计艺术学否李娟女1982.5讲师硕士武汉理工大学硕士 艺术设计否杨婷婷女1983.10助教硕士湖北工业大学硕士 设计艺术学否严黎男1982.助教硕士武汉理工大学硕士 艺术设计否胡波男1981.10助教硕士湖北工业大学硕士 设计艺术学否梁黎女1980.9助教硕士湖北工业大学硕士 设计艺术学否钟凡男1982.5讲师硕士武汉理工大学学士 设计艺术学否鲍艳红女1982.4助教硕士地质大学硕士 艺术设计否王颖超男1985.10助教硕士武汉理工大学硕士 设计艺术学否-2-3 实验课程教师无-3 教师科学研究（含教学研究与成果）-3-1 近3年科研工作总体情

27、况教师参加科研（教研）比例 100 近3年年人均发表科研（教研）论文2.33 篇科研经费（万元）出版专著（含教材）（部)发表学术论文（篇）获奖成果（项）鉴定成果（项）专 利（项）21.78935004-3-2 本专业近3年主要科研（含鉴定）成果 （本表可续）序号成 果 名 称项目完成人（注署名次序）获奖名称、等级或鉴定单位、时间1中国工艺美术史精品课程方卫蒋樱武汉理工大学华夏学院2009.032区域性文化特色旅游商品的开发研究邓卫斌国家教育部2010年3残疾人产品形态研究邓卫斌帅康医疗设备有限公司2010年4碗姜轲国家知识产权局2010年5时钟姜轲国家知识产权局2010年6皮夹姜轲国家知识产权

28、局2010年7个人对讲终端电子体温计邓卫斌国家知识产权局2010年8工业设计概论曹小琴等武汉理工大学华夏学院2009年9模型制作曹小琴武汉理工大学华夏学院2009年10独立学院艺术设计专业教学改革研究李轲武汉理工大学华夏学院2009年11工业设计中新能源与节能产品开发研究王晶武汉理工大学华夏学院2009年12包装设计课程教学模式创新研究汪丹华夏学院课题 2010年13艺术生科技创新活动特点及指导方法研究李娇武汉理工大学华夏学院 2009年14广告设计课程设计汪丹武汉理工大学华夏学院2009年15广告设计精品课程任赛赛武汉理工大学华夏学院2011年16设计艺术学专业教学团队建设夏晓鸣武汉理工大学

29、华夏学院2011年-3-3 近3年有代表性的转让或被采用的科研成果（限填6项）序号成 果 名 称项目完成人（注署名次序）采纳单位、时间及社会、经济效益1无无无-3-4 本专业教师近3年发表的学术文章（含出版专著、教材）一览表 （本表可续）序号论 文（或专著、教材）名 称作 者（注次序）发表日期出版日期刊物、会议名称或出版单位1“原始”艺术并不“原始”杨婷婷2010.12文艺生活2中国传统美学观在标志设计中的体现杨婷婷2010.12新财经3Brief Analysis on Featured Truism Innovation of Mongol-Yuan Culture李娇2010.4ICOD

30、20104设计艺术中的政治文化研究曹小琴20109美术大观5陶瓷产品设计中用材的未来展望曹小琴2009.9科教导刊6论设计中的“适”与“宜”曹小琴2009.5包装工程7The Emotion Research of Material Selection in Seniors Product Design曹小琴2009.92009 International Conference on Industrial Design & The 14th China Industrial Design Annual Meeting8图形创意检核体系的可行性研究胡波2009.4科教文汇9“远看颜色，近看花”浅

31、议海报设计视觉元素的应用汪丹2009.4科教导刊10“水墨”艺术在设计中的延续汪丹2009.8文艺生活11第六届城市运动会标志设计任赛赛2008.4美术观察12充满人文气息的年轻设计-解析韩国“2007首尔设计周任赛赛2008.7装饰13标点符号作为图形元素在平面设计中之应用任赛赛2008.1装饰14中国传统图案对现代平面设计的影响汪丹2007科技资讯15李芃设计作品李芃2008.5美术观察16蒙元文化旅游景观特色创新研究之蒙元文化概述李娇2008.9高校教育研究17现代设计下我国创意产业发展研究方向李轲2008.7科教文汇18略析中国设计教育发展之路李轲2008.4科协论坛19浅析大学生心理

32、健康教育蒋樱2008.7中国经贸学术版20加强高校学生心理健康教育构建和谐校园李娇2009华中农业大学学报21飞利浦成功设计管理研究李轲张天洁2011现代商贸工业22交互性IT产品设计中的审美研究李轲20092009年世界华人工业设计论坛23美中不同的东西，浅谈中西哲理美学的对比李娇2007艺术与设计24旅游景观的设计原则李娇2009四川师范大学学报25传统空间设计中的可持续发展策略研究李娇20112011年环境技术与管理国际会议26儿童产品包装设计中的仿生形态探究梁黎2011新财经27从工业设计本质探讨工业设计课程设置的缺项曹小琴2010艺术教育28图形符号的文化特征认知李娟2009.3包装

33、工程29卷草纹的艺术语言极其现代延展设计李娟2009艺术设计30“制器尚象”考王颖超2011武汉生物工程学院学报32艺术形式何以反映思想王颖超2008中西哲学比较与对话论文集33论宗教艺术的限定之美王颖超2010浙江工商业职业技术学院学报34周易之大和正义王颖超2009.10武汉理工大学学报35强化产品设计之前期概念阶段的用户生活形态研究曹小琴2010.4包装工程36中国工业设计适应性教育外部因素研究曹小琴2010美术大观37商业广告设计汪丹2011清华大学出版社38包装设计汪丹2011清华大学出版社39办公室空间设计李娇2011清华大学出版社40PHOTOSHOP CS4 平面广告设计从新手

34、到高手李娇2010.6中国青年出版社41出版印刷品创意设计经典案例1李娟2009.6上海人民美术出版社42出版印刷品创意设计经典案例2李娟2009.6上海人民美术出版社43出版印刷品创意设计经典案例3李娟2009.6上海人民美术出版社44出版印刷品创意设计经典案例4李娟2009.6上海人民美术出版社45CoreldrawX5正文标准教程李娇2011中国青年出版社-3-5 目前承担的主要科研项目（限填6项）序号项 目 名 称项目来源起讫时间科研经费（万元）姓 名承担工作1区域性文化特色旅游商品的开发研究国家教育部2010-20125邓卫斌主研2残疾人产品形态研究帅康医疗设备有限公司2010-20

35、126万邓卫斌主研3独立学院艺术设计专业教学改革研究武汉理工大学华夏学院2010.01-2011.120.25万李轲教研4中国工艺美术史精品课程武汉理工大学华夏学院2009.03. -2011.032万方卫蒋樱教研5艺术生科技创新活动特点及指导方法研究武汉理工大学华夏学院2009.03-2011.030.25万李娇教研6包装设计课程教学模式创新研究武汉理工大学华夏学院2010.03-2011.080.12万汪丹教研7广告设计课程设计武汉理工大学华夏学院20090.2万汪丹教研8广告设计精品课程武汉理工大学华夏学院20110.2万任赛赛教研9设计艺术学专业教学团队建设武汉理工大学华夏学院2011

36、3万夏晓鸣汪丹教研10广告设计院级精品课程2009.52万任赛赛汪丹教研11产品设计表现技法院级精品课程201162万邓卫斌教研12艺术生科技创新活动特点及指导方法研究武汉理工大学华夏学院200930.06万李娇教研13模型制作院课程建设20090.2万曹小琴教研14独立学院艺术专业建设研究省级教研20080.5万梁邦正/李芃/李娇/钟凡科研15交互性IT产品设计中的审美研究第四届美术与设计大展2010李珂科研16优秀指导教师奖博德杯地域文化室内设计大赛2011李娇科研17授课比赛二等奖华夏学院2011李娇科研18结绳记事建国六十周年第十三届中南六省中南星奖2009汪丹科研19普达电源有限公司

37、CI设计第十三届中南六省中南星奖2009汪丹科研20海报设计第十四届湖北省楚天创新银奖2009汪丹科研21CI设计第十四届湖北省楚天创新铜奖2009汪丹科研22海报设计时报金犊奖指导教师奖2011胡波科研23海报设计时报银犊奖指导教师奖2011胡波科研 教学条件及利用-1 经费投入情况近3年本专业本科生每年生均四项经费(单位:元/生年)情况 (四项经费包括本科业务费、教学差旅费、体育维持费、教学仪器设备维修费；生均四项经费四项经费/折合学生数) 年 年 年 年近3年学校累计向本专业投入专业建设经费序号主 要 用 途金 额(万元)共 计-2 实习实践相对稳定的校外实习实践教学基地情况序号单 位

38、名 称是否有协 议承担的教学任务每次接受学生人数1武汉桑田彩印有限责任公司是从事社会的设计实践40人2武汉金源设计工程有限公司是从事社会的设计实践8人3安徽宏村、西递景点是速写、色彩写生150人4佛山市天龙广告策划设计是从事社会的设计实践30人5广州市大业工业设计有限公司是从事社会的设计实践30人6佛山市禅城区天龙广告策划设计是从事社会的设计实践30人7语数外学习杂志社是从事社会的设计实践20人8武汉新儒商贸有限公司是从事社会的设计实践30人9武汉灵思创意数码科技有限公司是从事社会的设计实践30人10武汉三新书业有限公司是从事社会的设计实践30人11消费日报社湖北记者站是从事社会的设计实践30

39、人12武汉尚品广告传播有限公司是从事社会的设计实践30人13广州如益织造有限公司是从事社会的设计实践30人校内、外实习实践教学具体安排及管理、执行情况一、实习基地建设现状（一） 校内实习基地现状1基础课程实习教学基地有影像制作实验室、专业计算机机房和陶艺制作实验室。影像制作实验室可以满足艺术设计专业的摄影课程的实践教学需要，陶艺制作实验室可以满足各专业陶艺制作、雕塑等课程的实践教学需要。影像制作实验室有60余万元的摄影专业设备，每次可接纳两个班学生进行技能训练，每年到影像制作实验室进行实习教学的的艺术设计专业学生有150多人。陶艺制作实验室现有10余万元设备包含拉坯机，窑炉和一些实验所用材料，

40、每年到陶艺制作实验室进行实习教学的的艺术设计专业学生有150多人。专业计算机机房有80余台计算机，提供各专业软件实践教学需要。影像制作实验室、专业计算机机房和陶艺制作实验室是本专业学生训练摄影、软件、造型创作的基本操作方法与操作技能、培养专业实践能力和创新能力、提高学生综合素质的重要教学实习中心。 2专业课程实习教学基地有模型制作实验室、传播工艺制作实验室、动画制作实训室。模型制作实验室现有设备30余万元，包含磨砂轮机、精雕机等，可一次性容纳两个班60人进行实践教学，主要提供容器制作、模型制作等课程的实践教学需求。传播工艺制作实验室现有设备16余万元，包含打印设备、切纸机、无线胶装机等，可一次

41、性容纳两个班60人进行实践教学，主要提供书籍装帧、户外广告等课程的实践教学需求。动画制作实训室是刚建立不久的专业实验室，现有专业电脑设备，主要提供需要通过电脑动画制作的课程实践需求。(二) 校外实习基地现状本专业根据人才培养方向和专业需求，已建立了稳定的校外实习基地，现有校外实习基地8个。先后在武汉桑田彩印有限责任公司、武汉金源设计工程有限公司、安徽宏村、西递景点、佛山市天龙广告策划设计等单位建立了校外实习基地，与8个单位签订了协议书。实习基地场所、设备条件绝大多数能满足教学要求。由于实习教学基地和学校双方领导的重视和工程技术人员、教学管理人员和教师及学生的紧密配合，在互惠互利的基础上，双方都取得了一定的经济效益和良好的社会效益。（三）实习基地建设的主要差距 虽然我校实习基地建设在近几年得到了较大的发展，取得了明显的成绩，但对于专业的发展的