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1、人教版必修1细胞膜系统的边界说课课件 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望教学方法、学习方法教学方法、学习方法教学目标、重点难点教学目标、重点难点 教材分析、学情分析教材分析、学情分析2 2教具准备、教学过程教具准备、教学过程3 34 4板书设计、教学反思板书设计、教学反思5 51 1说课流程说课流程课时计划课时计划教材分析教材分析学情分析学情分析一、教材分析、学情分析一、教材分析、学情分析教材分析流程教材分析流程教材分析教材分析学情分析学情分析课时计划
2、课时计划教教材材地地位位和和价价值值学学情情分分析析优优 势势不不 足足对细胞膜的了解仅限表面对细胞膜的了解仅限表面分析思维的目的性和逻辑性分析思维的目的性和逻辑性已初步建立，但不完善。已初步建立，但不完善。缺乏感性认识缺乏感性认识对象是高中二年级学生对象是高中二年级学生有一定的基础知识和技能有一定的基础知识和技能具有一定的观察和认知能力具有一定的观察和认知能力思维活跃，敢于质疑和讨论思维活跃，敢于质疑和讨论学生在初中已通过显微镜观察学生在初中已通过显微镜观察了细胞的结构，但对细胞膜的了细胞的结构，但对细胞膜的印知只停留在教材上，并没有印知只停留在教材上，并没有真正看到细胞膜。真正看到细胞膜。
3、学情分析学情分析教材分析教材分析课时计划课时计划教材分析教材分析课时计划课时计划学情分析学情分析课时计划课时计划教学内容教学内容课时课时细胞膜细胞膜系统的边界系统的边界1 1课时课时本节内容安排1课时，基于时间和实际考虑，本节可不安排学生动手实验，通过教师讲解和多媒体演示，重在让学生掌握科学方法和明白实验材料的选择对实验成功的重要性。同时结合学生的实际情况做了以下微调，针对学生可能提出“为什么系统的边界不能是细胞壁？”的情况，在讲解细胞膜是系统的边界时，简要说植物细胞壁的成分与功能。1）对）对“体验制备细胞膜的方法体验制备细胞膜的方法”归纳总结，学会提取信息的能力；归纳总结，学会提取信息的能力
4、；2）通过分析科学研究，分析选择哺乳动物的红细胞作为制备细胞膜）通过分析科学研究，分析选择哺乳动物的红细胞作为制备细胞膜 的实验材料的原因。的实验材料的原因。3）借助多媒体展示资料，培养学生信息获取、加工、利用的能力。）借助多媒体展示资料，培养学生信息获取、加工、利用的能力。1）通通过过“体验制备细胞膜的方法体验制备细胞膜的方法”，养成养成勇于质疑、积极实践的科学勇于质疑、积极实践的科学精神。精神。2）通通过过分析分析实验实验，体体验验选选材的重要性，以及其中所材的重要性，以及其中所蕴蕴涵的科学原理。涵的科学原理。3）认同认同细胞膜作为系统边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。细胞膜作为系统边
5、界，对于细胞这个生命系统的重要意义。知识目标知识目标能力目标能力目标情感态度与情感态度与价值观价值观二、教学目标、重点难点二、教学目标、重点难点 1）简简述述细细胞膜的成分。胞膜的成分。2）举例说明举例说明细胞膜的功能。细胞膜的功能。（一）、教学目标（一）、教学目标（二）（二）、教学重点和难点教学重点和难点 教材目标教材目标教学难点教学难点教学重点教学重点教学重点教学重点遵循新课标基础性原则，强调掌握必需的经典知识及遵循新课标基础性原则，强调掌握必需的经典知识及灵活运用的能力，注重增加学生浓厚的兴趣和激发旺灵活运用的能力，注重增加学生浓厚的兴趣和激发旺盛的求知欲。盛的求知欲。.细胞膜的成分和功
6、能。细胞膜的成分和功能。.显微镜操作技能的巩固和提高。显微镜操作技能的巩固和提高。.细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义确定重点的依据确定重点的依据（二）（二）、教学重点和难点教学重点和难点 教材目标教材目标教学难点教学难点教学重点教学重点教学难点教学难点确定难点依据确定难点依据遵遵循循新新课课标标选选择择性性原原则则，在在保保证证每每个个学学生生达达到到共共同同基基础础的的前前提提下下，分分层层次次设设计计了了教教学学内内容容，供供不不同同层层次次学学生选择课程内容，以满足不同学生的需要。生选择课程内容，以满足不同学生的需要。1 1）.用哺乳动物红细胞制备
7、细胞膜的方法。用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法。2 2）.细胞膜对于细胞这一生命系统的重要意细胞膜对于细胞这一生命系统的重要意义。义。三、教学方法、学习方法三、教学方法、学习方法教学方法教学方法（一）（一）1 1、教学方法：、教学方法：讲授法、讨论法、实验观察、分析和直观教学等多种方法2 2、采用该教法的依据采用该教法的依据 这些教学方法的综合化运用，始终体现构建以学生主体地位为核心的主题性教育思想和教学理念。在教学中注重和发展学生得知图形、能动性、创造性，调动学生的学习兴趣，教师通过利用教学资源，为学生建立教学情境，使学生通过与教师、学生的讨论，参与实验体验，理解知识，掌握知识并根据学生的年
8、龄特点和学生对知识的掌握程度，力求做到因材施教。教学方法教学方法学习方法学习方法学习方法学习方法（二）（二）1 1、采用的方法采用的方法观察、分析、讨论、类比推理与自主学习相结合的方法，体验细胞膜制备的方法，细胞膜的成分和功能等教学内容。2 2、采用该学法的依据采用该学法的依据培养自主学习能力，学生通过自学资料，小组讨论学习，让每一个学生积极参与，认真思考，充分体现主体作用。因此，在课堂教学中教师意图通过教法的实施，体现学生学法的指导，学法指导的目的在于使学生愿学、乐学、主动学、会学，促进学生个性发展和全面发展。教具准备：多媒体课件教具准备：多媒体课件教学过程教学过程 （一）、（一）、（二）、
9、（二）、四、教具准备、教学过程四、教具准备、教学过程4复习提问复习提问 引入新课引入新课2 2 总结演练总结演练 强化目标强化目标3 34 41 1教教学学过过程程资源展示资源展示 呈现重点呈现重点实验体验实验体验 突破难点突破难点教学准备教学准备教学过程教学过程1.1.复习提问复习提问 引入新课引入新课教学过程教学过程通过社会热议焦点问题导入，激发学生的探究欲望。通过社会热议焦点问题导入，激发学生的探究欲望。设设计计意意图图复习旧知复习旧知 巩固记忆巩固记忆 置疑生惑置疑生惑 引入新课引入新课123以社会焦点热议话题，以社会焦点热议话题，“保钓事件保钓事件”引起学生的学引起学生的学习兴趣，并
10、结合生活经验理解边界的意义。习兴趣，并结合生活经验理解边界的意义。结合本课内容复习提问：生物系统的结构层次？结合本课内容复习提问：生物系统的结构层次？生物系统最基本单位？生物系统最基本单位？4引入课题。以问题探究开展新课教学引入课题。以问题探究开展新课教学教学过程教学过程导入设计目的导入设计目的：利用学生感兴利用学生感兴趣的话题吸引趣的话题吸引学生的注意，学生的注意，激起学生兴趣。激起学生兴趣。利用多媒体利用多媒体PPTPPT课件展示课件展示图片、动画片，图片、动画片，给学生视觉冲给学生视觉冲击，从而引发击，从而引发学生的思考，学生的思考，激起学生的求激起学生的求知欲。知欲。教师顺势导入：细胞
11、作为一个生命系统，细胞膜教师顺势导入：细胞作为一个生命系统，细胞膜 是系统的边界。是系统的边界。1.1.复习提问复习提问 引入新课引入新课12“体验制备细胞膜的方法体验制备细胞膜的方法”用三个问题引导学生得出结论用三个问题引导学生得出结论结合教材开展问题探讨：怎样区分显微镜的结合教材开展问题探讨：怎样区分显微镜的视野中气泡和细胞？复习显微镜操作过程。视野中气泡和细胞？复习显微镜操作过程。教学过程教学过程2 2、实验体验、实验体验 突破难点突破难点设计问题串引导学生主动思考设计问题串引导学生主动思考 “体验制备细胞膜的方法体验制备细胞膜的方法”科学原理科学原理1.怎么区分显微镜视野中的怎么区分显
12、微镜视野中的气泡气泡和和细胞细胞？2.光学显微镜下能否看见细胞膜？光学显微镜下能否看见细胞膜？气泡有一圈很粗的气泡有一圈很粗的黑边黑边，是，是光亮光亮的，里面只有空的，里面只有空气。细胞具有细胞膜、细胞质、细胞核的气。细胞具有细胞膜、细胞质、细胞核的复杂立复杂立体结构体结构。在显微镜下，通过调节焦距可以观察到。在显微镜下，通过调节焦距可以观察到细胞的不同层面。细胞的不同层面。如何确定细胞膜的存在呢？如何确定细胞膜的存在呢？以生活经验为切入点，形象生动、直观感知膜的存在以生活经验为切入点，形象生动、直观感知膜的存在请从下面细胞中选出符合研究细胞膜的细胞，并说明理由。请从下面细胞中选出符合研究细胞
13、膜的细胞，并说明理由。成熟的成熟的哺乳动物哺乳动物红细胞红细胞高等动物细胞高等动物细胞高等植物细胞高等植物细胞细菌细菌科学推测科学推测选材：选择什么细胞做材料？选材：选择什么细胞做材料？提供备选的材料：植物细胞、动物细胞。讨论植物提供备选的材料：植物细胞、动物细胞。讨论植物细胞和动物细胞的不同。细胞和动物细胞的不同。为什么选择哺乳动物成熟的红细胞做实验材料？为什么选择哺乳动物成熟的红细胞做实验材料？在教师的指导下讨论分析：因为人和其它哺乳动物在教师的指导下讨论分析：因为人和其它哺乳动物成熟的红细胞没有细胞壁、细胞核和众多的细胞器，成熟的红细胞没有细胞壁、细胞核和众多的细胞器，所以用红细胞做实验
14、材料，获得的细胞膜比较纯所以用红细胞做实验材料，获得的细胞膜比较纯 （体验正确选材对科学研究的重要性）（体验正确选材对科学研究的重要性）怎样才能获得细胞膜？怎样才能获得细胞膜？教师讲授：细胞在清水中吸水涨破，细胞内的物质流教师讲授：细胞在清水中吸水涨破，细胞内的物质流出来，从而得到细胞膜。（体验制备细胞膜方法中所出来，从而得到细胞膜。（体验制备细胞膜方法中所蕴涵的科学原理）蕴涵的科学原理）学生自主学习并分组讨论实验学生自主学习并分组讨论实验体验体验制备细胞膜的方法制备细胞膜的方法，学生通过分析得出，学生通过分析得出实验结论：实验结论：帮助学生更好地理解实验，同时发展实验帮助学生更好地理解实验，
15、同时发展实验能力，培养爱科学的情感和科学的世界观能力，培养爱科学的情感和科学的世界观选材原因：选材原因：哺乳动物哺乳动物成熟的成熟的RBC没有没有Cell核和众多细胞器核和众多细胞器实验原理：实验原理：哺乳动物成熟的红细胞吸水涨破哺乳动物成熟的红细胞吸水涨破资资料分析，料分析，层层递进层层递进学生自主学习归纳总结学生自主学习归纳总结1展示展示2 2段资料，段资料，师生层层剖析细胞膜的成分：师生层层剖析细胞膜的成分：脂质、蛋白质和少量的糖类。脂质、蛋白质和少量的糖类。利用柱状图、效果图直观展示各种成分的含量利用柱状图、效果图直观展示各种成分的含量 23 3、资源展示、资源展示 呈现重点呈现重点1
16、859年，欧文顿选用年，欧文顿选用500多种化学物质对植物细多种化学物质对植物细胞膜的通透性进行了上万次的研究。发现凡是胞膜的通透性进行了上万次的研究。发现凡是易溶易溶于脂质于脂质的物质，容易穿过膜，反之，不容易溶于脂的物质，容易穿过膜，反之，不容易溶于脂质的物质，不容易穿过膜。质的物质，不容易穿过膜。1897年，科学家用红细胞做实验，证明分子通年，科学家用红细胞做实验，证明分子通过细胞膜的通透性与其在脂质中的溶解度有关，且过细胞膜的通透性与其在脂质中的溶解度有关，且溶解度越大越容易通过。溶解度越大越容易通过。你从以上实验中能得出什么结论？你从以上实验中能得出什么结论？细胞膜的组成成分中含有细
17、胞膜的组成成分中含有脂质。脂质。资料分析资料分析1v 细胞膜的成分：细胞膜的成分：不溶于脂质的物质不溶于脂质的物质不溶于脂质的物质不溶于脂质的物质溶于脂质的物质溶于脂质的物质溶于脂质的物质溶于脂质的物质细胞膜细胞膜细胞膜细胞膜资源展示资源展示 呈现重点呈现重点你从以上实验中能得出什么结论？你从以上实验中能得出什么结论？动动脑动动脑筋筋 科学家对细胞膜化学成分深层分析发现，细科学家对细胞膜化学成分深层分析发现，细胞膜会被蛋白酶分解（提示：胞膜会被蛋白酶分解（提示：蛋白酶是生物体内蛋白酶是生物体内普遍存在的只对蛋白质分解起催化作用的物质普遍存在的只对蛋白质分解起催化作用的物质）。）。细胞膜的组成成
18、分中还含有：细胞膜的组成成分中还含有：蛋白质蛋白质 资料分析资料分析 2 2细胞膜的成分细胞膜的成分 v细胞膜还含有：细胞膜还含有：少量糖类少量糖类%小结：细胞膜的成分小结：细胞膜的成分脂脂 质：质：(约约50%)50%)蛋白质：蛋白质：(约约40%)40%)糖糖 类：类：(约约2%-10%)2%-10%)v不同细胞膜中，各种物质的含量是不同的。不同细胞膜中，各种物质的含量是不同的。v功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多v总结：细胞膜功能的复杂程度与蛋白质种类和数量总结：细胞膜功能的复杂程度与蛋白质种类和数量 有关。有关。123以国界及校园围墙为
19、例，类比细胞膜分隔作用以国界及校园围墙为例，类比细胞膜分隔作用用图片直观展示细胞膜控制物质进出的功能，培养用图片直观展示细胞膜控制物质进出的功能，培养学生识图能力学生识图能力利用多媒体动画、分段演示细胞膜信息交流的功能利用多媒体动画、分段演示细胞膜信息交流的功能4学生学生讨论讨论总结细胞膜的功能。总结细胞膜的功能。细胞膜的功能细胞膜的功能营养物质营养物质无用的、有无用的、有害的物质害的物质细胞产生的分细胞产生的分泌物、废物泌物、废物 控制作用是相对的，例如：有些病毒、细菌也能侵控制作用是相对的，例如：有些病毒、细菌也能侵入细胞，使生物体患病。入细胞，使生物体患病。细胞膜细胞膜控制控制物质进出细
20、胞物质进出细胞1）、靶细胞：接受信号的细胞）、靶细胞：接受信号的细胞受体：靶细胞膜上与信号受体：靶细胞膜上与信号特异性特异性结合的位点结合的位点细胞间的细胞间的信息交流信息交流功能功能受体受体2.激素激素 靶细胞靶细胞细胞壁细胞壁教师简介植物细胞壁教师简介植物细胞壁组成及功能组成及功能1、成分：纤维素和果胶、成分：纤维素和果胶 2、功能：支持和保护、功能：支持和保护细胞壁无生物活性，是全透性的膜。细胞壁无生物活性，是全透性的膜。3 3、特点：、特点：讨论总结讨论总结 强化目标强化目标课堂小结课堂小结1.1.体验制备细胞膜的方法体验制备细胞膜的方法2.2.细胞膜的主要成分是什么？细胞膜的主要成分
21、是什么？3.3.细胞膜具有哪些功能？细胞膜具有哪些功能？4.4.细胞壁的组成及功能？细胞壁的组成及功能？2.2.动物细胞与植物细胞细胞膜的功能差异较大，其主要动物细胞与植物细胞细胞膜的功能差异较大，其主要原因是构成细胞膜的成分中（原因是构成细胞膜的成分中（）A A、脂质不同、脂质不同 B B、磷脂不同、磷脂不同 C C、蛋白质不同、蛋白质不同 D D、水不同、水不同学以致用学以致用 激发热情激发热情1 1、在下列几组化学元素中，构成细胞膜所必需的基本、在下列几组化学元素中，构成细胞膜所必需的基本元素是元素是 （）A.CA.C、H H、O B.CO B.C、H H、O O、P P C.C C.C
22、、H H、O O、N D.CN D.C、H H、O O、N N、P P 课堂巩固练习课堂巩固练习板书板书设计设计第一节第一节 细胞膜细胞膜系统的边界系统的边界一、实验：一、实验：体验制备细胞膜的方法体验制备细胞膜的方法二、细胞膜的成分：二、细胞膜的成分：1 1、脂、脂 质质 50%50%2 2、蛋白质、蛋白质 40%40%3 3、糖、糖 类类 2-10%2-10%三、细胞膜的功能：三、细胞膜的功能：1 1、将细胞与外界隔开、将细胞与外界隔开 2 2、控制物质进出、控制物质进出 3 3、细胞间交流、细胞间交流四、四、植物细胞壁：植物细胞壁：1 1、成分：纤维素和果胶、成分：纤维素和果胶 2 2、功能：支持和保护、功能：支持和保护 3 3、特点、特点 全透性全透性 板书设计板书设计教学反思教学反思L/O/G/O课后反思课后反思1 1、分层设计教学，可以照顾不同层次学生的需要，、分层设计教学，可以照顾不同层次学生的需要，但相对课及课件的容量就偏大。但相对课及课件的容量就偏大。2 2、本课小结部分，我尝试了分段小结的方法，、本课小结部分，我尝试了分段小结的方法，以此突出教学重点及难点。以此突出教学重点及难点。板书设计板书设计教学反思教学反思L/O/G/O