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1、第三课 人类文明的引擎 教学设计昆明第十七中学卢俊霞【课程标准】以蒸汽机发明和电气技术应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。【教学目标】1、知识与能力：了解第一次、第二次工业革命的主要成就和特点；掌握两次次工业革命的背景和影响。能辨证关系的原理分析工业革命的条件和影响。能运用历史资料，提高全面评价历史事件的能力。2、过程与方法：利用相关的教学资源，会收集、整理、运用与相关的历史学习资料，进行相关的判断分析。能运用联系的观点观察问题，善于从不同的角度发现问题，解决问题。3、情感态度与价值观：通过学习，了解技术进步对人类社会的重大影响，树立科技是生产力的观念。通过学习，了解发明家发明的过程
2、，形成勇于探索，勤于实践科学的精神；了解发明的艰辛，增强面对挫折的能力。增强毅力，树立勇往直前、持之以恒的精神。通过了解发明的结果树立成功的信念。【教材分析】本课教材主要介绍了世界科学发展历程中的“蒸汽时代”和“电气时代”。蒸汽机是工业革命时期最伟大的发明，第二次工业革命以电力的广泛应用为显著特点，电的发明及广泛使用在第二次工业革命中扮演着重要角色。蒸汽机的发明和电气技术的广泛应用，推动社会各个方面发生了巨大变革。虽然这两个时期科技成就的文字和资料比较丰富，但课堂上无法使用多媒体，所以建议在课后适当补充相关内容，增加学生对这两个时期科技成就的感性了解，为深入认识科学技术进步的意义奠定基础。【教
3、学重点】工业革命的成就、第二次工业革命的成就【教学难点】两次工业革命的比较、工业文明对人类社会产生的影响【教学方法】以问题探究式为主，启发、引导学生积极的思考。【教学用具】利用现有条件，以导学案为载体，开展教学。【课时安排】1课时【教学过程】课前准备：学生完成导学案并订正答案，计划用时5分钟。导入：“1784年的一天英国的国王前来参观瓦特和他的合伙人博尔顿的工厂，当国王问他们正在忙什么时，他说：“陛下，我正忙于制造一种君主们梦寐以求的商品。”国王不解地问这种商品到底是什么时，博尔顿回答道：“是力量，陛下。” 大国崛起（师）同学们，博尔顿所说的“力量”到底是什么呢？（板书）人类文明的引擎蒸汽和电
4、的革命一、人类文明的引擎（师）同学们，我们一般说的“引擎”是指什么？（发动机、马达）那么，推动人类文明进步的引擎又是指什么呢？（指推动人类文明进步的技术、方法等。）人类历史上，不同的引擎推动了不同文明的发展、进步。请同学们观察四幅图片，将不同的引擎与它所对应的不同文明用线连起来。（师）总结：经过同学们的刚才的连线，我们可以总结出：中国农耕文明铁犁牛耕蒸汽时代 蒸汽机电气时代 发电机、电动机信息时代 计算机 （师）我们这节课的重点是探究蒸汽机和发电机、电动机怎们成为两次工业革命的引擎的。二、工业文明的两大引擎1、工业革命蒸汽机 （师）我们回到刚才的问题：瓦特制造了什么“力量”？（改良蒸汽机）瓦特
5、怎么想到要制造这种“力量”？（社会生产的直接推动工业革命中棉纺织业对动力的需要、实验科学的长期孕育。） 为什么说这种力量是“君主们梦寐以求的商品”？请同学们阅读材料后，试着回答这个问题。探究一 （师）蒸汽机的发明给人类社会带来了哪些影响？材料一：解决了工业发展的动力问题；成为一切生产部门和交通运输部门“万能的原动力”。材料二：推动工厂的建立，人类跨入“蒸汽时代”。材料三：推动交通运输工具的改进。1803年（美）富尔顿制成汽船；1814年（英）史蒂芬孙发明蒸汽机车。另外，蒸汽机促进了机器制造业的诞生。（师）用煤作燃料的蒸汽机是否能够完全满足工业发展的需要呢？它存在哪些弊端？材料四和材料五会给我们
6、哪些提示呢？材料四陈列在英国伦敦科学博物馆内的瓦特制成的第一台蒸汽机，其许多主体部件都是用木头制造的。材料五 十九世纪中叶伦敦一家报纸报称：“泰晤士河在工业革命前水清鱼多，是水禽栖息和豪门宴饮的理想场所，是英国人的生命之河。但在工业革命之后，该河的水质迅速恶化，病菌孽生，鱼类几乎绝迹。河水的污染还使伦敦奇臭难耐。”（材料四：体积过于庞大；材料五：环境污染等。）（师）为了改正这些弊端，瓦特的后人们制造了一种让全世界的统治者都“梦寐以求”的力量发电机和电动机。2、第二次工业革命发电机和电动机（师）通过同学们的预习，我们已经知道，第二次工业革命以电力的广泛应用为标志，随着发电机和电动机的发明，对电的
7、应用从理想走向了现实。电力的广泛应用促使新的交通工具汽车出现，化学工业也取得了重大突破。3、两次工业革命的比较（师）蒸汽机是工业革命时期最伟大的发明，第二次工业革命以电力的广泛应用为显著特点，电的发明及广泛使用在第二次工业革命中扮演着重要角色。两次工业革命有何联系与区别？同学们需要完成导学案的探究二。提示：从刚刚学过的内容里找到答案。探究二联系：前一次为后一次的发展创造了条件，有些国家两次工业革命交叉进行。区别：第一次工业革命第二次工业革命发明基础工人、技工劳动经验总结，发明工具完全以科技为基础发生范围源于英国，各国多引进英国设备各国都有发明创造、美、德居多发生部门从轻工业开始以重工业、电力、
8、通讯等领域为主三、对工业文明的感悟工业革命的对人类文明发展的影响（师）蒸汽机的发明和电气技术的广泛应用，推动社会各个方面发生了巨大变革。请阅读材料，思考两次工业革命对人类文明发展的影响。探究三材料一 （英国）生铁产量1720年为25000吨，1840年增至吨。煤产量1770年为260万吨，1840年增至3000万吨。材料二资产阶级，由于一切工具的改进，由于交通运输的及其便利，把一切民族甚至最野蛮的民族都融进文明了。它按照自己的面貌为自己创造出一个世界。共产党宣言材料三 1760年，英国510万人的城市只有1个，1851年达到13个。特别是新兴工业城市的发展迅速，如曼彻斯特、利物浦等。1851年
9、，英国的英格兰和威尔士的城市人口总和已经超过农村人口，城市人口比重达到50.2%。1921年，英国城市化水平达到77%。材料四电气技术的广泛应用，使城市的面貌发生了巨大的变化。电灯使城市的夜晚亮如白昼，电车为城市居民提供更加方便的出行服务，电梯使摩天大楼越建越高。电还走进了千家万户，电话使相隔千里如同近在咫尺，电冰箱、洗衣机、电熨斗、吸尘器的使用大大减轻了繁重的家务劳动，电影和电视丰富了人们的业余生活。人教版普通高中课程标准实验教科书历史必修材料五 “18301848年英国的新兴城市，天空被烟雾笼罩，脸色苍白的人匆匆穿行于乌烟瘴气之中，连外国游客都为此感到担忧”。 革命的年代:17891848
10、材料六在工业革命中虽然按人口平均的收入有了明显的提高，可是富人的收益要明显地大于穷人。 A勃里格斯英国社会史 材料七 1900年，20世纪的大幕拉开了。这一年，当时的世界大国们在东方进行了一次很不光彩的集体亮相。由英国、法国、德国、美国、日本、俄国等国家组成的八国联军，侵入了古老中国的首都北京。 大国崛起解说词（积极影响:材料一：经济：社会生产力大幅度提高材料二：政治：确立和巩固资产阶级的统治世界格局：资本主义世界体系最终确立, 世界日益成为一个整体材料三、四：社会生活：城市兴起，人们生活更加丰富多彩消极影响：材料五：环境污染、材料六：贫富悬殊、材料七：带来殖民侵略）小结：这节课我们主要介绍了
11、世界科学发展历程中的“蒸汽时代”和“电气时代”。蒸汽机是工业革命时期最伟大的发明，第二次工业革命以电力的广泛应用为显著特点，电的发明及广泛使用在第二次工业革命中扮演着重要角色。蒸汽机的发明和电气技术的广泛应用，推动社会各个方面发生了巨大变革。在第二次工业革命中被称为“发明大王”的爱迪生曾经说过：“天才，不过是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”这句话充分说明：成功=勤奋。这节课的末尾，我就借用这句名言与各位同学共勉。【课堂练习】1、能正确反映世界工业化进程中经济发展与环境污染之间关系的曲线是：（ D ）A.a线 B.b线 C.c线 D.d线2、以下关于工业化的叙述，正确的是：（ C ） A
12、.人类工业化开始于资本主义生产简单协作时期 B.工业化开创了殖民主义扩张的时代C.英国是世界上第一个完成工业化的国家D.它使得东西方之间的经济文化更加对立、孤立 3、（2011年5月天津市河北区二模3题）改良蒸汽机投入使用后，在欧洲出现了一大批相对集中的工业城市。所以有人说“蒸汽机是工业城市之母”，这主要是因为蒸汽机（ B ）A大大提高了工业生产的效率 B使工厂摆脱了自然条件的限制C促进了相关行业机器的发明和改进 D推动了农业文明向工业文明的转型4、（2011年5月福州市质检21题）1879年，一则新闻传到英国后，伦敦证券交易所的煤气股票价格狂跌。这则新闻可能是（ A ）A爱迪生发明白炽灯 B
13、英荷战争爆发 C西门子发明发电机 D纽约股市崩盘引发史上最大金融危机5、（2011年4月北京石景山一模23题）恩格斯说：“不要过分陶醉于我们对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”下列各项能佐证这一观点的是（ D ）蒸汽机广泛应用 化工业兴起和发展 太阳能开发利用 电子产品普遍使用A B C D6、（2011海南）17世纪，处于科学革命中的西欧，“肯定自然知识的实用价值，以及肯定它对科技进步的前景所包含的意义，已经成为普遍接受的常识，但科学的素养对于人类，以及对于人类所处的环境实际产生的作用还是很小”。这一现象说明( )A民众仅从实用角度理解科学革命 B科学素养的提高不受社会重视C科学革命只影响到知识阶层 D科学方法已获得广泛认同【板书设计】一、人类文明的引擎1.中国农耕文明铁犁牛耕2.人类蒸汽时代蒸汽机3.人类电力时代发电机、电动机4.人类信息时代计算机二、工业文明的两大引擎1.工业革命蒸汽机2.第二次工业革命电力3.两次工业革命的比较三、对工业文明的感悟工业革命的对人类文明发展的影响【课后练习】课本第134页“材料阅读与思考”【课后反思】