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1、启智教育辅导机构创业计划书保险091第三组 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望目录创业灵感及依据P1业务简介P2人员构成及招生对象P3市场评估及优势P4业务开展方式P5经营原则及策略P6盈利打算P7预估缺陷及风险P8创业灵感及依据创业灵感及依据 在时代发展的今日，知识更替速度和幅度都已经远远超出以往的模式。知识的深入和学科深度的加强，对于精力有限的学习者来说，专业化和分流模式将渐渐成为学习的主流思想。就教育体系的作用来说，从开始接受教育直至高中阶段，学
2、习都建立在承担广泛学科基础学习，但就近几年教材和学生知识构架来看，由于知识面的扩大及知识深度的加深，并且伴随着因人民素质普遍提高而带来的社会竞争加强。基础知识的获取将逐渐向年轻化靠拢，这种趋势已成为现在及以后的发展方向。建立在此基础上，我参考了多种教育模式，制定了一种以发挥学生个性的教育模式，其主要目标，是为学生提供课后只是探索课程，旨在突破思维定式，启发孩子的思考和动手能力。业务简介“启智”教育辅导机构，其核心任务是建立和各个小学的联系，通过学校组织学生参报本机构的启智教育课程，本机构派送老师去往学校进行授课。其主要教学方面如下：（1）提供个性化的学习方法及知识构架的建议供学生参考。（2）以
3、小班制教育辅导的方式，帮助学生实践适合个人的学习板块。（3）教学内容为科学探索，播音主持，口语训练，乐器学习等课程（4）课程于学校授课结束后进行。人员构成及招生对象基层教师：考虑到本机构的教育特殊性，在直接接触学生的教师要求上，有着以下几个方面：1.必须对教育心理学有着较高认知，能够比较清晰的了解学生的想法和需求。2.有着出色的沟通技巧，能够面对复杂的学生情况。3.有着普通教师的各项基本能力，如文化课的教授能力，教师基本教育技巧等。该职业业招收学生比例大致为 110或 120.市场评估 目前市场上有很多类似的教育机构，比如说”学而思”教育机构，“巨人”教育机构等。此类型的教育机构通过自己制定各
4、种适合中小学生的课程来吸引参报。并且收到了学生和校方的欢迎，家长也愿意让孩子报名此类课程，可以区别于应试教育的课堂上后或更多知识。业务开展方式（1）人员招收及组织通过招聘方式招收符合条件的专职和兼职老师数位。组织结构按照线性分布。并且返聘一些经验丰富的个学校的退休校长及管理阶层的领导老师，以便拓展业务。（2）业务开展目标业务目标：初期目标，是以校园推广为第一平台，业务互相为广告平台为策略的推广手段。业务稳定后的中期，将以吸收精英教职人员，完善业务内容，形成精英体系教育，并努力争取社会及政府认可并将业务作为社会支持项目进行。逐渐推广和加深此体系为学生带来的积极影响。（1）将教师塑造成一种理想职业
5、而不是盈利职业，以此来定位本机构教师职能。（2）始终遵循作为商业机构所必须遵循的诚信为本的原则。（3）以精英教育团队为目标，在无足够人力资源及物质资源的情况下，不因追求业绩而盲目扩大规模，以质量为绝对追求目标。（4）以信息急速更新作为机构方针制定的参考标准，以求适应多变的学生性格及教育体系变动。经营原则及策略经营原则及策略盈利模式本机构的盈利模式，依然是建立在通过教育资源的付出并进行相应收费。下面所阐述的，是业务的收费方向和盈利预估。第一项业务对于开拓市场有着先锋作用，因此对于此项业务的定位，盈利并非最主要。因此第一项业务将参考机构人员的劳动付出，依照成本估价。正应了一句老话“说起来容易做起来
6、难”，实践永远是理论执行的最困难环节。在费用方面，我们将参考其他一些教育机构的收费水平并合理提高收益水平。本机构的费用水平，首先是考虑能提供给机构人员充足的物质供给，以求达到一种“安心于教，乐于本职”的教师福利标准。另外，将用于推广这种教育模式为学生带来的积极影响。预估缺陷及风险作为一项有着新内容的教育模式，其优势是在于能够从以往忽略的方面作为市场的开拓之处。但由于是一种尝试，其风险是不可避免的。在此作一下评估。社会以及学生是否能够认可这种教育模式上的改变。由于本机构的着眼总是在于学生情感，这种对于传统应试教育的挑战，其成功与否是在于学生及教育工作者的是否能认识并肯定这种改变的价值并履行推广它
7、，这也从一定程度上使得本机构陷入一种“成王败寇”的两极局面。围了尽量避免这种风险，加大广告和宣传力度，前期通过优惠政策吸引顾客，过去与院校的联合以形成我们的初期活动平台。是本机构对于预估的风险的应对策略。教职员工的人力资源不足。尽管如今对于心理教育有了较为深刻的认识，但就如今的师范学院心理教育课程，专业心理研究的规模，仍旧不能达到理想的要求。文化教育人员的比重之大，依旧使得本机构的人员招收面临巨大的挑战，符合第一、第二项业务的人员的战术，因为必须具备符合机构核心的多种综合素质，其招收更是难上加难。因此，本机构的建立，也会面临着人力缺乏的挑战。“江山易改，本性难移”心理的塑造无疑是一种较为漫长的过程，其效果的体现也可能因为个人情况的不同而不同。那么，这种效果的不？表现，是否回导致受教育者的信心不足，家长对于本机构的收费是否产生质疑。这实在是先进难以估计的。因此，初期的教育主要是针对学生较为突出或极端的情况，以求从这种效果的体现为接受服务者打上一针强心剂。