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1、五年级下册回顾拓展一 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望 本组课文引领我们走进祖国的西部，让我们本组课文引领我们走进祖国的西部，让我们结合课文内容和搜集到的资料，交流自己对西部的结合课文内容和搜集到的资料，交流自己对西部的感受。感受。草原一课，不仅为我们展现了一碧千里草原一课，不仅为我们展现了一碧千里的草原风光，而且让我们感受到蒙汉之间浓浓的民的草原风光，而且让我们感受到蒙汉之间浓浓的民族情；白杨一课，使我们由戈壁白杨、两代人族情；白杨一课，使我们由戈
2、壁白杨、两代人谈话，想到了很多。这两篇课文在写法上很有特点，谈话，想到了很多。这两篇课文在写法上很有特点，让我们交流一下这方面的学习体会。让我们交流一下这方面的学习体会。学习中的其他收获，也可以和同学交流。学习中的其他收获，也可以和同学交流。九曲黄河万里沙，九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，如今直上银河去，同到牵牛织女家。同到牵牛织女家。浪浪 淘淘 沙沙 唐唐 刘禹锡刘禹锡 传说，清朝末年，慈禧太后请一位著名的书法传说，清朝末年，慈禧太后请一位著名的书法家为她的扇子题诗。那位书法家写的是唐朝王之涣家为她的扇子题诗。那位书法家写的是唐朝王之涣的诗凉州词：的诗凉州词：
3、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。由于疏忽，书法家忘写了由于疏忽，书法家忘写了“间间”字。慈禧大怒，字。慈禧大怒，要杀他。那位书法家急中生智，连忙解释道要杀他。那位书法家急中生智，连忙解释道:“老佛老佛爷息怒，这是用王之涣的诗意填的一首词。爷息怒，这是用王之涣的诗意填的一首词。”并当并当场断句，读给慈禧听：场断句，读给慈禧听：“黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌笛何须黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌笛何须怨怨?杨柳春风，不度玉门关。杨柳春风，不度玉门关。”慈禧听了，转怒为喜，连声称妙。慈禧听了，转怒为喜，连声称妙。