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1、这下面没有水，再到别处去挖这下面没有水，再到别处去挖语言运用语言运用漫画类图文转换漫画类图文转换学习目标学习目标1 1、了解漫画、了解漫画类图类图文文转换转换几种常几种常见见的的试题类试题类型型 2 2、通、通过练习过练习培育学生培育学生较较精确解答精确解答漫画漫画类图类图文文转换题转换题 3 3、学生能、学生能够够通通过现过现象看本象看本质质，培，培育正确的价育正确的价值观值观一、漫画的特点一、漫画的特点漫画的基本特点：漫画的基本特点：1 1、漫画运用、漫画运用简洁而夸而夸张、变形、形、比比拟、象征的手法来反映（表、象征的手法来反映（表现）现实，以取得，以取得讽刺或歌刺或歌颂的效果。的效果。
2、2 2、漫画最大的特点是、漫画最大的特点是讽刺性或褒刺性或褒扬性。性。标题（可以没有）标题（可以没有）画面画面（主体）（主体）提示语（可以没有提示语（可以没有）二、漫画的构成：二、漫画的构成：三、高考漫画三、高考漫画试题类型型常常见的考的考查方式：方式：1 1、描述（、描述（说明）画面内容明）画面内容2 2、揭示寓意、揭示寓意3 3、拟写写标题4 4、写一句公益广告、写一句公益广告四、漫画四、漫画类题目的解目的解题思路思路 第一步：读画面，明白画中有什么第一步：读画面，明白画中有什么 1 1）看标题）看标题 标题是漫画的眼睛，有时透过这标题是漫画的眼睛，有时透过这“画画眼眼”，可洞察整幅画的主
3、题。故在审，可洞察整幅画的主题。故在审画时首先要看标题是什么，然后再把画时首先要看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就简洁弄清漫画的寓意所在。这样就简洁弄清漫画的寓意所在。2 2）看画面）看画面 漫画是一门绘画艺术，它常用简洁而漫画是一门绘画艺术，它常用简洁而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。因此，分画面，用以说明某种观点。因此，分析漫画的画面是解题的重要环节。漫析漫画的画面是解题的重要环节。漫画画面上的每一个细微环节都对表达画画面上的每一个细微环节都对表达漫画的寓意有提示作用。因此
4、，我们漫画的寓意有提示作用。因此，我们在审漫画题时，确定要细致、全面视在审漫画题时，确定要细致、全面视察画面。察画面。4 4）看夸张处。）看夸张处。漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘给以变形夸张，以引起观者共鸣。因此，解漫画题时绘给以变形夸张，以引起观者共鸣。因此，解漫画题时要留意分析漫画的夸张之处。夸张之处往往就是漫画的要留意分析漫画的夸张之处。夸张之处往往就是漫画的言外之意，是漫画所要表达的寓意所在。言外之意，是漫画所要表达的寓意所在。3 3）看画中字。）看画中字。漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛漫画为了表达其寓意，常常
5、配有言简意赅、画龙点睛的语言文字。因此，我们在解漫画题时，要细致品尝画中的语言文字。因此，我们在解漫画题时，要细致品尝画中的语言文字，细致思索这些语言文字中所隐含的观点，有的语言文字，细致思索这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。其次步其次步 联现实联现实展想像，揣摩画外是展想像，揣摩画外是什么什么 1 1）看画面指向，）看画面指向，对应对应相关相关现实现实；2 2）透）透过现过现象看本象看本质质，跳出画面思，跳出画面思画外；画外；3 3）多个角度想想看，）多个角度想想看，创创作作动动机是机是什么，确定最佳画意点。什么，确定最佳画
6、意点。解读思路解读思路描述画面1 1、画面的构成、画面的构成2 2、留意细微环、留意细微环节节3 3、留意联系、留意联系揭示寓意1 1、找出对象、找出对象2 2、思索缘由、思索缘由3 3、联系现实、联系现实语言组织要点语言组织要点1、语言要客观、语言要客观2、依次要合理、依次要合理3、描述要全面、描述要全面1 1、概括、切中要害、概括、切中要害2 2、争论性的语言、争论性的语言3 3、常用语言、常用语言典型例典型例题一一考考查方式：方式：1 1、描述画面，、描述画面，2 2、揭示寓意、揭示寓意答答题格式：格式：描述画面：画面上有（画的是）描述画面：画面上有（画的是）。（空（空间关系、先背景后人
7、物等）关系、先背景后人物等）揭示寓意：漫画揭示寓意：漫画讽刺（揭露刺（揭露/表表现）了）了。（20062006年高考山东卷）请说明下面漫画的画面内年高考山东卷）请说明下面漫画的画面内容，并揭示其中的寓意。（容，并揭示其中的寓意。（5050字左右）字左右）（6 6分）分）砍砍请说明下面漫画的请说明下面漫画的画面内容画面内容，并揭示其中的，并揭示其中的寓意寓意，5050字左右。字左右。（0606山东卷）山东卷）砍砍审读画面审读画面砍砍构成要素：人无头，手里握着斧头，一只脚踩在树桩上人无头，手里握着斧头，一只脚踩在树桩上四周全是树桩。四周全是树桩。读懂漫画是正确解题的前提读懂漫画是正确解题的前提标题
8、：砍主体：人背景：树桩留意细微环节砍砍画画面面主主体体（先先背背景景后后人人物物 人人物物状态）状态）画画面面要要素素间间的的关关系系（树树墩墩斧斧子子无头人）无头人）树呢？树呢？头呢？头呢？答题关键：答题关键：（1）留意依次）留意依次 上下，因果，背景上下，因果，背景人物等人物等 （视察）（视察）（关系）（关系）（2）留意思维）留意思维 由果推因，由表及里，揭由果推因，由表及里，揭示本质示本质（3）留意语言）留意语言 说明性语言、论述性语言说明性语言、论述性语言砍砍合志向象合志向象（关系关系）人砍完了全部的树木导致环境恶化。类比联想（类比联想（画面画面生活生活）破坏环境，将殃及人类自身。思维
9、方法：思维方法：、由果推因，由表及里，揭示事务的本质。、由果推因，由表及里，揭示事务的本质。、由图画到生活，找出讽刺或赞颂的人或行为。、由图画到生活，找出讽刺或赞颂的人或行为。问题答案问题答案：这幅漫画中有几个这幅漫画中有几个树墩树墩，有一个没有脑袋，手拿有一个没有脑袋，手拿斧子斧子的的人人，一脚踏在中间的那个树墩上一脚踏在中间的那个树墩上。一棵棵被砍伐的树木，留下了一墩墩一棵棵被砍伐的树木，留下了一墩墩树桩树桩，失去了树木的，失去了树木的伐木人伐木人，拎着，拎着斧子斧子。（2分）分）（1分）分）(忽视标题忽视标题)(忽视细微环节忽视细微环节-人物人物外形外形)砍砍砍砍示示例例：这这幅幅名名为
10、为砍砍的的画画面面上上远远远远近近近近有有很很多多树树墩墩，一一个个无无头头人人手手拄拄着着一一柄柄大大斧斧，一一脚脚踏踏在在树树墩墩上上，得得意意地地站站着着。漫漫画画批批判判了了对对自自然然资资源源进进行行掠掠夺夺性性开开发发的的短短期期近近视视行行为为，告告戒戒人人们们乱乱砍砍乱乱伐伐，破破坏坏环环境境，必必将将殃殃及及人人类自身。类自身。砍砍 强化训练(2013天津卷）欣赏漫画玩大了,按要求作答。(4分)(1)(1)任选一条鱼任选一条鱼,替它写一段简短的内心独白。替它写一段简短的内心独白。(2分分)(2)(2)用一句话说明这幅漫画的寓意。用一句话说明这幅漫画的寓意。(2分分)答案答案(
11、1)(1)示例：缸中示例：缸中鱼鱼懊悔死了懊悔死了,都怨我都怨我,不当心一不当心一用力用力,你就你就飞飞了出去了出去,玩大了玩大了,我我该该怎么怎么办办?缸外缸外鱼鱼这这回玩大了回玩大了,老想老想飞飞高些高些,这这回是高了回是高了,可也惨了可也惨了;也怨你也怨你,使那么大使那么大劲劲干干吗吗!谁谁来帮帮我来帮帮我,要不我再跳一回要不我再跳一回?(2)(2)示例一：凡事皆有度示例一：凡事皆有度,乐乐极会生悲极会生悲,做事出格做事出格即即错错。示例二：危急就在身示例二：危急就在身边边,时时时时需警惕需警惕,谨谨慎切勿慎切勿忘。忘。典型例典型例题二二考考查方式：方式：3 3、拟写写标题如何如何拟加加
12、标题 一一.弄清漫画弄清漫画讽刺的主体和刺的主体和主主题二二.要要紧扣寓意，扣寓意，选择角度角度拟题 角度角度1.1.着眼画面着眼画面 角度角度2.2.着眼画意着眼画意 三三.要求要求 观点点显明、醒目，新明、醒目，新颖生生动，简洁，留意字数要求。，留意字数要求。例例4 4 请用一句话揭示下面这幅漫画寓意，并拟请用一句话揭示下面这幅漫画寓意，并拟定漫画标题。要求：寓意不超过定漫画标题。要求：寓意不超过4545个字；标题不个字；标题不超过超过6 6个字，标题与寓意之间具有相关性。（个字，标题与寓意之间具有相关性。（6 6分）分）画面主体画面主体画面要素间的关系画面要素间的关系大拇指的动作、表情大
13、拇指的动作、表情大拇指凭什么能这样？大拇指凭什么能这样？寓意寓意:漫画讽刺了那种倚仗身居高位而自漫画讽刺了那种倚仗身居高位而自命不凡（自高自大自以为是）的人。命不凡（自高自大自以为是）的人。“我是老大我是老大”讽讽刺刺性性漫漫画画一一个个人人之之所所以以能能对对别别人人指指指指引引点点，常常常常不不是是因因为为他他比比别别人人超超群群，而而是是彼彼此此之之间间所所处处的的位位置置不不同罢了。同罢了。指指引点指指引点强化训练强化训练给漫画拟题，并写一句简评给漫画拟题，并写一句简评 1、要加强修饰的是头脑与内心，“花瓶”只能作摆设。2、“人造美女”的手术不行忽视大脑的“充电”。标题：都在头上下功夫
14、(2012福建卷)依据所给材料,按要求作答。下面是一幅讽刺性漫画,作为标题,最恰当的一项是()A.坐而论道 B.济济一堂 C.一劳永逸 D.脚踏实地【解解题指南指南】选D。漫画中,凳子上面坐着一个人,双腿盘坐着,只是把鞋子穿在凳子腿上,游手好闲,精神萎靡。他并未说话,所以,不是坐而论道;只是一个人,不能说明济济一堂;也并未看到他劳动的场面,也不是一劳永逸。这幅画讽刺了只是高高在上,不情愿付诸实施、脚踏实地的人。从两者的关系：从两者的关系：“爱爱与碍与碍”“庇庇护护与阻碍与阻碍”“爱爱，有，有时时也是一种也是一种损损害害”从寓意角度：从寓意角度：“溺溺爱爱之下之下难难成材成材”“大大树树之下之下
15、难难以成材以成材”“成成长须长须要足要足够够的空的空间间”从讽刺主体命名从讽刺主体命名：“溺爱溺爱”“沉重的爱沉重的爱”“扭曲的爱扭曲的爱”从呼吁主体命名从呼吁主体命名：“妈妈，请给我阳光妈妈，请给我阳光”“外面的世界很精彩外面的世界很精彩”典型例典型例题三三考考查方式：方式：4 4、写启示（感想）、写启示（感想）答答题方法：方法：针对画意、挖掘画意、挖掘现实意意义、写感受最深刻的一点、写感受最深刻的一点(2012(2012江江苏苏卷卷)阅读阅读漫画漫画,在横在横线线上写出合适的一句上写出合适的一句话话。这这幅漫画形象地提示人幅漫画形象地提示人们们_。【解析】这是一道图文题,漫画的意图很明显,
16、并不隐晦。父亲在听从孩子时,从“是”走向了“非”,这就提示人们,在满足孩子的要求时,确定要守好是非的底线。答案:家长在满足孩子的要求时,不能越过是非的底线。典型例题四典型例题四（2011浙江卷）浙江卷）请看以下看以下图文材料，依据要求答文材料，依据要求答题。由于人类不必要的装饰须要，全球象牙贸易恣意扩散，100多万只大象因此失去了生命。（1）依据所供应的材料，设计一句放在画面上方 的广告宣扬语，形成一则完整的公益广告。要求：显明地表达广告主旨，有号召力；不超过15字。（2）从这则公益广告的图文 特点动身，简要评价它的创意。答案：（1）示例：购买就等于杀戮，对象牙制品说“不”！（2）人格化的表现
17、方式使整个公益广告打动人心，小象的话以孩子的口吻说出，不仅能引起人们的怜悯，还能促使人类反思自己的行为。构图简洁，图片与文字搭配奇妙，能激发人们的联想它们的将来将通向何方？漫画小漫画小结常常见的考的考查方式：方式：1 1、描述（、描述（说明）画面内容明）画面内容2 2、揭示寓意、揭示寓意3 3、拟写写标题4 4、写一句公益公告、写一句公益公告.(2012湖北卷)欣赏右边这幅漫画,请为其题诗或配文。要求:符合画面情景;表达显明生动;字数不超过40字。答:_答案示例一:鱼儿扑扑跳,猫儿哈哈笑。水快没有了,看你哪里跑。莫把假当真,请君细致瞧。示例二:虽说这鱼儿不在水中,那猫儿也算是饱了眼福,正所谓“望梅止渴”,“画鱼”充饥。(2013湖北卷)请依据丰子恺先生巷口这幅画,围绕“盼”描写一个场景。要求要求：想象合理想象合理;运用两种修辞手法运用两种修辞手法;字数不超过字数不超过80字。字。(4分分)答案答案夕阳西下夕阳西下,晚霞如晚霞如飘扬飘扬在天空中的在天空中的轻纱轻纱,暮色暮色温温顺顺。奶奶。奶奶牵牵着着孙孙子的小手子的小手,伫伫立巷口立巷口,翘翘首首盼望那盼望那远远游者游者归归来的身影来的身影是儿子是儿子,是父是父亲亲。背后背后,深巷幽幽深巷幽幽,低吟着等候者的悠悠心曲。低吟着等候者的悠悠心曲。