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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级三教学形式阅读法、讲授法、情境教学法教 师王学群单 位广西防城港市防城区防城镇第二小学课题名称语文百花园五（第一课时）学情分析语文百花园五一共安排了五项内容，即“语海畅游”（引导学生自学汉字；照样子组词语）、”积少成多”（通过读读背背和我的采集本来练习朗读，进行语言积累）、“阅读平台（通过阅读平台训练阅读、理解文章的能力，让学生知道怎样汇款）、“能说会道”和“笔下生辉”。本班学生阅读能力比较薄弱，在教学中，我把阅读理解放在了重要的位置，采用多种形式让学生读，在读中有所悟，有所得，并用迁移方法进行小练笔。教学目标知识与技能：1.读门票，引导学生查字典自
2、学汉字，培养学生遇到不认识的字养成查字典的好习惯。2.练习词语接龙，巩固、积累词语，激发学生积累词语的兴趣。3.读背古诗游子吟，体会母爱的伟大、无私。4.交流采集本，介绍小知识。过程与方法：回忆巩固、积累。情感态度与价值观：激发学生语言文字训练的兴趣。教学过程课前口语训练：训练话题：交流关爱残疾人的标语。一、有口语训练话题，导入教学“我的采集本”1、课件出示“我的采集本”的内容，学生自由认读采集本中的内容，要求读准字音。2、交流：说说读了这段文字你都知道了什么？3、学生展示自己课前采集的好词好句好段，学习小组互相交换、欣赏别人采集的好词好句好段。4、全班交流。5、教师总结：我们要做生活与学习的
3、有心人，要学会阅读和积累。【设计意图：本环节的设计，引导学生做生活与学习的有心人，并注意收集、整理采集培养；通过交换采集本，激发学生阅读和积累的兴趣。】二、自学汉字1、说说你遇到不认识的字，是用什么方法去认识它的？回忆几种查字典的方法。2、学生自由读题，明确题意。3、自读“自学汉字”部分，看“门票”上有哪些你不认识的字，动笔把它们圈出来，然后查字典分组学会它，看谁学会得最快。4、同桌互相交流。5、指名读这张门票上的内容，要求读准字音，不加字，不漏字。6、教师巡查。7、反馈、师生评价。8、齐读门票内容，说说你从门票上都读懂了什么？9、教师小结：我们在看读书、看报、看广告等的时候，遇到不认识的字就
4、要动手查一查，问一问，这样才能看清内容，不出差错。【设计意图：让学生回忆查字典的方法自主识字，理解词句，感知内容，多读多思，体现了以学生为主体的教育理念，培养了独立识字能力、合作意识和理解词语能力。】三、照样子组词语1、课件出示题中例子。留：（留心）（心意）（意思）（思念）（1）学生读词，说说自己的发现。（词语接龙）（2）回忆词语接龙的规则，课件出示：前一个词的第二个字与后一个词的第一个字为同一个字。（3）学生齐读词语，巩固对词语接龙的认识。2、出示题中的三个汉字“劝、招、终”分组比赛，看看你能想出哪些词语。3、每组选择其中一个汉字口头练习词语接龙。4、反馈、交流、评议、。5、学生动笔填词；教
5、师巡视。6、投影出示学生组的词，进行评价。【设计理念：分组进行比赛，进行展示、交流的过程是学生互相学习的过程，教师可以及时了解学生的学习状况，接收反馈信息，随时调整教学策略。】四、读读背背游子吟 1、学生自由读诗，遇到不会读的字想法解决，再多读几次。 2、同桌合作，互相正音。 3、指名读诗，师生评议、纠错正音。 4、学生练习正确、流利地齐读古诗。 5、课件播放视频朗读，引导学生理解诗意。教师小结，描述诗意。6、配乐，让学生有感情地朗读古诗，练习背诵。7、拓展：平时妈妈是怎么对待你的呢？说说妈妈对你的爱。想一想，再写下来。8、投影展示学生的小练笔。教师小结。9.配乐，再次诵读游子吟。【设计意图：
6、本环节的设计，先从文本入手，配乐，让学生感受诗人母亲那种慈爱；然后联系学生熟悉的生活，激发学生对自己母亲的热爱，深化了文本；最后通过教师的小结和再次配乐吟诵古诗，升华学生对慈母的爱。】五、总结，谈学习收获。板书设计语文百花园五我的采集本读门票词语接龙背诵古诗作业或预习用作业本写语文百花园五：语海畅游、积少成多。自我评价语文教学要重视综合知识的整和与运用，让学生联系自己的生活经验去探求新知，以拓展学生的知识面。在教学过程中，我通过创设情境，通过生生之间、师生之间的合作学习，构建学生自主、合作、探究的学习方式。同时通过各种形式的读写等训练，调动了学生的学习积极性，使学生学得轻松、愉快。组长评议或同行评议（可选多人）：课堂开头激发兴趣，引入新课，这堂课中，老师不失时机地培养学生的创新能力。调动学生主动参与探究的积极性。善于发现学生创造性思维的火花，努力挖掘教材中的创新点，通过读写有机结合，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的内在潜质，提高了学生的综合能力。 评议单位：防城港市防城区防城镇第二小学 姓名：蓝庆艳 日期：2013年11月