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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第一单元 打扮我们的校内（ 4 课时）教材学情简析：校内,我们童年学习生活的欢快家园,我们漫游学问海洋的学习空间,我们学会生活、学会做人、学会与人共处的成长摇篮；校内,连接着我们的情感,记录着我们的生活,镶嵌着我们的脚印；校内 里,有我们的欢乐和回忆,有我们的胜利与遗憾,有我们的理想与希翼；早晨,旭日东升,校内沐浴在阳光中；我们穿着洁净洁净的校服,迈着轻快的步伐踏进校门,开头 了开心又紧急的学习生活；教室里,书声朗朗,歌声动听；操场上,有师生锤炼的强健身影；墙壁上,有布满童心童趣的美术作品；走廊边,绿树成荫,小池、垂柳相映成趣；啊！校内,你是多
2、么美丽,多 么圣洁,多么值得我们去爱你、想你、打扮你！本单元设计了“ 让每一面墙壁都说话” “ 穿出我们的风采” 和“ 唱出心中的歌” 三个课题,与第一 学段的单元主题“ 校内里的发觉” 具有纵向关联；在次,通过争论、策划、设计和表现,重塑我们的校 园之美；在“ 打扮我们的教室” “ 设计我们的校服” 和“ 唱出心中的歌” 等艺术活动中,净化我们的心 灵、扮靓我们的校内,丰富我们的校内文化,提高我们的校内生活质量；课题一让每一面墙壁都说话（第1 课时）教案目标：1在老师的组织、引导和帮忙下,同学集体争论、策划,有方案、有目的地开展布置教室的系列活动；在活动中领悟集体活动由策划到操作的全过程及其
3、乐趣,体验艺术活动中集体合作的作用；2学会运用陶泥或水粉进行壁画表现、运用各种纸材进行半立体的表现；教案重点：在活动中领悟集体活动由策划到操作的全过程及其乐趣,体验艺术活动中集体合作的作用；教案难点：学会运用陶泥或水粉进行壁画表现、运用各种纸材进行半立体的表现；教案具预备：陶泥、绘画工具等；教案随记栏 教案过程：一、观赏导入：1观赏校内的墙壁,发觉其中的美；课前将室内外墙壁以及窗户装饰的照片 贴在黑板上,让同学观赏；2明白怎样设计和布置墙饰；（1）刚才大家看到的室内外墙壁以及窗户装饰的照片,风格各异,其装饰方 法也各不相同；你最喜爱哪一种？为什么？（2）这种室内装饰简洁、易操作,所以被广泛使用
4、；但成效好不好就要看是 否有创意、制作是否精致；创意主要表达在构思和材料的选择两方面；二、争论 1争论并形成墙饰设计方案；（1）再过几个月就是六一节了,今日我们要齐心协力装饰我们教室的墙壁和 窗户,为自己的节日增光添彩；做任何事情都要有目的、有方案,我们先争论制 定出一个合理的方案；（2）出示需要争论的问题；最合适、最好操作的装饰部位；装饰的材料和方法；装饰成效图的设计；（3）请每个小组选择感爱好的题目进行争论,并请组长整理组员看法,预备 汇报；（4）组长汇报；1 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 装饰部位；
5、墙壁和窗户；刷了白粉的墙壁上半部分和屋顶由于简洁被污染、高度不合适 等缘由就不装饰了；装饰的材料和方法；除了刚才看到的那些方法以外,我们仍想出了这样一些方法；成效图的设计；我们组想用彩色卡片做成立体的“ 画” ；（派一名组员到黑板上画成效图）画面设计成一座小院子外有篱笆墙,墙上爬着藤条和花,院子里的房间内有床、桌子等家具,仍有人、小动物等；集体评议刚才提出的方案；评判主要从可操作性、新奇性两方面进行,提出 优点和缺点；三、制作 1确定墙饰制作方案,分组明确操作任务；（1）确定活动方案；（2）分组、明确任务；陶泥壁画组的同学原就上是每人负责一块瓷砖,也可 以几人合作一块或几块瓷砖；现在教室做好放
6、在布上或报纸上,再出去贴在外墙 瓷砖上；立体纸工组也是先做好再贴出去；（3）分组、指定组长、打乱座位划分活动区域进行设计；2指导、示范,制作墙饰图样；（1）把泥条当作线条绕成自己喜爱的图案；（2）你能想到哪些立体纸工的制作方法？（折、剪、卷、贴、扭）老师做简 单的示范；（3）跟合作伙伴说说你预备怎么做；（4）同学分组分区制作；水粉组的同学画在外墙“ 大画” 的黑线以内,“ 小画” 不限制主题,题材和内容可自己选择确定；作画区域原就上一人一格,也可几人合作一格或几格；水粉组的同学应留意颜料里不要加水、颜料涂厚些,底色是深灰色,要选择 合适的颜色；窗帘制作组的同学要留意分工,分别负责搓柳枝（长的纸
7、绳）,剪柳树叶（窄长的小纸条）,粘贴,挂到窗户上,请组员和组长和谐分工；老师个别指导；示范搓柳条,留意细、匀,可采纳同色系或彩色系；粘贴前的检查把关；四、总结评判,积存体会,勉励同学的创意；（1）全体都到室外,看到大家的作品,有何感想？哪些方法把握得比较好,哪些图案设计新奇好玩,哪些制作精致,对这些作品的整体或个别作品仍有什么 建议吗？（2）对大家的作品中意吗？对哪里特殊中意,哪些仍做得不够,能提提建议吗？（3）通过这次活动你学会了什么？你是怎么学会的？作业设计：分小组设计校内成效图；板书设计：让每一面墙壁都说话有创意有构思颜色和谐2 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页
8、,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题二穿出我们的风采（第2 课时）教案目标：1. 有爱好争论学校生的着装问题,能从服装的颜色、款式等不同角度进行审美摸索,表达出自己的审美 观点；2. 能在调查、明白各类校服的基础上设计出有特色、款式多样的校服,学会绘降服装成效图；3. 愿意设计自己的文化衫,并依据需要画出文化衫的图案；教案重点：有爱好争论学校生的着装问题,能从服装的颜色、款式等不同角度进行审美摸索,表达出自 己的审美观点；教案难点：愿意设计自己的文化衫,并依据需要画出文化衫的图案；教案具预备：供应应同学大量可供参考的服装实物或图片、课件；教案过程：教案随记栏 一、
9、提问导入 1. 提出问题：同学们是否仍留意到,夏天的时候,许多人喜爱穿宽松肥大的 T 恤衫,上面有各种各样的图案、文字,它有一个通俗的称谓,叫什么呢？（文 化衫）2. 引导同学观赏课件图片,感受文化衫的特点；同学观赏课件图片,感受文化衫的特点；请同学叙述带给自己的感受,从中 能够体会到什么样的文化品位？二、探究分析 1. 课件出示图例,环绕奥运主题的文化衫,对图案、文字、颜色进行分析讲 解；1 图案设计呈现图例,并分析特点；2 文字设计呈现图例,并分析特点；3 颜色设计呈现图例,并分析特点；让同学观赏文化衫图例,说说自己的想法；1 、争论：哪些图案可以表达奥运精神,或表达北京的文化,传达奥运的
10、人文精神；2. 那我们应当怎样一步步设计绘制呢？引导同学说说设计步骤；老师总结完 成步骤；三、设计指导 1. 提出创作设计任务：每位同学为奥运拉拉队设计一件文化衫；2. 引导同学完成,老师巡察指导；四、呈现评判 1. 将全部的作品贴在黑板上,开展奥运拉拉队文化衫呈现会；2. 选择优秀作品,打扮我们的教室；板书设计：穿出我们的风采 款式活泼、大方；颜色明艳、对比剧烈；面料符合健康要求、松软、耐穿、易洗；图案设计有特色和创意；3 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题二穿出我们的风采（第3 课时）教案目标：1.
11、有爱好争论学校生的着装问题,能从服装的颜色、款式等不同角度进行审美摸索,表达出自己的审美 观点；2. 能在调查、明白各类校服的基础上设计出有特色、款式多样的校服,学会绘降服装成效图；3. 愿意设计自己的文化衫,并依据需要画出文化衫的图案 教案重点：把握文化衫的设计方法；教案难点：能从服装的颜色、款式等不同角度进行审美摸索,表达出自己的审美观点；教案具预备：文化衫、绘画工具等；教案过程：教案随记栏 一、呈现导入 1. 组织呈现,沟通各班设计的文化衫图样；同学观赏评判各班设计的奥运文化衫图样；2. 老师：同学们特别期望亲自来制作一件中意的文化衫？你能想出哪些制作 方法？同学发言介绍自己知道的一些制
12、作方法；二、介绍方法 1. 引导同学打开思路沟通新奇特殊的制作方法；同学沟通制作方法；用其他各种材料,印刷制作要点：留心身边的物品,能 发觉大量用于印刷图案的材料；2. 制作方法介绍：用纺织染料或丙烯色直接绘画；制作要点：在文化衫中间 垫上硬纸板,以防止颜料渗透过去,颜色不要太厚,但是要饱和；老师边示范边 详细讲解；同学明白用纺织染料或丙烯色直接绘画的方法；观赏、学习、争论、仿照、制 作；体会实践的乐趣；三、绘制辅导 1. 提出详细创作要求；倾听同学各自设计的创意内容；沟通确定主题内容；同学在老师的指导下完成文化衫的制作,适当播放轻松 美丽的背景音乐；2. 在同学独立完成作业的过程中,依据同学
13、的设计作品,启示、帮忙同学选 择合适的方法完成作品；四、展评小结 老师将比较突出的同学请他们将作品穿在身上,在课堂上呈现并拍照给全年 级的同学呈现；请同学总结归纳文化衫在现实生活中的意义,体会所学学问的实际应用带来 的乐趣；板书设计：穿出我们的风采（二）文化衫工艺制作 屏幕呈现 同学作品呈现 示 范 作 品4 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题三唱出心中的歌（第4 课时）教案目标：1. 能在美丽的音乐氛围中感受到校内团结活泼、健康向上的精神风貌；2. 能够运用绘画的形式表达歌曲的内容；教案重点：运用绘画的
14、方式表现心中的歌曲；教案难点：绘画能够真实的表达心中歌曲的内容；教案具预备：绘画的工具、歌曲磁带等；教案过程：教案随记栏 一、班班有歌声 1. 唱校歌；在班级文娱委员组织下,每天中午课前几分钟齐唱校歌；2. 老歌填新词；依据以前学过的歌的旋律,小组争论填上新歌词并唱一唱；3. 学唱歌曲哦,特别钟,体会歌曲轻松、活泼的旋律特点,并进行表 演；二、闻鸡起舞 1. 老师叙述嬉戏的方法；任意播放一首歌曲的伴奏音乐,看谁能嘴快说出这首歌的歌名,并戴好相应 的头饰,跟着音乐唱起歌,并创编出舞蹈动作；让同学回忆并唱这几年所学过的歌曲,并与同伴一起进行即兴表演；三、好歌伴我成长 1课前先复习以前学过的歌,听听
15、前两年艺术档案夹里录制的歌,尝试自己 创作歌曲；2开展“ 我最喜爱的歌” 活动,歌曲对唱；四、“ 我心中的歌” 绘画创作；唱唱自己喜爱的歌曲,想想歌曲中所表现的情感是什么？唱着歌,你的脑海 中显现了什么画面？将自己脑海中显现的画面用绘画的形式表现出来；五、呈现作品；板书设计：唱出心中的歌其次单元 方寸之间（ 4 课时）教材学情简析：天地日月,方寸乾坤；方寸者,天地也,浩渺宇宙魅力无穷；方寸者,人心也,宽阔心胸内涵无 限；邮票、火花、藏书票,在这些方寸之间,包蕴着无尽出色；在那里有历史、阳光、雨露、美感 仍有我们对生活的激情与喜爱；方寸之间呈现大千历史,浓缩辉煌文化,因此,它们具有极高的保藏和
16、观看价值；在我国,邮票既是一种邮资凭证,又是一种很有价值的保藏品；小小邮票,记录着祖国进展 的历史脚印,呈现着壮美的山河与多彩的风情,给人以丰富的学问和美的享受,为人们的精神世界绽开 多彩的画卷；火花是火柴盒及其贴画的雅称,其图案设计包罗万象,为我们平添了一个看社会、看世界 的小小的窗口,使生活中又多了一些乐趣；藏书票被人们誉为“ 版画珍宝” “ 纸上宝石” “ 书上的蝴 蝶” ,等等；它是供读书、爱书、藏书者使用的一种标志,也是书籍的一种美扮装饰；当你买到一本心 爱的新书,在扉页上贴上一枚精致的小小藏书票,往往会使书本立刻增光生辉,从而增加你读书的兴味 和爱书的乐趣；本单元设计了邮票寄深情书
17、票藏乐趣跳动的火花三个课题,同学将学习剪纸、版画等5 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 艺术形式,通过观赏学习邮票、火花、藏书票以及有关的音乐作品等艺术活动,让同学发觉和感受邮 票、火花、藏书票的美感,探究其制作的方法与手段,培育同学的观看、设计、表演、创作等多种能 力,让同学的思维与想像跳动在方寸之间,让同学学会在方寸之间言志,在方寸之间抒情；课题一 邮票寄深情 第 1 课时 教案目标：1积极、主动收集、观赏各种邮票,感受其中的历史与文化气息及其美的表现形式与方法,明白集邮知 识；2学习邮票的表现方法,表达
18、自己感爱好的事物,尝试制作邮票图案；教案重点：感受其中的历史与文化气息及其美的表现形式与方法,明白集邮学问；教案难点：尝试制作邮票图案；教案具预备：收集各种邮票,明白集邮学问,绘画工具及手工材料；教案过程：教案随记栏 一、猜谜语导入：有一样东西,它虽然很小很小,但它能走遍全世界,你知道它 是什么吗？（邮票）1. 导入单元主题：方寸之间 2. 请同学们出示课前搜集到的邮票；同学自由说说邮票的保藏来历及图案以及对 邮票的熟悉；3. 板书课题：邮票寄深情 4. 师总结：一张小小的邮票,蕴涵着无尽出色；其中有历史、有阳光、有雨露、有美感 仍蕴涵着我们对生活的激情和喜爱；方寸之间呈现大千历史,浓缩辉煌文
19、 化；所以说呀,邮票不光可以用来寄信,仍有极高的保藏价值和观看价值；二、明白邮票 1. 师：谁来说说邮票的组成要素？图案 面值 国名 中国人民邮政 邮票名称 如 北京民居 齿孔 2. 老师提出邮票设计要求：主题鲜明,内容积极向上构图均衡合理,票面洁净美观3 图案颜色明艳,设计新奇别致3、同学开头制作老师巡回辅导 3. 启示同学沟通自己的制作体会和感受,师生共同评判同学的作品,让同学体验 胜利的欢快；板书设计：邮票寄深情 1主题鲜明,内容积极向上 构图均衡合理,票面洁净美观 23图案颜色明艳,设计新奇别致6 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 -
20、- - - - - - - - 课题二书票藏乐趣（第2 课时）教案目标：1熟悉藏书票,学会对藏书票的观赏,要求能依据肯定技能来制作藏书票作品；2通过师生之间的对话,同学门之间的争论以及不断递进互动式的探究学习,来培育同学的动手才能和 制造精神；教案重点：藏书票的内容构成和制作方法；教案难点：藏书票的创意设计；教案具预备：绘画工具、观赏材料等；教案随记栏 教案过程：一、新课导入；上课后我先拿出几本贴上藏书票的书籍让同学观赏；引起同学爱好,然后说明在 我珍爱的书所设计的藏书票；这节课我将满意同学门的奇怪与求知,来一起共同认 识、观赏与制作藏书票作品；从而引出课题藏书票的观赏与制作；二、讲授新课；（
21、1）让同学把握藏书票的构成 藏书票的尺寸一般为火柴盒大小,最大不宜超过；画面的构成一 般需要富有肯定含义的形象内容和有票主的名号及必书斋称谓（如：中文“ 书票” 、“ 藏书票” 、“XX 藏” 、“XX 的书” ）和EX-LIBRIS字样； EX-LIBRIS 为拉丁语,“ 表示属于私人藏书” ,藏书票一般贴在书的首页或扉页上；（）藏书票的表现题材 藏书票的方寸虽小,却有着深刻的文化内涵,藏书票因制作者不同的民族、地域 及岁月、文化背景影响而风格各异,其表现题材也从自然风景、花卉、植物、动物、静物到人物纹样,内容特别广泛,无所不及；从藏书票的整体风格和形式上看,欧美 的藏书票多以黑白为主,版种
22、以木板、铜版为多,风格细致工整,制作精良,尤以人 体、植物装饰纹样、箴言为多；而中国和日本以及东方国家的藏书票,多以套色为 主,版种形式特别丰富,所表达出的艺术风格明艳,轻松,文字简短含蓄,极富东方 文化之神韵；三、藏书票的观赏；同学这里呈现几幅国内外的藏书票作品,大家争论一下,优秀的藏书票作品应当 具备什么样的特点？一帧好的藏书票,第一要在设计上下工夫,设计的意念要紧紧围 围着藏书内容、藏书者的爱好、爱好、性格等,并通过文字和画面形象有机组合来体 现,作为书籍的装帧和标记；为保藏家和作家设计藏书票,其内容与形式可依据保藏 家和作家的爱好和爱好、职业特点以及书籍的内容等构思；藏书票除了具有有用
23、性、装饰性外,仍应有肯定的寓意性；总之,好的藏书票作品要求构思立意新奇、风格表 现独到、制作精致规范；板书设计：书票藏乐趣课题二书票藏乐趣（第3 课时）教案目标：7 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1培育同学的相互合作、积极探究的精神,同时,让同学在藏书票的创作、设计中获得艺术创作的欢快 和情感的沟通,以培育同学读书、爱书、藏书的好习惯；2同学初步观看分析藏书票的重要意义；教案重点：培育同学读书、爱书、藏书的好习惯；教案难点：藏书票的创意设计；教案具预备：绘画工具、观赏材料等；教案过程：教案随记栏 一、复习
24、导入；1. 同学说说通过上节课学习对藏书票的明白；2. 同学呈现自己收集的藏书票；说说自己为什么收集它；二、作业创作；老师以亲自制作的藏书票为范例向同学讲授介绍一种用纸漏的制作方法：1用一张稍厚一点的卡纸画稿子；2用裁纸刀将画稿镂空成版画,留意镂空部分要相互连接；3将刻好的硬卡纸版掩盖在画纸上,在镂空处刷上所需的颜色 三、同学设计；四、呈现作品,互评作品；五、课堂小结；板书设计：画稿子 制版画 拓印藏书票课题三 跳动的火花（第 4 课时）教案目标：1通过观赏优秀的火柴盒贴画和学习设计,使同学懂得用几何图案作画的形式美感,加强图案设计能 力,提高审美才能；2加强同学对几何形图案的懂得和图案设计才
25、能；教案重点：加强同学对几何形图案的懂得和图案设计才能；懂得颜色平涂方法；教案难点：把握图案装饰学问,如何使设计的形体几何化或图案化；教案具预备：优秀的火柴盒贴画作品、设计步骤分解图、示范用具；教案过程：教案随记栏 一、组织教案；二、讲授新课；1. 引导同学结合自己的体会,说说自己在生活中所见过的最美丽的火柴盒,它上 面有哪些好看的图案？2. 同学再次争论：火花在火柴上起什么作用？为什么人们会喜爱火花？3. 师总结出火花的功能：有用、美化、装饰、标志四大功能；4. 观赏国外火柴盒贴画作品 参照“ 教材分析” ,分析画面设计特色、造型特点8 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 8
26、 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 和用色方面的特点；如国小丑基本上用几何形造型,人物帽子也夸张了,白 色衬托红脸蛋更红、鼻子更大,一双三角形的眼睛,使小丑显得更加幽默和滑稽 等；5. 老师再出示一些保藏的火花贴画让同学观看,以拓宽同学的思路,激发学习兴 趣；6. 把预备好的设计分解图呈现给同学看,并讲解设计步骤：A铅笔定稿；定好画幅尺寸,先用几何形简洁地画出装饰设计形象的轮廓位置；B进一步确定简洁的造型设计和文字设计；C着色；用色不宜多 一般三种即可 ,先着底色,再画主色及其他； 也可先画 主色,后画底色 ,老师最好把这一步骤示范讲清晰；可参照课本中招贴画的形式,进行人物、动物、植物或风景的几何化处理；三、布置作业：参照设计步骤,设计一幅火柴招贴画；四、同学作画,老师巡回辅导；五、小结；呈现设计美观、颜色谐调、有创新的作业讲评；板书设计：跳动的火花 A 铅笔定稿；B 进一步确定简洁的造型设计和文字设计；C 着色；9 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页