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1、通过学习新课标下的小学数学教学设计课程，结合具体课例制定教学目标。 通过学习新课标下的小学数学教学设计课程，请你选择自己的一篇教学设计（备用），针对该课题对教学内容、学生情况进行分析，并重新制定教学目标。2和5的倍数特征教学设计教学目标：1.经历自主探索2和5的倍数特征的过程，掌握2和5的倍数特征，会用这些特征判断一个数是不是2或5的倍数。2.知道偶数和奇数的意义，会判断一个自然数是偶数还是奇数。3.培养学生的观察能力和分析概括能力。教学重点：掌握2和5的倍数特征，会运用这些特征进行判断一个数是不是2或5的倍数。教学难点：在观察，体验中感受数学的奇妙，增强学生学习数学的积极情感。教学过程：一创
2、设情境，导入新课出示一些数字卡片二探索新知1.发现并总结5的倍数特征（1）出示卡片上的数字左手：51015253045556070758090右手：713273443467782889399123学生仔细观察，看它们有什么不同。（2）全班交流，讨论。（3）归纳总结5的倍数特征：个位都是0或5。（4）巩固练习2.发现并总结2的倍数特征（1）展示：请你在020之间找出所有2的倍数。01234567891011121314151617181920学生观察这些数，找出2的倍数。（2）学生观察，分析，交流。（3）最后总结得出2的倍数特征：个位是0，2，4，6或8。（4）巩固练习三游戏1报数游戏学生一条龙报数，然后听我的口令：报双数的同学，起立！报单数的同学，起立！报2的倍数的同学，起立！问：同时站两次的同学举手，你们为什么站起来两次呢？你们从中发现了什么呢？（设计意图：利用游戏，既学习了偶数和奇数的区别，又可使小学生初步认识自然数的特征自然数具有奇偶性，非奇即偶，非偶即奇。）四、全课总结：这节课你学会了什么？有什么收获?