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1、线的认识教学设计设计理念：让学生在交流中形成知识概念，体会探索知识的乐趣。感受生活处处有数学，培养学生对数学的兴趣。教学目标：1、借助实际情境，认识线段，射线与直线。2、会用字母正确读出线段，射线与直线。3、会数简单图形中的线段。教学重点：认识直线，线段，射线。教学难点：会用字母正确读出直线，射线，线段。教学过程：一、创设情境，揭示课题 用孙悟空的金箍棒导入。 二、探究交流，获取新知 1 线的特征 （1） 直线的认识 （2） 认识线段 （3）认识射线（4） 举生活中的例子 只要大家留心观察，其实生活中的数学知识是无处不在的。线段的长度是有限的，我们可以把它们完整地画出来，可是直线和射线都是无限
2、长的，不能完整地画出来，所以我们只能用没有端点来表示它们是可以无限延伸的。（出示平时画的这三种线） （5）猜谜语 大家学习了线的知识，机灵狗想出几个谜语考考大家。 有始有终是什么段。 有始无终是什么线。 无始无终是什么线。 2、线的读法 （1）线段读法， （2）直线、射线的读法 （3）基本练习：巩固三种线的读法，重点强化射线的读法。 （指导学生边指边说） 3、根据点与线的联系画出线（1）过一点画直线结论：过一点可以画无数条直线。（板书） （2）过两点画直线 学生操作体会，总结过两点只能画一条直线。（板书） （3） 两点之间的直线段最短。 课本第17页试一试第2题，从老虎山到狐狸洞有许多条道路，哪条最短？学生画一画、量一量、说一说. 三、练习：1、课本练一练第一题，比眼力2、练一练的第2题3、直线没有（ ），线段有（ ）个端点，射线有（ ）个端点。4、线段（ ）向两端无限延伸，射线可以向（ ）无限延伸，直线可以向（ ）无限延伸。5、过一点可以画（ ）条直线，过两点可以画（ ）条直线。6、两点间的所有连线中，（ ）最短。