《2022年浙教版七年级下册数学知识点总结及例题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年浙教版七年级下册数学知识点总结及例题.docx（27页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 优秀学问点浙教版七年级下册数学学问点总结及例题第 1 章 平行线1在同一平面内,两条直线的 位置关系 只有两种： 相交与平行 2平行线的定义： 在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线 “ 平行” 用符号“ ” 表示摸索：定义中为什么要有“在同一平面内 ” 这个条件？3平行线的基本领实：经过 直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行摸索：为什么要经过“直线外 ” 一点？4用三角尺和直尺画平行线的方法：一贴,二靠,三推,四画5同位角、内错角、同旁内角（留意：作图题要写结论 ）判定过程：画出给定的两个角的边（共三条边）,公共边就是截线,
2、剩下两条边就是被截线；依据同位角、内错角、同旁内角的概念判定同位角：在截线的同旁,被截线的同一侧内错角：在截线的异侧,被截线之间同旁内角：在截线的同旁,被截线之间练习：如图, 1 和 2 是一对 _； 2 和 3 是一对 _；1 和 5 是一对 _； 1 和 3 是一对 _；1 和 4 是一对 _； 4 和 5 是一对 _；6平行线的判定（1）同位角相等,两直线平行；（2）内错角相等,两直线平行；（3）同旁内角互补,两直线平行；（4）平行线的定义： 在同一平面内 ,不相交的两条直线平行；（5）平行于同一条直线的两条直线平行； （不必在同一平面内） ,垂直于同一条直线的两条直线相互平行（6）在同
3、一平面内 练习：如图,要得到 AB CD,那么可添加条件 _（写出全部）7平行线的性质（1）两直线平行,同位角相等；（2）两直线平行,内错角相等；（3）两直线平行,同旁内角互补练习：如图,已知 158 , 342 , 4138 ,就 2_ . 8图形的平移（1）概念：一个图形沿某个方向移动,在移动的过程中,原图形上全部的点都沿同一个方向移名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 优秀学问点动相等的距离,这样的图形运动叫做图形的平移（2）性质：平移不转变图形的外形、大小和方向；一个图形和它经过平移所得的图形中,两组
4、 对应点的连线平行（或在同一条直线上）且相等（3）描述一个图形的平移时,必需指出平移的 方向和距离！ABC和其平移后的DEF练习：如图,已知点 A的对应点是 _,点 B的对应点是 _；线段 AC的对应线段是 _；线段 AB的对应线段是 _；平移的方向是 _,平移的距离是 _如 ACAB5,BC4,平移的距离是 3,就 CF_,DB_,AE_,四边形 AEFC的周长是 _9折叠问题 方法：（1）找到折叠后和折叠前的图形,如折叠前的图形没有画出,自己必需补画上去；（2）找到折叠前后能重合的角,它们的度数相等；（3）利用平行线的性质、对顶角的性质、三角形的内角和、邻补角的性质、平角等运算 出角度练习
5、：（1）如图,将一张纸条ABCD沿 EF折叠,如折叠角 FEC64 ,就 1_（2）如图,有一条直的宽纸带,按图折叠,就 _（3）如图,将一条两边沿相互平行的纸带折叠,写出图中全部与 6 相等的角；如 6x ,请用含 x 的代数式表示 4 的度数第 2 章 二元一次方程组 1二元一次方程的概念名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 优秀学问点三个条件：（1）含有两个未知数；（2）未知数的项的次数是一次； （ 3）都是整式练习：方程 x1 y20, xy 2, x_25x5,2x13y 中,为二元一次方程的是2把
6、二元一次方程变形成用关于一个未知数的代数式表示另一个未知数的形式（1）用含 x 的代数式表示 y,就应变形为“y ” 的形式；（2）用含 y 的代数式表示 x,就应变形为“x ” 的形式练习：（1）已知方程 2x3y7,用关于 x 的代数式表示 y 得_. （2）已知方程 3x2y6,用关于 y 的代数式表示 x 得_. 3二元一次方程的整数解 方程 3x2y21 的正整数解是 _4二元一次方程组的概念 三个条件：（1）两个一次方程；（2）两个方程共有两个未知数； （3）都是整式5解二元一次方程组 基本思路： 消元消元方法：（1）代入消元；（2）加减消元（留意：肯定要把解代入原方程组检验,保证
7、正确）练习：（1）x2y2（2）y3x3x2y103xy126常考题型 练习：（1）已知代数式 kxb,当 x2 时值为 1,当 x3 时值为 3,就 ab_（2）如方程组ax2y1 2xby5的解是x1 ya,就 b_（3）已知关于 x,y 的二元一次方程组2x3yk x2y1的解互为相反数, 就 k 的值是 _x3（4）请你写出一个以 y 1为解的二元一次方程组：_. 2xy5（5）已知方程组 x3y5,就 xy 的值为 _7某公司有甲、乙两个工程队名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结优秀学问点2 天完成
8、了全部工程已（1）两队共同完成一项工程,乙队先单独做1 天后,再由两队合做知甲队单独完成此项工程所需的天数是乙队单独完成所需的天数的三分之二,就甲、乙两队单独完成各需多少天？（2）甲工程队工作 5 天和乙工程队工作1 天的费用和为 34000元；甲工程队工作3 天和乙工程队工作 2 天的费用和为 26000 元,就两队每天工作的费用各多少元？（3）该公司现承接一项（ 1）中 2 倍的工程由两队去做,且甲、乙两队不在同一天内合做,又必需各自做整数天,试问甲、乙两队各需做多少天？如按（2）中的付费,你认为哪种方式付费最少？8某企业承接了一批礼盒的制作业务,该企业进行了前期的试生产, 如图 1 所示
9、的长方形和正方形纸板（长方形的宽与正方形的边长相等）加工成如图 2 所示的竖式与横式两种无盖的长方形纸箱（加工时接缝材料不计）（1）该企业原方案用如干天加工纸箱 300 个,后来由于提升工作效率,实际加工时每天加工速度为原方案的 1.5 倍,这样提前 3 天超额完成了任务,且总共比原方案多加工 15 个,问原方案每天加工礼盒多少个；（2）如该企业购进正方形纸板 550 张,长方形纸板 1200 张问竖式纸盒,横式纸盒各加工多少个,恰好能将购进的纸板全部用完；（ 3）该企业某一天使用的材料清单上显示,这天一共使用正方形纸板 100 张,长方形纸板 a张,全部加工成上述两种纸盒,且 150 a16
10、8,试求在这一天加工两种纸盒时 a 的全部可能值（请直接写出结果）第 3 章 整式的乘除1公式与法就名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 优秀学问点（1）同底数幂的乘法：底数不变,指数相加a ma na mn（m,n 都是正整数）（2）幂的乘方：底数不变,指数相乘 a m na mn（m,n 都是正整数）（3）积的乘方：等于把积的每一个因式分别乘方,再把所得的幂相乘 ab na nb n（n 都是正整数）（4）乘法公式：平方差公式： ab ab a 2b 2完全平方公式： ab 2a 2b 22ab ab 2
11、a 2b 22ab（5）同底数幂的除法：底数不变,指数相减（6）a 01（a 0）a m a na mn（a 0）（7）ap1 a p （a 0）,当 a 是整数时,先指数变正,再倒数当 a 是分数时,先把底数变倒数,再指数变正（8）单项式乘单项式：系数、同底数幂分别相乘,其余字母连同它的指数不变,作为积的因式（9）单项式乘多项式：用单项式去乘多项式的每一项,再把所得的积相加m ab mamb（10）多项式乘多项式： 先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项,再把所得的积相加 an bm abamnbnm（11）单项式除以单项式：把系数、同底数幂分别相除,作为商的因式,对于只在被除式里含有
12、的字母,就连同它的指数作为商的一个因式（12）多项式除以单项式：先把这个多项式的每一项除以这个单项式,再把所得的商相加 abc ma mb mc m（m 0）练习：（1）2 a 2 3_；3y 2x 2y 3 _；9 x 33x 3 x _； 2 0_； 33_； 2 3 2_； 2 a1 2_； a 3 2. a2a 3. a 4_； 1 2a 2 2 a1 a _； x 2 x 2 1 2x 2 _2用科学记数法表示较小的数：n a 10（1| a| 10）方法：第一个不为零的数前面有几个零就是负几次方名师归纳总结 练习：（1）科学记数法表示0.0000103_第 5 页,共 16 页-
13、- - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 优秀学问点（2）1 纳米 0.000000001 米,就 0.33 纳米 _米（用科学计数法表示）（3）把用科学记数法表示的数 3常考题型7.2 104写成小数形式为 _（1）已知 ab3,ab1,就 a 2b 2_（ 2）如多项式 x 2 x a x 2b 4 的值与 x 的取值大小无关,那么 a, b 肯定满意_（3）关于 x 的代数式 3 ax x 22x1 的绽开式中不含 x 2项,就 a_（4）如代数式 x 23x2可以表示为 x1 2a x1 b 的形式,就 ab 的值是（5）如 xm2 x3 2x
14、2nx3,就 mn_（6）如 2 x5y 22 x5y 2M,就代数式 M应是 _（7）如图,一块砖的外侧面积为 a,那么图中残留部分的墙面的面积为 _（8）如下列图,某住宅小区内有一长方形地块,想在长方形地块内修筑同样宽的两条“ 之” 字路,余下部分绿化,道路的宽为a 米,就绿化的面积为 _m 2（9）定义一种对正整数 n 的“F 运算” ：当 n 为奇数时,结果为 3n5；当 n 为偶数时,结n n果为 2 k （其中 k 是使 2 k 为奇数的正整数）,并且运算重复进行例如,取 n26,就：如 n449,就第 449 次“F 运算” 的结果是 _第 4 章 因式分解1 因式分解的概念：把
15、一个 多项式化成几个 整式的积的形式,叫做因式分解,也叫分解因式因式分解和整式乘法是互逆关系名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 优秀学问点练习：以下从左到右边的变形,是因式分解的是（）A3 x3 x 9x 2 B y1 y3 3 y y1 C4yz2y 2zz2y2 zyz z D8x 28x2 22 x1 22因式分解的方法（1）提公因式法：先确定应提取的公因式,然后用公因式去除这个多项式,所得的商作为另一个因式,最终把多项式写成这两个因式的积的形式mambmcm abc 确定公因式的方法：系数的最大公因
16、数和相同字母的最低次幂（2）用乘法公式因式分解：平方差公式：a 2b 2 ab ab 这里的“ ”即： 2 2 和“ ” 可以是单项式,也可以是多完全平方公式： a 22abb 2 ab 项式22a 22abb 2 ab即： 2 2 2 2练习：（1）以下多项式能用完全平方公式分解因式的是（）Ax 24 Bx 22x4 C4x 24x1 Dx 2y 2（2）以下多项式能用平方差公式分解因式的是（）Ax24 Bx22x1 Cx24x D x 29 x xy2 （ 3 ） 因 式 分 解 ： a 3 9a _. _ x2 8x 16 _. 3ax2 6axy 3ay 2 _ a 3 4a a 1
17、_. x 2y 2 x 2y _3完全平方式：我们把多项式a 22abb 2和 a 22abb 2叫做完全平方式即： 2 2 2练习：（1）如 x 22 p3 x9 是完全平方式,就 p 的值等于 _（2）多项式 9x 2x1 加上一个单项式后成为一个整式的平方,请写出 3 个满意条件的单项式： _名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 优秀学问点4. 十字相乘法：十字分解法的方法简洁来讲就是：十字左边相乘等于二次项系数,右边相乘等于常数项,交叉相乘再相加等于一次项；其实就是运用乘法公式 的逆运算来进行因式分解
18、；例题：第 5 章 分式ax+cbx+d=abx 2 +ad+bcx+cd1分式的概念：表示两个整式相除,且除式中含有字母的代数式两个条件： 字母不在根号里 ；分母上有字母 2分式有意义的条件：分母不为 0第 8 页,共 16 页名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 优秀学问点x2 练习：（1）当 x_时,分式 x2有意义 . 1（2）当 a_时,分式 2a3没有意义3分式的值为 0 的条件： 分子等于 0； 分母不等于 0a3 练习：（1）当 x_时,分式 a3的值为 0. x 24（2）当 x_时,分式 x2的值为 0. 4分式
19、的基本性质：分式的分子与分母都乘（或除以）同一个不等于零的整式,分式的值不变 . B A M B M, A B A M B M（其中 M是不等于零的整式）分式的约分：把一个分式的分子和分母的公因式约去,叫做分式的约分 . 最简分式：分子、分母没有公因式的分式叫做最简分式 . 练习：（1）以下分式为最简分式的是（）A1a a1 Baab C 2bn mn2m 2 D2xy3y 5xy 2（2）化简：12a 9ab 3b3 _；2m 210mm 210m25 _（3）如 x3y0,就分式x 23xyy2的值是 _x2y 25分式的乘除：分式乘分式,用分子的积做积的分子,分母的积做积的分母；分式除
20、以分式,把除式的分子、分母颠倒位置后,与被除式相乘a bc dac bd；a bc da bd cad bca cb ca b c练习：运算：3a 4b 23 16b9a 2 _； 3xy2 2y3x _6分式的加减：（1）同分母的分式相加减, 分式的分母不变, 把分子相加减（2）异分母分式相加减,先通分化成同分母分式,再用同分母分式的加减名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 优秀学问点法运算7通分的方法： 取各分母的系数的最小公倍数和各分母全部字母的最高次幂的积为公分母8分式的化简求值（1）先化简,再求值：
21、（2）先化简,再求值：a 24a4a2 a11,并挑选一个自己喜爱的数代入求值x1 xx2 x1x2x 2x22x1,其中x3（3）先化简,再求值：11 x2xx1 24x4,然后 x 在 1,2,3 三个数中选一个合适的数代入求值9分式方程：只含分式,或分式和整式,并且分母里含有未知数的方程解分式方程的一般步骤： （1）去分母：方程两边同乘公分母,公分母为分母的系数的最小公倍 数和各分母全部字母的最高次幂的积留意：不要漏乘单独的数字 分子是多项式的要用括号括起来（2）去括号： 留意符号和不要漏乘（3）移项,合并同类项： 留意移项要变号名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共
22、16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 优秀学问点（4）两边同时除以未知数的系数：留意不要颠倒分子分母（5）检验：把所求的根代入原分式方程,或者代入公分母,判定方程 中的分式有无意义如无意义,就是増根（6）写出结论一般写法：经检验,x_是原方程的根；或者：经检验, x_是原方程的增根,所以原方程无解练习：（1）解分式方程：3 1y2y y 11 2 x13x3（2）如商品的买入价为a,售出价为 b,就毛利率 pba a（ba）如已知 p,b,就 a_（3）对于非零的实数 a、b,规定 ab1 b 1 a如 22 x1 1,就 x_（ 4）如关于 x 的分式方程 21
23、kx x22x有増根,就増根是 1_,此时 k_（5）如关于 x 的分式方程 21kx x21 2x无实数解,就 k_（6）张老师和李老师住在同一个小区,离学校 3000 米,某天早晨,张老师和李老师分别于 7 点 10 分、7 点 15 分别家骑自行车上班,刚好在校门口遇上,已知李老师骑车的名师归纳总结 - - - - - - -速度是张老师的 1.2 倍,为了求他们各自骑自行车的速度,设张老师骑自行车的速度是 x 米/ 分,就可列得方程为（）A3000 x3000 1.2 x5 B3000 x3000 1.2 x5 60 C3000 1.2 x 30005 D3000 x3000 1.2
24、x5 60 （7）甲、乙两个工程队共同承包某一城市美化工程,已知甲队单独完成这项工程需要30天,如由甲队先做 10 天,剩下的工程由甲、乙两队合作8 天完成 问乙队单独完成这项工程需要多少天？如设乙队单独完成这项工程需要x 天就可列方程为（）第 11 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 10 30 x8 A10 30 8 x1 名师总结优秀学问点D1B108x30 C10 308 1 30 1 x 1 第 6 章数据与统计图表1数据收集的方法：（1）直接途径：直接观看、测量、调查、试验；（2）间接途径：查阅文献资料、使用互联网查询2数据整理的方法：分类、排序、分组
25、、编码3调查方式：（1）全面调查（普查）：人们依据讨论自然现象或社会现象的需要,对全部 的考察对象作调查（2）抽样调查：人们在讨论某个自然现象或社会现象时,由于不便利、不行 能或不必要 对全部的对象进行调查,于是从中抽取一部分对象作调查分析留意：抽取的样本中的个体要有代表性,样本容量要合适总体：所要考察的对象的全体；个体：组成总体的每一个考察对象；样本：从总体中取出的一部分个体；样本容量：样本中个体的数目练习：（1）PM2.5 指数是测控空气污染程度的一个重要指数在一年中最牢靠的一种观测方法 是（）A随机挑选 5 天进行观测 B挑选某个月进行连续观测C挑选在春节 7 天期间连续观测 D每个月都
26、随机选中 5 天进行观测（2）下面的调查中,相宜采纳全面调查方式的是（） A明白居民对废电池的处理情形 B为了制作校服,明白某班同学的身高情形 C检测杭州的空气质量 D明白某市居民的阅读情形（3）下面调查中,适合抽样调查的是（）A对全班同学的身高情形的调查B登机前对旅客的安全检查名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 优秀学问点C对我县食品合格情形的调查 D学校组织同学进行体格检查 4条形统计图：能清晰表示出每个项目的详细数目；折线统计图：能清晰反映事物的变化情形；扇形统计图：能清晰地表示出各部分在总体中所占
27、的百分比练习：（1）要反映嘉兴市一天内气温的变化情形宜采纳（）A折线统计图 B扇形统计图 C 频数直方图 D条形统计图（2）如图是某手机店今年15 月份音乐手机销售额统计图依据图中信息,可以判定相邻两个月音乐手机销售额变化最大的是（）D4 月至 5 月A1 月至 2 月B2 月至 3 月C3 月至 4 月（3）为明白某一路口某一时段的汽车流量,小明同学10 天中在同一时段统计通过该路口的汽车数量（单位：辆） ,将统计结果绘制成如下折线统计图：由此估量一个月 （30 天）该时段通过该路口的汽车数量超过200 辆的天数为 （）A9 B10 C12 D15 （两（4）如图分别是某班全体同学上学时乘车
28、、步行、骑车人数的分布直方图和扇形统计图图都不完整）,以下结论错误选项（）A该班总人数为 50 人 B步行人数为 30 人名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 优秀学问点C乘车人数是骑车人数的 2.5 倍 D骑车人数占 20% （5）某校依据去年初三同学参与中考的数学成果的等级,绘制成如图的扇形统计图,就图中表示 A 等级的扇形的圆心角的大小为 _5列频数统计表的一般步骤：（1）选取组距,确定组数组数最大值最小值的整数部分 1组距（2）确定各组的边界值第一组的起始边界值通常取得比最小数据要小一些,一般的做法
29、是边界值比实际数据多取一位小数（3）列表,填写组别和统计各组频数6样本容量（数据个数） 、频数、频率之间的相互关系样本容量频数 频率频数样本容量 频率频率频数 样本容量练习：（1）一组数据的样本容量是50,如某一小组的频率是0.24 ,就该组的频数为 _（2）在全国中学数学期望杯竞赛中, 某校有 40 名同学进入复赛, 把他们的成果分为六组,第一组至第四组的人数分别为 是_10,5,7,6,第五组的频率是 0.2 ,就第六组的频率7频数直方图：由如干个 宽等于组距,面积表示每一组频数 的长方形组成的统计图留意： 当各组组距都相等时,我们可以把组距看成“1” ,那么各个小长方形的面积与它的高度在
30、数值上相等,所以我们通常把小长方形的高度当成频数8组中值：每一组的两个边界值的平均数后一组的组中值减去前一组的组中值组距92022 年 3 月 28 日是全国中学校生安全训练日, 某学校为加强同学的安全意识, 组织了全校 1500名同学参与安全学问竞赛,从中抽取了部分同学成果 得分取正整数,满分为100 分 进行统计请依据尚未完成的频率分布表和频数分布直方图,解答以下问题：（1）这次抽取了 _名同学的竞赛成果进行统计,其中：m_,n_；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 优秀学问点（2）补全频数分布直方图
31、；（3）如成果在 70 分以下 含 70 分 的同学为安全意识不强,有待进一步加强安全训练,就该校安全意识不强的同学约有多少人？10某市在 2022 年义务训练质量监测过程中,为明白同学的家庭训练情形,就八年级同学平常主要和谁在一起生活进行了抽样调查 下面是依据这次调查情形制作的不完整的频数分布表和扇形统计图请依据上述信息,回答以下问题：（1）a_,b_；（2）在扇形统计图中,和外公外婆一起生活的同学所对应扇形圆心角的度数是 _；（3）如该市八年级同学共有 3 万人,估量不与父母一起生活的同学有 _人11中同学带手机上学的现象越来越受到社会的关注,为此某记者随机调查了某市城区如干名中学生家长对
32、这种现象的态度 态度分为： A无所谓； B基本赞成； C赞成； D反对 并将调查结果绘制成频数折线统计图 问题：1 和扇形统计图 2 不完整 请依据图中供应的信息,解答以下名师归纳总结 （1）此次抽样调查中,共调查了_名中同学家长；第 15 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 优秀学问点（2）将图 1 补充完整；（3）依据抽样调查结果,请你估量该市城区12为了明白同学在一年中的课外阅读量,九（行了问卷调查,调查的结果分为四种情形：6000 名中同学家长中有多少名家长持反对态度？1）班对九年级 800 名同学采纳随机抽样的方式进A.10 本以下； B.10 15 本； C.16 20 本；D.20本以上依据调查结果统计整理并制作了如下列图的两幅统计图表：各种情形人数统计频数分布表课外阅读情形 A B C D频数 20 x y 40 （1）在这次调查中一共抽查了 _名同学；（2）表中 x,y 的值分别为： x_,y_；（3）在扇形统计图中, C部分所对应的扇形的圆心角是 _度；名师归纳总结 （4）依据抽样调查结果,请估量九年级同学一年阅读课外书20 本以上的同学人数第 16 页,共 16 页- - - - - - -