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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 苏教版学校第十二册美术教学方案 同学学问才能学习习惯分析：六年级同学对美术基础学问和基本技能有肯定的把握,初步明白了中外优秀美术作品的 文化价值,学习习惯比较好,对美术的学习爱好也比较深厚；教学目的任务：1留意培育和进展同学的奇怪心和想象力,和立体性；在教学环节和活动方式的布局上留意开放性2通过启示联想训练同学的制造性思维才能；3在美术活动中大胆的采纳各种造型方式,并借助语言表达自己的想法；4学习浅显的人物比例结构学问和面部表情的画法；教学重点：培育同学的创新意识和动手实践才能；教学难点：同学规律思维才能的培育、空间想象才能的培育；完成任务的措
2、施：1认真备课、上课；2做好课前的各项预备活动；3拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求到达最正确教学成效；4运用现代化教学手段；课时支配：第一周：三百六十行一 二 其次周：纸柱造型 第三周：现代建筑 第四周：我造的将来建筑 第五周：听音乐、画感受 第六周：古怪的图形 第七周：画汗衫 第八周：水墨园林 第九周：美丽的园林 第十周：我造的花园 第十一周：小玩偶 第十二周：偶戏一 二 第十三周：成长变化一 二 1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第十四周：头饰和帽子一 二 第十五周：现代雕塑 第十六周：
3、陶艺一 二 第十七周：复习考试2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 1 课 三百六十行一教学目标：1. 激发同学的想像才能和进展与之相适应的绘画才能；2. 引导和培育同学宠爱生活,憧憬将来的思想感情；教学重难点 : 1. 留意把握画面的整体性、情节性；2. 突破手法的局限,运用多种手法 教学过程：一、观看、分析 1. 范画出示,师生共赏 2. 小组争论：画面画了哪些内容？3. 同学个别阐述,揭示新课内容；二、启示同学想像 1. 老师启示谈话；三百六十行,行行不行少,既有各自的辛苦,也有各自的自豪；不同的职业,有
4、不怜悯 趣,也有不同的特点和面貌；你知道哪些职业？描述一下你比较熟识的职业,他们有哪些特 征？2. 同学想,小组争论；3. 同学个别阐述；4. 提出要求：你能不能也像这些小伴侣一样画一幅你宠爱的职业呢？5. 观赏其他小伴侣的画,总结画法；1小组观看、争论；2小结；构图要力求突破常规,做到完整、饱满；运用自已熟识的各种工具表现画面；比方：铅笔、蜡笔、水彩,或综合材料；保持画面的干净；三、老师指导水粉、水彩等的综合绘画；四、同学依据想像进行创作,老师巡回指导；播放轻快的音乐；五、作业的观赏1呈现完成的作业,师生共赏；2将最有意思的作业在橱窗中呈现,相互学习；3 名师归纳总结 - - - - - -
5、 -第 3 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 2 课 三百六十行二教学目标：1. 培育宠爱雕刻艺术的情感,以及制造力；2. 学习泥工雕刻学问；教学重难点：把握泥工雕刻的方法 教学过程：一、揭示课题：三百六十行二二、讲授新课 1. 说一说你知道的雕刻1小组争论2沟通发言 2. 观赏范作 师：用黏土做出各行各业的职业特点,只有抓住服饰和道具,动作和表情,才能让人一 眼认清；3. 观赏并争论例图中的各类泥雕作品,争论它们的表现形式,创作特色和不同风格；1小组争论2沟通发言 师：做泥工时不但要留意捏好人物的五官和手脚,而且要留意道具、环境和人物的关系；假如是组合人像
6、,要留意他们之间的大小、前后相互照料；4. 学习制作泥雕 用黏土做出你觉得好玩的,某个行业的人,作出他们工作时的情形；5. 同学创作,老师巡回指导 可以小组进行合作 6. 作业评判4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 3 课 纸柱造型 教学目标 情意领域：在争论中培育同学的协作精神和创新意识；认知领域：观看变化的柱子,明白造型的基本方法；操作领域：利用学过的方法, 剪、折、刻、卷,尝试做一根富有变化的柱子；教学重点：把握肯定的操作技能 教学难点：选择自己宠爱的制作方法如剪、卷、翻、刻、折等,主动地探求立体造型
7、的表现方式 课前预备 教具：范作、制作图等；学具：彩色卡纸、剪刀、刻刀、直尺、胶水等；课时： 1 课时；教学过程 一、教学导入：1通过范作呈现激发同学的学习爱好；2老师呈现一个简洁的纸柱和一个已加工变化的纸柱,作变化的部分；二、教学新授：1说说变化的柱子范作中都是采纳了哪些造型方法；要求同学在简洁纸柱上依次仿2课上可以先选择确定一个基本的柱形可以是圆柱、三角柱、四角柱等；然后用铅笔在柱面上画些小图案或者是有肯定规章的线条,再用剪刀、刻刀去剪刻,并 尝试用从前学过的方法剪、折、刻、卷等来进行翻转,卷曲某些部位,使其产生一些意 想不到的变化；3然后通过同学的争论,创造出一些新的制作方法；查找合作伙
8、伴一起来做个变化的 柱子；4问仍有新把戏吗？集思广益,逐步把原先的简洁纸柱变成出乎意料的具有“ 豪华装 饰” 的纸柱；三、同学作业：1每人在课前预备好的简洁纸柱上加工变化,做出神奇的纸柱；2每人在课前预备好的简洁纸柱上加工变化,做出神奇的纸柱；四、作业 呈现评判：开个展览会,评出优秀奖；5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 4 课 现代建筑 教学目标 情感领域：引导和培育同学宠爱生活、宠爱科学和憧憬将来的思想情感；认知领域：激发同学丰富的想像,树立创新意识；操作领域：绽开想像的翅膀,设计造型新、样式美、功能多的
9、将来建筑,通过细致描画,把想像转化为有说服力的画面；教学过程：一、观看摸索：观赏世界各地的建筑,认真观看这些建筑的外形、房顶、门、窗各是怎样的；二、启示想像；启示同学设想：将来建筑是在地面上进展？仍是向地下、海底、太空中进展？这些建筑 主要的制作材料是什么？外形像什么？有什么特点？有哪些功能？老师介绍一些具有科学学问的将来建筑：摩天大楼、悬挂建筑、生长着的房屋、海底城 市、海底超市、月球上的房屋、太空城等等；观赏一组同学优秀作品,如：外形像机器人的房子、会走的房子、海底城、太空中转站 等；师：圆顶建筑不仅坚固、质轻,而且免除了纷杂的内部支撑结构,可以获得较大的使用 空间,用材却远远少于其他建筑
10、；三、构思设计：你设计的将来建筑是造在哪里的？外形像什么？有什么特殊功能？四周的环境是怎样 的？四、同学创作 用各种材料做一个现代建筑模型；五、沟通品评；举办小小的“ 我设计的将来建筑作品展” 在作品卡上填写设计者留言和观赏者赠言；六、扩张延长 假如,我们能把自己的设计变成现实, 那该多好呀,下次课我们就用身边的废旧材料 如：纸盒、旧挂历纸等建造一座将来的建筑模型；6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 5 课 我造的将来建筑 教学目标 情感领域：引导和培育同学宠爱生活、宠爱科学和憧憬将来的思想情感；认知领域：激
11、发同学丰富的想像,培育创新意识；操作领域：通过将来建筑的设计制作,提高同学的立体造型和制作才能；教学重点：采纳纸工、手工、泥工等多种制作方法；教学难点：尝试多种技法,进行将来建筑的设计创作练习；课前预备：教具：范作 2 件、各种纸盒、工具等；学具：各种纸盒、色纸、剪刀、胶水等；课时： 1 课时；教学过程：一、范作观赏、激趣导入老师用美丽的语言,介绍自己设计的2 件将来建筑,引导同学认真体会这2 件作品的创意；二、拼拼搭搭、初具外形；利用自己收集的纸盒、色纸,边拼边摸索边争论将来建筑的样式；三、剪剪贴贴、细心刻画 运用剪、折、撕、弯曲、切割、插接等加工制作方法使自己的将来建筑更坚固、更美观；四、
12、说说评评、寓学于乐“ 欢迎你参观将来建筑”,同学为自己设计的作品作导游,向游客其他同学 介绍,“ 游客” 们可随时向“ 导游” 提问；7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 6 课 听音乐、画感受 教学目标：1. 学会观赏各种器乐演奏的各种音乐风格的曲子并运用电脑绘画手段表现内心对音乐的 感受；2. 通过音乐与绘画双重的艺术美感熏陶,激活同学更多的艺术细胞；重点难点：1. 培育同学抽象绘画的爱好给同学充分的想象空间及发挥余地；2. 引导同学在表现音乐的一般规律上加以想象发挥,搞好绘画创作；教学过程：一、新课引入
13、1. 谁宠爱听音乐？举手！那谁又宠爱绘画？今日让我们先一起用耳朵倾听精妙的音乐,用眼睛去发觉出色动人的画面吧！同时要想一想噢,音乐和绘画之间象是种什么关系？请同 学们看大屏幕；2. 老师播放音乐片段,观赏后提问：这首曲子的音乐给你什么样的感觉？精妙悦耳VCD画面给你什么感觉？很美丽,拍出来的人和风景象一幅幅油画；谁能打个比方说说它 们之间的关系？感觉音乐和美术关系亲密、不行分开,象好伴侣、好姐妹,都能给人们带来 美的享受；今日,就请同学们跟着老师一起先观赏音乐,再画出感觉！让我们一起步入音画时尚行列吧！课件显示课题：第 二、新课传授：6 课：听音乐,画感受； 1. 不同类的音乐和演奏方法能给听
14、众带来不同的感觉,下面啊,让我们走进网络老师点击页面的上乐曲 来听一听各种音乐给我们带来的不同感觉课件上播放的乐曲1.命运2. 刚刚观赏的二段曲子是同类型的,听后你们有什么感觉？生兴奋精神,有力,雄壮的；对这段音乐的感觉就是节奏铿锵有力、雄壮；课件板书：节奏铿锵有力、雄壮说得真好！假如让你用绘画形式表现你的感觉该怎么画呢？让我们先来观赏两张画面；实物投影 显示两张画面3. 这是什么画呀？生抽象画；我们常常画的是什么画？生具象画；抽象画是怎样表现的？生用彩色的点、线、面画；都是什么颜色和线？生明艳 比照颜色,直线,曲线变化大；4. 天鹅湖场景听了这首曲子之后你的心情有什么变化吗？你能说说它在节奏
15、上有什么特点吗？生缓慢、平和、哀痛、好听；课件显示：节奏缓慢,抒情； 说得真好；节奏缓慢的曲子也可以给人不同的感受；有的可以使人心情愉悦令人寂静,有的可以让人昏昏 欲睡,仍有的假如恰逢听者心情不太好时会让人感觉到哀痛；接下来让我们来看看电脑老伯伯刚刚听了同学的演奏后来了什么灵感,看！他开头创作啦！课件显示动画方式绘画过程：先底色、再线、再点显现；同时伴有音乐；在播放中老师用语言点拨：“ 画面中的曲线象不象8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 天鹅湖的湖水在荡漾； ” 观看一下这张画是用什么颜色和点线表现的？生颜色偏
16、向和谐 色,线条变化小,曲线多；6. 古筝演奏杨柳青,现在想不想看老师当场作画？生想；好！让大家的眼睛和耳 朵同时享受美的感受吧！7. 同学们你们有没有发觉这首演奏风格和前面几首曲子的风格完全不同,你能说说有什 么不同吗？ 生文雅悦耳、 感觉节奏轻快, 使人很开心, 似乎看到了春天；课件显示板书：节奏轻快、愉悦老师画得怎么样？都是些什么样的颜色和点线？生比照色,短而有变化的曲线；8. 张刚刚我们听了各种乐器演奏的乐曲,仍 有什么音乐可给人带来完全不同感觉的？你知道吗？生迪斯科音乐很剧烈,使人兴 奋、兴奋；课件显示板书：节奏剧烈、兴奋这回老师要请个同学上来当场作画了,谁胆子 大些想上来？同学上台
17、 吴老师刚刚用水粉画笔直接作画； 同学选好用具下面让强 劲的迪斯科音乐带领大家 HAPPY吧！座位上的同学想用肢体语言表现自己的兴奋也可以喔,让我们动起来吧！张放 VCD,同学代表作画观赏完后假如场上一时寂静不下来,张老师即 可弹起电子琴两位老师共唱： “ 对面的孩子们看过来看电脑看电脑,仍有音乐要你观赏,请你 立刻寂静下来 ”9. 这位同学用绘画形式表达了自己兴奋 无比的音乐感受,大家看看他是用什么颜色表达的？生大色块比照剧烈,好多折线,变化很大；10. 大家刚刚听了、看了、说了、动了,现在要大家作画吧！二首曲子三、同学绘画,老师巡察指导 四、师生共赏同学优秀作品9 课件显示四大类音乐的十名
18、师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 7 课 古怪的图形 教学目标：1明白古怪的图形的特点；2学会设计古怪的图形；3通过学习,能创作一个特殊的古怪的图形；4设计的图形简练、幽默,使人一目了然；教学重点：学会设计古怪的图形；教学难点：能设计一个特殊的古怪的图形；教学预备：范画、水笔、纸等 教学过程：一、组织教学 二、导入看古怪的图形你不得不佩服作者奇妙的想象力；看了这些奇妙而幽默的图形,使人 难以忘怀；我最宠爱的是这 2 个图形：1第一个图形一目了然,眼睛哭到了手心里；2其次个图形有几种看法呢？能看到几个图形呢？三、观
19、赏、争论 古怪的图形被广泛使用于广告、招贴和插图；针对详细的图形,你能谈谈自己的感受和 懂得吗？如图 12针对个别画,提出以下问题；赐予同学摸索；1这些画奇在什么地方？2它的新意何在？3它的设计特点及作者思路的探讨；四、同学作业 设计一小图形,要求简练、幽默；五、巡回指导 1供肯定的图形给同学参考；2帮忙设计有困难的同学完成一部分作业,以示勉励；六、小结,争论下节课所带作业；10 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 8 课 画汗衫 教学目标：1. 运用各种材料,通过绘画、拼贴、拼画等方法进行旧汗衫的再造设计活动
20、,体验再造 过程；2. 运用视觉、听觉,激发同学丰富的想象力和制造欲望,3. 尝试大胆的运用各种方法和材料制作表现,并且大胆的呈现自己；教学重点：能够依据旧汗衫的颜色、图案和款式,并运用各种材料进行再造设计；难点：尝试用大胆的手法去创作表现；教学过程：1组织教学：课前沟通,观看上节课的画汗衫课件；2情形导入：观赏白汗衫的时装表演, 白色的汗衫简洁大方,但是不够特殊,也就是我们所说的不够性格 ,因而,这节课我们就上一节课的画汗衫上一节汗衫装饰课,引出 课题画汗衫之制作篇 ；把不够特殊的汗衫,通过我们的聪明和双手变的特殊好玩,同学们看我装饰我的黑裙子；3设疑：要对旧汗衫进行装饰,你有几种方法？能说
21、说吗？同学说方法4方法的呈现：先看课件呈现的同学所说的几种方法,除了那些方法外,仍有其他的方 法吗？同学说后老师再示范几种方法：喷洒法、流淌法、揉纸法、压印法用树叶、苹 果的一半、卡纸5分小组进行制作：A可以自由地运用各种材料,依据自己所带衣服的颜色、图案选择适合自己的方法进行 旧汗衫的再造；B仍有一个要求就是你能否以合作的方式,对旧汗衫进行创作,再这过程中,是否有认 真的制作态度；6制作过程,老师参加其中指导；7小结 A、汗衫呈现莎啦啦音乐、时装表演 ,每小组派一个代表解说你们组的汗衫 设计；每出一个同学就介绍一个, 单独设计的的就自己解说你为什么要那样设计,那样美吗？特殊吗？同学们认为美的
22、话旧鼓掌吧；11 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 9 课 水墨园林 教学目标 1. 进一步体验水墨嬉戏的趣味,尝试对园林的水墨画法；2. 练习把园林写生稿提炼成意象集中的水墨画；3. 对水墨园林作品发表自己的见解；教学重点：在水墨嬉戏中尝试对园林的表现,懂得“ 提炼”；教学难点是：村景写生时画面的组织：水墨表现时意象的提炼；教学过程：1. 导入：展评铅笔写生作业一一园林 或校内一角 ；游玩家乡的园林,谈谈你的感受；2. 尝试：假如大家把各自的园林写生画用水墨表现会怎样呢.同学尝试 进行水墨嬉戏 ,表达园林特
23、点；充分利用水墨的浓、淡、干、湿,用笔的点、跛、檫,画出园林景物的丰富和美丽；评述笔墨,落脚于提炼；3. 观赏：由同学水墨园林想起闻名画家李町染的两幅画,出示比照图皆趣园先让同学自由评 述两幅谐趣园,再引导同学观赏,懂得提炼；对景写生图显得细腻、真实；创作图气氛浓郁,更有水墨韵味；4. 表现：运用提炼方法表现水墨园林,体验提炼乐趣；老师巡察辅导；5. 评析12 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 10 课 美丽的园林 教学目标：1. 通过观赏,使同学感受到中外园林艺术的美；2. 通过分析与争论,使同学初步明白中
24、外园林的形式特点,提高观赏美的才能；3. 激发同学宠爱园林艺术,培育制造美的人居环境的意识及环保意识；教学重难点：教学过程：一、导入：让同学观赏一组园林的图片,吸引留意力；进入课题“ 园林与民居”；让同学观看短片苏州园林 ,针对短片提问：我国园林的主 要特色是什么 . 自然山水风景园我国园林有哪些主要类型. 皇家园林、私家园林、风景园林我国的四大名园是什么 . 拙政园、留园、颐和园、避暑山庄 对南方园林的代表苏州园林拙政园的图片进行观赏,以及北方园林的代表北京 颐和园的图片观赏,在观赏过程中穿插讲解； 或让去过园林的同学谈谈感受,并介绍游园的 经受显示与谁同坐轩图片 苏州拙政园 “ 与谁同座轩
25、” ：取苏轼词“ 与谁同座, 明月清风我”之句为名；苏轼词的原意是标榜清高不群,这里只借以写景,使意境更为丰富；沧浪之水浊 兮,可以濯我足” ,以示其志之清高；我国的园林建筑有哪些特点？南北方园林建筑有哪些区分 建造的目的是什么？规模怎样？二、我国园林的特点：.提示：都有哪些要素构成？1取法自然,高于自然,容自然美与建筑美为一体,以诗情画意的传统作为创作方法；2为了满意封建统治阶级和文人士大夫游憩生活的需要而兴起和进展的,渗透着封建文人的艺术乐趣；3都凝结着劳动人民的聪明和制造力 4划分景区和空间,善于“ 借景”5追求寓情于景、触景生情的艺术境域 三、园林的景的观赏静观：观赏一幅幅图片作业设计
26、要求：1. 通过观赏和争论,说说中外园林的相像性与差异性,说说它们对美的不同追求；2. 中国古典园林艺术是祖国的优秀文化遗产,应得到充分的珍视、爱护和发扬；请说说 你的看法；3. 许多地方政府都提出要建设现代化园林城市和园林农村,这是表达了当代人们对生存 环境的重视和对美的追求；谈谈各自对把园林艺术融入城市建设,使城市变得风景如画的观点的懂得；13 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 11 课 我造的花园 教学目标：1. 情意：观赏中外园林,促使同学进一步明白园林的布局、结构和外貌特点；2. 奇妙利用各种材料为
27、自己的学校、社区、家乡造一个美丽的花园；3. 技能：明白制作立体物的基本方法,培育同学合理布局、美化环境的才能；教学重难点：明白制作立体园林的相关技法,并学会选取和利用各种材料为自己的创作 目标服务,依据观看、写生和想像,为自己的学校、社区、家乡造一个美丽的花园；教学过程：一、 感知与体验 1. 师生拿出自己在园林游玩的照片共同观赏,叙述照片的故事：在哪里拍的？宠爱林中的什么？园林中什么给你留下了深刻的印象？2. 观赏一组园林的照片,同学比较园林的异同；3. 同学分析查找林中都有哪些元素,及他们的风格式样；二、同学创作表现 作业设计要求：1. 依据观看、写生和想像, 借鉴中国古典园林的风格,
28、也可以吸取欧洲古典园林的样式,用各种材料为自己的学校、社区、家乡造一个美丽的花园；可以参考例图和中外园林的图片 制作；2. 可以独立设计制作,也可以集体合作；三、反思与评判14 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 12 课 小玩偶 教学目标情意：观赏玩偶,感受它们的妙趣横生,体验玩偶带来的乐趣；认知：学习用各种废旧材料制作小玩偶；技能：培育同学的动手才能和形象创意才能；教学重点、难点 依据材料本身的外形、颜色和性质,依据自己的想像力,制造出千姿百态的玩偶形象；教学过程：1. 观赏 播放木偶剧 2. 争论 同学相
29、互说说自己宠爱哪个？它的颜色和表情是怎样的？有什么特殊之处？3. 沟通 同学说说看过以后的感受,谈谈自己以前看过的木偶剧 4. 观看 老师带来一个箱子,同学猜里面是什么？从中取出玩偶范作,同学观赏；5. 观看 这些都是用哪些材料制作而成的；6. 观赏争论各种费旧材料适合做什么？如瓶子、7. 老师示范 重点讲解制作方法和小技巧；8. 同学制作 作业设计要求 1. 用各种材料来制作小玩偶；纸盒适合做身体, 毛巾小袜子等适合做玩偶的衣服；2. 巧利用妙材料的外形、颜色和性质,进行好玩的联想,为创作服务；3. 用做好的小玩偶来表演节目；9展评15 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,
30、共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 13 课 偶戏一教学目标 情意：通过学习 , 明白偶戏是中国优秀的传统民间艺术；从而培育同学宠爱、爱护和继承 祖国民间传统艺术的情感和责任感；认知：观赏偶戏图片 , 明白偶戏的种类；技能：利用各种材料 , 制作偶戏人物；教学重点、难点明白并熟识偶戏这门传统艺术制作方法和表演技巧,学习利用各种材料 , 制作偶戏人物；教学过程：1. 通过影象资料的观赏导入；2. 出示示范作品赏析：1提线偶2杖头偶3布袋偶4皮影 让同学对偶戏产生探究的爱好；3. 通过争论分析自己带来的材料, 学习用自己带来的材料制作自己设计的偶戏人物形象；4. 同学
31、进行制作；5. 以小组合作的形式利用制作的偶戏人物,自编自导一出偶戏；作业设计要求 1. 观赏偶戏图片,依据所学学问,明白偶戏的种类；2. 争论、分析偶戏的种类和制作特点并动手制作一两个偶戏角色 6. 师生共同沟通评判；16 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 14 课 偶戏二教学目标1. 情意：组织进行偶戏表演, 激发同学宠爱民间艺术的情感；2. 认知：学习用各种方法创作偶戏中的角色；3. 技能：引导同学自编偶戏故事 教学重点：, 设计偶戏角色造型；依据剧本的角色,学习利用各种材料创作偶戏中的角色；难点：在学
32、会做布袋偶的基础上,怎样做提线偶人；教学过程 1. 观赏提线偶戏资料；三个和尚动画片；1找三个和尚的形象特点；2环境特点 2. 启示同学新编三个和尚的故事1你能利用三个和尚的形象特点发挥想象力,新编一个故事吗？2讲故事并组织同学沟通；3老师表演提线纸偶；3. 分析制作方法和要点；1为什么叫“ 提线纸偶” ？2提线掌握偶戏形象的哪些部位？4. 艺术实践1同学设计制作三个和尚的形象；2老师辅导同学完成作业；作业设计要求 1. 写个小剧本,也可以选择一个现成的童话剧本；依据剧本的角色制作戏偶；2. 排演偶戏；用不同声音为角色配音；在排演中体验戏中人悲欢离合的情感；3. 绘制偶戏演出的招贴画、戏票、说
33、明书；17 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 15 课 成长变化一教学目标 情意：通过引导同学对人的成长变化的关注,增强宠爱生命的情感；认知：通过对人外貌变化的观看,明白生命变化的周期和规律；技能：选择适合于自己的工具、材料,以平面描画或立体造型 的方法,表现成长变化的 主题；教学重点：选择适合于自己的工具、材料,用平面描画和立体造型的方法,表现出人物的成长变化；难点：在创作中学会合理选择并能综合利用材料；教学过程：一、观看录像,观看人的成长变化 1. 人由诞生到年老的过程演示,这是每个人必经的阶段；二、启示
34、同学思维 1. 说一说儿时的模样 可参照儿时的照片,以及家人的描述；2. 画一画现在的自已 3. 想像一下自已将来的模样；4. 争论：人在成长变化中,身材、相貌会发生哪些变化？三、观赏范作 1. 出示其他小伴侣的作品以供观赏 2. 说一说是如何进行创作的？用了哪些作画工具,用了哪些作画方法？1适当地进行夸张,大胆想象2多种材料的运用：彩纸、水彩笔、蜡笔 3彩纸粘贴、撕纸粘贴、纸版画 四、同学制作,老师巡回指导 依据照片,以及想象,画出成长过程的系列图画；五、作业评判 1. 作业呈现 2. 同学个别讲解自已的作品18 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 24 页精选学习资料
35、 - - - - - - - - - 第 16 课 成长变化二教学目标 1. 情意：回忆自己的过去,熟识现在的自己,想像自己的将来,敏捷运用丰富多彩的艺 术形式呈现自己所憧憬的将来；2. 认知：熟识到人在成长变化中各个年龄段的外貌变化特点,观看、明白自己成长变化 中体貌的变化特点；3. 技能：用黏土来表现自己的成长过程；教学重难点 观看、明白自己成长变化中体貌的变化特点,用黏土和泥工的技巧来表现自己的成长过 程；教学过程：一、导入新课 1. 观赏一组陶艺 2. 师：调皮的小丫头,勤奋的好同学,新家的好妈妈,慈爱的老奶奶 不同年龄和相 貌,原先都是同一个人；你觉得有意思吗？3. 揭示新课：我的成
36、长变化二二、讲解陶艺的制作1. 观赏几组范作 2. 讲解陶艺 历史 3. 陶艺的制作工具 竹刀、拍子、修饰和塑削工具 4. 制作方法 手捏法 三、用黏土创作 用黏土表现自已的过去、现在和想像中将来的模样,既要留意各年龄段外貌的变化,又 要留意一个人相貌的连续性；1. 依据想像,用黏土表现自已的成长变化 作业设计要求 通过观看、比较,分析成长过程各个时段的特点,用黏土来表现人物的成长变化；2. 老师巡回指导 四、作品评判 1. 作品呈现 2. 同学讲解自已的作品创意 3. 留意点：制作时水分不行太多,以防开裂；19 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 24 页精选学习资料
37、- - - - - - - - - 第 17 课 头饰和帽子一教学目标 1. 情意：观赏古今中外的头饰和帽子,让同学对服饰有所熟识与明白,提高生活乐趣；2. 认知：搜集、观看生活中的头饰和帽子,比较它们的风格；3. 技能：学会头饰和帽子设计创意、设计方法；教学重点、难点观赏古今中外各式各样的头饰和帽子,感受它们的形式美感和装饰风格；教学过程：1. 感知与体验1谜语切入2观赏同学带来的帽子和头饰,用摸材质、看颜色、说外形等方法来介绍自己的帽子 和头饰；3试着画一画自己带来的帽子和头饰；4老师进行讲解；2. 创作与表现1老师请同学们看影视剧、 戏剧、少数民族中的帽子及头饰的形象,比较他们的风格；2
38、明白帽子的结构：帽檐、帽身、帽带三个部分组成；3观赏书上的图片, 请同学们说一说自己宠爱哪一顶？它是用什么材质做成的？它由 哪几个部分组成？4老师用写生的方法,示范画一顶自己宠爱的宽边草帽,留意画出帽子的立体感觉,并用线条和颜色来表现帽子的材质；5作业要求1. 观赏争论中外各种好玩的帽子和头饰,说说它们美在 彩是怎样搭配的；2. 画出最感爱好的帽子和头饰,也可以将你设计的头饰6评判与反思20 哪里,所用的材料、外形和色和帽子画出来；名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 18 课 头饰和帽子二教学目标1. 情意：培
39、育同学对服饰文化熟识和高风格的审美乐趣；2. 认知：搜集、观看影视作品、服装设计呈现以及各类图片,比较它们的风格；3. 技能：能够初步运用比照与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理进行创作；教学重难点明白立体制作的基本方法,依据观看、写生和想像,用各种材料做美丽的头饰和帽子；教学过程：一、创设情形1同学戴上自己心爱的帽子；2师生沟通帽子的作用；3揭题 二、新授1观赏帽子的图片,感受各种奇妙的帽子,师生共同归纳出帽子的基本型和装饰美；2请同学上台呈现帽子基本形的作法,并启示同学想出其他造型的做法；3老师示范,并在基本形上进行增加或删减形成新帽形的作法；4小组争论本组想要制作的帽子造型并沟通；5
40、请同学自行归纳出帽子的制作步骤,老师再进行补充；6作业设计要求 1. 大胆想像,并参考中外帽子和头饰的图片进行设 计制作；2. 可以独立设计制作,也可以集体合作；3. 用各种材料来完成你设计的头饰和帽子,仍可以戴上它们上台呈现一番；21 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 19 课 现代雕塑 教学目标 1. 情意：观赏现代雕塑的形式美,体会雕塑与环境的关系,熟识现代雕塑和现代审美的 关系；认知：明白现代雕塑的有关学问,提高对现代雕塑的观赏才能；技能：对熟识的现代雕塑进行研讨和评判,并学会用各种材料进行创作；教学
41、重点：观赏现代雕塑,熟识现代雕塑和现代文化的关系；明白现代雕塑的制作材料 和制作方法,感受现代雕塑艺术的个性美感；难点：利用各种材料的特点进行奇妙地创作；教学过程：一、揭示课题：现代雕塑 二、讲授新课：雕塑进展到近现代,与古代雕塑相比较,在内容、观念、风格、形式以及材料等方面有 着庞大的变化；可以这样说,假如没有新型材料的产生,没有崭新的创作思维和审美意识的 显现,就不行能有这样名目繁多的各类雕塑艺术；1. 现代雕塑流派 20 世纪,除了传统的现实主义雕刻外,相继产生了立体主义、构成主义、超现实主义的 雕刻,同时仍显现了抽象派雕刻、装配雕塑；另外,活动雕塑、软雕塑以及植物雕塑等等也随之产生；因
42、此,用“ 缤纷缭乱“ 来形容 现代雕刻艺术流派是再恰当不过了；2. 作品观赏投影1朱颜实物拼装 达利 西班牙画家2狒狒母子金属和石膏 毕加索 西班牙画家3现代公园雕塑 中国4现代街头雕塑 法国 美国5现代广场雕塑 3. 谈谈自已观赏后的真实感受：哪些作品看懂了或没有看懂,观赏或不观赏哪些作品,为什么？4. 对家乡、学校的雕塑作品提出自已的看法；5. 用纸或黏土仿制或创作一件现代雕塑,来美化家乡、社区或者学校；6. 作业评判22 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 20 课 陶艺一教学目标 1. 情意：通过明白陶艺的进展历史,懂得美术文化和观赏标准的进展变化；2. 认知：明白世界各国各时期陶艺风格的演化；3. 技能：尝试用陶艺的工具