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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 统编版六年级上册语文教学方案 任课老师：一、班级同学情形分析六年级班共有同学人数人,其中男生人,女生人,绝大多数上进心强,有极强的求知欲；上学期成果有所提高；能背诵指定的课文和古诗,能主动借助字典独立识字;同时,孩子们在阅读、 书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、写的才能；多数同学同学在课堂上能用心听讲,积极摸索,大胆发言,积极参与语文实践活动和大阅读活,但同学不能积极主动的参与学习过程,同学书写习惯不够正 确,有待改进；也有极个别同学学习态度不端正,作业不能 准时完成,把握学问不扎实,缺乏学习的主动性,因此语文 才能有待提高；二、教材简
2、析部编版六年级上册语文教材于2022 年秋季正式试行；教材连续按专题组织单元,共设计了八个专题,依次是 : 感受自然,祖国在我心中,挑选恰当的阅读方法,轻叩小说的大门,环绕中心愿思写作,珍爱我们的家园,艺术的魅力,初识鲁迅；本册教材共有课文27 篇,其中精读课文18 篇,略读课文 9 篇；这八组教材的编排体例与高年段前三册一样,每组由 “ 导语” “ 课例” “ 口语交际” “ 习作” “ 语文园地”五部分组成；课例包括2-4 篇课文；每篇精读课文后有摸索名师归纳总结 练习题, 略读课文后也有摸索题；部分课文后面支配了“ 阅第 1 页,共 6 页读链接” 和“ 资料袋” ,全册支配“ 阅读链接
3、”4 次,分别- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 在 2 课丁香结、 4 课花之歌、8 课灯光、 25 课好的故事 ; 支配“ 资料袋”3 次,分别在5 课七律 . 长征、 13 课穷人、 21 课文言文二就；“ 口语交际”作为一个独立的栏目,在全册共支配了四次,分别支配在第二、第四、第六、第七单元,主题分别是演讲、请你支持我、看法不同怎么办、聊聊书法; “ 习作” 是每单元都有支配,主题分别是 : 变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、环绕 中心愿思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你,真好 ; 除 了这 8 次专项习作外,课文仍支配了两次小练笔,分别支配
4、在 13 课穷人和24 课少年闰土的后面；全册共支配“ 语文园地” 七次,“ 沟通平台” “ 词句段运用” “ 日积月 累” 是固定栏目,另有“ 书写提示” “ 欢乐读书吧” 穿插安 排,其中,“ 书写提示” 在其次和第八单元各一次,“ 欢乐 读书吧” 在第四单元支配了一次；三、教学要求和目的 一 学问与才能 1. 精确把握教学目标 教学中既要留意总目标和阶段目标,又要留意阶段目标 之间的连接与过渡,使课程标准规定的教学目标得到全面、精确的落实；第一要从整体上把握语文学习的总目标和学校 高年级语文学习的阶段性目标,关注同学经过学校阶段最终 两年的学习,能否达到课程标准对同学语文才能的要求；在
5、此基础上明确六年级上学期在第三学段中的位置和作用,教材教到什么程度, 同学把握到什么程度,都要做到心中有数；其次,教学每一个专题时,要明确本专题的学习内容、学习名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 重点和学习目标,无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来, 做到“ 瞻前顾后” 前面学过的适时总结、复习、应用,后面要用到的适时做好铺垫；2. 识字、写字教学本册教材没有支配识字,要求会写180 个字,支配在精读课文中, 随课堂教学完成； 教学中, 老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导；课内要留有肯定的写字时间,
6、指 导同学留意笔顺,支配好字的各个部件及间架结构,把字写 端正；在强调写字质量的同时,仍可适当要求提高写字的速 度,并养成良好的写字习惯；对于要写的生字、精读课文中 显现的新词,要留意引导同学随时誊写,准时检测；也可以 就“ 词语表” 中的词语,进行复习巩固；对于书写练习,除 阅读课上指导写字外,主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字 写字教材,进行指导和书写训练,准时订正同学在书写过程 中显现的问题,同时培育同学的书写爱好和书法爱好；3. 阅读教学 随着年级的上升,同学识字量不断增加,阅读懂得才能 不断提高,而且慢慢具备了在读中分析、概括,抽象、归纳 的才能；阅读教学要留意在读懂课文的基础上教给方
7、法,培 养同学自主读书、作文的才能； 二 过程与方法 : 连续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训 练,提高同学的语文综合才能和综合素养；名师归纳总结 三 情感态度与价值观: ; 受到孝敬第 3 页,共 6 页要使同学受到喜爱党、喜爱人民的思想训练- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 父母、关怀他人、助人为乐的训练; 培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神,增强爱护环境的意识和社会责任感；四、教学措施 : 1. 充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性；同学是语 文学习的主人,语文教学应激发同学的学习爱好,留意培育 同学自主学习的意识和习惯,为同学创设
8、良好的自主学习情 境,敬重同学的个体差异,勉励同学挑选适合自己的学习方 式；2. 老师是学习活动的引导者和组织者；老师应转变观念, 更新学问,不断提高自身的综合素养；应制造性地懂得和使用 教材,积极开发课程资源,敏捷运用多种教学策略,引导学 生在实践中学会学习；在教学中努力表达语文的实践性和综 合性；3. 努力改进课堂教学,整体考虑学问与才能、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启示式、争论式教学；4. 沟通课堂内外,充分利用学校等训练资源,开展综合性学 习活动,拓宽同学的学习空间,增加同学语文实践的机会；5. 重视情感、态度、价值观的正确导向；培育同学高尚的道 德情操和健康的审美乐趣,形成正确
9、的价值观和积极的人生 态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当外在的、附加 任务,应当留意熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日 常的教学过程之中；6. 正确处理基本素养与创新才能的关系；语文教学要留意语 言的积存、感悟和运用,留意基本技能的训练,给同学打下 扎实的语文基础；同时要留意开发同学的制造潜能,促进学名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生连续进展；7. 遵循同学身心进展和语文学习的规律,挑选教学策略；学 生生理、心理以及语言才能的进展具有阶段性特点,不同内 容的教学也有各自的规律,应当依据不同学段同学的特点和
10、 不同的教学内容,实行合适的教学策略,促进同学语文素养 的整体提高；8. 使同学进一步提高同学的自学才能,培育同学写摘录笔记的习惯；培育同学学会独立阅读的策略、方法并形成习惯；加强朗读的指导与检查,加大对同学阅读和写作的指导；培育目标 对待特别同学,进一步明白同学学习时遇到的困 难,并与之共同查找解决问题的方法,勉励他们,给他们学 习的士气,使其能快快的进步,早日品尝学习的乐趣；周五、教学课时支配: 教学内容备日期名师归纳总结 次9.1-9.7 开学常规训练 1.草原 2.丁香结注1 2 9.8-9.14 3. 古诗三首 4.花之歌习作一第 5 页,共 6 页3 9.15-9.21 语文园地一
11、 5.七律长征 6.狼牙山五壮士4 9.22-9.28 7. 开国大典 8.灯光口语交际与习作二5 9.29-10.5 国庆假期6 10.6-10.12 语文园地二 9.竹节人 10.宇宙生命之谜7 10.13-10.19 11. 故宫博物院习作三语文园地三8 10.20-10.26 12. 桥 13.穷人 14.在柏林9 10.27-11.2 口语交际与习作四语文园地四欢乐读书吧- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 10 11.3-11.9 期中复习考试 15.夏天里的成长名师归纳总结 11 11.10-11.16 16. 盼习作例文习作五第 6 页,共 6 页12 11.17-11.23 17. 古诗三首 18.只有一个地球13 11.24-11.30 19. 青山不老 20. 三黑与土地口语交际与习作六14 12.1-12.7 语文园地六 21.文言文二就15 12.8-12.14 22. 月光曲 23.京剧趣谈16 12.15-12.21 口语交际与习作七语文园地七 24. 少年闰土17 12.22-12.28 25. 好的故事 26.我的伯父鲁迅先生18 12.29-1.4 27. 有的人习作八语文园地八19 1.5-1.11 期末复习迎考20 1.12-1.18 期末考试- - - - - - -