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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载20XX 年苏教版四年级数学上册教案一、升和毫升 二、两、三位数除以两位数简洁周期 三、观看物体 四、统计表和条形统计图（一） 运动与身体变化 五、解决问题的策略 六、可能性 七、整数四就混合运算 八、垂线与平行线 怎样滚得远 九、整理与复习 附录 混合运算 2022.9 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次单元：两、三位数除以两位数第 1 课时：除数是整十数的口算和笔算（商是一位数）教学内容： 教材第 8 页例 1；教学目标
2、: 1充分利用同学对除法意义的懂得和已积存的除法运算体会,引导他们自主探究两位数除以整十数的口算和笔算方法,并能正确进行运算；2在自主探究解决问题的过程中,培育同学不怕困难的精神；教学重点 : 敏捷把握整十数除以整十数的口算方法,学会几百几十除以 整十数的笔算和验算的方法；教学难点 : 学会除数是整十数的笔算和验算的方法；教学预备： 学例图、小黑板教学过程：一、复习引入；（小黑板出示）笔算： 48 465 693 3指名同学板演,说一说运算过程；二、新授；创设情境,出示例题图；提问：从图上你知道了些什么？要帮忙解决什么问题？要求“ 要打成几包” 怎样列式？学习口算方法：提问： 60 20 等于
3、几？你们会口算吗？组织同学分组沟通口算方法并汇报争论情形,师小结；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载完成“ 练一练” ；出示四组题,要求同学竖着一组一组地完成；集体订正,并说说可以如何口算除数是整十数的口算；学习笔算方法：60 20 你会用竖式运算吗？同学试列,指名同学板演；订正：说说自己笔算的方法,错误的同学请你找出缘由；练习： 80 40；同学独立完成,同桌沟通,说说笔算过程；5. 教学试一试（1）出示试一试： 96 20 150 30；同学独立完成,指名板演；（2）说说笔算过程,并问问同学怎
4、样才知道自己做得对不对；（3）提问：怎么样才能知道自己算得对不对呢？怎样验算？同学们验算,留意格式的讲解；三、巩固算法练习；口算下面各题（练习二第 1 题）；120 20 7 0 10 300 60 320 40 350 70 72 0 90 同学口算；其中一、二题说说口算方法,口算方法合理就可以,不 强求统一；练习二第 2 题；同学练习并验算；说说运算方法,商的位置,验算方法；练习二第 5 题；指名读题,懂得题意；求一个数是另一个数几倍用什么方法做？如何列式？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同
5、学独立解答后集体订正；四、全课小结 同学们,通过这节课的学习,你有哪些收成？五、作业布置 完成练习二第 3、4 题；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 2 课时：三位数除以整十数的笔算（商是两位数）教学内容： 教材第 9 页例 2；教学目标 : 使同学经受三位数除以整十数的试商过程,能正确运算三位数除以整十数的除法；初步感受试商的方法,使同学在探究、练习中不断丰富积存自己的学习体会和方法,逐 步提高他们的自学才能；教学重点 : 初步感受试商的方法, 能正确运算三位数除以整十数的除法；教学难点 :
6、 估量商的大致范畴；教学预备 ：教学例图、小黑板 教学过程：一、复习引入；（小黑板出示）口算下面各题,指名说出其中一、两题的摸索方法；120 40560 70420 60240 80320 40二、新授；出示例题图,指名说说题意；提问：要求“ 可以分给几个班” 算式怎样列？同学列式；提问： 380 30 得多少,你们能估量一下商大约是多少吗？估算出结果；同学独立摸索；同桌沟通估算的结果和方法；笔算出结果；同学尝试完成,师巡察指导； （提示：被除数的前两位够除吗？）名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载
7、提问：你是怎么想到要商1 的？这个 1 要写在商的什么位上？为什么？商的个位是几？怎么来的？组织验算；让同学独立进行验算；比较运算结果和估算结果,使同学明白两者的相互支持作用；小结笔算方法 三位数除以整十数,可以先看被除数前两位,假如前两位够除,就 先用前两位除以除数,得到的商要写在十位上；3. 教学试一试；同学独立完成“ 试一试” 的两题,指名说说运算过程；比一比：这两题有什么相同的和不同的地方？（进一步明确运算 时要先看被除数前两位）4. 除数是整十数的除法的笔算方法；同学们分小组说一说,除数是整十数的除法可以怎样算？师小结,补充完整；笔算除数是整十数的除法,应先看被除数的前两位数,前两位
8、不够 除,再看被除数的前三位数,除到哪一位,商就写在哪一位的上面；三、巩固练习；完成练一练；同学独立运算,指名板演；练习二第 6 题；同学独立运算,完成后指名回答,集体订正；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载练习二第 7 题；出示三组题,让同学一组一组运算；让同学比较每组两道算式运算过程中有什么不同；四、全课小结；通过今日的学习,大家有什么收成 . 五、作业布置 补充习题教学后记：名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习
9、必备 欢迎下载第 3 课时：三位数除以两位数除法的练习课（练习二）教学内容： 教材第 11 页 8-15 题；教学目标 : 使同学进一步巩固除数是整十数的除法口算和笔算方法,帮忙学 生形成必要的运算技能,进一步提高解决简洁实际问题的才能；使同学能过练习, 感受到数学与生活的亲密联系,锤炼数学思维,提高综合运用学问解决问题的才能；在教学中充分发挥小组合作学习的优势,提高同学自学的才能；教学重点 : 同学进一步巩固除数是整十数的除法口算和笔算方法；教学难点 : 提高综合运用学问解决问题的才能；教学预备： 小黑板 教学过程：一、复习引入；（小黑板出示）1运算下面各题；360 30= 310 30=
10、421 40= 720 60= 340 20= 523 50= 同学独立完成,指名上黑板板演,并说一说运算过程；二、基本练习、查漏补缺；1. 口算下面各题；（练习二第 10 题）要求同学一组一组完成,完成后让同学说一说上下两道题的联系；2. 练习二的第 11 题；出示第 11 题,请同学读一读题目要求；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学独立摸索估量一下每题的商,指名回答；同学独立完成,指名板演,老师巡察指导；集体订正时,挑选其中两题说说笔算过程；说说怎样笔算除数是整十数的除法；三、综合应用,巩
11、固提高；练习二第 12 题；先让同学说清晰每道算式的运算次序,再独立完成；指名四位同学进行板演,最终集体订正；2. 练习二第 14 题；同学独立审题；提问：卡车要运走哪些水果？解答这道题时要先求 出什么？再算什么？同学独立解答,老师巡察指导；（留意同学列综合算式时的运算次序）3. 练习二第 13 题；（1）同学独立运算,完成表格填写；（2）引导同学认真观看这张表,看看自己有什么发觉,将自己的观 点在四人小组内沟通一下；（3）组织全班沟通,老师可适时点拨,使同学初点体会除法算式中 的“ 商不变的规律” ；四、课堂小结；通过这些练习,你有什么收成？五、作业布置 练习二第 8、15 题；名师归纳总结
12、 - - - - - - -第 9 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 4 课时 : 三位数除以两位数的笔算（不要调商）教学内容： 教材第 12 页例 3；教学目标 : 使同学经受三位数除以两位数试商的过程,初步把握把除数看作接近的整十数进行试商的方法,并能正确运算不需调商的三位数除以两位 数的笔算；教学重点 : 初步把握把除数看作接近的整十数进行试商的方法；教学难点 : 能正确运算不需调商的三位数除以两位数的笔算；教学预备： 课件教学过程：一、复习引入；口答：96 里面最多有几个 30？74 里最多有几个 20？口答190 里面最多有几个
13、30？274 里最多有几个 20？ 42 （）31（）69（）75（）二、新授；创设情境,提出问题；出示例题图,请同学们说说从图上知道些什么,要我们解决什么 问题？请同学列出算式？组织同学估量一下它的结果,指名回答,说说你是怎样想的？名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载笔算 96 32；提问：是不是 3 天正好看完呢？请大家用竖式来算一算；同学尝试练习,组织全班沟通；提问：你是怎样想到商3 的,有什么好方法？组织同学验算,看看算得对不对；三、仿照训练、加强懂得；1. 完成“ 试一试” ；出示题目,
14、质疑：可以先怎样估量一下商？同学独立完成,指名板演；指名说说运算过程,提问：你是把39 看作多少来试商的？争论：除数是两位数的除法可以怎样试商？先小组争论,再全班沟通；小结：除数是两位数的除法,可以把 除数看作和它接近的整十数来试商；2. 完成练一练；同学依据提示独立完成,同桌沟通指正,老师留意巡察指导；四、巩固训练；1. 完成练习三第 1 题；（1）出示题目要求,指名读题；（2）请同学说说各题都是把除数看作几十数试商的；（3）同学们独立运算,并指名板演,选几题让同学说说运算过程；五、全课小结；名师归纳总结 同学们,通过今日的学习,你们有哪些收成. 第 11 页,共 41 页- - - - -
15、 - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 5 课时: 练习三（ 1）教学内容： 教材第 15 页练习三 2-6 题；教学目标 : 通过练习,使同学进一步把握三位数除以两位数的试商方法,提高运算的正确率和速度； 通过提高题练习, 培育同学善于观看、 发觉规律的意识和才能；教学重点 : 同学进一步把握三位数除以两位数的试商方法；教学难点 : 培育同学善于观看、发觉规律的意识和才能；教学预备： 课件 教学过程：一、复习导入；提问：除数是两位数的除法可以怎样试商？二、基本练习、查漏补缺；小黑板出示口算练习44 490 6016 6270 6015 446 295
16、5180 30同学口算,请生回答 三、对比练习、辨析异同； （练习三第 4 题；）同学独立完成,要求一组一组对比着做；指名回答,老师板书答案；比一比,每组题在运算时有什么相同,有什么不同？四、指导练习；练习三第 5 题；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载请同学想想每题的商是几位数,然后指名回答；同学独立完成,指名板演；同学说说运算过程,特殊要说清试商的方法；提问：除数是两位数的除法怎样验算？练习三第 2 题；出示题目先让同学独立审题；让同学明确从题目中我们已经知道 了什么？要我们解决什么问题？提
17、问：如何求出儿童剧每天播放的多少分钟？要求多少能播放完,应当怎样列式？同学独立完成,指名板演,集体订正；练习三第 3 题；出示题目,同学读题,懂得题意；提问：如何求出每位阿姨每天编织的中国结数量？同学独立完成,指名回答,集体订正；练习三第 6 题；出示题目,同学读题,懂得题意；同学独立完成,把结果填在表格里；指名回答,老师板书；引导同学观看上表,说说自己的发觉；引导同学说出：要生产水 泥的吨数越多,需要的天数也就越多；五、课堂小结；通过这些练习,你有哪些收成？名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第
18、 6 课时: 用连除解决实际问题 教学内容： 教材 13 页例 4；教学目标：1初步明白用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系,能列式 解决这类实际问题；2在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化,进一步培养分析和推理才能；教学重、难点： 用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系,能列式解决这类实际问题；教学预备 ： 多媒体 教学过程：一、复习引入 1看图提问并解答；图 1：显示 10 盒羽毛球,并出示“ 一共 600 个” ；同学可以提问：平均每盒有多少个？图 2：显示许多小袋羽毛球, 小袋上标注“ 6 个装” ,旁边出示“ 一 共 600 个” ；同学可以提问：一共有多少袋？2依据
19、问题挑选条件解答；二、学习新课 1观看图意 出示主题图,引导同学观看, 问：图上告知了我们哪些数学信息？名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载提问：题中有哪些已知条件？要求什么问题？2自主探究；（1）出示自学提示：找出有联系的两个条件,说说可以先算什么？让同学独立摸索,自主探究,小组争论,老师巡察指导；（2）沟通汇报第一种解法： 224 2112（本） 112 428（本）综合算式： 224 4 228（本）问：第一步是依据哪两个已知条件来求的？其次步是依据哪两个条件来求的？其次种解法： 4 28（
20、层） 224 828（本）综合算式： 224 （4 2）28（本）问：第一步是依据哪两个已知条件来求的？其次步是依据哪两个条 件来求的？3. 连续争论沟通；（1）这两种摸索方法有什么不同的地方和相同的地方？（2）想一想,这题可以怎样检验？（3）回忆解决问题过程,你有什么体会？4. 完成练一练；三、应用提高 1练习三第 9 题；依次出示两道题,让同学独立完成,指名回答,集体订正；最终提 出问题并解答；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2练习三第 10 题；联系生活实际,出示一个药瓶,通过投影放大显
21、示药瓶上的相关 信息共“150 片,每日 3 次,每次 2 片” ；提出问题：这瓶药可以吃多少天？让同学先争论这些信息的含义,再商议解决问题的方法,并沟通 汇报；3练习三第 12 题；先让同学观看图片,明白图中出现了哪些数学信息,再让同学独 立摸索解决,最终让同学沟通摸索方法；沟通反馈时,老师分别提问：第一步求的是什么？依据哪两个已 知条件来求的？针对同学可能显现的两种解法进行比较；4. 练习三第 14 题；出示题目,让同学独立审题；说说解决第一个问题需要哪些条件？解决其次个问题呢？同学独立解决,指名板演,集体订正；四、课堂作业 练习三第 11、13 题；名师归纳总结 - - - - - -
22、-第 16 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 7 课时: 练习三（ 2）教学内容： 教材第 16-17 页练习三 15-20 题；教学目标 : 1. 通过练习,巩固三位数除以两位数的试商方法,提高运算的正确 率和速度；通过练习,进一步明白用连除应用题的数量关系,把握解决连除应用题的解题方法；3. 培育同学善于观看、发觉规律的意识和才能；教学重点 : 同学进一步把握三位数除以两位数的试商方法；教学难点 : 培育同学善于观看、发觉规律的意识和才能；教学预备： 课件教学过程：一、复习引入；1听算 80 2 21 7 39 3 100 4 81 9
23、 二、分层练习,巩固提高；1. 练习三第 15 题；先说出商是几位数,再运算；同学独立完成,集体订正；师生小结：做除法运算时,先说出商是几位数后再运算,可以帮忙我们不至于把商中间或末尾的 0 漏掉；2. 练习三第 16 题；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载依次出示两组题目,让同学一组一组地完成,再说说每组中两道算式有什么关系？你有什么发觉？3. 练习三第 17 题；出示题目, 先让同学观看, 再结合上一题中的发觉？和同桌沟通下,你准备如何运算这三道题目？然后同学独立完成,指名回答, 集体订正；
24、总结：恰当挑选运算方法,可以让我们运算更加简便；4. 练习三第 18 题；（1）出示情形图,让同学独立审题；（2）同学独立完成,汇报沟通时,说说自己的解题想法？5. 练习三第 19 题；（1）同学独立审题,说说两道题分别用什么方法来做？（2）沟通对比：这两道题有什么联系？6. 练习三第 20 题；同学独立解答,指名回答,集体订正；三、拓展延长；完成摸索题；（1） 出示情形图,同学读题、审题；（2） 争论：抬一个西瓜需要 2 只小猴,现在只有 3 只小猴可以怎样分组？依据小猴的分组, 说一说怎么安排路程才公正？再算一算平均每只 小猴要抬多少米？四、全课小结；通过练习,你又获得了哪些解题体会？名师
25、归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 8 课时 : 三位数除以两位数的笔算要调商 教学内容： 教材第 18 页例 5 教学目标 : 使同学经受三位数除以两位数试商的过程,初步把握“ 四舍” 的 试商方法,能够用这种试商方法正确运算用两位数除商是一位数的笔算 除法；初步学会把除数看成整十数调商的方法；进一步增强估算意识,提高估算才能；在解决问题的过程中体会数学和现实生活的亲密联系；教学重点 : 同学经受三位数除以两位数试商的过程,初步把握“ 四舍”的试商方法,能够用这种试商方法正确运算用两位数除商是
26、一位数的笔算除法；教学难点 : 1初步学会把除数看成整十数调商的方法；2进一步增强估算意识,提高估算才能；教学预备： 课件 教学过程：一、复习引入；指名板演,其余同学在自己练习本上运算；70 9 69 20 520 60 集体订正后,让同学说一说用整十数除怎样试商；口答：下面的括号里最大能填几？名师归纳总结 20 （）83 30 （）158 第 19 页,共 41 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 40 （）250 学习必备欢迎下载） 98 20 （二、新授；引入新课；教学例题 出示例题图,提出问题,引出算式；提问：看了这幅图,你知道了什么？要知道“
27、 四年级一班平均每人 借书多少本？” 可以怎样列式？探究“272 34” 的笔算方法；提问： 272 34 可以怎样试商？为什么要把 估量商应是几？同学独立尝试；34 看作 30 试商？你让同学依据估量的商,试着算一算；师巡察指导；沟通算法；提问：用 9 乘 34 得 306,272 比 306 小,怎么办？提问：为什么要改商 同学独立完成竖式8,指名回答后,让同学自己说一说；同学完成竖式运算后,老师再组织同学进行全班核对,帮忙同学掌 握竖式运算的格式；师归纳概括、仿照训练、加强懂得；完成练一练：先让同学认真观看各题的竖式,然后指名口答,让同学说一说各题 精确的商,并让同学说一说确定商的理由；
28、名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载阶段小结 试商过程中,发觉用“ 四舍” 法把除数看作一个整十数后,有时试 商和除数的乘积笔被除数大了, 这时我们就要把商改成比初商小 1 的数,也就是要“ 调商” ；三、巩固练习；1. “ 练习四” 第题；让同学一组一组地完成,然后集体订正；订正时,让同学说说每组 的两题在试商过程中有什么区分；2. “ 练习四” 第 2 题；先让同学认真观看题中三小题的运算过程,找出错在哪里,并加以 改正；3. “ 练习四” 第 4 题；先让同学独立完成,然后集体订正；此题解答
29、过程： 184 238（棵）集体订正后,老师让同学进一步体会学习三位数除以两位数的笔 算除法能解决生活中的实际问题；四、全课小结；通过这节课的学习,仍有哪些不懂的？你有哪些收成？五、作业布置 练习四第 3 题；名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 9 课时 : 三位数除以两位数的笔算要调商 教学内容： 教材第 19 页例 6 教学目标 : 使同学初步把握“ 五入” 的试商方法,能够用这种试商方法正确 运算用两位数除商一位数的笔算除法；进一步增强同学的估算意识；提高同学的估算才能；提高同学的运算才
30、能及归纳概括才能；教学重点 : 同学初步把握“ 五入” 的试商方法,能够用这种试商方法正 确运算用两位数除商一位数的笔算除法；教学难点 : 进一步增强同学的估算意识；提高同学的估算才能；教学预备： 课件 教学过程：一、复习引入；竖式运算91 20 326 50 280 30 96 32 326 53 200 43 师：上节课,我们学习了除数个位是1、2、3、4 的两位数除法,你认为试商时要留意什么？这节课我们连续学习三位数除以两位数的笔 算；二、新 授；教学例题 出示例题图；提出问题,引出算式；名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 41 页精选学习资料 - - - - -
31、- - - - 学习必备 欢迎下载提问：看了这幅图,你知道了什么？要知道“ 四年级二班平均每人借书多少本？” 可以怎样例式？探究“252 36” 的笔算方法；提问： 252 36 可以怎样试商？为什么要把 估量商应是几？独立尝试36 年作 40 试商,你让同学依据估量的商,试着算一算；老师巡察,准时明白同学在计 算中存在的问题；沟通算法；先指名把运算过程写在黑板上,进行全班核对；再提问：商 6 对吗？为什么？老师强调：运算过程中要留意调商,命名余数比除数小；归纳概括 比较,发觉异同点；让同学比较“372 34” 和“252 36” 的运算过程,找出相同点和不同点；让同学先独立观看、比较,并在小
32、组内沟通想法,然后老师组织学 生进行全班沟通；相同点：这两题都是把除数整十数试商；这两题都要调商；不同点： 34 看作 30 用的是“ 四舍” 法, 36 看作 40 用的是“ 五入”法；调商的方向不同,用“ 四舍” 法取除数近似值的,要把商调小 1,用“ 五入” 法取除数近似值的,要把商调大 1；名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、仿照训练、加强懂得；完成练一练；先让同学认真观看各题的竖式,然后指名口答,让同学说一说各题 精确的商,并让同学说一说确定商的理由；四、巩固练习；1. “ 练习四”
33、 第 5 题；让同学一组一组地完成,然后集体订正；订正时,让同学说说每组 的两题在试商过程中有什么区分；2. “ 练习四” 第 6 题；先让同学认真观看题中两道小题的运算过程,找出错在哪里,并加 以改正；3. “ 练习四” 第 7 题；（1）先让同学观看表格,说一说从表格中你获得了哪些信息？（2）平均每棵猕猴桃的产量是多少千克？平均每棵水蜜桃的产量是 多少千克？平均每棵脐橙的产量是多少千克？五、全课小结；通过本节课的学习,你有有什么新的收成 . 六、作业布置 练习四第 7 题；名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学
34、习必备 欢迎下载第 10 课时: 练习四（ 1）教学内容： 教材第 21 页练习四第 9-13 题；教学目标 : 通过练习,使同学把握运算方法提高运算水平,并能够熟 练地进行试商和调商；通过练习,使同学在探究运算方法和运用学过的运算解决问题的 过程中,进展数学摸索,提高解决问题的才能,并锤炼克服困难的意识,培育认真负责的精神,获得积极的数学学习情感；教学重点 : 能够娴熟地进行试商和调商；教学难点 : 同学在探究运算方法和运用学过的运算解决问题的过程中,进展数学摸索,提高解决问题的才能,并锤炼克服困难的意识,培育认 真负责的精神,获得积极的数学学习情感；教学预备： 课件 教学过程：一、复习导入
35、；笔算三位数除以两位数的除法时我们应当如何试商？（四舍五入）在什么情形下需要“ 调商” ？二、基本练习；笔算：练习四第 11 题；先指名说出各题怎样试商；让同学独立运算；集体订正；三、指导练习；名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1. 练习四第 9 题；要求同学一组一组地完成题目；指名回答,集体订正；说一说每组中的两题在试商过程中有什么不同？2. 练习四第 10 题；请同学们先在小组里估量一下每题的商大约是多少；同学们算一算,指名板演；集体订正；提问：你今日比昨天估量的准了些吗？为什么？四、解决问
36、题；练习四第 12 题；指名读题；同学们独立完成,指名板演；集体订正；练习四第 13 题；出示情形图,说一说从图中你获得了哪些信息？你能提出什么样 的数学问题？老师依据同学回答板书：骑电动自行车从甲地到乙地需要多少小 时？ 再让同学说一说如何解答？同学独立解题后集体订正；五、课堂小结；通过这节课的练习,你有哪些收成？名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 11 课时: 练习四（ 2）教学内容： 教材第 22 页练习四 14-20 题；教学目标 : 引导同学先摸索再运算,边运算边摸索,运算后再摸索,
37、在摸索 中把握运算方法提高运算水平；巩固同学已把握的三位数除以两位数的口算及笔算,能够娴熟地 进行试商和调商；使同学探究运算方法和运用学过的运算解决问题的过程中,进展 数学摸索,提高解决问题的才能,并锤炼克服困难的意识,培育认真负 责的精神,获得积极的数学学习情感；教学重点 : 把握的三位数除以两位数的口算及笔算,能够娴熟地进行试 商和调商；教学难点 : 同学在探究运算方法和运用学过的运算解决问题的过程中,进展数学摸索,提高解决问题的才能；教学预备： 例题插图 教学过程：一、揭示课题、复习旧知；口算：出示练习四第 14 题；1. 同学口算；2. 指名说一说你是怎样口算的？二、基本练习；笔算：练
38、习四第 15 题；名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载指名读题；同桌之间活动：一位同学估量商是几位数,再估量一下商可以是 多少,另一位同学通过笔算来验证,然后两位同学交换,同桌比一比,看哪一位同学估量的最准；指名汇报；说说估商精确率高的方法是什么；三、对比练习、辨析异同；练习四第 16 题；指名读题；以小组为单位活动：估量一下这些算式商的最高位可能是几,商 可能是多少？组内同学争论；分组将刚才估量的题目再笔算一下,来验证自己估量的准不准；同学练习；全班沟通、订正；指名请出估量得最准的同学向大家介绍
39、一下自己的体会；四、课堂练习；解决问题 练习四第 19 题；指名同学读题；质疑：要求养鸡只数是鸭九倍,应先求什么？指名板演；集体证下；名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载练习四第 20 题；出示插图,引导同学认真观看,说说通过这幅图你知道了什么？依据图中的信息,可以解决这两个问题吗？（出示 2 个问题）；同学独立完成；小组内相互说说是怎样解决这两个问题的；全班沟通并集体订下；摸索题 在运算正确的商之后,我们可以先依据题目的意思列出这样的算 式：（） 72（）（） 2726 18 依据这样的算式,请
40、同学们运算一下正确的商应当是多少；五、课堂小结；通过这节课的练习,你有哪些收成？名师归纳总结 - - - - - - -第 29 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 12 课时 : 商不变性质 教学内容 : 教材第 23 页例 7；教学目标 : 1. 使同学懂得和把握商不变的规律；2. 培育同学观看、比较、抽象、概括等才能；3. 同学在探究的过程中体会数学与生活的联系,体验胜利的欢乐；教学重点 : 懂得商不变的规律；教学难点 : 归纳商不变规律的过程；教具预备 : 课件；教学过程：一、铺垫导入（ 快速口算）；90 30= 450 50= 480 40= 360 30= 840 20= 6000 1000= 7000 1000= 400 200= 二、探究新知（一）自主探究商不变的规律；课件演示情境：孙悟空让猪八戒先填写下表,再回答疑题；名师归纳总结 被除数除数除法算式商第 30 页,共 41 页100 20 100 20 5 100 220 2200 40 100 420 4- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 100 2学习必备欢迎下载20 2100 420