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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 老师面试问题及解答 20 题1、老师面试问题猜测：你是应届毕业生,缺乏体会,如何能胜任这项工作？假如聘请单位对应届毕业生的应聘者提出这个问题,说明聘请公司并不真正在乎“ 体会”,关键看应聘者怎样回答；对这个问题的回答最好要表达出应聘者的恳切、机灵、果敢及敬业；如“ 作为应届毕业生, 在工作体会方面的确会有所欠缺,因此在读书期间我始终利用各种机会在这个行业里做兼职；我也发觉,实际工作远比书本学问丰富、 复杂；但我有较强的责任心、 适应才能和学习能 力,而且比较勤奋, 所以在兼职中均能圆满完成各项工作,从中获 取的体会也令我受益非浅； 请贵公司放心
2、, 学校所学及兼职的工作 体会使我肯定能胜任这个职位； ”2、老师面试问题猜测：我们为什么要录用你应聘者最好站在聘请公司的角度来回答；聘请公司一般会录用这样的应聘者：基本符合条件、对这份工作感爱好、有足够的 信心；如“ 我符合贵公司的聘请条件,凭我目前把握的技能、高度的责任感和良好的适应才能及学习才能,完全能胜任这份工作；我特别期望能为贵公司服务,假如贵公司给我这个机会,我 肯定能成为贵公司的栋梁！ ”3、老师面试问题猜测： 你认为,当好一个班主任需要具备哪些素养？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第一要把课教好；
3、做为一个班主任,只有先成为优秀的老师,才 能取得同学们的认可；其次是善于把握班级整体气氛； 班主任要留意观看班级整体的学 习气氛、消遣气氛、活动气氛,要善于把握与引导；例如：我曾经的班主任看到同学们不宠爱做广播操,总是说他年轻时的故事, 给大家树立榜样；这事班主任不提倡,就没人管了,气氛不好,班级凝结力 就差；次之是沟通才能； 这里主要说的是单独与同学的沟通才能；由于每位 同学的性格与基础不同, 班主任要明白对不同同学应有不用的沟通方法；如何精确的提出建议、 到位 的；中肯的批判,都是班主任需要把握最终应当是观看才能；班级里的很多问题都是班主任主动发觉 的,很少有同学主动找老师帮忙；这时,就需
4、要班主任细心的留意每 位同学的变化；成果上,生活中,都需要留意；假犹如学在困难时,发觉班主任的始终在关怀着自己,肯定会对其成长有很大的帮忙；4、老师面试问题猜测：做班主任吃亏吗？依据我十多年的教学经受来说,我觉得做班主任仍是比较合算 的；我的想法有以下几点：一、能吸取先进的训练理念,提高自己的教学治理水平；班主任 既要完成学科教学任务, 又要做好管家,大事小情都要做到有的放矢；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 从直观上来说可能学习的时间相对较少；但是从另一方面, 为了能经常吸取先进的训练理念,我常常收看、收集与训练
5、有关的信息,在潜 移默化中提高了自己的治理水平；二、沟通体会,加快自己的成长步伐；班主任工作纷繁复杂,为 了取得较好的治理成效, 我常常和其他班主任相互沟通自己的育人经 验,有失误的败笔,也有胜利的欢快；大家在相互交谈中多了几份留 意和摸索, 多了几份关注和细心； 同行间的沟通与摸索似一道强劲的 催化剂,加快了我成长的步伐；三、增强了反思精神； 学一学,听一听是班主任积存体会的过程,现代信息条件下的网络技术为班主任进展供应了平台,我写训练札 记、训练日记, 写同孩子们相处的成长故事,并粘贴在网络上进行交 流,后来干脆建立了自己的训练博客,成立了自己的家园；写一写,让我品尝到了沟通带来的胜利和欢
6、快,反思精神；班主任工作极大的炼就了我的所以说,做班主任虽然辛苦, 但对我快速成长为一名优秀的老师 却有些不行估量的作用；5、老师面试问题猜测：你教的同学很任性、急燥、不爱学习,你该 如何办？假如他很任性,应多让他和别人相处, 体会一下世间的人情冷暖,多去帮忙他人培育自己的爱心；另外,他很急躁,不爱学习 ,是不是 他进入了青春期,有叛逆的思想；或许是对学习没爱好,多给他读一名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 些名人成长的故事,和励志文章；再有可能就是他学习不好,所以很 急躁,想学习好却没有方法,应多和他沟通,找合适的
7、方法培育他的 学习爱好；6、老师面试问题猜测：说课和课有什么区分 ,你是怎么看 课的对象是同学,而说课的对象一般是专家,同行；讲课一般时间是一节课,说课的时间是十几分钟；说课着重点在怎样处理教材,怎样突破重难点,怎样上课；7、老师面试问题猜测：一堂好课的标准是什么一节好课要做到“ 五实”,即一节好课应当是扎实的课、充实的课、丰实的课、平实的课、真实的课；扎实的课就是有意义的课,学 生至少能学到东西,有情感体验,产生学习需求,不图表面的喧闹；充实的课就是有效率、有内容的课,让不同层次的同学都学有所得；丰实的课就是生成性的课,不完全是预设的结果,内容丰富,师生互 动,思维活跃,给人启示；平实的课就
8、是课堂的实实在在,是常态下 的课,不管谁在听,老师都要做到旁如无人,心中只有同学；真实的 课就是不加装饰、课有待完善、值得反思的课；我个人认为一堂好课不能用标准去衡量,课堂应当是生命的、灵动的、富有个性的,而非什么标准,而是表达一些基本元素,这些 包括：和谐、生成、进展、创新、反思、个性等等；一堂好课的元素之一和谐：是指师生关系的和谐、生生关名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 系的和谐,师生互动、生生互动,表达以人为本；一堂好课的元素之二生成：是指老师在课前依据同学原有 基础的认知水平（最近进展区）预设后,通过在课堂
9、教同学成同学自 己的东西；一堂好课的元素之三进展： 一堂好课关注的是同学的成长、进展,进展的思想不仅仅表达在一堂课上,而是表达在一系列课上,一堂课只是其中的一个点；一堂好课的元素之四创新：一堂好课不是在于教给同学多 少学问,而是在于培育同学创新思维、创新意识、创新精神；一堂好课的元素之五反思：一堂好课关注同学对学问真正的懂得、关注同学对自己及他人的反思；教学中同学对学问真正懂得不是靠“ 你们懂了吗？” 或“ 你们仍有什么问题 .” 来判定,而是可以通过以下几方面来判定： 能否用自己的话去说明、 表达所学的学问；能否基于这一学问作出推论和猜测,从而说明相关现象, 解决有关问题；能否运用这一学问解
10、决变式问题；能否将所学的学问迁移到实际 问题中去等等；因此,老师在教学中不仅要关注同学学习的结果,仍 要关注同学学习过程, 重视培育同学反思的习惯, 即培育反思熟识意 识,引导同学摸索 :我怎么想的 .为什么这么想 .我的解题途径是否最佳.是否仍有更好的解题途径.别人仍有没有更好的方法.今日学的这些学问之间有何联系等等, 逐步引导同学养成反思的意识和习惯； （引 用）一堂好课的元素之六个性：一堂好课不仅要表达老师的个名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 性,而且仍要张扬同学的个性；任何人不行能成为别人,他（她）只 能成
11、为他 她自己！在一堂好课上,老师应当用自己的个性魅力去征 服同学,同时要去塑造有个性的同学；一堂好课的元素仍有很多,但不管怎样,我想“ 好课” 是无止 境的,是我们永久的追求, 而且对于不同时期的老师其元素的内涵也 应当是不同的；8、老师面试问题猜测：谈你对儿童训练的见解 第一,要有创新思想； 其次,在教学设计中能够突破常规； 第三,教学创意应当以同学为主体,不应当离开同学；9、老师面试问题猜测：你怎么懂得为人师表 .所谓“ 为人师表” ,在我看来,至少要具备两个方面：即“ 学为 人师,行为世范” ；所谓“ 学为人师” ,就是要求：一方面,具有较高的文化业务水 平,并且学而不厌；另一方面,能够
12、做到诲人不倦,堪为同学之师、家长之师、世人之师；“ 能为同学之师” ,一方面,要求老师在文化上要具有合格或超 标准学历, 在业务上能够把握必要的科学文化学问、训练科学学问和 心理科学学问； 做到：同学有问必答, 不问而应会者全知； 现今时代,新学问的涌现和旧学问的剔除特别之快,而且将来必将愈益加快； 过去,人们在学校中所学可充一生之用,如今,假如一个人自足自满,名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 闭塞视听,拒绝接受新思想、 新学问,用不了多久就会变得孤陋寡闻,这就将迫使我们老师必需对自己的学问结构准时作出明知的判定,
13、从多方面不断充实自己,使自己不至于成为时代的落伍者；所以,一个老师假如没有较高的业务水平,就不能很好的完成教学任务, 就不能真正成为同学之师；当然, 老师的天职是教书育人；假如老师不能做 到诲人不倦,也不能成为称职的人民老师；“ 能为家长之师” ,就是：要求做到家长有问必答,不问而应会 者全知；例如,在家教问题上,很多家长期望能很好地训练孩子,然 而却不懂得如何训练孩子；此时,老师就应当准时与家长联系,向家 长传授正确的教子方法；这时,老师就成了家长之师；假如老师自身 没有必要的家教学问,就不能成为家长之师；所以,从这点动身,我 们老师也应当加强自身修养,以求真正成为家长之师；“ 能为世人之师
14、” ,就是：社会人士、有关单位,有求教于老师 之事老师能基本能做到赐予较为中意的解答；当今社会,社会人士、有关单位, 很多时候会有工作或生活中的很多疑难问题；在一般人的 眼里,老师就是学问的化身,此时,他们往往会想到向老师请教；这 时,老师就成了世人之师； 假如老师学问过于片狭,不能给世人所问 问题以比较圆满的答复,就不配为世人之师；所以,老师必需具有较 为广博的学问或者是准时充实自己,才堪称为世人之师；所谓“ 行为世范” ,我认为至少应具备这样几个方面,即：能为 同学之范、为家人邻居之范、为家长之范、为社会之范；“ 为同学之范” ,就是老师不仅要教书,更要育人,以自己模范名师归纳总结 - -
15、 - - - - -第 7 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的品德来训练和影响同学, 成为同学的典范； 老师把同学造就成一种 什么人,自己就第一应当是这种人, 成为同学的榜样； 必需先受训练,躬行自明；在同学的心目中, 老师是聪慧的代表, 是高尚人格的化身；老师的言行就是道德的标准； 同时,青少年同学又具有 “ 向师性” 强、可塑性大的特点, 他们往往把老师的一言一行、 一举一动都化作自己 学习的内容,仿效的榜样；因此,老师从思想到作风,从言行到举止,到处都应带头做得最好,成 为“ 同学之范” ；“ 家人邻居之范” ,就是老师要以自己的模范言行训练和影响家人影
16、响邻居,使大家能够从自己的言行举止中,学习做人,学习行事,以自己的典范作用感染和影响大家,从而成为“ 家人邻居之范”；“ 为家长之范” ,就是要成为家长学习的榜样,如在训练同学的态度上、在训练同学的方法上、在对训练的熟识上,老师都应当以其博大的胸怀和科学的态度与学问,“ 家长之范” ；成为家长学习和仿照的榜样, 成为“ 为社会之范” ,就是老师的言行要成为社会的典范；社会赐予 了老师“ 为人师表” 的特殊要求,是由于老师的言行对社会文明风尚 的形成具有积极的导向作用； 老师常常被视为社会文明的聚集者和体 现者,这就使得其思想道德、风度举止,不仅对同学产生深远影响,而且深深影响着同学家长和各行各
17、业的人员,对整个社会风气的净化都产生重要影响； 老师作为传播人类文明的使者,在加强精神文明建设中,更应留意为人师表,严格要求自己,从思想到生活作风,从言名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 行到举止,从心灵到外表都应表达老师应有的文明风度和良好精神面 貌,以带动社会各行业人员,成为净化社会风气的带头人,成为“ 社 会之范” ；综上所述,我认为, “ 为人师表” ,必需做到：既能“ 学为人师” ,又能“ 行为世范” ,这才能称为一名称职的人民老师；这就是我对“ 为 人师表” 的浅显懂得；10、2022 老师面试问题猜测：
18、如何发觉差生身上的闪光点 始终坚信着一句话： 上帝为你关了一扇门, 必定会为你开启一扇 窗；我们始终在说的所谓的差生只是片面的局限在学习方面而已,可 以说在学习上才能不足不代表她或他在其他方面就不如别人；经过近 两年的心理学的熏陶,我开头明白身心之间的亲密关系；一个同学,作为老师不能对他盖棺定论（不管是好的仍是坏的）,否就会对他的 心理造成影响；（一）每个人都是有潜力的；假如我作为老师,将来在班级上有 成果不尽如人意的同学, 我就会积极的开发他在其他方面的潜能,而 如何知道发觉：1、通过同学在学校的档案记录,初步明白其成长 2、询问以前曾今教过他的老师,以及同学,问问她们对他的看 法与映像,进
19、一步明白 3、向家长沟通,全面明白他的成长过程（看看他在哪一方面有名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 特殊表现）4、与同学沟通,看看他本人对自己的认知、自我意识；除此之外, 老师也要有敏捷的洞悉力, 在班级搞什么活动之类的 时候,要留意观看他的表现；假如他的口才好,以后可以多给他机会 上台讲故事之类的, 这样也可以削减他在学习方面的自卑心理；假如 他是一个很爱吵闹, 不寂静的同学, 那么我们完全可以让他成为班级 里的“ 活宝” ,用来调剂气氛,也能增强班级凝结力；（二）孩子都是需要勉励的；孩子犹如被蒙尘的星星,老师不
20、应 该只是让成果好的人当班委, 而让成果不好的同学产生自我否定的情 绪；我挺赞同轮班制的,假如老师都不给孩子一个机会,那么谁也不 知道他在这方面是否有才能, “ 多勉励,少打击” 孩子的积极性也会 上来的；让他尝试一下当体育委员、宣扬委员等等,或许这颗星星便 出尘闪烁了 三）尝试用不同的教学方式来教诲发觉他的好；孔老夫子便是 很好的典范：“ 因材施教” ,学校训练好比大锅饭,人人都吃一样的,但又有谁关怀吃的人的接受才能和感受,可能这个人不宠爱吃某一样菜,可是大家都这样,他只能随大流,但是吸取的又不好（我个人觉 得这便是所谓“ 差生“ 的来源,个人看法,如有雷同,纯属巧合）班 级里不行能成果全不
21、好,所以老师因材施教的对象可以只是几个人；当老师全面关注这个同学时, 这个同学会由于老师对自己的关注 比之以往多了而兴奋, 又会怕自己做的不好而被老师逮着小辫子而害 怕,他由此便会更努力的；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 11、老师面试问题猜测：你认为一个优秀的老师应当具备哪些素养 1.第一要有爱岗敬业, 甘为人梯,甘当蜡烛的精神, 要爱惜同学,宠爱科学 2.专业水平高,要有渊博的学问和过硬的教学才能 3.科研和创新才能很重要,只有刻苦钻研,不断创新,才能够全 面实施素养训练 4.我个人认为,最重要的是老师的人
22、格魅力,思想品德高尚,有 修养,有道德12、2022 老师面试问题猜测：谈论自己对老师与同学之间的沟通技 巧 苏霍姆林斯基说过：“ 假犹如学不情愿把自己的欢快和痛楚告知 老师,不情愿与老师开诚相见,那么谈论任何训练总归都是可笑的,任何训练都是不行能有的； ” 由此可见,沟通是一种艺术,也是一种 有效的训练方式；作为老师,该怎样引导师生之间的沟通,用什么方 式沟通呢？下面我谈一点浅见；一、爱心是基础 高尔基说过：“ 谁爱孩子,孩子就爱他；只有爱孩子的人,他才 可以训练好孩子；” 我特别观赏这句名言,在训练工作中不仅关怀学 生的学习,而且仍关怀他们的生活,做他们的知心伴侣；没有爱,就 没有训练；老
23、师的爱心能促使老师以最大的耐心和韧劲克服教学中遇名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 到的各种困难,挖掘自身的潜能,老师的爱,对同学的进展也是一种 庞大的动力,有了这种爱, 师生之间才能建立起感情,才能激起同学 对老师的靠近感和仰慕心理, 从而把这种情感迁移到老师所传授的知 识上；二、师生沟通中的口语艺术 语言是人类交往、 沟通的工具； 师生沟通的艺术实际上也就是师 生间的语言沟通艺术； 为了适应师生沟通中的不怜悯形和同学的各种 差异,老师除了要重视语言的表达内容外, 仍要重视表达语言的技巧；（1）幽默幽默是人际关系
24、中必不行少的“ 润滑剂”；人们都宠爱幽默的交谈和幽默的话语； 具有幽默的老师一走进同学中间,同学就会感到快 乐,沟通也就通畅了；（2）委婉 在师生的沟通中, 老师的话虽然完全正确, 但同学却由于碍于情 感而感到难以接受, 这时直言不讳成效一般就不好了；假如把话语磨 去一些“ 棱角” ,使对方在听话时仍能感到自己是被敬重的,或许就 能既从理智上,又在情感上接受老师的看法了；（3）含蓄 如一位老师在全班同学面前介绍一位因犯错误逃学刚来报到的 同学时说：“ 由于大家都知道缘由,某同学最终在今日回到了自己班 级 ” 这种说法既不伤同学的面子也没有被全班同学误会为包庇,仍可以采纳“ 反语” ,“ 模糊”
25、 ,“ 缄默” 等说话艺术；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、积极倾听 听同学讲话时心不在焉, 三心二意,往往是师生沟通失败的重要 缘由；良好的沟通,需要耐心的倾听对方,明白他心中的感受；老师 对同学的积极倾听的态度, 可以使同学觉得受到重视并确定自己的价 值,要防止当同学在讲话时,急于表达自己的反应,后留意力不集中 在对方的讲话上,打断同学的讲话等；然而在教学实践过程中,往往 会显现这样的例子：同学：数学对我而言太难了；老师：数学并不难 学,你的问题是,第一次遇到困难你就舍弃努力了,现在再试试看；这是老师与
26、同学在沟通时不情愿先倾听,急于将同学原来自己需要去解决的问题归结到自己立刻要给同学供应解决问题的答案上,这就导致了师生沟通的败笔；四、老师体态语的应用我们每个人每天都在无意识的做着体态语的沟通,而平常大部分的时间老师与同学交往接触瞬时,他们的体态语也是无意识的； 一个年轻的女老师容貌秀美,声音柔和,会增强她对同学的亲和力；而身 材高大,留着小平头的中青年男老师很简单让同学恐惧；一些白发苍苍的老老师或许受到同学更大的敬重；当然老师的体貌特点主要是天生的,老师博得同学的信任和宠爱最根本的一点仍于内在的学识修 养；在体态语的应用中,最常用的是眼神的运用和面部表情；振兴民族的期望在训练, 振兴训练的期
27、望在老师； 老师不仅是知 识的传递者,而且是道德的引导者,是思想的启发者,是心灵世界的 开拓者,是情感、意志、信念的塑造师；老师不仅要传授什么学问,名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 而且仍要知道怎样传授,知道针对不同的同学实行不同的教学策略；正确处理师生关系,有技巧性、艺术性的师生沟通方式,是每位老师 所必需具备的；（一）用爱心接纳每个孩子 孩子来自不同的家, 先天遗传与后天环境都不同, 他们在学校里的表现自然也会有很大的差异；为人师者应深切体认这一点, 专心接纳每一个孩子,不管他是聪慧,驽钝,干净,邋遢,乖巧或
28、调皮,他 都是一个真真实实的个体,需要被接纳,也唯有老师专心接纳,孩子 才能把上课当成一种享受,而愿意留在里面学习；（二）缓解同学的心理压力 同学感到最痛楚莫过于误会； 最欢快的莫过于充分的明白； 特殊 新生的一代,从小在呵护中长大,有主见,敢发表,挫折的忍耐力却 显的偏低；一遇到困难,自我压力甚大,不知如何自处；因此培育学 生积极开朗的心情,扫除内心的阴霾,建立自信心,增进解决问题的 才能极为重要；同学努力着手于善后的处理时, 最好在一旁悄悄关注,等到的确需要帮忙时解决,再即时伸出援手；（三）用诚意赞扬勉励 花草树木大都向阳生长,人也一样,宠爱被赞扬,被勉励；老师 如能真心诚意观赏孩子的纯真
29、,和善,可爱,必能找到很多值得赞扬 的行为；如发觉孩子有值得赞扬的行为时,更要把握时机,不管用语 言,肢体,眼神,动作,表情,评语,只要是真心诚意的,孩子必定 感受深刻,例如： 一个原本不怎么突出的孩子,老师如每天真心诚意名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的对他说：“ 你上课满专心的,成果应当会越来越进步才对” 适度的 期许,会产生勉励兴奋的力气, 这也是期望孩子胜利的有效方法之一；（四）专心倾听 单凭表面的举止是无法明白孩子的内心世界的,做一位最好的听 众,有耐心的倾听同学们表达看法；当他们心情困扰时,给与适度
30、的 支持；同学是独立的个体,过分的为他们设想,简单产生反成效,而 且当同学内说完,别急着给建议；（五）潜移默化的作用 其实,老师日常的种种行为,同学都看在眼里；言教不如身教,老师的行为都是同学学习的榜样,常常对同学敷衍了事, 同学也可能养成推卸责任的恶习； 在潜移默化中,同学会承续老师的缺点与优点,不要以为自己的一言一行不会对他们造成影响应为这时期他们是敏 感且学习力甚高, 因此建立明确的老师形象, 实有助于同学的成长与 学习；假如老师和同学沟通无障碍, 假如老师和同学共同学习是一间愉 快的事,假如教室里布满笑声,假如每一个孩子在教室都被敬重,都 有归属感,让同学上起课来,有如沐春风,如沐春雨
31、的感觉,同学自 然会视上学为乐事, 且视上课为不得舍弃的权益, 那么教室必定春意 盎然,同学必定春风满面；13、2022 老师面试问题猜测：你认为一种科学的备课方法是什么？平常你是怎样备课的？名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 备课是老师的一项基本功； 备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提,也能使老师教学更有底气,甚至变得胸有成竹；同时,好的教案设计也直接影响同学的学习爱好、方式、效率等多个方面,最终对整个课堂课的教学成效起到打算性的作用；无论是哪门学科, 老师真刚要备好一堂课,就必需脚踏实地,并结合自身和同学的
32、实际,进 行制造性地争论和设计；14、为什么同学会偏科 参考一： 同学偏科有很多因素, 我着重从以下三点来分析,第一 爱好,其次环境,第三老师；假如详细分析,第一爱好,同学由于兴趣爱好不同简单显现偏科现象；其次是环境, 低年级简单受四周环境的影响,四周同学常常在一起争论的科目会影响自己对某学科的偏 好；第三老师, 部分同学由于某科老师而显现偏科现象；当然也会有 其他因素；回答完毕；参考二：一）老师问题；同学偏科学习,受老师影响较大；同学偏爱某一学科往往是由于宠爱任教该科老师所致,偏爱某一学科, 能使提高该科学习成果,而好的学习成果,又强化了对该科的宠爱,形成良性循 环；反之同学不宠爱某个老师,
33、也往往不宠爱某个老师所教的学科,久之,学习成果下降,丢失对这一学科学好的信心,导致恶性循环；二）家庭影响； 家庭特殊的文化氛围和家长的某些爱好以及家长 职业差异也会诱发同学偏科；如家长爱好文娱,家庭艺术氛围浓,就名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 孩子往往偏爱音乐； 家长爱好体育, 宠爱活动,就孩子偏爱上体育课；三）同学缘由；同学自身的“ 智力” 和“ 非智力” 因素也是造成同学偏科的缘由； 1、同学偏重什么学科学习,跟不同智力进展有一定关系；依据美国进展心理学家加德纳的多元智力理论,人的智力应是多元的,每个人至少
34、存在着的7 种智力,即言语语言智力、规律数理智力、视觉空间智力、音乐节奏智力、身体动觉智力、交往沟通智力、自知自省智力；加德纳认为这7 种智力在现实生活中错综复杂地、有机地以不同方式、 不同程序组合在一起,使得每一个人的智力各具特点；2、同学偏科往往也是由“ 爱好差异” 造成的；爱好是学习的动力,同学重视感爱好的学科,轻视或不学厌恶的学科； 同学对某门学科爱好较强, 就产生学习动力,便能主动积极的去学这门课；反之,对某门学科爱好弱或没有爱好,同学自然不愿把功夫下在这门课上；3、仍有的同学某个科目总是学不好,久而久之就对这个科目产生了惧怕心理和排斥心理,成果也就越来越下降；一旦同学显现了偏科,假
35、如得不到正确的帮忙和引导,往往会越是偏科,越简单走入厌烦该科的恶性循环；四）中考和高考的指挥棒对同学学习科目的导向作用,对很多同学造成有意偏科,或是主动偏科；对于偏科的同学,老师和家长要根据国家课程标准要求,积极指导,帮忙矫治；15、你最称赞的教学方法是什么？参考一： 以同学为主体, 激发同学学习爱好,使课堂生动活跃的名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学法是我称赞的教学方法； 教学过程中, 用一些平常生活中最常见的例子来跟同学说明, 简单吸引同学的留意力, 提高同学的学习爱好；我想每一种教学方法都有它的特殊之处
36、,以使课堂变得丰富多彩！假如用得好了, 用得恰当可参考二： 启示式教学法；所谓启示式教学,就是依据教学目的、内容、同学的学问水平和学问规律,运用各种教学手段,采纳启示诱 导方法传授学问、培育才能,使同学积极主动地学习,以促进身心发 展；这里要着重说明,启示式教学不仅是教学方法,更是一种教学思 想,是教学原就和教学观； 当代世界各国教学改革无一不是环围着启 发式或和启示式相联系；16、为什么要选择当山区老师 1、山区也需要训练；孩子都是祖国的期望,而山区的孩子们更 是大山能够崛起的期望；少年强就国家强,西部富就国家富；所以,我情愿为祖国山区的训练事业尽自己的绵薄之力；2、我人生抱负的实现；孟子说
37、“ 得天下英才而训练之” 是人生 三大乐事之一, 那作为一名一般的人民老师, 我的期望就是能训练所 有期望学习,宠爱学习的孩子们；所以,不管他们是在大都市仍是在 小山村,我都情愿用自己的学识和爱心,点亮他们前进的明灯；3、个人喜好；山区的生活条件是很艰苦,但同时那里却有都市所没有的清爽的环境和纯洁的民风；俗世名利,涤净心扉,踏实教学；在山区我可以静下心来, 不考虑名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 17、假如有同学在课堂上有意刁难,你该如何应对 现在的青少年很叛逆, 不会轻易佩服和听从老师, 特殊是对于刚 走上讲台
38、的青年老师, 他们会进行严格的考察, 比如问一些很难的题,有意刁难老师,这就对年轻老师提出了挑战；要想应对这样的挑战, 就要求年轻老师有过硬的专业学问,对于 学问上的问题,不轻易被难住；但任何老师都会有自己不明白的问题,特殊是如今这样一个信息爆炸的时代,面对形形色色的同学, 课堂上会显现很多的突发状况, 这就要求我们做一名聪慧的老师, 冷静摸索,奇妙处理；面对有意刁难自己的同学,第一不行以正面回击,不行以 焦急,先冷处理一段时间, 然后可以找其谈话, 甚至可以告知他：“ 老 师需要你的支持和帮忙,就像你也需要别人的支持一样”,用真诚打 动他,并在今后的日子里,逐步树立威信；18、如何上好第一节
39、课？第一节课 是指新生入学后任课老师对所任班级中所授的第一节课,它的任务与一般课的任务有很大的不同；经过几年的教学实践,我认为上好第一堂课是培育同学对本课程学习爱好的重要一环,下面谈谈自己的一些体会；一、给同学留下一个好的第一印象,建立良好的师生情感；在第一节课中, 老师如能结同学留下一个好的第一印象；就能在同学中树立好的形象和较高的威信,从而建立良好的师生情感, 为以名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 后上好这门课打下良好的基础； 怎样才能给同学留下一个好的第一印 象呢. 1、留意外表可使同学感到你是位可亲的老师
40、；新课老师一亮相, 几十双眼睛就会从头到脚地凝视着你；假如老 师不修边幅,或穿奇装异服,或浓妆艳抹,或披金戴银,都会影响教 师在同学心目中的形象；讲台如舞台,但又不同于舞台,讲台上的教 师留意的应是课堂的和谐,即老师的衣着与黑板、教室的和谐,装扮 与同学心理的和谐； 和谐 是一种美,只有 和谐才使人觉得舒适,如老师服装的颜色不能太艳丽, 应朴实大方；老师的发型不能太出众,应自然些； 否就简单引起同学对服装或发型的注目,分散同学听课的 留意力,破坏课堂的和谐； 因此老师在走进教室之前,对自己的服装 和发型应适当讲究一点,装扮得体、朴实、自然、大方；留给同学一 个美的第一印象2、留意感情因素 在教
41、学实践中, 笔者深深地体会到, 学问传播中包蕴着师生的情 感因素,在第一堂课堂中, 老师应充分留意自己情感的发挥,在教学的每一个环节上都应包含情；通过自己充足的精力、饱满的心情、昂扬的激情夫感染同学、勉励同学；上课过程中,应充分利用面部表 情表达自己的情感, 常常保持轻松开心的心情, 面带微笑,幽默风趣；实践证明, 亲切和气的笑容能够缩短老师与同学的距离,使课堂气氛 活跃、便于调动同学的学习积极性；而想用板着面孔；不苟言笑来显名师归纳总结 示自己的权威； 其结果是使同学对老师敬畏而不是敬重,专心灵的窗第 20 页,共 28 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - -
42、- - 户枣眼睛与同学沟通信息、感情,可达到意想不到的成效；在上课过程中、老师可采纳环视和凝视相结合的方法；环视使得每个同学都感到老师在留意自己,因而能专心听课；凝视可禁止同学的违纪行为,既代替了口头批判,又不损害违纪同学的自尊心,影响其他同学,一 举两得,可谓 此时无声胜有声 ,新生进入学校后人生地不熟；他们 更需要老师的关怀、爱惜、指导、帮忙；在第一堂课中,老师肯定要 抓住同学的这个心理特点 准时把自己关怀爱惜同学、 乐于帮忙同学 的思想表露出来, 取得同学的认可, 为建立比较融洽的师生关系打下 良好的基础,3、留意业务水平的发挥一一使同学感到你是位可信老师第一堂课与一般课不同, 一般课的
43、授课内容是固定的, 主要是传授新学问, 而第一堂课内容就不受教材的限制；更多的是充分运用教师渊博的学问；发挥自己的优势,上活上好这堂课,这就要求老师认 真备好课, 把渊博的学问和相关的素材有机地结合起来,合理地支配 教学过程,课堂上的每一句话,都要环绕主题开展；同时要细心设计 板书,处理好语言的表达与板书之间的关系,使同学感到有节奏感,不致于使课堂沉闷、单调；其次是脱稿授课,这样有利于把课讲活,同学觉得这位老师对课程熟识、有水平；二、培育同学对本课程学习的爱好 第一堂课的任务之一,是培育同学对本课程学习的爱好；为此,我认为；第一应使同学明白本课程要学习些什么,的大致内容, 知道将来能学到哪些学
44、问和技能,让同学明白本课程 有助干激发同学的学名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 习热忱；其次, 应使同学明白为什么要学本课程；为了达到这个教学 目标、在第一堂课上,我转变常规的教学法不是按部就班地讲本课 程的位置、作用、任务,而是用身边的事例来说明；如在讲简易逻 辑这门课时,我用同学平常遇到的事例来提出种种问题、现象,请 同学们摸索,并指出这些问题或现象可以通过对本课程的学习得到解决,从而激发同学学习的爱好；如提问同学：当我们看到闪电,有人会下意识的捂耳朵,这是为什么？同学说： 由于立刻会有雷声；老师归纳： 由于闪电和雷声是同时产生的；有闪电就会有雷声,闪电是前因雷声是后果； 世间万物有因必有果, 有果必有因,通过学习,我们就可以熟识身边所发生的许很多多的因果关系；我再连续给同学们举了两三个典型的事例,一边讲、一边启示同学摸索,从而大大激发了同学对数学课的学习爱好；缩短了师生间的距离 为日后授课奠定了良好的基础,也为转变老师一言堂说教的呆板模式开了个好 头；三、利用 第一堂课 排除同学的自卑