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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第一课 阿 里 里教学目标：1能用轻快、活泼地声音演唱歌曲阿里里,感受其轻盈的心情,并大胆加入 律动、舞蹈动作、打击乐器进行表演；2 能在演唱时表现出歌曲中的强、弱力度变化；3 能积极参与音乐活动,并通过这些活动感受云南少数民族音乐的特点,宠爱民 族、民间音乐；教学预备：钢琴、录音机、磁带教学过程：一、组织教学 师生音乐问好；二、学唱歌曲阿里里 1.导入；今日老师给大家带来几张图片,你们认真观看,认真听,会有意外的惊喜哦！2.音乐将我们带到哪里来了？（生：云南）3我们一起来用你们好和他们打个招呼吧？（师生一起：你们好）4.那你们想不想听听他们用
2、什么和我们打招呼？（课件出示云南小伴侣用阿里里、花花塞与我们打招呼） 5；我们一起来 学习用阿里里、花花塞打招呼；（留意表情）6.同学和老师一起有表情的喊阿里里；（边喊边加上动作）7.师：看纳西族的人民在干什么？（撒秧）a.师：是的,每年到了春季,纳西族的人们就开头忙于春耕,以前的纳西族人们是 弯着腰插秧,现在的纳西族的人们不用那么辛苦了,只要把秧撒下去就可以了,像 我们这里就是习惯抛秧； b.谁来学学这个撒秧的动作？ C.请一位小伴侣上来示范d.全体一起学习撒小秧 8.纳西族人民仍宠爱边唱着歌儿边撒秧；9.我们一起来念念他们在撒秧的时候宠爱念的这首儿歌（老师带着念一遍）10.念得真好,让我们
3、边念边拍拍手,为他们的劳动加加油！你们看这里有 一些拍手的节奏那是怎样拍的呢？生： 师：我们先看前面 2 小节是怎么拍的,第一拍是拍什么？那其次拍呢？仍是一样的吗？把第一小节和第 二小节连起来拍念一遍；师：我们一起来看看第三四小节是怎么拍的,谁来当小老师教大家拍拍；生一起来学习拍第三四小节；第五小节和第六小节怎么拍的,谁来试试？同学把第一行歌词一边拍一边念出来,拍会了第一行其次行就也会拍了；由于他们 是一样的； 11.师生拍手一起念儿歌（边念边拍手、拍腿）12.听老师范唱（小伴侣们拍的真是棒极了,那你们想不想听老师唱唱这首歌曲呢？认真听,呆会告知我你最宠爱歌中的一句）A问同学最宠爱唱歌中的哪一
4、句、请生一起来唱唱,其他同学一起来唱 生：阿里里花花塞 师：其实他们在歌中都是衬词,是美好的意思；b.师：好,我们赶忙来学学吧 13.同学随琴唱唱歌词 14.你们学得怎么样？有没有仍不会唱的？ 15.师生共解疑难句16.师生接唱嬉戏（边唱边加上声势伴奏；第一段我先唱,同学接,其次段 同学唱我来接） 17 分组接唱嬉戏18.哇！你们真是太聪慧、接的可棒了,你们想不想听听纳西族的小伴侣是 怎样来唱着首歌的？他们的心情怎样？师：他们唱的怎么样？那他们的心情又是怎样的呢？师：是的,勤劳的纳西族人们一边撒秧一边期望着稻子丰收的场景心里别提有多兴奋了；19下面请你们也带着这种兴奋的心情,用轻盈的,跳动的声
5、音来唱唱,让我们的 声音唱的像拍皮球一样有弹性 . 留意微笑 20. 老师随时留意同学的表情,并加以示范；三参与表现1.师：纳西族的人们夸你们唱的真是太棒了,要是能为这首歌曲配上简洁的劳动动 作和声势伴奏就好了？前面我们不是学了个撒秧的动作吗？仍有拍节奏吗,我们一名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 起加进来试试？那些同学想边唱边劳动请举手；那些同学想边唱边拍；两种任你选择？师:一份付出,就会有一份收成,纳西族的人民辛辛苦苦撒的秧,经过他们细心的 培育,最终有了大收成,瞧,他们正在举办庆丰收大会呢？你们想不想去参与？就
6、让我们带上今日学唱的这首歌曲去参与他们的丰收大会吧？2.师：哪个组情愿当劳动队的、哪个情愿当声势伴奏队的、哪个组情愿当唱歌队的；每个队先由队长组织组织大家练习3.师：小伴侣你们预备好了吗？丰收大会立刻就开头了,让我们一起动起来,拍起 来、唱起来吧！ 4.师生共演；五、课堂小结 从你们刚才出色的表演中,我看出你们已经和纳西族的人民都沉迷在丰收的欢快中！是的,劳动是辛苦的,同时也是欢快着！今日的课就上到这,小伴侣再见！阿细跳月教学目标： 1、感受并懂得阿细跳月五拍子的韵律（包括在不同调式 下相同的旋律和强弱规律）,初步感知旋律创作手法；2、观赏民族管弦乐版本3、学会阿细跳月的基本舞步,能用肢体语
7、阿细跳月,积极参与音乐活动；言表现乐器的音色变化和速度、力度变化；教学重点：1、感受并懂得阿细跳月五拍子的韵律（包括在不同调式下相同的旋律和强弱规律）,初步感知旋律创作 手法； 2、学会阿细跳月的基本舞步,能用肢体语言感受乐器的音色变化和速 度、力度变化；教学难点：1、懂得阿细跳月五拍子的韵律 2、能够赏析出阿细跳月主题旋律和跳月歌的区分与联系教学预备：钢琴 伴奏 多媒体课件教学过程：一、图片介绍和歌曲彝家娃娃真幸福导入 1、图片介绍彝族的人文景观,触碰同学已有的生活体会、激发同学的学习爱好；师：“同学们,今日我们将一起走进我国一个古老而神奇的少数民族；接下来,就让我们一起感受它的古老和神奇”
8、（老师依据图片内容介绍这个少数民族的人文景观,请同学猜答民族）（图片1：这个少数民族主要分布在云南、四川、贵州三省秀丽迷人的山村；图片 2、云南闻名的石林就是由这个民族传奇中的阿诗玛幻化而成；3、这个民族的服饰以黑色为主,由于这个民族崇尚黑色,也被称为“黑族”；4、这 是一个善于酿酒、嗜爱饮酒、形成特殊酒文化的民族；5、“火把节 ”是这个民族最 为郑重的节日； 6 和 7 图在 “火把节 ”上这个民族的男女老少都会表演一个让世界瞩目、让中华民族骄傲的 歌舞节目 阿细跳月,由于在表演中习惯使用大三弦进行伴奏,阿细跳月也叫大三弦舞；你们现在猜出这是哪个少数民族了吗？彝族）2、复习同学 学习过的彝族
9、歌曲,增加同学边律动边演唱的乐趣；师：“其实彝族离我们很近,不信,大家听； ”（观赏彝家娃娃真幸福）要求：边轻唱边跟着老师律动；跟伴奏演唱边律动边演唱彝家娃娃真幸福；过渡语：现在,让我们一起学 习彝族的一首被美国人称为世界十大民族音乐之一的阿细跳月二、赏析民乐版阿细跳月 1、同学完整听赏整首乐曲,听后沟通感受（老师可从心情、旋律特 点上去引导同学沟通）师：“听完之后,同学们可以从音乐的心情、旋律的特点、力度速度的变化说说你的感受,同时也可以吧自己的感受用身体动作表现出来,但 是必需保持寂静）假如同学没有听出旋律相同的特点,然后问：“同学们,你们能 哼出这首曲子的一两句旋律吗？”老师变换调式哼唱
10、旋律,问：“大家是不是始终听 到这段旋律？ ” 2、感受乐曲旋律不变的特点和五拍子的强弱规律其次遍老师带领学生边听边做身体律动：前三拍高举双手拍手,后两拍拍膝盖；导入语：“古人说得 好,世界上最好的乐器就是人类的歌喉,老师也想来唱一唱,看看老师边唱边做什么动作； ”听后询问：做了哪几个动作（拍手、拍膝盖）拍几下手、拍几下膝盖,一共组成几拍节奏的旋律？（五拍）“五拍子旋律的强拍和次强拍分别在哪一拍上名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 呢？ ”听老师再来唱一唱、拍一拍；（第一拍和第四拍）同学拍节奏,老师唱主题旋律；老师总结
11、：五拍子是阿细跳月最大的节奏特点；1、介绍阿细跳月曲名和由来：“那么,阿细跳月这首乐曲的名字是什么意思,它是怎么由来的呢？ ”老师介绍；探究旋律作曲手法,学唱主题,导入：“我们同 学能哼出这首曲子的旋律吗？（同学尝试）教唱歌谱；老师演唱后,问：“你们听 到有哪些音符？（ 12356）这是典型的中国民族音乐,显现最多的是哪几个音呢？（135）这就是中国民族音乐最大的特点；”再跟着钢琴学唱主题； 2、观看舞蹈视频,要求同学：你们看出阿细跳月的舞蹈中脚上的两个基本动作？（前三拍走、后两拍踢腿）3、 老师示范舞蹈,边讲解脚上的动作边示范 同学跟着老师练习舞蹈；再听音乐练习；4、同学寂静地听辨阿细跳月的
12、乐器和观赏民乐版的阿细跳月视频过渡语：“同学们的舞蹈跳得真好,让我们休息一会,来听听这首乐曲都用到哪些民族乐器 来演奏的呢？ ”（同学听赏后沟通）人们都说：“ 民族的就是世界的 ,我们今日 观赏的民族乐器合奏的阿细跳月不仅为全中国人民所宠爱,更是早就走出国门 为世界人民所宠爱； 2022年中国民族广播乐团在维也纳金色大厅的专场演出,就是 以这所乐曲作为第一首演奏曲目；今日给大家观赏的同一个乐团是在澳门行政区音乐厅演奏的视频；请同学们边观赏边仿照乐器演奏,感受乐器音色的变化；”三、总结师： “今日,我们一起感受了彝族最经典的曲目阿细跳月,我们同学有哪些收成呢？ ”总结： “阿细跳月特殊的五拍子的
13、节奏、旋律、舞蹈,让我们感受 到了彝族人民的独有音乐文化,体会到了彝族是一个爱跳舞、唱歌的民族,宠爱生 活的民族； ” 阿西里西教学目标： 1初步学会歌曲阿西里西,能自信地用欢快的声音表现歌曲心情；2学会彝族舞蹈的基本动作,并随歌曲节 奏进行律动； 3.学习唱名 re mi 教学重点： 1学会并有感情的演唱歌曲；2引导同学积极参与各项音乐活动,培 养友好相处、相互合作的才能；教学难点：带有彝族音乐特色的曲调和歌词,是学 生学唱中的难点；教学过程：一、学习唱名 re. mi二、新歌教学 1播放歌曲阿西里西,同学边听边摸索问题；师：今日我们要学习的这首歌曲名字是阿西里西,是一首彝族的歌曲；请大家听
14、听歌曲心情是怎样的？（轻盈活泼）你听出了哪些歌词？讲解：“阿西里西 ”（我们的好伴侣）和 “丘都拉迪嗡啊 ”（表现 欢快的衬词）的含义； 2按节奏读歌词 3学唱阿西里西；三、歌表演 1播放彝族舞蹈录像,挑选印象深刻的动作；师：请你留意观看片中跳舞人的脚下动作,仿照其中的动作,一会儿做给大家看；1分组做嬉戏,要求学 2生学动作 3随音乐做动作； 4边唱边表演；四、拓展 生边唱边做嬉戏；师：我们分组可以练习歌表演的动作,也可以把你们平常玩的游 戏边唱阿西里西并进行表演,比一比哪组表演得好？2让同学评判各组的表 现；五、小结 1彝族风情介绍师：大家来听一段有关彝族的介绍；比一比谁的记 忆力好,记的内
15、容多；（能歌善舞,女孩头上戴包头,男孩披擦尔瓦斗篷,火把节 是彝族的重要节日；） 2师小结：彝族人民与各少数民族人民一样宠爱用歌声和 舞蹈表现对生活的宠爱；彝族是一个聪慧聪慧的民族,在漫长的岁月中,制造了光 辉辉煌的历史文化,形成了自己的良风美俗,成为祖国文化遗产宝库中的一部份；其次课 金色的秋天教学目标： 1、能自信、有表情的演唱歌曲金铃铛；2、能大胆地上 台表演律动摘果子；3、观赏丹麦民歌丰收之歌,并能用轻快的节奏为歌 曲伴奏 2、观赏丹麦民歌丰收之歌教学重点： 1、能自信地演唱歌曲金铃铛；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - -
16、- - - 教学难点： 1、用打击乐器为乐曲伴奏；2、律动摘果子教学用具：钢琴、磁带、录音机、教学课时：二课时 教学过程：第一课时一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 1C 2/41 2 3 4 5 1 5 5 6 3 3 5 4 3 2 1 小 朋 友 们 好, 你 好 你 好, 老 师 你 好！二、基础训练 1、发声练习 1C1F 3/41 3 5 6 5 1 6 6 6 6 0 1 5 5 5 5 0 6 4 3 2 1秋风在 唱 歌, gululululu gululululu gululululu. 小河在 唱 歌, la lalalala lalalalala lalala
17、lala. 2、节奏训练 2/4 X XX X X X X X X X X X XX X X X X X X X要求：拍准十六分音符 2/4 X X X X X X X X X X X X要求：拍准八分音符,把握节奏 2/4 X X X X X X X X X X 三、新课教学（出示课件多媒逭故竟 扒榫埃 呵锾焓歉龇崾盏募窘冢 疲袄锎 匆皇谆独值母瑁 勖侨 桑.、师范唱； 2、带同学朗读歌词； 3、带唱歌曲； 4、全班齐唱；四、参与表现师：下面啊,我们来一个摘果子竞赛；1、教唱摘果子； 2、律动摘果子；五、总结下课 1、师：漂亮的秋天,丰收的果园,今日你们学会了什么？2、师生再见,听音乐出教室
18、 其次课时一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 1C 2/41 2 3 4 5 1 5 5 6 3 3 5 4 3 2 1 小 朋 友 们 好, 你 好 你 好, 老 师 你 好！二、导入新课师：上节课,我们学会了一首金铃铛,那是描写什么景色呢？对了,是秋天大丰收的景色；今日啊,我们再来听一首丰收之歌；三、新课教学 1、初听全曲 A、听这首歌曲,你有什么样的感觉？B、它表现了什么样的场景？2、再听全曲 A、哼唱它的主旋律 1C 2/41 5 3 1 3 5 1 3 5 1 1 4 6 6 6 3 5 5 5 2 4 3 2 1 B、说说它是几拍子的歌曲C、简洁介绍歌曲丰收之歌是一首丹麦
19、民歌,它描写秋天田野上的庄稼都已收割,果园里的水果也已摘完,勤劳的人们获得了丰收,同时,也不遗忘帮忙别人,表现了劳动人民丰收后,处处都是欢歌笑语的热闹欢腾的场面；四、参与表现师：丰收的时候是一个喧闹喜庆的时候,为了庆祝丰收的节日,农村里的劳动人民宠爱敲锣打鼓来庆祝,我们就用打击乐器来庆祝吧！1、教同学用铃鼓、沙锤和碰铃,用轻快的节奏给乐曲伴奏；2、请同学上来用乐器伴奏；五、总结下课师生再见,听音乐出教室 2 第三.阿凡提骑驴教学目标,让同学感受和体验乐曲旋律诙谐、学问目标：巩固演唱歌曲我是少年阿凡提轻快的心情、浓郁的新疆少数民族的节奏特点以及学跳简洁的新疆舞蹈动作；才能目标：以听、看、舞、唱等
20、方式充分调动同学各种感知器官,增进对新疆艺术、文化特殊魅力的明白与敬重,扩宽同学学问面,培育学生利用已有学问进行舞蹈创编的才能；德育目标：明白阿凡提是个勤劳英勇,幽默乐观,富于聪慧的人,提高同学宠爱自然,爱护环境的意识,更让同学懂得新疆是我们祖国大家庭中的一员,新疆的艺术是中华民族辉煌文化中的重要组成部分；教学重点：通过创编简洁的新疆舞蹈让同学感受和体验乐曲旋律诙谐、轻快的心情以及浓郁的新疆少数民族的节奏特点；教学难点：创编新疆舞蹈；教学过程一、组织教学师生问好二、倾听导入,体验新疆歌曲的风格 1、视频播放掀起你的盖头来,问：看完这段视频,你感觉似乎来到了哪里？新疆；你对新疆明白多少出示幻灯片
21、同学回答,老师总结；师：在新疆有个家喻户晓的带有传奇颜色的人物,你们能猜出他是谁吗？生：阿凡提； 老师：在你的心目中他是一个什么样的人同学回答,老师总结（阿凡提是聪慧和英勇的化身,他是一个幽默诙谐、乐于助人、勤于动脑而且布满聪慧、赋有正义感的人；新疆的小伴侣们都深深的喜；欢和崇敬这个传奇中的人物阿凡提,并且孩子们都情愿做一个小小的阿凡提）；师：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 今日我们就来学一首歌曲我是少年阿凡提2 、初听歌曲 ；要求： 1.第一遍大家悄悄的倾听,间奏的时候老师按节奏读歌词,其次遍的时候大家可以轻声的
22、跟着模唱旋律,同时大家摸索两个问题：1 这首歌曲的心情是怎么样的？2、用 li 模唱歌曲第一部分,唱歌词,用恰当的心情来演唱；3、师：下面老师和同学们来pk 一下,老师唱上半句,你们接下半句,我们来比比看谁唱的更好；4、跟音乐齐唱歌曲 5、师：新疆是一个能歌善舞的民族,下面就让我们加入舞蹈动作来赞扬一下阿凡提吧师生共同创编舞蹈动作,集体展现,个别同学展现；师： 8、刚才我们听的这首歌曲,你知道阿凡提他是用什么乐器给歌曲伴奏的吗？师：阿凡提他是选的他们新疆的一种乐器冬不拉为歌曲伴奏,今日老师也带来了几件小乐器,请同学们为歌曲伴奏；（抽个别生为歌曲伴奏,其他的同学在下面边唱边徒手练）三、小结师：通
23、过这节课你学到了什么？同学回答；最终期望同学们都能像小阿凡提那样,做一个机灵英勇,有正义感的好少年；对十教学目标： 1、能学会演唱对十,能表现歌曲欢快的心情,并能边唱对十边打霸王鞭； 2、能积极参与音乐活动谁家的门铃在响,熟识31、16、15、63、51 这些宽音程； ,积极参与音乐的表演活动,体验放牛的乐 3、能认真倾听双簧管独奏小放牛趣；教学重点与难点：,并能边唱鞭打霸王鞭学会歌曲对十教学预备：钢琴、黑板、动物头饰教学过程：一、复习导入,组织教学二、学唱新歌 1、把握新歌师：同学们猜谜的积极性真高,你听,小精灵兴奋的为大家唱起了猜谜歌；（1）全体听录音范唱对十,初次感受河北民歌的特点；（2
24、）熟识歌词 A、师：你从歌声里听到了哪几种花？这些花分别开在什么的地方？B、朗读歌词师生接龙师问：我说那个一来谁给我对上一？什么开花在水里？生答：你说那个一来我给你对上一,水仙开花在水里；师问：我说那个三来谁给我对上三？什么开花在道边？生答：你说那个三来我给你对上三,马莲开花在道边；（3）熟识旋律 A、显现歌谱 2 3 2 1 7 6 6 6 5 52 3 2 1 7 6 6 6 3 5 5 36 6 5 3 6 6 5 3 6 6 6 1 3 2 1 6B、老师弹奏旋律,请同学找出弹奏的次序并随琴划拍；C、同学自由组合唱一唱旋律,然后分组展现演唱并相互评判（4）学习歌词（ 5）创作请同学把猜
25、谜活动中的谜语仿照对十变成歌儿唱一唱；2、学打霸王鞭（ 1）请同学拿出课前制作好的霸王鞭（制作：取一根长 1 米左右,直径较小的木棍或竹棍,用彩布条或毛线包住棍的表面,棍的两端做成须状）（ 2）介绍：霸王鞭是河北民间舞蹈中的一种道具彩棍；表演者单手或双手执木棍中间,用彩棍的两头对击或敲击地面、肩头、退、脚等处,边舞边唱（3）同学认真观看教材插图地提示,自主探究霸王鞭地打法,然后展现；三、课堂小结第四课时间像小马车教学目标：1、能用自然活泼的声音演唱歌曲时间像小马车；2、能用比较和谐的声音与同学合唱歌曲大钟和小钟；3、听赏在钟表店里教学重点： 1、能用自然活泼的声音演唱歌曲时间像小马车；2、听赏
26、在钟表店里 教学难点：合唱歌曲大钟和小钟教学用具：录音机、磁带、钢琴、教学课时：二课时教学过程：第一课时一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 1C 2/41 2 3 4 5 1 5 5 6 3 3 5 4 3 2 1 小 朋 友 们 好, 你 好 你 好, 龙 老 师 你 好！二、基础训练 1、发声练习 1F 1D 2/41 2 3 4 5 5 3 1 5 3 1 5 4 3 2 1 布 谷鸟 唱 歌, gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu.时 钟 在 唱 歌, di di da di di da di di di 名师归纳总结 - - - - - - -第
27、 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - di da. 2、节奏训练师：同学们,你们进过钟表店吗？今日我们就来仿照一下钟表的声音；碰铃： 2/4 X X 当 当双响筒： 2/4 X X X X 哒 哒 哒 哒舞板： 2/4 X X X X X X X X 滴答 滴答 滴答 滴答三、新课教学师：小伴侣们,你们坐过小马车吗？小马车都是往前唱的,是不是？那我们的时间是不是一架往前的小马车呢？今日我们就来学一首歌曲时间像 小马车； 1、老师范唱； 2、带读歌词； 3、带唱歌曲； 4、全班齐唱；四、参与表现听赏在钟表店里师：同学们我们师通过什么来感受时间的？钟表；今日啊,我们曲钟表店里瞧瞧,听听各种钟表的声音；1、播放音乐在钟表店里,初听音乐；师：你听到了什么样的音乐？像不像钟表的声音？2、再听音乐师：现在你们能不能来仿照钟表的声音？3、请同学们用乐器或人声来 仿照； 五、总结下课；师：今日音乐课有什么收成？听音乐出教室；其次课时一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 1C 2/41 2 3 4 5 1 5 5 6 3 3 5 4 3 2 1 小 朋 . 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页