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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本苏教版学校二年级数学上册教学工作方案 一、教学目标 1、把握 100 以内笔算加、减法的运算方法,能够正确地进行运算；初步掌 握 100 以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性；2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,娴熟 地口算两个一位数相乘；1 3、初步熟悉长度单位厘米和米,初步建立 1 米、1 厘米的长度观念,知道 米=100 厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估量物体长度的意识；4、初步熟悉线段,会量整厘米线段的长度；初步熟悉角和直角,知道角的 各部分名
2、称,会用三角板判定一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角；5、能辨认从不同的位置观看到的简洁物体的外形；初步熟悉轴对称现象,并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形；初步熟悉镜面对称现象；6、初步明白统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会 用简洁的方法收集和整理数据；二、情形分析二年级的同学在经过一年的数学学习后,基本学问技能又了很大的提高, 对数学学习也有了肯定的明白； 在动手操作, 语言表达等方面有了很大的提高,合作互助了意识也有了明显的增强,但是同学之间存在着明显的差距；由于这是我刚刚接手的班级, 对于同学在各方面不是很明白, 但是我觉得他们对数学学习的热忱仍是很高涨的；
3、因此,在这一学期的教学中更多赢关注同学学习爱好和学习方法的培育上,并使不同的同学得到不同的进展；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本三、方法措施 1、要从整体上把握教学目标；不光凭体会,过去怎样提,现在也怎样提；也不能搬课本, 凡是课本上的有的内容, 都作统一的教学要求, 而应当依据教学指导纲要,结合教学进行适当的调整；要防止加重同学的学习负担；2、要敬重同学,留意学法渗透；在学习中,老师不要包办代替和以讲代学,要把课堂中更多的时间留给同学探究、沟通和练习；3、要留意培育同学的数学概括才能
4、和规律思维才能；要重视同学猎取学问 的思维过程；4、要留意培育同学的运算才能和解答应用题的才能,仍诮勉励同学动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题；用的意识；激发同学的爱好, 培育学以致5、要留意适当渗透一些数学思想和方法,有利于同学对某些数学内容的理 解；6、要留意教学的开放性,培育同学的创新意识和实践才能；课本中的一些 例题和习题的编排, 突出了摸索过程, 老师在教学时, 要引导同学暴露思维过程,勉励同学多角度摸索问题；7、要细心设计教案,留意多媒体的应用,使同学学得开心,学得轻松,觉 得扎实；8、要渗透德育,留意培育同学良好的学习习惯和独立摸索、克服困难的精 神；四、教 学 进
5、 度名师归纳总结 （一）乘法4 课时9.19.4 第 2 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本1、在现实情境中加强对相同加数连加的熟悉；2、在有意义接受的基础上懂得乘法的意义；3、逐步培育利用乘法解决实际问题的才能；4、训练同学在自己家四周要多种花草树木,净化空气,美化环境；娴熟如干个相同数相加的问题用乘法解决；（二） 乘法口诀 15 课时 9.79.25 1、让同学经受编口诀的过程,体会口诀的意义；2、教学乘加、乘减,进一步懂得乘法的意义,帮忙记忆乘法口诀；3、练习活动多样化,帮忙同学把握乘法口诀；4、爱惜小
6、鸟,爱护生态平稳；通过多样化的活动使同学懂得 问题；16 的乘法口诀,并能用口诀运算乘法解决（三） 熟悉图形 3 课时 9.289.30 1、以“ 边“ 为切入点,体验平面图形可以按边的数量分类；2、通过图形的变换活动感受图形的联系和区分,培育空间观念；3、通过开放性的问题,激活发散思维,培育创新思维和数学才能；初步熟悉四边形、五边形 六边形；感受图形间的变换；（四） 熟悉除法 8 课时 10.910.16 1、联系已有的学问体会熟悉平均分,体会平均分的含义；2、联系平均分的活动,教学除法学问,通过练习,形成初步的除法概念；3、勉励同学要多植树, 爱护地球； 初步懂得除法的意义, 能读写除法算
7、式,知道除法各部分的名称；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本（五） 口诀求商 6 课时 10.1910.26 1、使同学主动参加探究表内除法运算方法的活动,懂得并把握用口诀求商 的方法；2、使同学经受将实际问题抽象成用除法运算的简洁数学问题的过程,引导 同学准时应用学到的学问；用口诀求商 10.2711.3 （六） 厘米和米 6 课时 1、熟悉线段,体验它的特点；2、教学厘米, 要通过多种活动建立1 厘米的长度观念, 并应用到测量中去；3、教学米要通过多种渠道建立 1 米的表象；初步建立
8、 1 米和 1 厘米的长度能用这两个单位计量物体的长度；（七） 位置和方向5 课时11.411.10 1、在现实的情境里体会“ 排” 与“ 个” 的含义以及数的方法；2、在开放问题中体会两个“ 第几”,确定位置是必要的,合理的；3、会用“ 东、南、西、北” 描述位置关系,从现实空间过渡到平面图,平面方向； 会用方位词描述物体之间的位置关系；（八） 乘法口诀和口诀求商（二）22 课时11.1112.11 1、让同学编乘法口诀帮忙记忆口诀；2、引导同学主动地用口诀运算表内乘法、除法,学会乘、除法的竖式；3、重视培育解决问题的才能；用口诀运算一位数乘一位数和相应的除法；（九） 时、分、秒5 课时12
9、.1412.18 1、看看、数数、算算,明白钟面上的大格和小格；2、初步形成 1 时、 1 分的观念；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本3、认读钟面上的时间；的时间4、感受“ 秒”,熟悉“ 秒“ 与“ 分” 的关系；认读钟面上（十） 观看物体 5 课时 12.2112.24 让同学观看生活中常见的特点明显、结构较简洁的物体, 把握初步的观看物体的方法,培育初步的观看才能；把握初步观看物体的方法（十一）统计和可能性 5 课时 12.2512.31 1、统计学问分类,整理大事里的信息,用方块图表示数据；2、感受确定现象与不确定现象,初步体会可能性；（十二）期末复习1.4 终止；初步体会可能性使同学在复习的过程中, 进一步体会数学学问和方法的内在联系,提高综合运用所学学问,解决简洁实际问题的过程中进一步体会数学学习的价值；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页