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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第六单元 表内乘法（二）教学内容：课本第 72 页第一课时七的乘法口决教学目标：1、使同学懂得 7 的乘法口诀的来源和意义；2、初步把握 7 的乘法口诀,能运用7 的乘法口诀正确进行运算；3、使同学的迁移类推才能得的较大的进展；教学重点：1、使同学懂得 7 的乘法口诀的来源和意义；2、初步把握 7 的乘法口诀,能运用 教学难点：7 的口诀正确进行运算；熟记 7 的乘法口诀,懂得 7 的乘法口诀的意义；教学预备：每小组预备 7 套七巧板；教学过程：一、创设情形,引入新课；老师： 我们知道一个星期有7 天,那么要算出2 个星期有多
2、少天？ 3 个星期有多少天？ 5 个星期有 要算出几个星期有多少天？怎样算最简便呢？如果学习了 7 的乘法口诀你就能很快地回答出来； （板书课题： 7 的乘法口诀）设计意图 ：使同学明确学习的目标；二、合作沟通,把握算法1、依据学习 26 的乘法口诀的体会,推测一下 的乘法又有什么特点？（学习之间相互沟通）7 的乘法口诀会有几句？ 72、请同学们试着自己动手一组七巧板拼成一个图案,然后再与同桌沟通,也可以在小组内进行沟通；3、请每小组选择最中意、最美的图案,上台讲讲拼得像什么,依据同学的沟通、老师用课件展出 7 个拼好的图案；师：同学们利用自己的聪明拼摆了这么多美丽的图案,那么你们能依据这七个
3、图案写出相应的乘法算式,并编出 7 的乘法口诀吗？试试看能编几句就几句；4、小组分工,合作探究,如有的说乘法算式,有的写乘法算式,有的编乘法口诀等；5、最终整理出 7 的乘法口诀；师生沟通：1、同学分小组进行汇报依据七巧板的图案,写出了哪些乘法算式？编出了几句口诀？名师归纳总结 1、依据同学的汇报,完成下面内容；）第 1 页,共 18 页乘法算式乘法口诀7 1=7 7 1=7 一七得七2 7= 7 2= 二七（3 7= 7 3= 三七（）4 7= 7 4= 四七（）5 7= 7 5= 五七（）6 7= 7 6= 六七（）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - -
4、 7 7= 学习必备欢迎下载七七（）3、老师检查同学的学习情形,依据表格中的内容,老师指着一个图案问：拼一个图案用了 7 块七巧板,是几个 7？乘法口诀怎样编？摆两个图案要几块七巧板？是几个 4、说一说哪算式可以表示拼 诀是哪一句？7？对应的乘法算式和口诀是什么？4 个图案所用的七巧板的块数？所用的乘法口5、拼 6 个图案需几个七巧板？可以用哪一个算式来表示？所用乘法口诀是 哪一句？6、“ 五七三十五”这句口诀表示什么意思？它表示摆几个图案所需七巧板的块数？应当对应哪个算式？对应哪句乘法口诀？式？呢？7、哪句口诀能很快算出摆 7 个图案所需七巧板的块数？应当对应哪一个算8、7 的乘法口诀有什么
5、特点？为什么 7 的乘法口诀每相邻两句的积都相差 7同学活动：1、拍手读 7 的乘法口诀；2、你最喜爱哪一句口诀？不知道四七多少,怎么办？谁能想个方法？3、熟记口诀；同桌拍手背四人小组背开火车背集体拍手背三、巩固练习,实际应用1、完成练习十六第 1 题；抢答嬉戏；2、完成练习十六第 2 题,看图写算式；3、完成练习十六第 3 题和第 4 题；四、课堂总结：今日你学到了哪些学问？你有什么感受？请同学们下课调查一下,我们生活中有哪能用到 五、教学反思：六、拓展性学习7 的口诀的详细事例？ =45 =35 =45 其次课时 =（） =（） =（）7 的乘法口诀练习（一）教学内容：课本第 7375 页
6、,练习十六 教学目标：1、使同学能够娴熟运用7 的乘法口诀进行运算；2、流利地背出 17 的乘法口诀,解决一些生活的运算问题；教学重点：提高同学 17 的乘法的运算技能；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学难点：进一步巩固 7 的乘法口诀运算；教学预备：口算卡及课件；教学过程：一、创设情形,引入新课；出示口算卡,开火车运算；7 5= 7 3= 7 6= 6 4= 5 2= 7 2= 7 4= 7 7= 6 3= 6 5= 7 1= 7 0= 【设计意图】：让同学明白练习的目标；二、合作探究 1、
7、完成第 5、7、8、12 题,以多种方式巩固乘法口诀的练习,变换多种方 式,提高同学记忆观察的爱好,同时从不同的角度懂得口诀、记忆口诀,熟识口 诀之间、口诀与运算之间的联系,为后面的解决问题打好基础；2、完成口诀；三七（）六七（）二七（）四七（）（）七三十五（）七四十九3、第 4、9、10、14、15 题都是用 7 的乘法口诀解决实际问题的练习；除 15 题外,每道题目都是以情形引出问题,让同学解答；第 15 题是让同学自己分 析情形提出问题； 让同学体会学习乘法的用处, 培育用乘法解决问题的意识；让 同学自己查找条件与问题,提高分析问题、解决问题的才能；4、看谁算得快；7 2= 5 7= 6
8、 7= 7 5= 4 7= 7 7= 7 4= 6 4= 7 3= 2 7= 6 6= 5 6= 6 5= 7 6= 3 7= 5 5= 5、接龙背口诀； 17 的乘法口诀；6、指导第 15 题,让同学提出问题并解决问题；【设计意图】：让同学用所学学问解决生活中的一些简洁问题,进一步培育学生解决问题的才能；三、课堂总结：通过今日的学习,我们又学会了什么？同学自己回答；四、教学反思：第三课时 倍的熟识 教学内容：课本第 76 页例 2、例 3 教学目标：1、使同学初步建立“ 倍” 的概念；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - -
9、 - 学习必备 欢迎下载2、会解决简洁的关于求一个数的几倍是多少的问题；3、通过动手操作,进展同学的实践才能,养成同学动手、动脑、和动口的学习习惯,进展同学的基本数学素养；教学重点：1、使同学初步建立“ 倍” 的概念；2、会解决简洁的关于求一个数的几倍是多少的问题；教学难点：懂得倍的概念；教学预备：如干小棒；教学过程：一、谈话引入,教学例2；1、摆小棒嬉戏；1）请大家用自己的小棒在桌面上摆一个正方形,数一数要多少小棒？2）在老师的引导下摆出其次个正方形,数一数两个正方形要几根小棒？3）在老师的引导下摆出第三个正方形,数一数三个正方形要几根小棒？【设计意图】：通过同学自己独立的动手操作,从1 个
10、 4 到 2 个 4,再到 3 个 4的等,逐步明确几个几的问题,便于懂得“ 倍” 的概念；2、揭示“ 倍” 的概念；刚才大家在用小棒摆正方形的时候,每个正方形都用去4 根小棒,摆 2 个正方形就用去 2 个 4 根,摆 3 个正方形就用去 3 个 4 根 这里的 3 个 4,我们仍 可以来表达那就是 4 的 3 倍；引导同学用所学的学问描述2 个 4 的情形,以及 5 个 4、6 个 4 等情形； 2个 4 我们可以怎样说呢？ 5 个 4、6 个 4 呢？二、教学例 3,强化概念,巩固熟识思？1、出示例 3 引导明确题意；请大家认真观看图示,谁来说一说这副图的意2、引导分析,正确解答；1）小
11、精灵提出了求“ 其次行摆了多少个？的问题,请大家想一想：其次行 摆的圆片数和谁有关系？请找出题目中相关的语句；2）引导同学连续摆圆片；3、引导同学说出自己是怎样摆的？4）引导同学列出算式； 4 个 2 是多少？你能够列出一个相应的算式吗？【设计意图】： 尝试解答关于求一个数的几倍是多少的题目,连续巩固和强化对相关概念的懂得,进一步明确求该类问题所用的方法；三、学习成效测评 1、指导尝试练习；2、完成教材 76 页做一做3、说出你是怎样列式的？说出你的想法；【设计图意】：加深对“ 倍” 的概念的懂得,为下一步学习做好铺垫和孕伏；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 18 页精选
12、学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、课堂总结这节课我们学习了什么学问？你有什么收成？第四课时求一个数的几倍是多少的应用题教学内容：教材第 77 页例 4 教学目标：1、进一步加深对“ 倍” 的含义的懂得；2、学会解答求一个数的几倍是多少的应用题,并能够正确进行解答；3、初步学会分析数学信息与所求问题的联系,学会看线图；教学重点：1、学会解答求一个数的几倍是多少的应用题,并能够正确进行解答；2、初步学会分析数学信息与所求问题之间的联系,学会看线段图；教学难点：懂得题目中关于两个数量之间倍数关系的语句；教学预备：教材中的主题图；教学过程：一、情形导入,激发爱好；1、
13、口算练习；6 7 5 6 7 4 3 5 4 6 5 5 6 3 2 6 7 2 3 7 7 7 2 4 6 6 4 4 5 2 3 6 2、回答；4 个 6 可以说成 6 的（）倍；3 个 5 可以说成 5 的（）倍；5 个 4 可以说成（）的（）倍；【设计意图】：复习引入,巩固倍的概念,为新知做好铺垫；二、合作沟通,把握算理；1、教学例 4；1）出示主题图,同学观看图并明白信息；2）同学提出数学问题,并和同桌进行沟通；3）在老师的引导下,解决求一个数的几倍是多少的问题；依据老师指向的问题,先独立解决；【设计意图】：尝试着让同学自行解决,锤炼同学独立解决问题的才能,培育自主、独立的学习习惯；
14、名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载在各自的学习小组内沟通自己的解答方法；全班进行沟通；组织同学进行汇报；老师画出线段图；【设计意图】： 用直观的线段图帮忙同学懂得；三、学习成效测评 引导完成教材 78 页 13；四、课堂总结：今日你又学到了哪些学问？第五课时 7 的乘法口诀练习（二）教学内容：课本第 78 页练习十七第 49 题；教学目标：1、运用求一个数的几倍是多少的方法解决实际问题；2、要求同学记住 7 的乘法口诀；3、带着练习用口诀运算和巩固两步式题的练习题；教学重点、难点：1、把握 7 的
15、乘法口诀；2、能够正确而比较娴熟的运用 7 的乘法口诀；教学过程：一、复习 7 的乘法口诀；1、同桌对口令；2、师生互补口令；【设计意图】：通过复习,让形式达到熟记口诀；二、指导练习第 49 题；1、第 4 题是对“ 求一个数的几倍的多少” 数量关系的抽象熟识,要使同学 真正明白 7 的 6 倍就是 6 个 7,5 的 4 倍就是 4 个 5；2、运算；5= 5= 27 2= 4=7 4= 6 3=7= 7=6= 6=7 67 7 44 77 77 767 5 75 3、指导练习第 78 题；三、练习作业；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 18 页精选学习资料 - - -
16、 - - - - - - 第六课时 8学习必备欢迎下载的乘法口诀教学内容：教材 80 页例 5；教学目标：1、使同学懂得 8 的乘法口诀的来源和意义；2、初步把握 8 的乘法口诀,能运用8 的乘法口诀求积；3、通过乘法口诀的小进展同学的观看才能和迁移类推的才能；教学重点：1、使同学懂得 8 的乘法口诀的来源和意义；2、初步把握 8 的乘法口诀,能运用 8 的乘法口诀求积；教学难点：编制 8 的乘法口诀并记忆；教学预备：教材主题图；教学过程：一、创设情形,引入新课；1、口算练习；4 7 7 2 3 6 5 6 6 4 3 3 5 2 7 3 7 47 5 75 6 66 3 53 7 44 6
17、36 4 44 5 66 2、列式解答,集体订正；1）7 的 5 倍是多少？2）4 的 3 倍是多少？3）6 个 4 相加得多少？4）7 和 5 相加的多少？【设计意图】：让同学明白练习的目标；二、自主探究 8 的乘法口诀 1、出示出示图,引导同学观看,每排站了多少人？有几个这样的一排？2、引导同学完成数轴图,填出数轴上所缺少的数；8 16 24 32 40 48 3、引导同学写出相应的乘法口诀；在书上写出相应的乘法口诀和口诀,并和同桌沟通；二八（）三八（）四八（）八八（）五八（）六八（）七八（）【设计意图】：用加法算出相应的结果,为编制口诀做预备,同时帮忙同学进一步明白乘法口诀的来源和意义；
18、、指导同学齐读的乘法口诀；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载、指导同学齐背的乘法口诀；、组织同学对口令；三、巩固练习,实践应用；、完成页题；、独立完成页题；、背诵的乘法口诀；四、课堂总结；今日我们学习了什么学问？你学会了什么？五、拓展性学习：、请你试一试,填出适当的数； 第七课时 8 的乘法口诀练习（一）教学内容：课本 82 页练习十八 610 题；教学目标：1、进一步巩固 8 的乘法口诀,达到比较娴熟的程度；2、进展同学的观看和解决问题的才能；教学重点：1、进一步巩固 8 的乘法口诀,达到比较娴
19、熟的程度；2、进展同学的观看和解决问题的才能；教学难点：依据主题图的含义、发觉问题、提出问题并正确到解决问题；教学预备：教材中相应的主题图；教学过程：一、创设情形,练习巩固；1、完成 82 页第 6 题,集体订正；2、完成第七题；1）先在书上练线,找出每个乘法算式的答案；2）依据所选的算式说出相应乘法口诀；【设计意图】：强化 8 的乘法口诀,加深对口诀的明白和记忆；3、引导完成 89 题；1）明白题目的意思；2）填写出乘法算式的结果；3）观看图意,用自己的话说一说；4）依据图意说出的想法,提出相应的数学问题；5）同学自行独立解答；6）引导同学说出解答的依据； （强调有几个几？）4、解答第 10
20、 题；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1）引导同学明确题意后自行解答；2）引导同学说出自己的数法；【设计意图】：巩固用乘法解决问题,进一步乘法的意义,进展同学解决问题的才能；三、拓展学习；1、在 里填出合适的数；39= 61= 39= 61= 2、在 里填上合适的数； 721=7 7 816=8 5第八课时 8 的乘法口诀练习（二）教学内容：课本第 83 页 1115 题；教学目标：1、用不同方式巩固 8 的乘法口诀,能够比较娴熟地进行运算；2、进一步把握 8 的乘法口诀,用 8 的口诀解决实际
21、问题；教学重点、难点：1、能娴熟背诵 8 的乘法口诀；2、能解决一些实际问题；教具、学具预备：小黑板 一、复习 1、开火车,对口了令；2、背一背；【设计意图】：巩固 8 的乘法口诀,达到娴熟运用；3、填一填；（出示小黑板）8 2= 7 3= 8 6= 2 8=6 7= 4 6= 5 7= 4 7=5 8= 8 3 8 8= 8 5=5 6= 7 8= 6 8= 6 4=4、第 13 题运用 8 的乘法口诀解决实际问题, 引导同学独立解答, 先让同学 集体争论,然后同桌或小组沟通订正；5、第 14 题求一个数的几倍是多少的现实问题,要让同学自己去找联系解决问题；应先引导同学明白题意,再画示意图,
22、帮忙解答；二、拓展练习（补充相应的练习）名师归纳总结 1、每辆车限坐乘客8 人,现在有 26 位乘客, 3 辆车能坐得下吗？第 9 页,共 18 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、商场里有一种袜子每双 的钱够吗？3 元钱,妈妈有 20 元,想买 6 双这样的袜子,她带3、24= = 16= = 4、 6+ +=30 =（）三、课堂小结：这节课你学到了什么呢？第九课时 9 的乘法口诀教学内容：课本 P84 及练习十相应的练习；教学目标：1、懂得 9 的乘法口诀的来源, 能依据乘法的意义正确推导出 9 的乘法口诀；2、能初步记住 9
23、 的乘法口诀,并运用口诀娴熟的进行运算；3、培育同学初步的迁移类推才能和分析、综合的才能；教学重点、难点：9 的乘法口诀的推导；教具预备：口算卡片、此行黑板、图片；教学过程：一、铺垫孕伏：1、引导同学背诵 18 的乘法口诀；2、引导同学复习旧知；1）、出示相应的题目引导同学独立完成,算式；2）、出示题目,引导同学完成；将口诀补充完整：再让同学明确一句口诀可以写两个乘法（）六二十四（二（）十四七（）五十六）八四十 设计意图 ：强化乘法口诀的记忆和有关表内乘法的学问；二、自主探究 9 的乘法口诀；9的乘法口诀；1、 谈话引入新课；前面我们已经学习了 18的乘法口诀,今日这节课我们一起来学习2、出示
24、教材的主题图,引导同学观看并摸索；师：你看到了什么？你能提出什么数学问题？小组合作提出问题：（1）、有几条船参与竞赛？（2）、每条船上有几人？（3）、2 条船上有几人？（4）、一共有多少人？ 3、（1）选择问题让同学摸索、同桌沟通举手反馈；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）板书反馈结果 观看用那种方法简便（1）用乘法简便；（2）小组合作编乘法口诀；（3）反馈沟通、并展现；4、小黑板出示袋鼠跳格图：指名同学填写并随时提问；5、口诀记忆 齐读口诀,师生对口令 6、出示 85 页 3 题：独立圈
25、出 9 的倍数,小组沟通发觉了什么？引导同学观看 9 的倍数的积的特点,帮忙同学进行简要的归纳；设计意图 ：明确主题图的意义,猎取相关的数学信息,为学习 9 的乘法口诀打基础；给同学供应充分的探究 忆；三、巩固练习9 的乘法口诀的形成过程, 加深对口诀的懂得和记1、老师口述：五九（） 指名填、抢答等；2、练习十九 2 题：同学独立完成；沟通、订正；四、课堂总结：这节课你学会了什么？你的表现怎样？五、教学反思；第十课时 9 的乘法口诀练习（一）教学内容：课本 P8687页 教学目标：1、通过运算强化口诀的记忆, 进一步巩固表内乘法口诀, 达到比较娴熟的把握；2、引导同学对数学信息的收集、分析,进
26、一步强化同学解决问题的才能；教学重点：1、进一步巩固表内乘法口诀,达到比较娴熟的把握；2、同学对数学信息的收集、分析,进一步强化同学解决问题的才能；教学难点：用乘法解决简洁的实际问题,进展同学解决问题的才能；教学过程：1、一、谈话引入； 小伴侣前面我们已经学习了有关 家一起来复习有关的学问；9 的乘法口诀, 今日老师要和大设计意图 ：明确提出学习任务；二、引导练习,巩固强化 组织同学进行口算；（1）、完成课本第 86 页第 5 题,沟通改正；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）、让同学任意选
27、择一个算式说一说是用哪句口诀进行运算的；2、引导同学完成第 7 题（1）、请大家先在书上填出所缺的文字,将口诀补充完整；（2）、选择一句口诀说出可以列出什么乘法算式；（要求列出两个乘法算式； ）3、引导同学完成第 8、9 题,3；（1）、观看第 8 题的图意,引导同学说出图的意思,重点是懂得出工有几个（2）、同学列出算式后小组沟通；全班沟通并改正；（3）、第 9 题,让同学先独立解答,然后引导同学说出解答的依据；强调有几个 几；设计意图 ：强化 9 的乘法口诀,加深对口诀的懂得和记忆；复习巩固其他表内乘法口诀,体会口诀的作用；复习用乘法解决问题,进一步懂得乘法的意义,发展同学解决问题的才能；三
28、、完成课本第 6、10 题；第十一课时 练习（二）教学内容：课本 P87 页；教学目标：1、培育和提高同学观看、推理、迁移的才能；2、让同学经受沟通的过程,培育协作才能；3、训练同学用乘法解决问题的才能,巩固求一个数的几倍是多少的问题和其他 用乘法解决的问题,让同学在解决问题的过程中数记口诀；教学重点、难点：1、会解决求几个几是多少的问题是重点；2、加深懂得几个几是多少 教学预备：？体验它的含义；圆形、三角形图片、小棒；教学过程：一、复习铺垫,揭示课题；1、看图写出乘法算式并说说表示的意义（1）（）或（）2 人,提出数学问题；（2） （2、揭示课题 师：让同学依据每张课桌上有同学小组提问题,同
29、时解答；师：这节课我们连续探究两个数之间的倍数关系；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载设计意图 ：复习旧知为下面的学习作铺垫；明确这节课学习内容；二、解决实际问题；1、出示第 13 题图：（1）、观看图,你发觉了什么？你能提出哪些数学问题？（2）、同学先在小组内提问,然后全班沟通；（3）、强调几个几的数量关系；（4）、依据同学提出的问题,逐个解决；2、第 13 题：（1） 让同学用几个几的学问来描述存在的数量关系；（2）、并依据算式运算说说自己是怎样想的,巩固对几个几的懂得；3、第 14 题：（
30、1）、看 14 题,小组争论沟通懂得题意,找出规律；（2）、怎样运算,说出道理；（3）、同学先独立完成然后全班沟通；设计意图 ：通过多种形式让同学巩固倍数关系的实际问题,懂得题意并会正确解答；通过沟通摸索的过程, 使同学体会同一个问题可以有不同的摸索方法,有不同的解题策略；三、总结评判大家学会了几种应用题； 回家后观看家里的物品, 给爸爸、 妈妈题有关于这一节我们学习的数学问题；四、教学反思；第十二课时 乘法口诀表 教学内容：课本 P8889页 教学目标：1、通过让同学自己整理乘法口诀表,使同学知道利用表格来整理学问比较简 洁、清晰,懂得合理整理乘法口诀表,把握整体记忆全部乘法口诀的基本方法；
31、2、加深对乘法含义的懂得,能娴熟的利用一句口诀运算两道乘法式题；3、使同学有与同伴合作整理学问的体验,感受学习数学的乐趣；教学重点、难点：整理乘法口诀是重点；把握乘法口诀表示难点；教学预备：乘法口诀卡片教学过程：一、自主整理全部乘法口诀1、回忆所学的乘法口诀；提问：我们学了几的乘法口诀？各有几句？全部乘法口诀共有几句？你怎样知道的？名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、学习必备欢迎下载让同学以小组为单位共同回忆、 运算；然后请部分小组向全班同学汇报结果；师生共同归纳学过的乘法口诀；（1）、我们已经学习了19 的乘
32、法口诀： 1 的口诀有 1 句； 2 的口诀有 2 句； 3的口诀有 3 句； 4 的口诀有 4 句 （2）、全部乘法口诀的句数是：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45（利用凑整的方法运算3、或利用加法结合律把算式变形为同数相加的形式进行简算；）整理所学的乘法口诀；问：怎样整理 45 句口诀才能帮忙我们更好地懂得和记忆？（1）、小组合作给学具袋里的乘法口诀卡片分类看看能发觉什么？（2）、以小组为单位进行整理,把口诀卡片摆成自己喜爱的口诀表；3、汇报小组的分类方法即发觉；引导同学回答；展现评判,夸奖大家认为整理的好的小组；设计意图 ：以小组为单位让同学按自己的想法整理所学的乘法口诀使同学有与
33、同伴合作整理学问的体验,感受学习数学的乐趣及体验方法的多样性,在分析、比较中找出比较简明、便利的整理方法；二、探究乘法口诀表的内在规律；问：观看这张乘法口诀表,你发觉了什么？引导同学横看、竖看、斜看这张表,说说有什么规律或特点；同学仍旧以小组为单位, 先在组里说然后在全班沟通； 同学能说多少算多少；设计意图 ：通过对乘法口诀表的观看发觉,找出乘法口诀表的特点,加深对乘法口诀的懂得和记忆；同时培育同学的观看、沟通等才能；三、应用拓展：利用乘法口诀表进行运算；1、回忆口诀的含义,任意说出一句口诀表示的意义；2、嬉戏,比一比,赛一赛（1）看谁答得又对又快；出示卡片,同学对口诀； （已知两个因数求积；
34、已知积求两个因数；）（2）想一想： 89 页 3 题完成后总结做题的方法；（3）、开放练习：（） （）=（）设计意图 ：通过多种形式的练习,提高同学学习的爱好,加深对乘法口诀的记忆和应用；四、课堂总结；这一节你最大的收成是什么？五、教学反思；第十三课时 整理和复习教学内容：名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课本 P90 页；教学目标：1、通过复习加深对乘法意义的熟识,复习巩固 19 的乘法口诀以及 倍数关系的有关问题, 提高同学用数学学问解决数学问题的才能；培育同学认真、 认真的学习习惯；2、对
35、所学学问技能、思想方法进行总结与反思,系统熟识本单元的学习内 容,培育同学对所学学问进行系统整理的才能；3、激发同学的学习爱好,对同学进行学习爱好的培育；教学重点、难点：熟记口诀是重点,运用口诀解决问实际题是难点；教学预备：口诀卡片、空白的“ 九九乘法口诀表”教学过程：一、归纳整理、相互沟通1、师：提问请同学们想一想咱们一起学习了第六单元,你都学会了哪些学问？生：举手说自己学会了什么；2、整理乘法口诀表（1）集体回忆整理乘法口诀表；生：独立用算式表示出全部乘法口诀；（2）展现评判同学的作业3、介绍“ 九九歌”（1）自己从课本 90 页中找到答案；4、整懂得决求一个数的几倍是多少的实际问题；（1
36、）回忆一个数的几倍是多少的含义及运算方法；（2）小组合作：提出一道“ 求一个数的几倍是多少的实际问题；（3）结合同学举的实例来回忆总结这类题的运算方法；设计意图 ：对所学学问技能、思想方法进行总结与反思,系统熟识本单元的学习内容,培育同学对所学学问进行系统整理的才能；复习巩固 19 的乘法口诀以及 倍数关系的有关问题,加深对乘法意义的熟识,提高同学用数学学问解决数学问题的才能；培育同学认真、认真的学习习惯；二、练习巩固,拓展延长；1、基本练习（1）、完成 91 页第一题；（完成后,同桌开火车对答案）（2）分蛋糕；（91 页其次题）,做完后举手说一说自己的想法；2、综合练习（1）观看水上巴蕾舞,
37、课本（2）展现时说解题思路；（3）独立分析完成四题 3、创新练习91 页第三题,看问题,小组争论,独立完成；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载自己编出自己心中的数学问题并解答；设计意图 ：通过多种形式的练习,激发同学的学习爱好,提高同学用数学学问解决数学问题的才能；培育同学的学习爱好；三、课堂总结；这节课你学会了什么？你表现得怎样？四、教学反思；第十四课时 实践活动 看一看 摆一摆 教学内容：课本 P92、93 页；教学目标：1、学会从不同角度观看物体,培育同学的观看才能；2、通过动手操作,巩固
38、对所学平面图形的熟识,感受图形变化的乐趣,提高学 习爱好；3、培育同学使用数学工具的才能和规律思维才能；教学重点、难点：1、学会正确的观看物体的方法及运用学问的才能是重点；2、培育同学使用数学工具的才能和思维才能是难点；教学预备：小棒、直尺、三角板、硬纸条、六个图钉 教学过程：一、观看物体；1、生：让同学观看自己喜爱的物体,说一说一样吗？（1）展现卡车模型的前面、后面、侧面情形让同学辨认；（2）再展现椅子的前面、侧面、后面情形再来让同学辨认；2、小组争论,并说一说从不同的角度观看物体后的感想；（引导同学懂得从不同角度去看一个物体,看到的外形不同, 所以不能从一 个侧面去确定一个物体的外形,要全
39、面的观看物体；）3、师：讲盲人摸象的故事；听完故事,小组争论汇报；明白了什么道 理；4、小结：观看物题时要做到从不同角度,全面的观看物体；设计意图 ：培育同学的观看才能和空间知觉,初步向同学渗透全面地、辨证地看问题的思想方法；二、动手拼摆；1、拼摆基本图形（1）、用桌上的学具摆出学过的图形；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）、介绍自己拼摆的图形；引导同学在小组里充分发表自己的看法；分的确定,调动同学的学习积极性；只要同学说得有道理的都要赐予充2、拼摆组合图形 师 ：出示范例,摆出一个图形, （课本 93 页图案）（1）、生认真观看发觉；（2）、小组合作用最少的小棒,摆出最多的图形,看谁的方法最奇妙；（3）、展评同学作业；3、量一量、画一画（1）、同学制作活动角；同时玩一玩,玩时能发觉什么？（2）、按要求转出角；小组争论用测量的方法来验证；（3）、让同学用活动角画