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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载我们四周的空气（教案）南湖第一中学 邵敏【教学目标 】学问与技能： 1知道混合物的概念,能够从微观角度熟悉混合物,并且能够识别常见的混 合物；2知道空气的主要成分及用途,并会运用生活中或化学学习中的实例验证空 气中各成分的存在；3知道能够造成空气污染的几种污染物及其来源,并知道它们对空气造成的 影响；4知道温室效应及其对环境的影响,并知道能够引起温室效应的几种气体；5会设计试验测定空气中氧气的体积分数；6把握简洁的物质分别的方法；过程与方法： 1初步学会收集信息,并锤炼同学将所学学问进行前后联系的才能；2通过对各种试验装置优
2、缺点的分析,提高同学的试验分析才能；3学习从定性到定量的科学方法；情感态度与价值观：知道空气是一种珍贵的资源,培育关注环境、喜爱自然的情感；【教学重点 】1知道混合物的概念,能够从微观角度熟悉混合物,并且能够识别常见的混 合物；2测定空气中氧气含量的原理及方法；【教学难点 】1从微观角度熟悉和识别混合物；2测定空气中氧气含量的原理、方法和误差分析；3学习从定性到定量的探究方法；【教学过程 】问题引入：1. 从物质分类的角度分析,空气属于哪一类？生：混合物 回忆混合物的概念：由两种或两种以上的物质混合而成的物质；说出空气的成分：氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体、其他气体和杂质；2. 常见的混合物仍
3、有哪些呢？同学列举常见的混合物 展现常见混合物的图片：海水、自来水、煤、石油、液化石油气、沼气、乙醇汽油、合金、矿石、溶液、化肥、养分强化食品反馈练习 1：以下物质中属于混合物的有哪些？名师归纳总结 第 1 组：人体呼出的气体干净的空气液氧自然气臭氧空气中 0.94%的稀有气体第 1 页,共 6 页第 2 组：过氧化氢汽水食盐水矿泉水稀盐酸浓硫酸澄清石灰水第 3 组：铁丝生铁氧化铁赤铁矿铁锈黄铜金刚石木炭第 4 组：食盐烧碱高锰酸钾熟石灰石灰石水泥砂浆- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载第 5 组：加热高锰酸钾制氧气后剩余的固体粗盐经
4、溶解、过滤、蒸发后得到的精盐反馈练习 2：A、B、C、D 表示四种物质,其微观示意图如下所示,图中表示混合物的是 总结：从微观角度看,混合物中含有不同的分子；反馈练习 3：以下说法正确选项（）A. 空气是由空气分子组成的 B.冰块与水混合得到混合物 C.由同种元素组成的物质可能是混合物 D.空气中的氮气、氧气经混合,它们的化学性质都已转变定性证明：你能用生活中的实例或化学学习中的试验现象证明这些气体的存在吗？氧气（ O2）水蒸气（ H2O）二氧化碳（ CO 2）氮气（ N2）空气是一种珍贵的资源,你能将以下气体与其用途用连线连起来吗？灭火 氮气 霓虹灯 制汽水 氧气 爱护气 助燃剂 二氧化碳
5、医疗急救 光合作用 稀有气体 供动植物呼吸 制造硝酸和氮肥反馈练习：4.为了使灯泡经久耐用,在灯泡中可填充的气体是 A. 氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.二氧化硫 5.空气是一种珍贵的自然资源；以下气体不行直接从空气分别获得的是（）A.用作医疗急救的氧气B.用作焊接爱护气的稀有气体C.用作食品防腐剂的氮气 D. 用作清洁燃料的氢气 过度：人和动植物的呼吸,化石燃料的燃烧都会消耗氧气,产生二氧化碳,而绿色植物的光 合作用却消耗二氧化碳,放出氧气； 因此一般情形下, 空气中的各成分的含量是相对稳固的；但是近几十年来,随着工业的高速进展和人们生活水平的不断提高,我们的空气也遭 到的污染；名师归纳总
6、结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载爱护大气：主要来源大气污染物主要危害生：连线正常雨水的pH5.6,缘由是（用化学方程式表示） ；空气中二氧化碳含量过高对环境有什么影响？引起温室效应的气体仍有；过度：前面我们通过实例定性证明白空气中含有氧气,而科学探究通常是从定性到定量的过 程,下面我们将定量探究空气中氧气的体积分数；定量探究：通过试验定量探究：空气中氧气的体积分数,密闭容器内压 原理：利用 燃烧消耗掉,生成白色固体 强,冷却后打开弹簧夹,烧杯中的水倒吸入集气瓶,进入水的体积即为瓶内空气 体积的五分之一,即
7、 的体积；结论：空气不是单一的气体；氧气约占空气总体积的；1/5,可能是什么摸索 1.小明在试验过程中发觉试验结果小于缘由呢？摸索 2.小红在试验过程中却发觉试验结果大于摸索 3：将试验中的红磷改为硫粉、木炭、计该试验；反馈练习 6：1/5,可能又是什么缘由呢？:镁条或铁丝,试验能进行吗？假如能,请你设铁能在潮湿的空气中与氧气反应生成铁锈,一位同学应用 上述反应原理测定空气中氧气的含量,他选用的仪器如下列图；回答以下问题：试管和铁丝球应当如何放置？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载试验中观看到什么
8、现象？试验要进行一周左右的时间,才能观看到明显的现象,你知道时间较长的缘由吗？一些测定空气中氧气含量的装置说出各装置的试验现象,并分析某些装置的优点；总结留意事项反馈练习 7：在测定空气中氧气含量的试验中,小强采纳了下图所示装置：在由两个注射器组成的密闭系统中留有 25mL 空气,给装有细铜丝的玻璃管加热,同时缓慢推动两个注射器活塞,至玻璃管内的铜丝在较长时间内无进一步变化时停止加热,个注射器内,观看密闭系统内空气体积变化；待冷却至室温, 将气体全部推至一1在试验加热过程中,交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是；2写出该试验中反应的化学方程式；3小强测得试验结果如下：反应前注射器内气体总体积：2
9、5mL 反应后注射器内气体总体积：22mL 由此数据可以推算出他测定的空气中氧气的体积分数 2l填“” 、“ ” 、“ ” ；造成该试验显现误差的缘由可能是；填序号 没有交替慢慢推动两个注射器活塞；加入铜丝量太少；加入铜丝量太多；读数时没有冷却至室温；4通过上面的试验,你学到的测量混合物中某成分含量的方法是；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载仍含有二氧化碳、师：利用燃烧法测定空气中氧气含量试验后,瓶内剩余的气体主要为氮气,水蒸汽等,如何设计试验除去这些气体？生：用氢氧化钠溶液吸取二氧化碳,用浓硫酸除
10、去水；师：请连接试验装置图 生：排序 师：此法得到的氮气是纯洁物吗？生：不是纯洁物,仍有稀有气体没有除去；师：你能供应获得更加纯洁的氮气的方法吗？生：分别液态空气 原理：利用不同物质的沸点不同 应用：制取蒸馏水、石油炼制【课后练习】化学课上,同学们做了人体呼出的气体使澄清石灰水变浑浊的试验后,对呼出的气体中主要成分及含量非常奇怪,设计试验进行探究【提出问题】呼出的气体中有哪些主要成分,它们的含量是多少？【查阅资料】呼出的气体中仍含有【猜想与试验】O2 CO 2 在饱和 NaHCO 3 溶液中的溶解度特别小猜想：呼出的气体中主要成分是 N 2、 O2、 CO 2、水蒸气等试验 I：验证呼出的气体
11、中含有水蒸气（1）试验操作如下列图（2）观看到的现象为 水蒸气试验 II：验证呼出的气体中含有,依据该现象可以判定呼出的气体中含有N 2、O 2、 CO 2,并测定其含量同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置（ B 是带刻度的量气装置）（1）试验记录试验操作主要试验现象试验结论及说明检查装置的气密性向装置中加入名师归纳总结 药品关闭止水夹a fB 中液体进入到A 中,B 中液体削减装置的气密性良好第 5 页,共 6 页打开 b、c、d,向 B 中吹入肯定量气体后关闭d,并冷却到室温500mL 收集 500mL 气体- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学
12、习好资料欢迎下载反应的化学方程式为：关闭 b,打开 a、 e、 f,用打气筒向 A 中慢慢充气, 直到 B 中气体刚D 中液体为 475mL ,好全部排出白磷燃烧,产生大量白烟,关闭 e、f,用凸透镜聚光引燃白磷呼出的气体中含有O2放出大量热待白磷熄灭并冷却到室温,打开 fD 中剩余液体为400mL ,呼出的气体中含有N 2（2）数据处理呼出的气体中主要成分的含量N2O2CO2体积 /mL 体积分数 /% 同学们经过 3 次重复试验,确认了呼出气体中的主要成分及其含量【试验反思】（1）该试验设计依据的 N2 性质有（填字母序号）A难溶于水 B不能和 NaOH 溶液反应 C无色无味的气体 D不能燃烧,也不支持燃烧（2）试验 II 操作中,如 C 中气体未完全冷却就打开 f 并读数,就所测 O2 的体积分数（填 “偏小 ”、“不变 ”或 “偏大 ”）【板书设计 】名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页