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1、综合应用题专项复习方案设计教学反思 龙江县第六中学 曾宪伟 方案设计问题是近几年来中考必考题型，经常是中考的倒数第二题。这类应用题贴近生活，考查知识点较多，常需用到方程、方程组、不等式、不等式组、函数等知识来解答。对于初三复习阶段，这类题型常进行专项练习，增强学生的综合应用能力。本堂课正是专项复习的开始。 本节课我精心进行了准备，从课堂效果来看，学生接受的较好，本节课的教学目标完成的也较好。同时也存在着一些不足。一、 学生应用意识加强，综合运用能力有所提高。本节课有梯度的准备了三道综合应用题。第一题比较简单，只需用方程组的知识便能解答，基本同学都能顺利完成。第二题的综合性提高，需用到不等式、方
2、程、函数等知识解答。本题共三问，我把问题逐个呈现，没有将三个问题一起给出，减少了学生的学习压力，增强了学生的学习信心，取得了良好的教学效果。在两题探究完成之后，我以体验中考的形式，给出了2009年中考的27题，让学生探究完成，大多数同学都能完成（1）、(2)问，少数同学自己能独立解答第三问。增强了学生迎战中考的信心。二、创新意识的加强 创新意识是创新的欲望和信念，其核心是自我批判的意识，不受固有思想模式的束缚，勇于立新。创造性的设计教学，使教学过程更优化，提高课堂教学效率。我认为，本堂课的题型组合的比较合理，课件制作比较有创意。三、 主体意识加强“主体性教育”是素质教育的核心。本节课充分体现了教师主导，学生主体的教育理念。通过小组间的合作、交流、探究，增强了学生的合作意识，学习积极性和学好数学的信心。四、 存在的不足本节课的第二题难度大了些，学生完成起来困难较大，导致课堂时间紧张，以致在体验中考这个环节中很多同学没有在课堂内完成。今后力求选题要精，充分备学生，取得最佳的课堂教学效果。2